《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
作者：雙劍

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
　　2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
　　3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
　　教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
　　教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀解課題，激發(fā)情感
　　1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么？
　　2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
　　看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。
　　二、整體感知，給課文分段
　　1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1―2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。
　　2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。
　　3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
　　三、體會(huì)海底景色的“奇異”
　　1、理解“奇異”的意思。
　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
　　3、交流板書：暗――光靜――動(dòng)
　　(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
　　(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
　　(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
　　四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
　　★海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
　　★★海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
　　★★★你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
　　教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
　　教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　1、海底世界的景色奇異在哪里？
　　2、齊讀1、2自然段。
　　二、整體感知4、5、6自然段。
　　1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“――”劃出來(lái)。
　　2、給物產(chǎn)名稱歸類
　　　 海參　　海藻　　煤　　烏賊　　天然氣　　鐵
　 　　石油　　貝類　　章魚　梭子魚
　　三、研讀第4自然段。
　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
　?。?、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
　　討論得出：
　　(1) 畫表格；
　　(2) 出練習(xí)；
　　(3) 提問(wèn)題；
　　(4) 有感情的朗讀；
　　(5) （略）
　　3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
　　4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
　　5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
　　6、朗讀全段。
　　四、略讀5、6自然段。
　　1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
　　2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
　　你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
　　五、總結(jié)全文。
　　1、有感情地自由朗讀全文。
　　2、寫話練習(xí)，深化情感
　　學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來(lái)和大家一起交流交流。
　　六、鞏固練習(xí)。
　　選做作業(yè)本中的作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　暗――光
　　　　　　景色奇異
　　　　　　　　　　　靜――聲
　　　　　　物產(chǎn)豐富　動(dòng)物　　海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類
　　　　　　　　　　　植物　　海藻
　　　　　　　　　　　礦物　　煤、鐵、石油、天然氣