把活動的主動權(quán)交給孩子
把活動的主動權(quán)交給孩子
我受權(quán)月亮船教育資源網(wǎng)使用我的文件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載須經(jīng)月亮船教育資源網(wǎng)同意
把活動主動權(quán)交給孩子
河北省灤平縣第二幼兒園 尹文利
教學(xué)活動中,孩子是主體。我認為每次活動不是老師教孩子學(xué)會了什么,而是在活動中孩子自己去想象、去創(chuàng)造了什么。把活動的主動權(quán)交給了孩子,老師減輕了言傳身教、滔滔不絕唱獨角戲的負擔。孩子從中得到了錘煉,發(fā)展了各種能力。也充分體現(xiàn)了新《綱要》中要求教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者這一原則。在此我想談一談自己在教學(xué)中的一點體會。
在教孩子學(xué)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》時,我先讓小朋友說出自己喜歡的動物學(xué)其叫聲。然后在無意識狀態(tài)下彈唱:豬兒在農(nóng)場里嚕?!粌杀楹⒆硬恢挥X學(xué)會了。覺得這首歌曲唱的很有意思。我告訴幼兒如果你們想唱你們自己可以編出許多小動物的歌詞,我來給你們伴奏你們大家一起唱。孩子們開始爭先恐后的編歌詞。一個接一鼐沒有重復(fù)的。積極 性非常高。如:小貓在屋里喵喵;小狗在門口汪汪;小蜜蜂在花叢里嗡嗡青蛙在池塘里呱呱等等。幾乎所有熟悉常見的動物都被孩子搬出來編進了歌詞。然后在我琴聲的伴奏下,孩子們一遍一遍地唱著一個又一個小動物,掩飾不住高興的心情。有的孩子還不斷的說:“這個是我編的”“那個是XXX編的”?;顒涌旖Y(jié)束了,孩子們還纏著我說:“尹老師,我們還想編!”本來按計劃兩課時完成的任務(wù),在把活動的主動權(quán)交給孩子后,一課時便圓滿地完成了任務(wù)。
在以上活動中,教師無形中鼓勵幼兒,調(diào)動孩子的積極性,關(guān)注幼兒在
- 課改體會
- 二期課改與幼兒科學(xué)教育實踐研究
- 疑惑?解惑
- 新世紀 新標準 新角色--課程改革對家長的新要求
- 在探索中共同成長
- 主題教育活動實踐經(jīng)驗
- 課改中的特教師資培訓(xùn)工作
- 規(guī)則教育等于不尊重幼兒?
- 幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探
- 不該有的“幫助”
- 以興趣為推動力 促使幼兒主動發(fā)展
- 如何促進幼兒主體性的發(fā)展
- 方案活動
- 課改回眸
- google名人李開復(fù)教子七大秘方,家長應(yīng)該這樣教育孩子
- 關(guān)于新生兒的原始反射相關(guān)知識
- 觀《下輩子還做母子》有感
- 時間,一個匆匆過客
- 愛比恨多一點_小學(xué)生作文:五年級
- 小班數(shù)學(xué)教案《1、2、3》反思
- 大班歌唱《蟲蟲飛》獲獎教案反思
- 幼兒園語言活動《動物的家》中班教案
- 醫(yī)療器械公司形象朋友圈文案37句
- 珠寶門店朋友圈文案宣言38句
- 狗狗名字大全推薦401個
- 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子
- 把游戲的主動權(quán)還給孩子
- 培養(yǎng)孩子身體靈敏性的主題活動教案
- 不要總把多動當成病,接納個性活潑的孩子
- 同孩子共同探索與主題探究活動相適應(yīng)的活動區(qū)
- 讓孩子成為活動的主體
- 主題活動反思:讓孩子在開放的環(huán)境中“展翅”
- 從新課程的理念來看音樂活動給孩子們帶來的變化
- 培養(yǎng)嬰班孩子在生活自理方面的主動性
- 大班讓小孩認識種子的傳播活動方案
- 教孩子認識磁鐵的活動方案:磁鐵找朋友
- 大班科學(xué)活動:教孩子認識奇妙的拱形
- 教小孩子認識磁鐵的科學(xué)活動設(shè)計方案
- 讓孩子體驗科技活動樂趣的教案