男孩行為密碼

男孩行為密碼

男孩行為密碼


  美國的心理學(xué)教授弗蘭克對(duì)“男孩密碼”作了大量的研究。他所謂的“男孩密碼”就是那些父母、老師、教練所鼓勵(lì),小伙伴們所贊賞的男孩行為。例如,男孩應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)剛毅,吃苦耐勞。弗蘭克寫的一本名為《真實(shí)男孩 ――從男孩行為誤區(qū)中挽救我們的兒子》的書中介紹了“男孩密碼”,即男孩們最突出的一些特性?!?/P>

  男孩健壯而粗魯 

  男孩精力充沛,絕大多數(shù)的男孩都喜歡激烈的競(jìng)爭(zhēng)賽和粗魯?shù)挠螒?,但這并不意味他們生性殘暴,事實(shí)上,這種身體上的競(jìng)賽游戲?qū)δ泻冇忻黠@的好處,他們可以從中了解攻擊行為的極限以及攻擊強(qiáng)度多大而會(huì)傷及對(duì)手,并從中學(xué)會(huì)體察對(duì)方的感受。弗蘭克說:“掌握了這些行為極限的男孩,會(huì)學(xué)會(huì)控制自己的情緒,日后不會(huì)輕易地發(fā)脾氣,或者突然暴發(fā)攻擊性行為?!薄?/P>

  男孩有暴力想象 

  令很多媽媽擔(dān)心的不單是兒子身體上的攻擊性,還有精神上的暴力傾向。針對(duì)這一問題,弗蘭克認(rèn)為:“實(shí)際上,幾乎沒有哪個(gè)孩子會(huì)從暴力想象發(fā)展到暴力行動(dòng)。如果所有在墻上畫過開槍射擊的人物的兒童都變成了暴徒,那我們每個(gè)人都必須穿防彈衣了”?!?/P>

  教育學(xué)家芭芭拉研究發(fā)現(xiàn)暴力故事在男孩發(fā)育過程中也有正面的影響。她在其《諧和中的不諧音》的報(bào)告中指出:男孩是怎樣幾乎不可避免地編造與開槍射擊有關(guān)的故事、用拳頭打架的故事、撞車的故事以及其他形式的暴力故事。但是,一旦他們的故事結(jié)束,想象的暴力也就結(jié)束了。芭芭拉的觀點(diǎn)是:孩子們清楚地知道現(xiàn)實(shí)與想象的差別。他們甚至?xí)献骶幵旃适?,但他們不?huì)把想像當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。有些心理學(xué)家認(rèn)為:編造這些故事可以幫助孩子建立道德指南,即正義終將戰(zhàn)勝邪惡,好人終有善報(bào)?!?/P>

  男孩子不愛坦露心扉 

  當(dāng)男孩子受了委屈或生氣時(shí),他們總是試圖自己解決問題。如果你想讓男孩說出他們的心事,請(qǐng)用間接的方式與他聊天,最好是一邊談話一邊干些別的事情。這樣便于破譯“男孩密碼”。弗蘭克建議:媽媽可以一邊幫助兒子修理自行車,一邊從漫不經(jīng)心的談話中獲取兒子大量的想法?!?/P>

  男孩子喜歡制訂協(xié)議 

  男孩喜歡討論協(xié)商訂立協(xié)議,并且對(duì)此十分在行。他們認(rèn)為這樣公平,他們喜歡把事情講得清清楚楚,讓彼此都得到公平的待遇。當(dāng)達(dá)成協(xié)議后,通常都會(huì)認(rèn)真地執(zhí)行。媽媽要知道與兒子訂立協(xié)議僅僅成功了一半,因?yàn)槟泻⒌淖⒁饬Χ嘧?,讓他們長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注一件事情是困難的。嘮嘮叨叨往往無濟(jì)于事,最好試試其他辦法,讓兒子想起了自己的承諾。 

  摘編自《為了孩子》2001年第1期



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)