倒和不倒

倒和不倒

倒和不倒

  

幼兒在平時玩積木時,很喜歡把積木往上搭建,想讓自己搭的東西又高又穩(wěn),卻又往往不能如愿,不是中途倒掉,就是建成后倒掉,有些幼兒就泄氣了,改建別的,有些幼兒并不放棄,仍然喜歡不厭其煩地一次一次不斷嘗試,直到成功。為此,我試圖從科學(xué)探索出發(fā),生成有關(guān)技術(shù)的目標和內(nèi)容,將幼兒的科學(xué)和技術(shù)學(xué)習(xí)能有機地、自然地結(jié)合起來,針對大班幼兒的認識水平及本班幼兒的實際,特安排了嘗試性、操作性都較強的科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)活動――倒和不倒。

“倒和不倒”預(yù)設(shè)的教師專業(yè)培養(yǎng)要求是:通過觀察幼兒的全部活動生成一些與之有關(guān)的技術(shù)問題,將科學(xué)教育與技術(shù)有機地結(jié)合起來,從比較中產(chǎn)生“易倒的”和“不易倒的”原因,探索物體“不倒的”技術(shù)。

“倒和不倒”開始前,教師與幼兒共同準備了各種大小不同,輕重不同、粗細不同,長短不同、原薄不同、底面積不同的積木、紙盒和書等物品,把桌子排成四大組,每組桌面上都放著各種物品(數(shù)量均在六對以上)。

“倒和不倒”學(xué)習(xí)開始了。