《丑小鴨》第二課時(shí)

《丑小鴨》第二課時(shí)

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解課文3-6自然段，能區(qū)分“倒影”、“倒映”的意思；
　　　2、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦5、6自然段；
　　　3、教育學(xué)生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧。
　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀懂了什么？
　　2、這節(jié)課，你最想知道些什么？（丑小鴨遇到了那些遭遇？后來(lái)怎么樣了？它變成白天鵝后為什么那么高興？）
　　3、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題？
　　二、體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。
　　　　請(qǐng)同學(xué)們帶著丑小鴨遇到了哪些不幸的遭遇看錄象。
　　　　放錄象。想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來(lái)？（想）打開(kāi)書(shū)本請(qǐng)自由讀讀課文第3、自然段劃出有關(guān)句子，同桌可以討論討論。
　　1、交流。隨擊出示句子；
　　　（1）丑小鴨來(lái)到一片有水有草的地方，看見(jiàn)有許多野鴨子在那里休息。他走過(guò)去很有禮貌地說(shuō)：“叔叔、嬸嬸，請(qǐng)你們收下我吧！”可是，那些野鴨子不理他。
　　　（讀讀句子，你讀懂了什么？來(lái)到有水有草的地方，有禮貌的問(wèn)，可還是不理他。
　　　　你感受到什么？（心情怎樣？傷心、難過(guò)、可憐）
　　　　你能用讀表達(dá)出來(lái)嗎？
　　　　朗讀體會(huì)丑小鴨的可憐。）
　　　　引：丑小鴨還遇到那些遭遇？
　　　　交流
　?。?）丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的。
　　　　讀一讀句子。你感受到了什么？可憐、孤單、悲傷。
　　　　說(shuō)說(shuō)什么是譏笑、追趕并想象怎樣譏笑和追趕。
　　　　面對(duì)這樣的遭遇，丑小鴨只得白天躲，晚上吃。
　　　　讀句子，你又感受到了什么？可憐與無(wú)奈。能讀出來(lái)嗎？齊讀。
　　　　可憐、無(wú)奈的丑小鴨只是來(lái)到有水有草的地方和樹(shù)林里這兩個(gè)地方嗎？（不是）同學(xué)們想象一下，丑小鴨還會(huì)來(lái)到那里？遇到怎樣的遭遇？
　　2、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)丑小鴨還會(huì)來(lái)到那里？
　 　　課件出示：丑小鴨來(lái)到___________，________________ 。
　 　　引：丑小鴨來(lái)到那么多地方，他在尋找什么呢？（朋友、家、伙伴、快樂(lè)、自由、幸福）
　　3、齊讀這一節(jié)。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨有怎樣了呢？（昏倒）課件出示丑小鴨暈倒圖，
　　4、讀讀第4節(jié)，你有什么感受？（丑小鴨的可憐與農(nóng)民的善良。）
　　　 朗讀體會(huì)。
　　三、體驗(yàn)丑小鴨的快樂(lè)。
　　　　引：丑小鴨遇到了種種不幸，那它后來(lái)怎樣了呢？
　　1、請(qǐng)同學(xué)們看錄象。放5、6節(jié)課文的錄象。
　　2、交流。你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非?？鞓?lè)。）
　　3、想自己讀5、6自然段嗎？請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文5、6自然段，劃出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？可以同桌討論。
　　4、交流。隨擊出示句子：
　　?。?）丑小鴨低頭向水里一看，看到一個(gè)美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿(mǎn)有力的翅膀，漂亮極了！丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。
　　　#、齊讀――出示課件看美麗的白天鵝――說(shuō)說(shuō)你感受了什么？
　　　生：1、丑小鴨很美麗。說(shuō)說(shuō)它美在什么地方？#、理解“雪白油亮”、又長(zhǎng)又軟、豐滿(mǎn)有力等詞語(yǔ)。板書(shū)：美的3 個(gè)特點(diǎn)。
　　　　　2、丑小鴨原來(lái)這么美麗，他自己知不知道？（不知道）你從那里看出來(lái)？（簡(jiǎn)直）丑小鴨自己認(rèn)為長(zhǎng)得怎樣的？（難看）你認(rèn)為丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來(lái)嗎？#、朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情興奮。
　　?。ㄕf(shuō)說(shuō)“倒映”和“倒影”的意思――課件出示――你能運(yùn)用這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？練習(xí)選詞填空。）
　?。?）丑小鴨太高興了，它揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，從心底里發(fā)出快樂(lè)的呼喊：“我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么幸福的一天?！?BR>　　　A、讀一讀說(shuō)讀懂了什么？感受到了什么？（高興、快樂(lè)、幸福）
　　　B、你從那里看出來(lái)？“太、呼喊、心底里、做夢(mèng)、幸?！?。
　　　C、朗讀體會(huì)。看課件。
　　　D、丑小鴨現(xiàn)在為什么那么快樂(lè)？聯(lián)系前邊的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
　?。?）“啊，多美的鳥(niǎo)！我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì)瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧！”
　　　A、讀一讀，你感受到了什么？
　　　?。ǔ笮▲喛释玫绞裁矗啃那樵鯓?？）
　　　B、朗讀體會(huì)。
　　（4）“新來(lái)了一只天鵝，一只美麗的天鵝?！焙⒆觽?cè)诤吔衅饋?lái)。
　　　　你體會(huì)到什么？（孩子們對(duì)天鵝的喜歡，歡迎天鵝的到來(lái)。）
　　　　朗讀體會(huì)對(duì)白天鵝的美表示高興。
　　5、帶著高興的心情讀一讀5、6 自然段。
　　四、指導(dǎo)背誦。
　　1、這么美的文字，那么美麗的天鵝，你們想記住嗎？自己試著背。
　　4、能背的站著背，不能背的可看書(shū)讀。
　　五、圖書(shū)推薦，課外延伸。
　　1、同學(xué)們，因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)得丑，大家都討厭它，他傷心地離開(kāi)了家，期間又遇到了種種不幸的遭遇，后來(lái)他知道自己是一只美麗的白天鵝，非常高興，快樂(lè)。
　　2、讀了課文，你們想說(shuō)些什么？那老師讀了課文后也想說(shuō)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要你有信心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。
　　3、同學(xué)們，安徒生不僅寫(xiě)了《丑小鴨》還寫(xiě)了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師帶來(lái)安徒生的童話集，送給大家看。同時(shí)也建議同學(xué)上我們的圖書(shū)室去看。
　　3、老師送給大家一份禮物，你猜猜是什么？音樂(lè)《丑小鴨》
　　作業(yè)：《作業(yè)本》4、5題。

　　板書(shū)：
　 　　　　 丑小鴨　　難看――――傷心

　　　　　　　　　　　羽毛------雪白油亮
　　　　其實(shí)白天鵝 　 脖子------又長(zhǎng)又軟很美麗――- 快樂(lè)
　　　　　　　　　　　翅膀------豐滿(mǎn)有力