《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計

《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計

《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　『教學(xué)目標(biāo)』
　　　1、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難
　　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
　　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘
　　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵對課文內(nèi)容進行質(zhì)疑
　　『教學(xué)重點』
　　　　初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵提出質(zhì)疑
　　『教學(xué)準(zhǔn)備』
　　　　專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁
　　『教學(xué)過程』

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣
　　　1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？
　　　　　板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
　　　　　勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
　　　2、板書課題
　　　　　今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看
　　　3、誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及
　　　4、簡單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡介埃及”部分）
　　二、初讀課文、疏通詞句
　　　1、自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
　　　　　　　　　　　　　　 　?。?）讀通句子，難讀的多讀幾遍
　　 　　　　　　　　　　　　　?。?）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語
　　 　　　　　　　　　　　　　?。?）劃出不懂的詞語和句子
　　　2、檢查自學(xué)效果
　　　?。?）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀
　　　?。?）提出不理解的詞語，共同討論交流解決
　　三、再讀課文、理清脈絡(luò)
　　　1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？
　　　2、課文主要寫了什么？
　　　　　介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？
　　　3、給課文分段
　　四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑
　　　1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）
　　　2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？
　　　　　學(xué)生自由質(zhì)疑
　　　　　教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題
　　五、作業(yè)
　　　　讀熟課文

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　『教學(xué)目標(biāo)』
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點
　　　2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆
　　　3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧
　　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
　　『教學(xué)重點』
　　　引導(dǎo)深入語言文字，體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧
　　『教學(xué)準(zhǔn)備』
　　　專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁
　　『教學(xué)過程』

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1、“舉世聞名”這個詞語是什么意思？
　　　2、為什么說舉世聞名的金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶？
　

《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計