大班主題性區(qū)域活動(dòng)

大班主題性區(qū)域活動(dòng)

  

紙”
                                  大班主題性區(qū)域活動(dòng)(原創(chuàng))
一，活動(dòng)背景
    美工區(qū)，是小朋友最愛(ài)去的地方，可是每一次操作活動(dòng)后，那兒便狼籍一片，各色大大的卡紙被扔掉或是剪去一個(gè)小洞后便扔掉，每一位小朋友都喜歡拿新的一張紙，不愿用別人剪過(guò)的紙，如此浪費(fèi)，真讓我心疼。經(jīng)多次提醒，收效甚微。教師節(jié)那天，京京送我一束用各種紙做的花，感動(dòng)之余更為那色彩斑斕、材質(zhì)各異的花而驚嘆。小朋友們見(jiàn)了也紛紛圍上來(lái)七嘴八舌地問(wèn)京京這是什么花，用什么紙做的，京京說(shuō)：“那是媽媽做的，是什么紙我也不知道。”。我轉(zhuǎn)念一想，何不開展紙為主題的教育活動(dòng)。
二，主題目標(biāo)
   1，對(duì)有關(guān)紙的內(nèi)容（如紙的種類、特點(diǎn)、用途、生產(chǎn)等），產(chǎn)生探究的興趣，了解紙制品給人們帶來(lái)的好處，產(chǎn)生愛(ài)惜紙張、書本的情感。
    2，喜歡操作擺弄、體驗(yàn)操作和自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    3，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)用不同形式進(jìn)行表現(xiàn)。
三，主題教學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖

健康區(qū) 
紙棒變變變 1、利用長(zhǎng)短粗細(xì)不一的紙進(jìn)行拼搭。
2，發(fā)展想象能力，用紙棒想出各種玩法。 1，舊掛歷紙、報(bào)紙、膠水
2，空?qǐng)龅?nbsp;

構(gòu)建區(qū) 

美麗的城市 1，進(jìn)步了解不同質(zhì)地紙。
2，利用不同箱子進(jìn)行拼拱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 1，收集舊報(bào)紙、供幼兒卷成紙筒，進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)。
2，收集大小不同的紙箱，供幼兒拱建各種建筑物和城市。 
片段一：
    要進(jìn)行紙泥創(chuàng)意制作了，小朋友從家里帶來(lái)了形狀各異的容器。孩子們按照我畫的制作程序開始了第一步，把報(bào)紙撕碎，放在水盆里，用手不停地揉捏，可是有些碎報(bào)紙?jiān)趺匆膊荒苣笏椋⒆觽冇行┬募?，怎么?bào)紙不會(huì)“爛”，就過(guò)來(lái)向我告饒：“老師，是不是在水里加上別的東西紙就會(huì)‘爛’？”，可是加什么呢，這在資料上也沒(méi)說(shuō)要加?xùn)|西，我一時(shí)找不到答案，于是，我詳細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并不是所有的報(bào)紙都不會(huì)爛成紙漿，一些色彩好看些，紙質(zhì)稍硬一些的就不能變漿。發(fā)現(xiàn)后，我并沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只是讓孩子們把那些不會(huì)變“爛”的紙碎挑出來(lái)進(jìn)行分類。這時(shí)小朋友就發(fā)現(xiàn)，那比較舊且毛糙的紙倒更容易變紙漿。于是，小朋友知道，制作紙泥的報(bào)紙?jiān)矫凇⒃脚f越好。
    評(píng)析：師幼共同觀察，會(huì)增加幼兒的興趣，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題，老師沒(méi)有直接