《春聯(lián)》第二課時教學設計

《春聯(lián)》第二課時教學設計

《春聯(lián)》第二課時教學設計之三
作者：吳立群

　
　　教學目標
　　1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。
　　2 初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學問。
　　教學過程

　　同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道春聯(lián)也叫對聯(lián)。每當春節(jié)的時候，家家戶戶都要張貼春聯(lián)，為的是給春節(jié)增添歡樂祥和的氣氛。這節(jié)課我們就來了解一些春聯(lián)的知識。
　　一、自學要求：
　　1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯(lián)。
　　2、用喜歡的方式讀一讀。
　　3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說說理由。
　　二、討論交流
　　1、文中向我們介紹了幾幅春聯(lián)？你喜歡哪一幅春聯(lián)？（學生先讀，再講，然后指導讀，最后齊讀五幅春聯(lián)）
　　如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅?！边@對春聯(lián)，因為它描繪了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？
　　你說的真好啊。請你再讀一遍好嗎？（學生讀）齊讀
　　2、“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”講清“百業(yè)興”
　　3、其余三幅春聯(lián)方法類同?！熬G柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年?！币v清是用擬人的手法，表現(xiàn)人們辭舊賀新，展望未來的喜悅心情。
　　4、剛才老師從同學們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯(lián)了，你們能背下來嗎？（學生背）
　　5、下面我們看書上是怎樣寫的。齊讀課文第一小節(jié)。
　　三、學習（2-----3）小節(jié)
　　1、請同學們再仔細看看這五幅春聯(lián)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生討論）
　　板書：字數(shù)相等哪里看出字數(shù)相等？（結(jié)合春聯(lián)講）
　　2、詞類相當哪里看出詞類相當？（結(jié)合春聯(lián)講）
　　剛才同學們通過誦讀春聯(lián)，反復思考，揣摩體會發(fā)現(xiàn)了寫春聯(lián)的特點，這就是講究對仗。（板書：講究對仗）
　　3、有發(fā)現(xiàn)的嗎？
　　4、學生回答：抑揚頓挫、和諧動聽
　　理解“抑揚頓挫”用這種方式讀春聯(lián)。
　　5、從你們抑揚頓挫、和諧動聽的誦讀中我體會到了聲律美。（板書：聲律美）
　　6、通過以上的學習，你們喜歡對對聯(lián)的嗎？
　　四、對對子，出示小黑板
　　1、花前對（）綠樹對（）紅墻對（）春花對（）
　　2、凱歌迎大地，春色滿（）人勤春光美，（）
　　五、春聯(lián)像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯(lián)像一幅畫，描繪著美好的春光，在我們祖國源源流長的文化中，還遠遠不止這些，你愿意把自己收集到的春聯(lián)與同學交流嗎？（學生交流收集到的春聯(lián)）
　　六、學習第四小節(jié)
　　過度引讀。這就是人們常說的開卷有益，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習。
　　1、理解“開卷有益”。
　　2、為什么說讀春聯(lián)也是一種很好的學習？
　　七、總結(jié)
　　今天我們學習了《春聯(lián)》這篇課文，文中給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學習，使我們懂得了生活中處處有學問。
　　八、作業(yè)
　　寫春聯(lián)。

《春聯(lián)》第二課時教學設計