如果眼睛能躍過圍墻
如果眼睛能躍過圍墻
20年以前,在瑞典斯德哥爾摩市的現(xiàn)代博物館舉辦了題為“如果眼睛能躍過圍墻”的展覽,介紹了意大利北部小鎮(zhèn)瑞吉?dú)W?埃米里亞的學(xué)前教育系統(tǒng)。在以后的20年中,這個展覽更名為“幼童的百種語言”并巡展各國,在世界上引起了極大的轟動。
正如瑞吉?dú)W教育系統(tǒng)的創(chuàng)始人馬拉古茲所言,“孩子是由100組成的。孩子有100種語言,100只手,100個念頭,100種思考問題的方式、游戲的方式以及說話的方式、驚訝的方式和愛慕的方式;他們以100種歡樂去歌唱和去理解,他們有100個世界去探索、去發(fā)現(xiàn),有100種世界去發(fā)明,有100個世界去夢想?!比欢?,成人往往不太懂得這一點(diǎn),他們習(xí)慣于以自己的方式去看待孩子,習(xí)慣于將自己所謂的合乎邏輯的想法強(qiáng)加于孩子,他們告訴孩子,不要用手去操作,無需用腦去思考,不必帶著快樂去理解,只需聽不要說;他們告訴孩子,游戲與工作,現(xiàn)實(shí)與幻想,科學(xué)與遐思,理智與創(chuàng)造,所有這一切都是水火不相容的;他們從孩子的100個世界中硬是取走了99,催促孩子去認(rèn)識已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的世界,逼迫孩子按照成人的標(biāo)準(zhǔn)行事。
當(dāng)今,瑞吉?dú)W學(xué)前教育系統(tǒng)之所以引起人們的關(guān)注,是因?yàn)樵撓到y(tǒng)為孩子的成長創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。在成人充分接受和尊重孩子的情境中,孩子自主地探索世界,學(xué)習(xí)與他人共同生活,自由地表現(xiàn)自我,這樣,孩子能夠發(fā)現(xiàn)自我存在的價值,愿意拓展自己的發(fā)展空間,在與環(huán)境的交互作用中最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的眼睛如果能夠躍過圍墻,這說明了孩子能夠真正地動腦、動眼和動手,用其整個身心去建構(gòu)自己的心智和人格;這說明孩子已擺脫人為的障礙,能夠主動地去發(fā)展自我,而這道成為障礙的圍墻則是由平庸、浮夸、迎合、惰性和怯懦所組成的,多少年來,它陳腐、頑固、偏執(zhí)和不通情理,它以一廂情愿的方式強(qiáng)加于孩子。瑞吉?dú)W學(xué)前教育系統(tǒng)還給了孩子100個世界,幫助孩子的眼睛躍過圍墻,它獲得了成功。
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