案里與反思:還給幼兒游戲的掌門(mén)權(quán)

案里與反思:還給幼兒游戲的掌門(mén)權(quán)

案里與反思:還給幼兒游戲的掌門(mén)權(quán)

  

還給幼兒游戲的掌門(mén)權(quán)

案例小記:今天我?guī)Ш⒆觽兺嬗螒颉顿N人》,絕大部分幼兒都非常感興趣??芍艹坷俸凸鶐浤輧晌恍∨笥褏s不想?yún)⒓?,理由是:不喜歡。在我的反復(fù)動(dòng)員下,她們倆才懨懨地來(lái)湊了個(gè)數(shù),實(shí)際并未真正投入到游戲情境當(dāng)中。

反思:眾所周知,游戲是幼兒探索周?chē)澜绲幕净顒?dòng)。相信在老師的帶領(lǐng)下組織全體幼兒玩一個(gè)相同的游戲這種模式對(duì)所有的教師都不陌生,但是否每一位幼兒都會(huì)對(duì)教師事先預(yù)設(shè)好的活動(dòng)感興趣呢?當(dāng)我們?cè)庥龅揭陨项?lèi)似的尷尬時(shí),我想,我們是否應(yīng)該提倡自主游戲。

自主游戲是幼兒在一定游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣需要,以快樂(lè)和滿足為目的,自由選擇、自主開(kāi)展、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程,這一過(guò)程也是幼兒興趣得到滿足,天性自由表露,積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過(guò)程。與傳統(tǒng)的游戲教學(xué)方法相比,自主游戲給了幼兒最大的空間和自由度。但自由不意味著放縱、隨心所欲,如果你認(rèn)為只要給幼兒提供所有的材料便可自由解散那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。那么教師在幼兒的自主游戲活動(dòng)中應(yīng)該怎樣迎合幼兒的興趣需要,尊重幼兒的活動(dòng)意愿,讓其在有組織、有目的、有樂(lè)趣的游戲活動(dòng)中主動(dòng)、自由、持續(xù)地獲得健康成長(zhǎng)和整體全面和諧發(fā)展的生活體驗(yàn)?zāi)???jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我認(rèn)為教師應(yīng)該這樣做:

一、教師要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的游戲觀。