《第一場雪》第二課時教學設計

《第一場雪》第二課時教學設計

《第一場雪》第二課時教學設計之四
作者：賀斌源

　　
　　[學習目標]
　　　1、繼續(xù)研讀課文，感受下雪后景象的美，體會大雪給人們帶來的喜悅感情，激發(fā)學生對雪的向往之情，豐富學生對下雪的認識。
　　　2、有感情地朗讀課文，與作者交流，感悟作者的感情及表達方法。
　　　3、培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探究能力。
　　[教學重點]
　　　　通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會作者喜悅的心情。
　　[教學難點]
　　　　領悟作者通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。
　　[教學準備]
　　　　多媒體教學
　　[教學過程]

　　一、創(chuàng)設情境，激趣閱讀。
　　　1、回顧下雪前、下雪時情景。
　　　2、播放課件《雪絨花》（下雪情景）。
　　二、回顧學習方法(四讀法)。
　　三、自主閱讀，整體感知。
　　　1、自由讀第四、五自然段。
　　　2、學生匯報。
　　　?、僬f說你讀完后你印象最深的是什么？
　　　　?。ò鍟貉┐蟥D―景美――人歡）
　　　?、谝环鯓拥漠嬅鎿淙肽愕难酆煟?播放課件)哪些句子概括地寫出了雪后景象？
　　四、品讀詞句，潛心會文。
　?。ㄒ唬┥钊雽W習第三段。
　　　1、反復朗讀，邊讀邊想，捕捉關鍵詞語品讀出雪后景象的特點。
　　　（1）“呵！好大的雪啊！山川、河流、樹林、房屋，全都罩上了一
　　　　　　層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。”
　　　2、生匯報：
　　　　①讓學生說出所感。
　　　　②找依據(jù)詞，品讀，證明所感。
　　　?、鄄シ耪n件：欣賞雪景。
　　?。ǎ玻奥涔饬巳~子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。”
　　　?、賹дZ激趣，繼續(xù)引導欣賞。
　　　?、诓シ耪n件：欣賞銀條兒、雪球兒。
　　　?、勰阆朐鯓有稳菟鼈儯?br>　　　?、芤龑з|疑并品析：“毛茸茸、亮晶晶”、“蓬松松、沉甸甸”
　　　?、葙澮毁潱鹤髡哂^察的細致入微和遣詞用句的絕妙。
　　　　⑥讀一讀：讀出語感?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?br>　　?。ǎ常耙魂囷L吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹?！?br>　　　?、偌とひ龑蕾p?！　　　　　?br>　　　?、谏鷧R報所見所感。
　　　?、燮肺吨攸c詞。
　　　?、芪蚯?。
　　　?、莞星樽x。
　?。场⒁龑W生小結作者的描寫方法。
　　4、欣賞全景，配樂感情朗讀第三自然段（男女生配合讀）。
　　5、悟情。
　　?、僮x完后，你的心情如何？（高興）
　　?、冢úシ耪n件：嬉雪）他們用什么方式表達自己的高興、歡樂？
　　?、墼O身處地，悟景悟情。
　　?、芨星槔首x第四自然段。
　　?、萁Y合課本，拓展延伸。
　　　　　“拍雪景”（四人小組討論――記錄――匯報）
　?。ǘ┥钊雽W習第四段。
　　　1、理解“瑞雪兆豐年”
　　　2、結合寫作背景悟情，情感得以升華。
　　　　　作者的激情從哪來？他為什么這么高興？
　　　?。尘百Y料。
　　　　*你從哪句話可以看出作者沖口而出的喜悅?（回顧品讀“呵！好大的雪呀！”）
　　　　*想象：作者接著還會說什么呢？（呵！好大的雪啊！真是……）
　　五、研讀運用，深化發(fā)展。
　　?。薄⑺伎伎偨Y寫作方法（通過寫景與聯(lián)想表達感情）。
　　?。病⑦x擇自己喜歡的部分，反復朗讀，達到背誦。
　　六、作業(yè)。
　　　　把自己喜歡的詞、句摘抄在《小蜜蜂》積累本上。

　　七、板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　19、第一場雪
　　　　　　　雪前　　驟然變冷　　　　　　　　　　一讀：呈現(xiàn)畫面
　　　　　　　雪中　　紛紛揚揚　　　　　　　　　　二讀：品詞品句
　　　　　　　雪后　　雪大――景美――人歡喜愛　　三讀：領悟情感
　　　　　　　聯(lián)想　　瑞雪兆豐年喜悅　　　　　　　四讀：以情帶讀

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