“咪咪蝦條”的教育作用

“咪咪蝦條”的教育作用

  周五下午的點(diǎn)心是孩子們最愛吃的咪咪蝦條，孩子們兩眼只望著老師手中的蝦條，喧鬧的教室頓時安靜了下來，我拿著蝦條剛想分下去，忽然想起今天上午的教育活動《4的組成》孩子們掌握的還不太好，我看著手里的蝦條，便萌起了用它當(dāng)教具的想法，我用蝦條給孩子們演示了一下4的組成，孩子們學(xué)習(xí)的熱情頓時高漲了起來，演示完后我有和小朋友玩起了“售貨員”的游戲，我當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，顧客們來商店里來買蝦條吃，但是有一個小小的要求，就是要回答出售貨員提出的問題才能把蝦條買走，我便利用這個游戲溫習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識，效果非常好。

　　這說明，有時隨機(jī)教育的效果比平時活動課上的教育效果還要好，因?yàn)樵匐S機(jī)的教育活動中，幼兒是無意識地獲得知識的，是在輕松愉快的氣氛中獲得知識，這更有利于孩子們的知識獲得，所以我們在以后的教育過程中要抓住機(jī)會，隨時隨地進(jìn)行教育，讓幼兒學(xué)的更輕松更愉快。