中日幼兒園《綱要》之比較

中日幼兒園《綱要》之比較

  

作為指導(dǎo)我國幼兒園教育工作的綱領(lǐng)性文件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），正式發(fā)布實施了，只是我國幼兒園教育工作的一件大事，必將對我國的幼兒園教育工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。與我們近鄰的東瀛日本，有著發(fā)達的幼兒教育經(jīng)驗和完善的幼兒教育制度。1991年日本文部省頒布了與我國相似的幼兒園工作指導(dǎo)文件《幼稚園教育要領(lǐng)》，本文將對此加以介紹，并與我國的《綱要》作以比較。
　　首先介紹一下日本的《幼稚園教育要領(lǐng)》。其主要內(nèi)容和目標包括：健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言及表現(xiàn)等五個方面，具體如下：
一．健康目標：
1， 在心情舒暢、輕松愉快的活動中體驗到生活的充實感。
2， 積極主動地參加力所能及的體育活動，使身體得到充分的活動。
3， 形成健康安全生活所必須的行為習慣個態(tài)度。
內(nèi)容：
1，加強同教師、小朋友之間的相互接觸，在活動中獲得安全感。
2， 通過各種游戲，充分活動身體。
3， 主動地參加戶外游戲。
4， 積極愉快地參加各種活動。
5， 形成健康的生活習慣。
6， 保持清潔衛(wèi)生、能獨立地穿脫衣服、吃飯、大小便等。
7， 熟悉幼兒園的作息時間，會自己動手整理活動場地。
8， 關(guān)心自身的健康，積極參加預(yù)防疾病的必要活動。
二．人際關(guān)系目標：
1， 體驗到在幼兒園生活的樂趣以及靠自己的能力行動所產(chǎn)生的充實感。
2， 主動與周圍的人相互交往，培養(yǎng)對他人的友愛之情和信賴感。
3， 逐步養(yǎng)成社會生活中良好的行為習慣和態(tài)度。
內(nèi)容：
1，高高興興上幼兒園，與