為孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境

為孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境

為孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境


年輕的父母為孩子提供豐富的語言環(huán)境,并與孩子進(jìn)行適合他們發(fā)展特點(diǎn)的語言交流,對(duì)孩子的心智發(fā)展極為重要。怎樣創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境呢? 
 
  一、盡早交流 
 
  從寶寶出生后,父母就可以開始和他們進(jìn)行“語言”交流。對(duì)寶寶說話時(shí),要伴隨相應(yīng)的聲調(diào)、表情、眼光和手勢(shì),以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育,為以后真正的語言交流做好準(zhǔn)備?!?BR> 
  二、因勢(shì)利導(dǎo) 
 
  父母對(duì)寶寶說話時(shí),語音要正確、清晰,以供寶寶模仿。說話的主題,要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動(dòng)中心相一致,這樣,父母的話語才能為寶寶吸收。例如,當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時(shí),你可以指著玩具說這是狗熊,是白顏色的,然后再談些有關(guān)狗熊的事。此時(shí),如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的話,就會(huì)吃力不討好。要注意,說話的內(nèi)容和表達(dá)方式要適合寶寶的發(fā)展水平,盡可能使他們理解。對(duì)于寶寶說的話,不管是否完善,都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,揣摩其中的意思,給以語言或行動(dòng)上的反應(yīng)。這樣,一方面可以鼓勵(lì)寶寶說話的積極性,另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當(dāng)、正確?!?BR> 
 
  三、擴(kuò)展口語       
 
  寶寶開始說話時(shí),往往是用一兩個(gè)詞來表達(dá)一個(gè)意思,父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴(kuò)展,改造成為一個(gè)完整的句子。例如,寶寶說”媽媽餅餅”,如果根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境,表明他說這話的意思是”媽媽在吃講”,那么父母可以接著說“喔,媽媽在吃餅餅。”如果根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境,推測(cè)他要表達(dá)的意思是“這是媽媽的餅”或”要媽媽拿餅餅給寶寶”,那么,父母就可以說一句話把這個(gè)意思表達(dá)出來。通過這種方潔,寶寶逐漸知道一個(gè)意思應(yīng)該如何表達(dá)。從而逐漸掌握規(guī)范的表達(dá)方式?!?BR> 
  四、可用兒語       
 
  兒語即”寶寶語”.主要特點(diǎn)是語調(diào)夸張,速度慢,重復(fù)多,所用的單詞都比較具體,句子短且簡(jiǎn)單,如把狗叫做”汪汪”。研究表明,寶寶愛聽”寶寶語”,對(duì)”寶寶語”容易注意和理解。因此,一般他說,父母說“寶寶語”有利于寶寶語言的發(fā)展。不過,當(dāng)寶寶的言語有了進(jìn)步時(shí),父母的”寶寶語”也應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使言語適當(dāng)超前于寶寶的言語水平。比如寶寶已經(jīng)會(huì)說“狗”這個(gè)詞后,父母就不必再用”汪汪”來稱呼狗了,可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明,告訴寶寶”這是大黃狗…”那是小黑狗”等。 
 
  五、雙向交流   
 
  有一個(gè)孩子,父母都是聾啞人,他們之間只能用少量的手勢(shì)進(jìn)行交流。這個(gè)孩子主要靠看電視與語言發(fā)生接觸。3歲時(shí),他基本上不能說話,也不能聽懂別人的話,言語水平大大落后于一般孩子。這個(gè)事例清楚他說明,語言是通過語言交流、語言使用而習(xí)得的,僅僅單方面地聽別人講話,不能使孩子掌握語言。因此,父母無論多忙,也應(yīng)該忙里偷閑。多與孩子進(jìn)行面對(duì)面的語言交流,這不僅可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展,而且也是一種感情交流,有助于孩子心理的健康發(fā)展。                                     
 
作者系華東師范大學(xué)心理學(xué)教授 繆小春 
好孩子育兒網(wǎng)采編

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