第十冊(cè)《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
第十冊(cè)《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名
教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅。
2、對(duì)歸類簡(jiǎn)體字，讀一批繁體字。
3、將句中加點(diǎn)的詞改成重疊式，再讀一讀。
4、將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別用到3個(gè)句子中。
5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
6、口語(yǔ)交際；我最喜歡的電視欄目。
7、寫毛筆字：“土”、“?！?。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)寫字；2、熟記成語(yǔ)。
教學(xué)用具：小黑板、掛圖
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、激趣導(dǎo)入
師：第三單元幾篇課文學(xué)完了，今天我們?cè)僖黄饋?lái)做一些習(xí)題鞏固一下，相信大家一定會(huì)學(xué)得更好。
2、教學(xué)第一題
（1）審題。
指名讀，明確要求。
?。?）指導(dǎo)。
①指名讀，②生細(xì)細(xì)觀察每個(gè)字的起筆、主筆，③學(xué)生找出難寫的字，說(shuō)說(shuō)難在什么地方，④師指導(dǎo)寫“唯”、“裝”。
?。?）練習(xí)
學(xué)生描紅，師及時(shí)小結(jié)，學(xué)生再仿寫。
?。?）反饋
3、教學(xué)第二題
?。?）審題。指名讀題，明確要求。
?。?）指導(dǎo)。
?、俜謩e讀出左邊簡(jiǎn)化字。
?、谝灰粚?duì)應(yīng)真情為之后再讀。
?、圩寣W(xué)生觀察相對(duì)應(yīng)的繁簡(jiǎn)字，說(shuō)說(shuō)它們的異同。
4、教學(xué)第三題
?。?）審題。
指名讀，說(shuō)本題的要求。
?。?）指導(dǎo)
?、傩『诎宄鍪揪渥樱该x。
?、谝髮W(xué)生將“認(rèn)真”改成重疊詞。
?、郾容^改后與之前的異同。
?、苣芊駥ⅰ罢J(rèn)真”改成“認(rèn)真認(rèn)真”，為什么？
⑤教師歸納做題方法。
?。?）練習(xí)。
?、僮寣W(xué)重用上面的方法做并驗(yàn)讀2、3句。
②教師根據(jù)情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
?。?）反饋。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)檢查
?。?）讀簡(jiǎn)體字與繁體字。
?。?）讀讀書中第3題。
2、教學(xué)第四題
?。?）指名讀，明確要求。
（2）指導(dǎo)。
?、傩『诎宄鍪绢}1，指名讀句。
②請(qǐng)學(xué)生思考：“天氣冷”和“爺爺晨練”這兩個(gè)關(guān)系。
③哪一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)符合這樣的關(guān)系。
?、芸紤]放在什么位置。
⑤指名讀，檢驗(yàn)。
⑥教師歸納方法：一分析，二選擇，三讀句。
（3）練習(xí)。
讓學(xué)生用上述方法自行練習(xí)下面兩題。
?。?）反饋。
讓學(xué)生匯報(bào)自己的答案，并說(shuō)明理由。
3、教學(xué)第五題
?。?）審題。
指名讀。幫助學(xué)生弄清題目要求。
?。?）指導(dǎo)。
?、僮寣W(xué)生自由讀12條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)可查字典。
②教師范讀。
?、蹖W(xué)生自由讀，理解意思。
（3）練習(xí)。
?、賹W(xué)生大聲自由練讀。
?、谕痪毩?xí)背誦。
?、劢處熝不貍€(gè)別抽讀，抽背。
（4）反饋。
?、僦该x。
?、诩w齊背、指名背。
第三課時(shí)
1、復(fù)習(xí)檢查
指名學(xué)生背誦成語(yǔ)。
2、教學(xué)第6題
（1）審題。談話揭題，介紹自己喜歡的節(jié)目。指名讀本次說(shuō)話的要求。
教師進(jìn)一步明確要求。
?。?）指導(dǎo)。
①你們經(jīng)?？吹墓?jié)目有哪些？
?、谄渲心阕钕矚g的節(jié)目是什么？
③你為什么喜歡它？它有什么不同之處？
?、苤该麉R報(bào)。
?、莓?dāng)時(shí)的情景怎樣？你自己根據(jù)回憶按照事情發(fā)展的順序描述一下。
?、拗该f(shuō)，或小組推薦。
?。?）練習(xí)。
學(xué)生列寫提綱，學(xué)生按提綱的內(nèi)容及順序準(zhǔn)備說(shuō)一段邊疆話。
指名匯報(bào)。
3、教學(xué)第七題
?。?）出示帶有“土”、“?！逼淖帧?br> ?。?）指導(dǎo)書寫。
?。?）練習(xí)（師指導(dǎo)）。
?。?）反饋（師評(píng)點(diǎn)）。