材料的多樣性lt;大班gt;

材料的多樣性lt;大班gt;

  

案例：

活動在孩子們的焦急等待中開始了，他們個個都睜大了眼關注著老師的作畫方法，細聽著我講的每一句話，輪到自己動手時，他們那認真勁，是我從沒有見過的。半個小時后，一幅幅形狀不一，顏色不同，效果奇特的畫呈現(xiàn)在我的眼前。孩子們對這些作品也十分的喜歡，“老師你看我畫的漂亮嗎？我能用其他的材料再來畫嗎？”就這樣，孩子的興趣久久持續(xù)著------

分析：

興趣是孩子的動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，那我們怎樣來提高孩子的畫畫興趣，是我們老師一直以來要思考的問題。老師要有好的引導語？老師要有好的繪畫內(nèi)容能深深吸引孩子？還是老師要有新奇的想法讓孩子用不同的多種材料來畫畫？

美國的布魯曾說：“學習的刺激就是對學習材料發(fā)生興趣?！痹谏厦娴睦永镂乙龑Ш⒆邮褂貌煌牧希瑏硗瓿杀敬蔚幕顒觾?nèi)容，孩子的興趣是濃郁的，是充滿好奇的。以前我們只有讓孩子用蠟筆，水筆等一成不變的繪畫材料，老一套的教學手段，教學用具，都使孩子們感覺到索然無味。要知道大自然賦予我們得天獨厚的條件，小河里的沙，大樹的葉子，山上草秸，瓶蓋等，都可以用來當作繪畫的工具和材料。我們當老師的要善于利用各種有利條件，合理指導孩子繪畫，激發(fā)孩子的想象，鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)，能讓他們在有趣的藝術活動中快樂成長！此外，幼兒能自己選擇自己喜歡的材料，就要求我們老師要根據(jù)孩子的學習興趣、特點、愛好等設計不同類型、不同難度、不同性質(zhì)的活動材料供幼兒選擇。在運用多種材料的活動中，我相信，孩子們的學習興趣是高的，操作的欲望也是強的，老師得到的教學效果也是令人驚嘆不已！