6《峨眉道上》教學(xué)設(shè)計之一

6《峨眉道上》教學(xué)設(shè)計之一

6《峨眉道上》教學(xué)設(shè)計之一

  一、教材分析
  小學(xué)語文義務(wù)教育教材第八冊第6課《峨眉道上》。通過作者在游峨眉山途中的見聞和由此引起的感想,贊美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄,教育學(xué)生要尊重普通勞動者和他們的勞動。這篇課文語言簡潔,感情充沛是運用從內(nèi)容中感情充沛體會思想的方法加深對課文的理解,了解峨眉山上鋪路人不畏艱險,默默奉獻(xiàn)的精神。

  二、學(xué)習(xí)者分析:
  四年級學(xué)生處在向高年級過渡階段,應(yīng)該逐步掌握閱讀方法,形成自主的學(xué)習(xí)能力。班級學(xué)生能獨立預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。以及在家長和老師的指導(dǎo)下查資料了解自己感興趣的相關(guān)知識。另外學(xué)生的小組合作比較好,課外知識比較豐富。

  三、教學(xué)理念,教學(xué)方式
  語文是一門人文學(xué)科,學(xué)習(xí)好的前提是擁有健康的思想情感和正確的人生觀,這些教師在授課中無不潛移默化滲透著思想教育。
  同時,語文又是一門實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力,積極倡導(dǎo)自己、合作、探究的自學(xué)學(xué)習(xí)方式的努力建設(shè)開放有活力的語文課程。根據(jù)新課程理念及班級學(xué)生情況,我確定本課教學(xué)目標(biāo)是。
  1、學(xué)會本課12個生字,掌握“平坦”等詞語
  2、運用從內(nèi)容中體會思想的方法,加深對課文的理解。
  3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,處理信息的能力。
  依據(jù)本課學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)圖片資料,重點以自主、合作的方式展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的收獲。深入探究作者如何對鋪路人感情的真實流露,設(shè)計教學(xué)過程。

  四、教學(xué)過程
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  (二)自主合作探究、理解課文
   1、自主學(xué)習(xí)理解課文(也可以鼓勵學(xué)生用自己提問題,自己解決問題的方式學(xué)習(xí))
   2、小組學(xué)習(xí)的交流學(xué)習(xí)收獲(交流已獲得的知識,討論遇到的疑難問題,互相啟發(fā))。
   3、匯報(用自己喜歡的方式)
   4、體會感情(創(chuàng)設(shè)情境:假如你現(xiàn)在就在峨眉道上遇到了鋪路人,你想對他們說些什么?給學(xué)生有創(chuàng)意表達(dá)的機會,也可以引導(dǎo)學(xué)生按課文順序提問題、解決問題)
   5、資料展示
  (三)課文小結(jié)

  五、教學(xué)反思:
  新的課程改革目標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生互動參與、樂于探究。勤于動手。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。獲得新知識的能力,分析和解決問題的能力及交流和合作的能力。本節(jié)課學(xué)生學(xué)會了如何通過自身努力去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,學(xué)會自己找路,走路。特別是對鋪路人的敬佩而引發(fā)對無名英雄的贊美,學(xué)生更是直抒胸懷、熱情謳歌。此時,老師抓住契機,引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,從而體會到鋪路人默默奉獻(xiàn)的精神。從這節(jié)課我也感到自身的專業(yè)素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)還需進一步提高。