影子

影子

  

活動(dòng)背景：

　　讓孩子在玩“踩影子”的戶外游戲之后，進(jìn)行本活動(dòng)會(huì)自然一些

　　在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該帶著科學(xué)的精神，尊重孩子的認(rèn)知水平和特征，如：有的孩子認(rèn)為玻璃是沒(méi)有影子的，如果沒(méi)有足夠的事實(shí)說(shuō)服孩子，可以用“你們現(xiàn)在覺(jué)得......以后你們會(huì)有不一樣的感覺(jué)的”來(lái)容忍孩子現(xiàn)有認(rèn)識(shí)的局限。

　　本活動(dòng)的組織形式（集體、小組、個(gè)別）可以根據(jù)孩子的興趣靈活運(yùn)用。

內(nèi)容與要求：

　?。薄⒏兄白拥淖兓?，了解影子的基本特征。

　?。病⒂刑剿鞯呐d趣，對(duì)周圍的現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?。薄⒁恍﹦?dòng)物玩具（塑料的、絨布的）。

　?。?、光源較強(qiáng)的手電筒或臺(tái)燈。

　?。?、背景圖。

過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、說(shuō)說(shuō)：生活中的影子

　?。?、（猜猜老師的手影：變化出各種動(dòng)物的影子）這是誰(shuí)？

　?。?、你還看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的影子？

　　討論：是不是所有的東西都有影子的？

　?。场⒛阍谑裁磿r(shí)候（什么情況下）才看見(jiàn)東西的影子的？

　　老師（小結(jié)）：在太陽(yáng)光下、路燈下、燈籠照著、房間里開著燈的時(shí)候都會(huì)有影子。所以，只要有什么，就會(huì)有影子？（只要有光，就會(huì)有影子）

　　二、操作探索并交流：影子的變化

　?。?、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩，看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別的有趣的地方，來(lái)告訴大家。（幼兒操作探索，老師觀察指導(dǎo)）

　　２、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？）

　　老師（小結(jié)）：我們發(fā)現(xiàn)：燈離玩具近，影子就大......其實(shí)，燈和玩具的距離、位置，會(huì)使影子發(fā)生變化。

　　三、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎？

　?。?、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都會(huì)有影子（除了透明的東西），影子還有許多變化，你能讓自己的影子變沒(méi)嗎？你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？（讓孩子在陽(yáng)光下嘗試用各種東西，如屏風(fēng)、布袋等等，讓自己的影子消失）

　?。病⒔涣饔懻摚耗闶窃趺醋屪约旱挠白佣闫饋?lái)的？（這部分也可放在個(gè)別的探索學(xué)習(xí)中進(jìn)行）