用愛(ài)雕塑

用愛(ài)雕塑

  記得有個(gè)女教師在應(yīng)聘時(shí)，主考官曾問(wèn)她為什么要選擇教師這一行業(yè)，她說(shuō)：“我曾有個(gè)夢(mèng)想，是當(dāng)一個(gè)偉人，無(wú)奈資質(zhì)有限，后來(lái)想當(dāng)一名偉人的母親，可是想想這也很難，所以我決定做一名偉人的教師，天下的孩子那么多，肯定有一個(gè)偉人被我發(fā)現(xiàn)?！?br>
　　其實(shí)，我也曾有過(guò)這樣的想法，我覺(jué)得能為祖國(guó)培養(yǎng)出精英人才才是教師的神圣之處，才能體現(xiàn)自我的價(jià)值，才能對(duì)得起“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一熱情禮贊。

　　上大學(xué)時(shí)，每到幼兒園實(shí)習(xí)，我都會(huì)特別注意尋找可能成為精英的孩子，對(duì)那些大眼睛長(zhǎng)睫毛的聰明寶寶總是寵愛(ài)有加，而對(duì)反應(yīng)稍慢，長(zhǎng)得又不漂亮的孩子卻無(wú)暇顧及，我覺(jué)得一個(gè)人的經(jīng)歷太有限了，不可能顧及每一個(gè)學(xué)生，我要把自己當(dāng)成一個(gè)伯樂(lè)，用我的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)每一匹小千里馬。

　　那是一個(gè)真實(shí)的故事，讓我的思想發(fā)生了動(dòng)搖。

　　一位母親第一次參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)后，教師把她單獨(dú)留了下來(lái)，說(shuō)：“我建議你帶孩子去測(cè)測(cè)智商，再?zèng)Q定是否上學(xué)吧！他不調(diào)皮，但是智力好像有點(diǎn)問(wèn)題！”這位母親聽(tīng)了十分沮喪，回到家中，兒子怯生生的問(wèn)：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)了什么？”她看到兒子充滿(mǎn)期待的眼神，強(qiáng)忍住淚水微笑著對(duì)兒子說(shuō)：“好孩子，媽媽真為你感到驕傲，老師說(shuō)你上課很認(rèn)真，是個(gè)聽(tīng)話的乖孩子。”愛(ài)的力量創(chuàng)造了奇跡，十幾年后，這個(gè)當(dāng)年略顯愚笨的小男孩已經(jīng)成為一所名校的大學(xué)生了。

　　美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾著名的實(shí)驗(yàn)，也有力的證明了給每個(gè)孩子一份期望，一份愛(ài)心，他們都不會(huì)認(rèn)你失望。

　　直至今日，我已經(jīng)工作整整一年了，每一個(gè)孩子的父母都會(huì)用一種無(wú)盡的愛(ài)感染著我，而我也學(xué)會(huì)了用母親一樣博大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，同時(shí)，我真的驚奇的發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，每個(gè)孩子都是那么的聰明，每一個(gè)孩子都會(huì)在不經(jīng)意間給我一份意外的驚喜。

　　百年大計(jì)，教育為本，我國(guó)的教育資源還十分匱乏，特別是幼兒教育，幼兒期是一個(gè)人才能顯現(xiàn)的初期，是健全人格形成的關(guān)鍵期，教育必須從幼兒做起，必須從關(guān)鍵做起，兩千年前，大教育家“孔子”就提出了有教無(wú)類(lèi)的教育主張，我們只有把愛(ài)的陽(yáng)光灑在每個(gè)孩子身上，讓每朵花都燦爛的開(kāi)放，才能無(wú)愧于祖國(guó)的希望。

　　我愿把愛(ài)化為一首甜歌，悠揚(yáng)的唱道每個(gè)孩子的夢(mèng)中；
　　我愿把愛(ài)化為一盞明燈，照亮每個(gè)孩子的心靈；
　　我愿用我無(wú)盡的愛(ài)，把每個(gè)孩子雕成精妙無(wú)比的藝術(shù)珍品。