老師,我們要自己玩(孫玉蘭隨筆兩篇)

老師,我們要自己玩(孫玉蘭隨筆兩篇)

老師,我們要自己玩(孫玉蘭隨筆兩篇)

  一、老師,我們要自己玩

  我班有幾個孩子特別愛打鬧,每天晨間活動時,總愛爭奪和亂丟玩具,還欺負弱小的小朋友,干擾其他伙伴活動。我花了許多心思,卻始終沒能改變這一現(xiàn)象。

  有一天活動時,我走到正在大鬧的孫令財和高劍朝面前說:“你們?yōu)槭裁床缓煤猛婺??”他們搶著說:“我們要自己玩。天天玩這些玩具,一點沒意思?!蔽矣謫枺骸澳悄銈兿朐鯓油妫俊彼麄兛戳丝次?,說:“我們要自己玩!”“我們要玩警察抓小偷!我們要玩騎大馬!”他們爭先恐后搶著回答。我同意了他們的要求,讓他們自由結(jié)伴活動同時強調(diào)注意安全。只見孫令財、高劍朝、宋永福、孫文峰等幾位小朋友腿下挾上木棍,手里舉起馬鞭在沙地里奔跑。少杰、云飛等幾位小朋友在玩“警察抓小偷”。他們平日里玩時,總發(fā)生爭吵,向老師打小報告,可今天卻配合默契,玩得有滋有味,并且把其他小朋友也吸引過來??粗麄兏吲d的勁兒這時我才領(lǐng)悟到:他們要做小主人,玩真正自己的游戲。

  因此,我們幼兒教師在一日活動中不能忽視孩子的想法,在教師和幼兒之間,應(yīng)堅持民主、平等,要理解、信任、尊重幼兒,賦予幼兒主人翁思想。不要讓孩子的活動受到制約。

  二、爭搶中孩子心中渴望什么

  一次戶外活動時,我聽到宋雅欣小朋友大聲說:“你們別爭了,再爭我就告訴老師。”于是,我趕緊走過去問個究竟。柴禹小朋友哭著說:“老師,這個球是我拿的,文鋒又過來搶?!蔽覈烂C地說:“球是幼兒園的,小朋友都可以玩,但球是柴禹先拿的,你說應(yīng)該怎么解決?那里還有很多球,你為什么不去拿另一個呢?如果你和小朋友爭槍,無論誰都不會喜歡你的?!甭牭嚼蠋煹呐u,他不服氣地走了。其他小朋友都高興的望著我。

  雖然這件事情過去了,但我的腦海中,常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動中,幼兒之間大欺小、強欺弱的事經(jīng)常發(fā)生,如果