五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紅樓春趣課后題目及答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紅樓春趣課后題目及答案

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紅樓春趣課后題目及答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紅樓春趣課后題目及答案

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林庚的《風(fēng)箏》主要回憶了兒時(shí)如何放風(fēng)箏和各種風(fēng)箏的樣子,與《紅樓趣事》一文比較沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě),沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)。作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法給我們生動(dòng)地展現(xiàn)了放風(fēng)箏的畫(huà)面。

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文具的家課后題答案

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

文(文學(xué))(語(yǔ)文)(文字)(古文)

找(找到)(自找)(尋找)(找春天)

辦(辦法)(辦事)(辦理)(辦公)

包(包子)(包工)(包辦)(包圍)

次(一次)(多次)(次數(shù))(次要)

平(平時(shí))(平分)(公平)(平安)

讓(讓行)(禮讓)(讓座)(讓位)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

具j(具體)(文具)(玩具)

丟diū(丟棄)(丟下)（丟失）

哪nǎ(哪樣)(哪里)（哪來(lái)）

新xīn(新鮮)(新生)（新年）

每měi(每天)(每次)（每個(gè)）

她tā(她們)(她的)（她人）

些xiē(一些)(有些)（那些）

檢jiǎn(檢查)(檢閱)（體檢）

查ch(檢查)(查詢(xún))（查看）

四、多音字

仔zǎi（豬仔）（牛仔）zǐ（仔細(xì)）

轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)眼)zhun(轉(zhuǎn)動(dòng))(旋轉(zhuǎn))

五、易寫(xiě)錯(cuò)的字

次：左邊是冫，不要寫(xiě)成氵。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是扌，不要把左右兩部分連一起。

辦：先寫(xiě)中間的力，再寫(xiě)左右兩邊的撇、點(diǎn)，不要寫(xiě)成為。

六、近義詞

仔細(xì)認(rèn)真 檢查查看 所有全部

七、反義詞

新舊 大小 仔細(xì)馬虎

八、詞語(yǔ)解釋

①檢查：為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。

②平平安安：平穩(wěn)安全。

③仔細(xì)：當(dāng)心；細(xì)心。

九、練習(xí)用一就說(shuō)一句話。

1.我一上完體育課,就感到口渴。

2.太陽(yáng)一出來(lái),地上就像著了火。

3.我一看到上海美麗的夜景,就不想再離開(kāi)了。

4.鈴聲一響,同學(xué)們就馬上進(jìn)了教室。

十、教材分析

這篇課文通過(guò)媽媽與貝貝的對(duì)話，教會(huì)學(xué)生要整理、保管好自己的文具。全文共六個(gè)自然段，配有兩幅圖畫(huà)，通過(guò)插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，這兩個(gè)自然段都是獨(dú)立成段，句子結(jié)構(gòu)相似，富有節(jié)奏感，能引起學(xué)生共鳴。第三、四、五自然段運(yùn)用對(duì)話的形式，通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，貝貝知道了文具也有自己的家，第六自然段寫(xiě)貝貝逐漸養(yǎng)成了整理文具的習(xí)慣。

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)要下雨了課后題答案

二、會(huì)寫(xiě)的字及組詞

直：一直 直角 直尺

呀：好呀 是呀 行呀

邊：左邊 右邊 上邊

呢：人呢 他呢 你呢

嗎：好嗎 是嗎 行嗎

吧：好吧 是吧 去吧

加：相加 加法 加油

ā ǎ ō ǒ ē ě ī ǐ ū ǔ ǖ ǘ ǚ ǜ

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

腰yāo(腰身)(腰板兒)(細(xì)腰)

坡pō(山坡)(下坡)(坡度)

沉chn(沉默)(沉浮)(沉沒(méi))

伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)

潮cho(潮濕)(漲潮)(潮氣)

濕shī(濕潤(rùn))(潮濕)(濕氣

空kōng(空氣)(空洞)(空間)

消xiāo(消極)(消除)(消息)

息xī(氣息)(信息)(訊息)

搬bān(搬家)(搬動(dòng))(搬移)

響xiǎng(響聲)(響亮)(聲響)

四、多音字

空kōng(天空)(空中) kng(空白)(空格)

悶mn(沉悶)(煩悶) mēn(悶熱)(悶頭苦干)

五、易寫(xiě)錯(cuò)的字

直：中間是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。

邊：外部的辶是三筆，不要把橫折折撇和捺一筆寫(xiě)完。

呢：右部中的尸，不要寫(xiě)成戶

六、近義詞

潮濕濕潤(rùn) 連忙急忙

七、反義詞

直彎 伸縮

低高 潮濕干燥

八、詞語(yǔ)解釋

①陰沉沉：形容天色或臉色等陰暗。

②潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。

③有空：有時(shí)間。

④透氣：指呼吸新鮮空氣。

⑤連忙：趕緊；急忙。

九、要下雨了。動(dòng)物們都在干什么。

要下雨了，燕子低飛，小魚(yú)游出水面，螞蟻搬家。

要下雨了，蜻蜓低飛，蝴蝶躲在樹(shù)葉底下。

十、教材分析

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過(guò)魚(yú)出水面，燕子低飛這些自然現(xiàn)象說(shuō)明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合新課程提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，能展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

4、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課后題答案

1、小朋友，你有沒(méi)有和我相仿的經(jīng)歷，按課文的句式說(shuō)一說(shuō)。

例1：

周末在網(wǎng)上玩游戲的時(shí)候，媽媽就來(lái)叫快去寫(xiě)作業(yè)我好想再多玩一會(huì)啊！不過(guò)，寫(xiě)完作業(yè)，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。

例2：

有一次，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿胬销椬叫‰u的游戲，正玩得開(kāi)心，媽媽喊我回去寫(xiě)作業(yè)，唉，要是沒(méi)有作業(yè)該多好?。〔贿^(guò)寫(xiě)完作業(yè)，我就能看故事書(shū)了。

5、一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬課后題答案

下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提前學(xué)習(xí)，張老師給大家整理好下冊(cè)第一課的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。最近已經(jīng)有人陸續(xù)開(kāi)始

1 春夏秋冬

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落lu（落葉）

降jing（降落）飄piāo（飄灑）游yu（游泳）

池ch（池塘）

二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

春（春風(fēng)）（春雨）（春日）風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）

冬（冬天）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（開(kāi)花）（花白）（雪花）飛（飛鳥(niǎo)）（飛蟲(chóng)）（飛機(jī)）

入（入學(xué)）（入口）（出入）

三、易寫(xiě)錯(cuò)的字

春：下面是日，不要寫(xiě)成目。

雪：上面是雨字頭，不要寫(xiě)成雨字。

入：撇短捺長(zhǎng)。姓：左邊不要寫(xiě)成忄。

四、多音字

落lu（落葉）l （ 丟三落四 ） lo （ 空落落 ）

五、部首：?（霜）阝（降）

六、反義詞：出入

七、字詞積累：

池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林

識(shí)字一 春夏秋冬試題

班級(jí) 姓名

一、我會(huì)注音，我會(huì)讀。

_____ _____ ___ ___ ___ ___

霜 降 吹 落 游 魚(yú)

____ ____ ___ ___ ____ ____

飄 落 出 入 池 水

二 讀一讀（我會(huì)讀）

春風(fēng)吹（chuī） 夏雨落(lu)

秋霜(shuāng)降(jing) 冬雪飄(piāo)

青（qīng）草 游(yu)魚(yú)

池(ch)草青

二、偏旁我認(rèn)識(shí)

（ ） （ ）

左耳旁 __ __ __ 雨字頭__ __ __

（ ）

風(fēng)字旁 __ __ __

四 比一比 ，組詞。多音字

冬（ ） 雪（ ） 入（ ）飛（ ）

東（ ） 雷（ ） 人（ ）九（ ）

花（ ） （ ）

化（ ） 落 （ ）

五 反義詞我會(huì)填。

春-（ ） 夏--（ ） 降--（ ）出--（ ）

六 填空。

1 冬筆順是:__________________.第三筆是____.

2 風(fēng)筆順是:__________________.第四筆是____.

3. ( )( )吹，夏( )落，

（ ）霜降，（ ）（ ）飄。

青（ ）、（ ）（ ）、游（ ）、飛（ ）

池（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）、

( )( )( )、( )( )( )

七 看圖寫(xiě)出相應(yīng)季節(jié)并補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)

1 春天來(lái)了________________________________

2 夏天來(lái)了________________________________

3 秋天來(lái)了________________________________

4 冬天來(lái)了________________________________

八 我會(huì)連線：

春風(fēng) 落 池草 紅

夏雨 吹 山花 青

秋霜 飄 魚(yú) 入林

冬雪 降 鳥(niǎo) 出水

九 閱讀短文回答問(wèn)題。

小雞和小鴨來(lái)到草叢里。小雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨捉(zhuō)不到蟲(chóng)子，急（j）得直叫喚（hun），怎么辦呢？小雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子送給小鴨吃。

1 這篇短文共有（ ）句話。

2 小雞和小鴨來(lái)到（ ）。

A 田里 B草叢里

3 （ ）捉到了蟲(chóng)子，（ ）沒(méi)捉到蟲(chóng)子。（ ）把蟲(chóng)子送給（ ）吃。

6、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)祖先的搖籃課后題答案

課后習(xí)題

問(wèn)：想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

答：我想我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚(yú)，/摸螃蟹?/可曾在那片樹(shù)蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

7、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)青蛙賣(mài)泥塘課后題答案

后習(xí)題

問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。

答：青蛙聽(tīng)從老牛的建議，在泥塘的周?chē)N上了小草；聽(tīng)了野鴨的建議，引入了泉水；又聽(tīng)從了小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹(shù)、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣(mài)泥塘了。

問(wèn)：選做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書(shū)、一種文具，你會(huì)說(shuō)些什么?

答：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

書(shū)包：多好的書(shū)包！外形像一扇門(mén)，顏色像天空，還有一只可愛(ài)的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來(lái)裝鉛筆盒，里面有幾個(gè)小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來(lái)裝語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)等。第二層也有幾個(gè)袋子，可以用來(lái)裝本子、試卷等。書(shū)包的背面有一個(gè)拉桿，底部有四個(gè)輪子，就算裝滿東西，拉起來(lái)也一點(diǎn)兒不費(fèi)力

8、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蜘蛛開(kāi)店課后題答案

課后習(xí)題

問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？展開(kāi)想象，續(xù)編故事，講給大家聽(tīng)。

答：蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，他非常苦悶，覺(jué)得大家都在開(kāi)他的玩笑。

一天，猴子在樹(shù)上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽(tīng)，猴子聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：你還想開(kāi)什么店?招牌我來(lái)寫(xiě)。

蜘蛛說(shuō)：我重新開(kāi)一家口罩編織店吧。

猴子說(shuō)：好的，招牌上寫(xiě)口罩編織店，按編織所需時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)收費(fèi)一元。

從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫(xiě)得好。

9、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小馬過(guò)河課后題答案

課后習(xí)題

你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

◇河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

◇小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

◇別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

◇什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

第一個(gè)說(shuō)法中，說(shuō)老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥?，老牛高大，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過(guò)他的一個(gè)

同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒(méi)有撒謊，只是說(shuō)出了自己的感受而已

第二個(gè)說(shuō)法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。

第三個(gè)說(shuō)法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。

第四個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。

10、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寓言二則課后題答案

課后習(xí)題

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類(lèi)似的損失。

揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)，后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子有什么不同。

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

第一組中，下句比上句多了趕緊一詞，說(shuō)明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

第二組中，下句比上句多了焦急地這個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。

選做：生活中有類(lèi)似亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)的事例嗎?和同學(xué)交流。

亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)這樣的事例有很多，如有的同學(xué)在考試之后知道

自己哪些地方學(xué)得不好，就發(fā)奮學(xué)習(xí)，把不會(huì)的問(wèn)題弄懂，爭(zhēng)取在下次考試中

取得好成績(jī)，這就是亡羊補(bǔ)牢；有的家長(zhǎng)為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓

孩子練習(xí)體操，有的孩子受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，影響了身體的發(fā)育，這就是揠

苗助長(zhǎng)

11、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28課棗核考前測(cè)試題目答案

一、給下列生字注音

h qī fǔ kn

二、給下列漢字注音并組詞

爹 diē 爹媽 干爹 犁 l 耕犁 犁牛

折 zhē 折騰 折跟頭 罷 b 罷工 罷免

牲 shēnɡ 牲口 牲畜 漲 zhnɡ 漲悶 漲紅

三、比一比，再組詞

核 核桃 核心 妻 夫妻 妻子

該 應(yīng)該 活該 凄 凄慘 凄涼

府 官府 府邸 困 困乏 貧困

附 附屬 依附 因 因?yàn)?因果

旱 干旱 大旱 搜 搜索 搜人

早 早上 早晨 瘦 瘦小 瘦弱

鏈 鐵鏈 鏈條 勤 勤勞 勤快

蓮 蓮花 蓮藕 謹(jǐn) 嚴(yán)謹(jǐn) 謹(jǐn)慎

四、給下列多音字組詞

折 zhē 折騰 zh 折紙 sh 折本 漲 zhng 漲紅 zhǎng 漲價(jià)

12、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課《跳水》生字及組詞

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課《跳水》生字及組詞

肆（s） 放肆、肆無(wú)忌憚、肆虐

桅（wi） 桅桿、桅檣、船桅

撕（sī） 撕扯、撕東西、撕咬

唬（hǔ） 嚇唬、唬人、瞞神唬鬼

齜（zī） 齜牙咧嘴、齜牙

咧（liē） 齜牙咧嘴、咧開(kāi)嘴、咧嘴

瞄（mio）瞄準(zhǔn)、瞄向、

艘 （sōu） 一艘船、艘次、客艘

航 （hng）航班、航線、起航

帽（mo） 帽子、帽檐、鴨舌帽

逗 （du） 逗笑、逗趣、挑逗

鉤 （gōu） 鉤取、鉤子、魚(yú)鉤

扭 （niǔ） 扭頭、扭打、扭曲

艙 （cāng） 貨艙、客艙、底艙

鷗（ōu） 海鷗、沙鷗、銀鷗

13、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字

艘：sōu（一艘、一艘船）

航：hng（航天員、民航、續(xù)航）

肆：s（酒肆、肆意、大肆揮霍）

帽：mo（螺絲帽、遮陽(yáng)帽、衣帽間）

桅：wi（桅桿、船桅、桅燈）

撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）

逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）

唬：hǔ（嚇唬、唬人、唬?。?/p>

鉤：gōu（打鉤、鷹鉤鼻、掛鉤）

扭：niǔ（扭轉(zhuǎn)、扭腰、扭頭）

咧：liě（咧嘴、咧開(kāi)、齜牙咧嘴）

艙：cāng（船艙、貨艙、頭等艙）

鷗：ōu（海鷗、白鷗、沙鷗）

瞄：mio（偷瞄、拋瞄、瞄準(zhǔn)）

齜：zī（齜牙、齜著、齜牙咧嘴）

14、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文跳水生字

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文跳水生字

艘:（sōu） 游艘、客艘、海艘

航:（hng） 航行、航班、遠(yuǎn)航

肆:（s） 放肆、肆虐、肆無(wú)忌憚

帽:（mo） 帽子、帽檐、貝雷帽

桅:（wi） 桅燈、眠桅、桅樓

撕:（sī） 撕扯、撕開(kāi)、撕掉

逗:（du） 逗笑、逗比、逗弄

唬:（hǔ） 嚇唬、唬人、唬住

鉤:（gōu） 鉤子、魚(yú)鉤、吊鉤

扭:（niǔ） 扭頭、別扭、扭秧歌

齜:（zī） 齜牙、齜牙咧嘴

咧:（liě） 咧嘴、咧開(kāi)、罵罵咧咧

艙:（cāng） 船艙、機(jī)艙、客艙

鷗:（ōu） 海鷗、白鷗、燕鷗

瞄:（mio） 瞄準(zhǔn)、偷瞄、瞄了一眼

15、手指五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課注音組詞及拼音

本文以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指各種不同的姿態(tài)和性格，闡明了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

手指五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課注音組詞及拼音

拇(mǔ)（拇指）（大拇指）

搔(sāo)（搔頭）（搔癢）

癢(yǎnɡ)（癢癢）（抓癢）

穢(hu)（污穢）（穢氣）

軋(zh)（傾軋）（軋鋼）

擰(nǐnɡ)（擰干）（擰巴）

螺(lu)（螺絲）（螺紋）

紐(niǔ)（紐扣）（紐約）

扣(ku)（扣子）（扣眼）

貌(mo)（外貌）（容貌）

倉(cāng)(cānɡ)（倉(cāng)庫(kù)）（倉(cāng)鼠）

渺(miǎo)（渺?。烀＃?/p>

涕(t)（涕淚）（流涕）

享(xiǎnɡ)（享受）（享樂(lè)）

庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）

憎(zēnɡ)（憎惡）（憎恨）

16、五年級(jí)下8課紅樓春趣教學(xué)設(shè)計(jì)大綱

01

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)恰、屜等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字喇。

2．默讀課文，能猜測(cè)難懂語(yǔ)句的大致意思，了解故事的主要內(nèi)容。

02

教學(xué)流程

一、啟發(fā)釋題，激趣引入

設(shè)計(jì)意圖：

初步了解《紅樓夢(mèng)》，引發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。1.(板書(shū)課題)從紅樓二字你想到了什么？關(guān)于《紅樓夢(mèng)》，你知道些什么？

2．學(xué)生交流對(duì)《紅樓夢(mèng)》的了解。

3．教師補(bǔ)充：《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，全面描寫(xiě)了封建社會(huì)末世的人情世態(tài)及種種不可調(diào)和的矛盾。今天我們要學(xué)習(xí)的《紅樓春趣》就是這部長(zhǎng)篇佳作中的一個(gè)小小的片段。

二、初讀課文，整體感知

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的大致讀懂古典名著的方法。

預(yù)設(shè)：運(yùn)用多種方法猜讀，借助資料或影視作品幫助閱讀，遇到讀不懂的地方可以跳過(guò)去繼續(xù)往下讀等。

2．讓學(xué)生默讀課文，大致讀懂課文內(nèi)容。

3．學(xué)生交流文中難理解的語(yǔ)句，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜讀捆剪子股兒撥起籰子的意思。

(2)提問(wèn)：放晦氣這個(gè)詞是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合最后一個(gè)自然段林姑娘的病根兒都放了去了，明白放晦氣就是指把不好的運(yùn)氣放掉。

(3)追問(wèn)：捆剪子股兒頂線籰子這些詞語(yǔ)是和什么有關(guān)的？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文知道是與放風(fēng)箏有關(guān)的工具或飾品，提示學(xué)生不用反復(fù)琢磨。

(4)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，或教師補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生初步了解文中寶玉、黛玉等主要人物之間的關(guān)系，知道文中的紫鵑晴雯姑娘襲姑娘等都是賈府的丫鬟。

4．引導(dǎo)學(xué)生交流：文中寫(xiě)了哪些人在大觀園里放風(fēng)箏？他們分別是怎么放風(fēng)箏的？都發(fā)生了什么趣事？

三、隨文識(shí)字，交流方法

1．出示本課要求認(rèn)讀的生字詞語(yǔ)，同桌互查后全班反饋，教師相機(jī)正音。

2．引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法。

預(yù)設(shè)：

(1)恰、屜、諱、晦、墩、釵、襲等字可以用熟字加偏旁或者換偏旁的方法識(shí)記。

(2)可以通過(guò)組詞區(qū)分形近字，如諱和違、晦和悔誨、釵和杈、敞和敝都可以用這種方法來(lái)記。

3．教師小結(jié)。

01

教學(xué)目標(biāo)

1．能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出對(duì)寶玉的印象。

2．結(jié)合閱讀鏈接，感受放風(fēng)箏的有趣場(chǎng)景。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．出示課文插圖，讓學(xué)生找一找寶玉。

2．提問(wèn)：大家在大觀園里放風(fēng)箏時(shí)，哪個(gè)場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？

二、自主感悟，交流寶玉的特點(diǎn)

1．讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)提示默讀課文，找出描寫(xiě)寶玉的相關(guān)內(nèi)容，再結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)剬?duì)寶玉的印象。

2．全班交流。教師提示學(xué)生在交流時(shí)，既要說(shuō)出對(duì)人物的印象，還要說(shuō)一說(shuō)印象最深的是什么事、有什么感受。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主選擇相關(guān)段落練習(xí)朗讀，感受人物特點(diǎn)。

4．小結(jié)：閱讀古典名著故事時(shí)，結(jié)合故事中人物的言行，可以初步感受人物的特點(diǎn)。

三、結(jié)合閱讀鏈接，感受風(fēng)箏的有趣場(chǎng)景

1．讓學(xué)生自主閱讀《風(fēng)箏》，想一想：文章圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

2．全班交流。

預(yù)設(shè)：文章主要寫(xiě)了北平放風(fēng)箏的習(xí)俗和作者自幼對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)。

3．小組交流：文中的哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？有哪些內(nèi)容和課文有關(guān)？讓學(xué)生從文中風(fēng)箏的樣式描寫(xiě)和看風(fēng)箏時(shí)的心情描寫(xiě)等方面自由談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)拓展閱讀林庚的散文《風(fēng)箏》，讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解放風(fēng)箏這一民俗活動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，交流關(guān)于風(fēng)箏的歷史、傳說(shuō)或者習(xí)俗，從中感受到放風(fēng)箏這種民俗活動(dòng)有著悠久的歷史，體會(huì)到文化的傳承和發(fā)展。

4.小結(jié)：從課文和閱讀鏈接中，我們可以看到文化風(fēng)俗的傳承和延續(xù)，感受到放風(fēng)箏這種民俗活動(dòng)在不同的時(shí)代帶給人們的生活情趣。

5．提問(wèn)：你還知道哪些關(guān)于風(fēng)箏的歷史、傳說(shuō)或者習(xí)俗？

學(xué)生自由交流。教師可相機(jī)補(bǔ)充：風(fēng)箏又名紙鳶、風(fēng)鳶、紙鷂或鷂子。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子作為風(fēng)箏材質(zhì)。東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間開(kāi)始以紙做風(fēng)箏，故稱(chēng)為紙鳶。

四、品讀感悟，總結(jié)回顧

課件出示句子：那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。

1．飄飄飖飖是什么意思？把這個(gè)詞語(yǔ)換成飄飄蕩蕩好不好？(風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美。不好。)

2．雞蛋黑星兒描寫(xiě)了什么？風(fēng)箏為什么由雞蛋變成了黑星兒？(風(fēng)箏越飛越高后眾人看到的形狀)

3．一時(shí)一展眼一會(huì)兒這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？(風(fēng)箏消失速度之快)

4．總結(jié)回顧：這就是曹雪芹筆下的賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園中放風(fēng)箏的歡樂(lè)情景，表達(dá)了他們對(duì)自由生活的熱愛(ài)和向往。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

《紅樓春趣》是一篇略讀課文，節(jié)選自四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》第七十回。全文主要講述了寶玉、黛玉等人在大觀園放風(fēng)箏的故事，反映了他們對(duì)美好生活的追求，對(duì)自由、快樂(lè)的向往。教學(xué)的重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，感悟?qū)氂瘛Ⅶ煊袼麄兎棚L(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)景。讓學(xué)生感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)古典四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。因此，我由始至終抓住趣這條主線，使學(xué)生們通過(guò)讀、思、議，在細(xì)細(xì)地體味文本語(yǔ)言的同時(shí)，再現(xiàn)大觀園中賈寶玉、林黛玉等各自放飛自己的風(fēng)箏的情景。每一個(gè)一去不復(fù)返的風(fēng)箏，都是一種美好的開(kāi)始，一種幸福的寄托，這才是放風(fēng)箏給我們帶來(lái)樂(lè)趣之外的更有意義的地方，這也是《紅樓春趣》的真正主旨。

17、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八課紅樓春夢(mèng)詞語(yǔ)解釋與造句

詞語(yǔ)解釋

鉸：剪。

忌諱：因風(fēng)俗習(xí)慣或畏懼權(quán)勢(shì)而對(duì)某些不吉利的語(yǔ)言或舉動(dòng)有所顧忌。

籰子：繞絲、紗、線等的工具。

展眼：比喻極短的時(shí)間。

飄飄飖飖：隨風(fēng)飄動(dòng)搖擺。

詞語(yǔ)造句：

鉸： 如自開(kāi)鉗、血管鉗、曲鉸剪、直鉸剪。

忌諱：無(wú)論說(shuō)話還是寫(xiě)文章,最忌諱的應(yīng)是廢話連篇,無(wú)病呻吟。

籰子：她左手拿著籰子，右手不停地往上纏著絲線。

展眼：羅承開(kāi)眉展眼的說(shuō)道:英雄轉(zhuǎn)盤(pán)?抽獎(jiǎng)?。

飄飄飖飖：永日不可暮,炎蒸毒我腸。安得萬(wàn)里風(fēng),飄飖吹我裳。

18、五年級(jí)語(yǔ)文第八課紅樓春趣生字組詞帶拼音

本文記敘了賈寶玉等眾人在大觀園放風(fēng)箏的趣事，表現(xiàn)了出他們生活的閑適和快樂(lè)，體現(xiàn)了大家對(duì)大觀園美好生活的熱愛(ài)。

恰 qi 恰好 恰巧

屜 t 抽屜 屜子

嫣 yān 嫣然 姹紫嫣紅

諱 hu 忌諱 避諱

晦 hu 晦氣 晦暗

墩 dūn 墩子 土墩

釵 chāi 金釵 釵子

敞 chǎng 寬敞 敞開(kāi)

雯 wn 雯華 青雯

襲 x 襲擊 偷襲

喇 lā 呼喇 喀喇

19、五下語(yǔ)文紅樓春趣生字組詞

五下語(yǔ)文紅樓春趣生字組詞

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候，母親去世，父親把它送到榮國(guó)府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回，題目為后人所加。

恰 qi 恰好 恰巧

屜 t 抽屜 屜子

嫣 yān 嫣然 姹紫嫣紅

諱 hu 忌諱 避諱

晦 hu 晦氣 晦暗

墩 dūn 墩子 土墩

釵 chāi 金釵 釵子

敞 chǎng 寬敞 敞開(kāi)

雯 wn 雯華 青雯

襲 x 襲擊 偷襲

喇 lā 呼喇 喀喇

多音字：

興xng興致 xīng興盛

hōng哄然大笑 hǒng哄人 hng一哄而散

20、五下語(yǔ)文紅樓春趣生字注音組詞

五下語(yǔ)文紅樓春趣生字注音組詞

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候，母親去世，父親把它送到榮國(guó)府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回，題目為后人所加。

恰 qi 恰好 恰巧

屜 t 抽屜 屜子

嫣 yān 嫣然 姹紫嫣紅

諱 hu 忌諱 避諱

晦 hu 晦氣 晦暗

墩 dūn 墩子 土墩

釵 chāi 金釵 釵子

敞 chǎng 寬敞 敞開(kāi)

雯 wn 雯華 青雯

襲 x 襲擊 偷襲

喇 lā 呼喇 喀喇

多音字：

興xng興致 xīng興盛

hōng哄然大笑 hǒng哄人 hng一哄而散

21、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課白樺課后習(xí)題參考答案

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課白樺課后習(xí)題參考答案

9.古詩(shī)三首

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《從軍行》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。

〔名師來(lái)指導(dǎo)〕反復(fù)誦讀,邊誦讀邊想象畫(huà)面,并借助畫(huà)面,深入理解課文。

2.借助注釋,說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情?

〔答案大家找〕(1)塞外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲,不打敗西部的敵人誓不回還。表明邊塞將士誓死殺敵的氣概。

(2)中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡,他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。

(3) 趕緊動(dòng)身啟程從巴峽穿過(guò)巫峽，穿過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)。表達(dá)了詩(shī)人急切、喜悅的心情，是詩(shī)人想象中的飛馳。

22、五年級(jí)語(yǔ)文第八課紅樓春趣生字組詞

五年級(jí)語(yǔ)文第八課紅樓春趣生字組詞

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候，母親去世，父親把它送到榮國(guó)府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回，題目為后人所加。

恰 qi 恰好 恰巧

屜 t 抽屜 屜子

嫣 yān 嫣然 姹紫嫣紅

諱 hu 忌諱 避諱

晦 hu 晦氣 晦暗

墩 dūn 墩子 土墩

釵 chāi 金釵 釵子

敞 chǎng 寬敞 敞開(kāi)

雯 wn 雯華 青雯

襲 x 襲擊 偷襲

喇 lā 呼喇 喀喇

多音字：

興xng興致 xīng興盛

hōng哄然大笑 hǒng哄人 hng一哄而散

23、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡課后題目及答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡課后題目及答案

1.默讀課文,遇到不懂的詞語(yǔ),如篩酒、哨棒,可以猜一猜意思。

〔答案大家找〕篩酒:斟酒。本文指從壺里往杯子或者碗里倒酒。哨棒:古代防狼的器具,一頭是空心的,可以吹,發(fā)出像虎叫的聲音,另一頭是棒子。

2.按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整,再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

〔答案大家找〕喝酒(上岡)(打虎)(下岡)

本文主要寫(xiě)了武松路過(guò)景陽(yáng)岡,不聽(tīng)店家的勸告執(zhí)意過(guò)岡,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下岡的故事。

3.用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分,可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。

〔答案大家找〕武松由于酒力發(fā)作,便找了一塊大青石,仰身躺下。剛要入睡,忽然一陣狂風(fēng)呼嘯,一只斑斕猛虎朝武松撲了過(guò)來(lái),武松急忙一閃身,躲在老虎背后。老虎一縱身,武松又躲了過(guò)去。老虎急了,大吼一聲,用尾巴向武松打來(lái),武松又急忙跳開(kāi),并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一瞬間,舉起哨棒,運(yùn)足力氣,朝虎頭猛打下去。只聽(tīng)咔嚓一聲,哨棒打在樹(shù)枝上斷了。老虎獸性大發(fā),又向武松撲過(guò)來(lái),武松扔掉半截哨棒,順勢(shì)騎在虎背上,左手揪住老虎頭上的皮,右手猛擊虎頭,沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血,趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老虎裝死,舉起半截哨棒又打了一陣,見(jiàn)那老虎確實(shí)沒(méi)氣了,才住手。從此武松威名大震。

4.對(duì)于課文中的武松, 人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法?說(shuō)說(shuō)你的理由。

〔答案大家找〕武松真勇敢,明知山有虎,偏向虎山行。這是中國(guó)古典名著中的精彩片段。文中刻畫(huà)了武松臨危不驚、鎮(zhèn)定自若的氣魄和為民除害的壯舉。人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神,也應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)這種精神,現(xiàn)代社會(huì)中就缺乏這種面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的勇氣和膽量。

24、五年級(jí)下冊(cè)紅樓春趣常見(jiàn)多音字與近反義詞

五年級(jí)下冊(cè)紅樓春趣常見(jiàn)多音字與近反義詞

《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候，母親去世，父親把它送到榮國(guó)府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回，題目為后人所加。

多音字：

興xng興致 xīng興盛

hōng哄然大笑 hǒng哄人 hng一哄而散

近義詞：

齊整整齊 小器吝嗇

忌諱避諱 晦氣倒霉

精致精美 寂寞孤獨(dú)

逼近靠近 笑嘻嘻笑呵呵

七手八腳手忙腳亂

各式各樣各種各樣

反義詞：

齊整凌亂 小器大方

晦氣福氣 精致粗糙

寂寞熱鬧 逼近離開(kāi)

笑嘻嘻哭啼啼

七手八腳有條不紊

25、五年級(jí)下冊(cè)第8課紅樓春趣課堂筆記之句子解析

五年級(jí)下冊(cè)第8課紅樓春趣課堂筆記之句子解析

1.一語(yǔ)末了， 只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

把風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的響聲比作恰似窗屜子倒了一般，說(shuō)明聲音很大，這引起了大家的注意，從而引出下文大家放風(fēng)箏。

2.紫鵑笑道：難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏我不管，我且拿起來(lái)。

紫鵑和寶玉的想法一樣，不愿意歸還風(fēng)箏，表現(xiàn)了紫鵑任性、直爽的特點(diǎn)。

3.眾人都笑他指著風(fēng)箏道：要不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛！

通過(guò)對(duì)寶玉動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，突出了寶玉性急、率直的性格特點(diǎn)。

4.黛玉笑道：那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來(lái)放罷。

說(shuō)明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手，她善于觀察思考，發(fā)現(xiàn)了寶玉的風(fēng)箏放不起來(lái)的原因頂線不好，黛玉是個(gè)心細(xì)又聰明的姑娘。

5.眾人都說(shuō)：林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。

大家都希望風(fēng)箏能把黛玉的晦氣帶走，讓她的病徹底好起來(lái)，說(shuō)明大家很疼愛(ài)、關(guān)心她。

6.于是丫頭們拿過(guò)一把剪子來(lái)一展眼只剩了一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。

飄飄飖飖寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子，展眼突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開(kāi)始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來(lái)，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程，作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫(xiě)得十分生動(dòng)具體。

26、五年級(jí)上冊(cè)紅樓春趣分段段意

五年級(jí)上冊(cè)紅樓春趣分段段意

1.認(rèn)識(shí)屜、鬟等12個(gè)生字。2.默讀課文,能大致了解文章的主要內(nèi)容。3.感受鮮明的人物形象,與同學(xué)交流讓人印象深刻的人物,體驗(yàn)閱讀名著的快樂(lè)。

脈絡(luò)梳理：

全文共6段，可分為兩部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫(xiě)大觀園外飄來(lái)一只風(fēng)箏，引起大家的興趣，大家決定放風(fēng)箏。

第二部分（第36自然段）：寫(xiě)眾人放風(fēng)箏的場(chǎng)景。

本文一些詞句與我們現(xiàn)代文的表達(dá)方式不同,學(xué)生可能難以理解,故采用一步步提出問(wèn)題、層層遞進(jìn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀懂這種文章,掌握理解技巧。而不足之處是講解偏多,學(xué)生自主探究的部分略少。

27、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課綠課后習(xí)題參考答案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課綠課后習(xí)題參考答案

2.這首詩(shī)表現(xiàn)的綠,是大自然的景象,更是詩(shī)人的感覺(jué)。體會(huì)為何所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。

詩(shī)人筆下的綠是春天的樹(shù)葉、小草等,一陣風(fēng)吹來(lái),它們隨風(fēng)飄動(dòng),仿佛舞者在跳舞,跳出有節(jié)奏的舞蹈。

3.艾青筆下的綠給我們留下了很多想象的空間,宗璞筆下的綠,又帶給我們?cè)鯓拥母惺?結(jié)合閱讀鏈接說(shuō)一說(shuō)。

宗璞對(duì)西湖的綠進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě),將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的?？梢?、可感、可觸,且層次豐富,氣氛濃郁。

28、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文天窗課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文天窗課后題目及答案

1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開(kāi)天窗。

答：大人們?cè)谖蓓旈_(kāi)一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃板,這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。

2.在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì),再有感情地讀一讀。

答：夏天陣雨來(lái)了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許。到屋里來(lái)啊!跟著木板窗的關(guān)閉,孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上,當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。

3.讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。

答：(1)掃蕩讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^(guò)這小小的天窗發(fā)揮無(wú)窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)雨,這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。

(2) 從那小小的天窗,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還能想象會(huì)唱歌的夜鶯,霸氣十足的貓頭鷹,這些從無(wú)到有,從虛到實(shí)都是孩子們從無(wú)窮的想象中得來(lái)的。

29、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文納米技術(shù)就在我們身邊課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文納米技術(shù)就在我們身邊課后題目及答案

1.朗讀課文,把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文,你有什么不懂的問(wèn)題?提出來(lái)和同學(xué)交流。

答：什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢?

2.納米技術(shù)就在我們身邊納米技術(shù)可以讓人們更加健康,選擇其中一句話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料,說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。利用納米技術(shù)制成的微型藥物輸送器,可攜帶一定劑量的藥物,在體外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用,并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人,其體積小于紅細(xì)胞,通過(guò)向病人血管中注射,能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀物,還可嚼碎泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。

選做

如果讓你利用納米技術(shù),你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。

答：我會(huì)用到我們穿的衣服上,我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服以后,這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā),洗干凈的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾曬了。

30、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

答：兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。描繪了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。讓我們看到農(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在溪東豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

31、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鹿角和鹿腿課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鹿角和鹿腿課后題目及答案

1、朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

有感情朗讀主要表現(xiàn)在停頓、重音、語(yǔ)氣上。第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三段和第四段是鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語(yǔ)氣。對(duì)角是喜愛(ài)、贊美：啊！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；啊！多么多么拉長(zhǎng)讀，抒情一些。而對(duì)腿，則是不滿和抱怨；唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？要讀出嘆息、抱怨的情緒，唉太細(xì)了語(yǔ)調(diào)低，語(yǔ)速慢，怎么感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。在對(duì)比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，忽然聽(tīng)到猛一回頭哎呀正在逼近朗讀時(shí)要語(yǔ)速加快，讀出形勢(shì)的危急。

2、根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

角：美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命

腿：難看 抱怨 獅口逃生

鹿的角很美麗，鹿對(duì)著池水欣賞自己的角；鹿對(duì)自己細(xì)長(zhǎng)的腿卻滿是抱怨，認(rèn)為腿太難看，配不上美麗的角。后來(lái)鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹(shù)枝上，差點(diǎn)兒讓他送命，而細(xì)長(zhǎng)的腿卻幫他獅口逃生。

3、下面的說(shuō)法，你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

◇美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

贊成第一種觀點(diǎn)：鹿角雖然美麗，但在逃生的緊要關(guān)頭卻起了反作用，讓鹿差點(diǎn)兒命喪獅口；而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕，救了鹿的命，從實(shí)際作用來(lái)說(shuō)，鹿腿更重要。

贊成第二種觀點(diǎn)：鹿角很美麗，可以讓鹿愉悅，更有自信；雖然鹿腿難看，但它可以在獅子逼近時(shí)，讓鹿逃命。鹿角和鹿腿各有長(zhǎng)處，都很重要。

觀點(diǎn)三：我覺(jué)得鹿腿作用大，可以帶我去想去的地方，而且在關(guān)鍵時(shí)刻能保證我不被獅子類(lèi)野獸追上，能保命。至于鹿角的中藥價(jià)值與我無(wú)關(guān)，那是人類(lèi)的事情。

32、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花課后題目及答案

1、有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第2～4自然段。

朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)句優(yōu)美，富有韻律，感情充沛。朗讀時(shí)，在語(yǔ)調(diào)高低不同的變化中，要讀好花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳 等詞，體現(xiàn)荷花的姿態(tài)美，表現(xiàn)出對(duì)荷花的喜愛(ài)?；ò陜骸⒒ü嵌鋬哼@兩個(gè)詞是兒化音，讀的時(shí)候要讀花瓣兒（bnr）、花骨朵兒（duǒr），蓮蓬、衣裳后面的蓬、裳讀輕聲。

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫(huà)？

從荷葉挨挨擠擠，白荷花在圓盤(pán)之間冒出來(lái)、花瓣兒展開(kāi)、露出嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒飽脹得馬上要破裂等詞句中，我們可以感受到荷葉生長(zhǎng)得很茂盛，白荷花競(jìng)相開(kāi)放的勃勃生機(jī)和活力。這種景象美得就像一幅畫(huà)。因?yàn)楹苫ㄊ腔畹恼鎸?shí)景物，所以說(shuō)這一池荷花就是一大幅活的畫(huà)。一大幅活的畫(huà)這是作者看到荷花的感想，表達(dá)了作者對(duì)荷花及神奇大自然的由衷贊美。

3、畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

a、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

這句話采用比喻、擬人的手法寫(xiě)出了葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。

b、白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這段話用有的有的有的一組排比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！

c、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。

這句話寫(xiě)出了荷花的姿態(tài)美。

小練筆：

第2自然段寫(xiě)出了荷花不同的樣子，仿照著寫(xiě)一種你喜歡的花。

例：

秋天的公園里，菊花正在怒放?？?！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開(kāi)笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！

33、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課匆匆課后習(xí)題參考答案

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課匆匆課后習(xí)題參考答案

第8課《匆匆》

課后習(xí)題答案：

二、課文中有兩處使用了一連串的問(wèn)號(hào)，問(wèn)句找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者內(nèi)心的怎樣的感受體會(huì)，這樣表達(dá)有什么好處。

這兩處分別在第一和第4自然段。

答案示例1：

文中一連串的問(wèn)句像一條線，在全文中巧妙地起到了牽引情感的作用，層層緊扣，展露并深化了主題。例如：開(kāi)頭和結(jié)尾的問(wèn)句，就抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。作者問(wèn)： 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)。

答案示例2：

一連串的問(wèn)句，層層推進(jìn)，使文章到達(dá)高潮，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無(wú)奈、不甘虛度時(shí)光，也是在呼吁人們珍惜時(shí)間。將時(shí)光的流逝寫(xiě)得十分有感染力。

三、時(shí)間的流逝本是人們司空見(jiàn)慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫(xiě)得如此感人？讀了課文你對(duì)時(shí)間之流有什么感觸，仿照課文第三自然段用一段話把你的感觸寫(xiě)下來(lái)。

作者把時(shí)間流逝寫(xiě)得非常感人，主要是運(yùn)用了一連串比擬性描寫(xiě)，太陽(yáng)他有腳啊，他會(huì)移動(dòng)，還會(huì)跳躍。在作者眼里，時(shí)光是有生命的，是一個(gè)充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來(lái)，匆匆忙忙地去，我們洗手、吃飯、默默躺在床上時(shí)，他和我們形影不離，轉(zhuǎn)眼間又無(wú)影無(wú)蹤。面對(duì)時(shí)光流逝，作者感到茫茫然，想遮挽它，最后，只能掩著面嘆息。讓我們能真正感受到時(shí)光的流逝，心理上引起共鳴，對(duì)時(shí)間之流心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時(shí)間。

仿寫(xiě)：小學(xué)階段盡管去了，中學(xué)階段盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊，邁著輕快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟著往前走。于是--寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,日子從作業(yè)本上過(guò)去;打籃球的時(shí)候,日子從球場(chǎng)上過(guò)去;玩電腦的時(shí)候,便從鍵盤(pán)鼠標(biāo)里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，張口挽留時(shí)，他又從欲言又止的嘴角邊溜走；天黑時(shí)，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢(mèng)中匆匆飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我不禁為失去的一日而惋惜，但是新來(lái)的日子的影兒又在我的惋惜聲中飛奔而去。

34、二年級(jí)下冊(cè)找春天課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)找春天課后題目及答案

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

◇春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話中，探字把小草寫(xiě)活了，眉毛寫(xiě)出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來(lái)。

第二句話中，看聽(tīng)聞?dòng)|是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述春天來(lái)臨時(shí)的景象。重讀看聽(tīng)聞?dòng)|。帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛(ài)之情。

選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

35、二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路課后題目及答案

2、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

例1：

◇門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_有一條彎彎的小路。

◇山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。

◇村子外面有一條明亮的小河_。

例2：

◇門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_長(zhǎng)著一大叢綠油油的灌木。

◇山坡長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。

◇小路上走著一群快樂(lè)的動(dòng)物_。

3、課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱(chēng)為美好的禮物？聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓?lè)的種子，長(zhǎng)頸鹿把快樂(lè)傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂(lè)傳遞給了大家，所以說(shuō)是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水

36、二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首村居詠柳課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首村居詠柳課后題目及答案

第2題

參考答案：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

河堤 堤岸 楊柳 柳條

吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮