淺談音樂角在小班角落活動(dòng)中的教育作用及意義

淺談音樂角在小班角落活動(dòng)中的教育作用及意義

淺談音樂角在小班角落活動(dòng)中的教育作用及意義

  

淺談音樂角在小班角落活動(dòng)中的教育作用及意義

―借鑒瑞吉?dú)W教育理論,創(chuàng)設(shè)音樂角

 

 

二十一世紀(jì)是創(chuàng)新世紀(jì),需要的創(chuàng)新人才,創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)從娃娃抓起,幼教當(dāng)先行。

通過借鑒瑞吉?dú)W.愛米里亞的教育思想得知教育活動(dòng)所追求的目標(biāo)是兒童愉快、幸福、健康的成長。其中主動(dòng)性、創(chuàng)造性被視為愉快、幸福、健康的前提與核心。瑞吉?dú)W教育體系認(rèn)為,課程的內(nèi)容應(yīng)來自周圍的環(huán)境,來自兒童生活中感興趣的事物、現(xiàn)象和問題。并通過教師前期大量的準(zhǔn)備工作給孩子創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容的環(huán)境。為把這一思想貫穿到幼兒園的課程和教學(xué)實(shí)踐中去,讓幼兒園的教學(xué)真正為幼兒的“學(xué)”服務(wù),必須改變已經(jīng)習(xí)慣的課程設(shè)計(jì)的模式,變教師設(shè)計(jì)課程為師生共同建構(gòu)課程,發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,下面就用角區(qū)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)來闡述。
角落活動(dòng)又稱之為“學(xué)習(xí)區(qū)”,這一名詞的派生,對(duì)幼兒園里長期進(jìn)行的傳統(tǒng)式集體教學(xué)無疑產(chǎn)生了巨大 沖擊波。角落活動(dòng)由諸多的學(xué)習(xí)區(qū)組成。諸如娃娃家,益智角,美勞角,音樂角等一個(gè)個(gè)小小的區(qū)域,供幼兒任意 選擇。它可以根據(jù)