沖突與行為

沖突與行為

沖突與行為


  沖突是一種心理困境,由于個(gè)人同時(shí)懷有兩個(gè)動機(jī)而無法通過行動獲得滿足所致。沖突有雙趨沖突(兩個(gè)目標(biāo)都想實(shí)現(xiàn),可現(xiàn)實(shí)條件又要求個(gè)體必須舍棄其中之一,如“魚和熊掌不可兼得”)、雙避沖突(兩個(gè)目標(biāo)對個(gè)體同時(shí)具有威脅性,希望同時(shí)避開,可現(xiàn)實(shí)只允許我們避開其中之一)、趨避沖突(同一個(gè)目標(biāo)既有好處,又有壞處,個(gè)體既想去實(shí)現(xiàn),又怕帶來威脅脅)三大類。 

  個(gè)體如何解決沖突呢?一般遵循這樣的原則行動: 

  感性原則。這條原則傾向于內(nèi)在需要,即“為所欲為”。年齡越小,行動原則中“感性”的成分越明顯。小孩子想哭就哭,想笑就笑,得到一件好東西會歡天喜地,而想要的沒得到,就會生氣,會淚流滿面。也就是說,個(gè)體按“我想與我不想”處理沖突?!?/P>

  理性原則。這條原則傾向于外在制約性,即“為所當(dāng)為”。被接受的、被允許的才做,否則就不做。“我應(yīng)該與我不應(yīng)該”這些理性的成分將隨年齡而增長。成年人不是想怎么樣就怎么樣的,例如本來非常傷心,可“男兒有淚不輕彈”,所以應(yīng)該咬緊牙關(guān)做“硬漢子”?!?/P>

  合理化原則。我們的行為總是受到感性與理性原則的雙重制約。很多時(shí)候“想”與“應(yīng)該”相矛盾,這時(shí)“感性”與“理性”往往折衷為“可以”或“不可以”。比如,某個(gè)學(xué)生不想做功課,但理性又告訴他應(yīng)該做功課,合理解決沖突的做法往往是:可以先做一部分功課。成人對孩子的要求(理性)與孩子的愿望(感性)之間,通常也可由此達(dá)到并存?!?/P>


  轉(zhuǎn)載自《文匯報(bào)》



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)