“讓我也發(fā)紙吧”
時間:2022-10-11 17:15:45
“讓我也發(fā)紙吧”
有一天接孩子的時間,鈺鈺的媽媽來接她,向我了解孩子在班上的表現(xiàn)。我說鈺鈺很乖、聽話,就是膽子小些。她媽媽同意了我的看法,但最后說了一句話深深地觸動了我:張老師,你猜前幾天,鈺鈺跟我說了什么?孩子能說什么呢。我好奇地等待著下一句。她說,你跟張老師說說,讓我也發(fā)一次紙吧。當時我一愣,停了幾秒鐘,馬上說:“是啊!我真沒讓鈺鈺發(fā)過東西?!?br>回到家“讓我也發(fā)一次紙吧”這句話,總在我腦子里轉(zhuǎn)。我聯(lián)想到有時請孩子幫助發(fā)東西,只注意到能力強的、聰明的孩子,而很少請調(diào)皮的和默默無語的孩子,以致當我說請小朋友幫助發(fā)東西的時候,調(diào)皮的孩子不屑一顧,知道一定沒自己的份兒,老實的孩子則用乞求的目光注視著我,心里肯定在想,老師你請我吧!而我真的忽視了他們,當孩子用求媽媽幫忙的方法來告訴我時,我真的震撼了。
第二天,畫畫時,我就讓鈺鈺幫助發(fā)紙,然后,我又和全班小朋友講:“我知道,咱班小朋友都特別能干,都愛為大家做事情。以后每個小朋友都有機會,但要有一條件,比誰的進步大,如能大膽發(fā)言,能幫助小朋友等,我請大家來選?!蔽疫@樣做一是把發(fā)東西當成一項鼓勵孩子、樹立信心的手段,二是把老師的特權交給孩子,易拉近老師和孩子距離。后來我鼓勵她大膽發(fā)言,她真的有了進步。她發(fā)紙的那天,晚上媽媽來接時,鈺鈺高興地奔跑著撲進媽媽懷里。第一句話就說:“媽媽,我今天發(fā)紙了?!眿寢屄犃?,在她紅撲撲的小臉上親了一下,然后對我說:“謝謝你,張老師?!碑敃r我真的不知道說什么好。這情景讓我感動,讓我內(nèi)疚,對老師來說,這是最容易最平常的事,而對孩子卻是孩子自身價值與能力的一種肯定。所以,我們老師要平等對待每一個孩子,特別是那些不善言談的孩子。
這件事使我深刻地體會到,孩子事無小事,我們做老師的,如不重視自己的言行對孩子的影響,久而久之,易使孩子形成自卑、缺乏自信等,而這會影響孩子性格的發(fā)展。
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