被關(guān)愛籠罩著的童童
被關(guān)愛籠罩著的童童
被“關(guān)懷” 籠罩著的童童
又是晨間集體游戲的時(shí)間,在孩子們的提議下,我們玩起了他們喜歡的“輪胎上雜技表演”,幼兒一個(gè)個(gè)踩上了跑道兩測豎起的輪胎,有的從輪胎上跳下,有的在輪胎上飛快行走,有的站在輪胎上金雞獨(dú)立------快樂的笑聲、興奮的叫聲充徹了整個(gè)跑道,笑容洋溢在孩子們的臉上。然而當(dāng)我的眼神落到跑道邊那孤單的身影―童童,我高興的心情又沉了下來。
在這春光明媚的春天,氣溫已達(dá)20度以上,然童童身上依舊兩件羊毛衫、一件馬甲,外加一件短風(fēng)衣。當(dāng)老師提出:“孩子穿得太多,且不利于活動(dòng)?!蹦菍ζ潢P(guān)愛備注的奶奶特意關(guān)照:“童童怕冷,容易感冒,不能給他脫衣服。不要緊,讓他在邊上看看,小孩子跑會(huì)摔跤-------”聽著奶奶的話,我的心在收緊。
今天看著童童想?yún)⑴c而又害怕的樣子,我先為他脫去了短風(fēng)衣,又一次熱情地去邀他參與:“童童,你看小朋友在輪胎上玩得多開心,我們一起玩?!币娝€有點(diǎn)害怕,我耐心鼓勵(lì),并伸出了手:“你看,小朋友從輪胎上落下來,也摔不著。這樣吧,我的手借給你用用,你怕摔下來時(shí),扶著我的手。老師相信你一定能行!”童童終于肯試著踩上輪胎,慢慢地沿著輪胎向前走,眼睛不斷看著我,我始終微笑著注視著他,我的手始終放于他隨時(shí)可扶的地方,不斷鼓勵(lì)著,并組織其他幼兒為他加油,童童在搖搖晃晃中終于走到了終點(diǎn)。在大家的掌聲中,童童開心得跳起來:“我也敢走輪胎了!”他撲進(jìn)了我的懷中,我和小朋友一起擁抱著他,向他翹起了大拇指:“童童真能干!” 此時(shí),我心里比拿到個(gè)人獎(jiǎng)還要激動(dòng),這不僅僅意味著這一次的成功,以后童童在人生學(xué)習(xí)的生涯中會(huì)一次次的充滿自信走向成功。
孩子一降生到這個(gè)世上,就充滿了強(qiáng)烈的參與欲望,希望能加入到這個(gè)社會(huì)中同別人一樣能夠做許多事,這是孩子尋求自立的重要過程。這種欲望便是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是一種可貴的探索精神。但班內(nèi)許多的父母為子女營造了一個(gè)被關(guān)懷所籠罩的世界:怕與同伴交往時(shí)被人欺負(fù)而任何時(shí)候都保護(hù)著;怕孩子吃不飽、吃不好,剛在幼兒園中吃過點(diǎn)心、水果的幼兒又被塞進(jìn)了飲料、面包;晨間體鍛,怕孩子吹風(fēng)、曬太陽;中午午睡,怕孩子睡不著;游戲活動(dòng),怕孩子用剪刀傷著手;父母在用自己的一切努力去剝奪著“孩子成長的機(jī)會(huì)”。
這讓我想起了在“兒童樂園”碰到的一對新加坡母子, 5歲的孩子身著寬松的長袖體恤長褲,背著小背包,自在地從高高滑梯旋轉(zhuǎn)而下,到攀沿墻攀登而上,轉(zhuǎn)眼又到溜冰場飛旋起來,而她媽媽始終微笑著站于一旁。我忍不住問道:“你不擔(dān)心你的孩子有危險(xiǎn)嗎?”“他會(huì)對付危險(xiǎn)!”媽媽依然微笑著,語氣中充滿著對孩子的信任。
是啊,一位智慧的父母會(huì)給于孩子自由的時(shí)空,讓孩子真正游戲、玩起來;當(dāng)孩子需要時(shí)給予及時(shí)的幫助,使他們感到父母是最可信任的人,是最能理解他們的人,是心理上的朋友。
而童童卻失去了這自由的空間,被困在“關(guān)懷”織成的網(wǎng)絡(luò)中。在外,小手總由奶奶牽引著;在家一日三餐總是別人喂著;不能吃冷飲(怕冷)、不吃青菜(怕卡喉嚨)、不能獨(dú)自游戲(有危險(xiǎn))、公共游樂場少去(會(huì)傳染)--------,這個(gè)眾多“不能”的關(guān)懷卻給予了童童一個(gè)缺乏機(jī)會(huì)的世界,他的一舉一動(dòng)喜努哀樂都仰仗于家人的反應(yīng),離開了家人的幫助,童童就覺得自己什么也不會(huì)。在幼兒園他整天處于緊張的狀態(tài),擔(dān)心老師叫到他學(xué)做些什么。童童自從開學(xué)來說的最多的一句話就是:“老師你陪我,老師我不會(huì)”。看到童童今天的成就,怎不叫人驚喜。
我們的一個(gè)眼光、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作足能使孩子感到愛的溫暖
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