《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
教學(xué)要求:
1、 通過(guò)訓(xùn)練積累本單元相關(guān)詞句以及與愛(ài)國(guó)有關(guān)的名言和古詩(shī)。
2、 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料,提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。
3、 閱讀《四盤(pán)禮品》,提高獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 比較形近字。
1、 認(rèn)讀生字。
2、 游戲:大家輪流當(dāng)醫(yī)生,把四組形近字分別寫(xiě)在不同的卡片上,讓同學(xué)比較她們的不同。
3、 分別組詞。
4、 醫(yī)生再把組詞中的錯(cuò)別字挑出來(lái)糾正。
二、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)
1、 認(rèn)讀并理解這些詞的意思。
2、 從課文中再抄些詞下來(lái)。如:斬釘截鐵、大義凜然
3、 開(kāi)展積詞競(jìng)賽,看哪組的同學(xué)積累的詞語(yǔ)多。
三、 有感情地讀句子
在學(xué)習(xí)課文時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子,注意體會(huì)帶電詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。
第二課時(shí)
一、 讀背名句、名對(duì)、名詩(shī)。
1、 自由讀名言,邊讀邊想這些名言的意思。
2、 交流名言的意思,并練習(xí)背誦。
3、 讀《示兒》,理解詩(shī)句意思。
4、 背誦《示兒》。
二、 自讀課文
1、 課前組織學(xué)生查找鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的資料。
2、 交流課前收集的資料,了解鄭成功的生平,臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。
3、 讀短文,說(shuō)說(shuō)短文主要寫(xiě)什么?
4、 鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。
5、 齊讀短文。
第三課時(shí)
一、 口語(yǔ)表達(dá)
1、 小組交流收集的關(guān)于國(guó)歌、國(guó)徽、國(guó)旗的資料。
2、 分別說(shuō)說(shuō)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的含義,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
3、 派代表上臺(tái)邊展示資料邊解說(shuō)。
4、 唱以唱國(guó)歌。
5、 畫(huà)一畫(huà)國(guó)旗和國(guó)徽。
6、 圍繞“神州五號(hào)”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?br> 7、 你還知道國(guó)家最近發(fā)生了哪些大事嗎?(自由交流)
8、 小結(jié),激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。
二、 金鑰匙,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
1、 與D3結(jié)合,在讀句子后,想象當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
2、 看“自瀆課文”嘗試?yán)斫狻皩⑿艑⒁伞薄?br> 3、 小結(jié):有很多詞語(yǔ),當(dāng)我們不知道它們的意思時(shí),我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀,聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。
教學(xué)后記:
學(xué)生收集了很多國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料,但普遍存在一個(gè)問(wèn)題,那就是資料繁多,沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理,有的學(xué)生在網(wǎng)上下載了一大摞資料,其實(shí)他自己并沒(méi)有認(rèn)真去閱讀這些資料,因?yàn)樘?,不知怎么讀才好,造成了“為收集而收集”的錯(cuò)誤傾向。以后我應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么處理信息,資料應(yīng)寧少勿濫。
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