課改中的特教師資培訓(xùn)工作

課改中的特教師資培訓(xùn)工作

  

　　一、突出重點(diǎn)，明確培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)課改的深入學(xué)習(xí)，大家感到團(tuán)隊(duì)精神是開(kāi)展工作的重要前提，讓每位教師都意識(shí)到我與特教事業(yè)的發(fā)展緊密相連，因此我們提出了“理解支持、合作分享”的目標(biāo)，采取師徒結(jié)對(duì)形式，對(duì)那些剛剛從事特教工作的教師，在帶教的過(guò)程中，讓她們盡快進(jìn)入角色，精神風(fēng)貌也發(fā)生很快的變化，共同提高。近幾年來(lái)，盡管特教教師出現(xiàn)過(guò)人員變動(dòng)，但特教組團(tuán)結(jié)合作、積極向上、求索奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌始終如一。

　　二、分層次培訓(xùn)，積極投入。從事特教的老師一開(kāi)始就安排進(jìn)行粗淺的崗位知識(shí)培訓(xùn)，擴(kuò)充一些特殊教育理論，了解教育對(duì)象的表現(xiàn)特征及常見(jiàn)的診斷方法，擯棄在普教中形成的思維定式，確立符合特殊孩子發(fā)展需求的教育目標(biāo)、教育觀念，突出一個(gè)“特”字，使老師能具備一雙慧眼、從孩子的眼神、動(dòng)作中判斷孩子的殘障特點(diǎn)，對(duì)于已經(jīng)從事一段時(shí)間特殊教育，具備一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師，還有更豐富的培訓(xùn)課程讓她們及時(shí)的充電、補(bǔ)償，如特殊學(xué)校心理咨詢教師進(jìn)修班（基礎(chǔ)班）、自閉癥兒童的教育訓(xùn)練、游戲方法與課堂教學(xué)等內(nèi)容，讓教師在工作中的指導(dǎo)更有針對(duì)性、實(shí)效性。

　　三、多角度出擊，形式豐富隨著社會(huì)文明程度的提高，對(duì)特殊教育的重視也令特教教師感到振奮，我們及時(shí)抓住各種機(jī)遇讓教師參加各類培訓(xùn)，給予經(jīng)費(fèi)上的大力支持，每年都會(huì)有序安排教師外出觀摩同行的活動(dòng)，學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，走出去的同時(shí)，我們也請(qǐng)專家上門(mén)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)講座，專項(xiàng)培訓(xùn)，讓教師及時(shí)了解最新的教育信息動(dòng)態(tài)，這樣的形式更直接有效，教師提高也快。

　　四、大膽探索，搭建平臺(tái)我園的特教教師成為對(duì)特教點(diǎn)上的