有趣的繩子（大班整合活動(dòng)）

有趣的繩子（大班整合活動(dòng)）

活動(dòng)背景
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。
2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲
快樂。
3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.      環(huán)境布置：在活動(dòng)室門口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.      一些比較粗且柔軟的繩子。
3.      準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.      課件
三、活動(dòng)過程：
1.      導(dǎo)入活動(dòng)：
――孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
―― 繩子好玩嗎?
2. 分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
――繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
3.      集體活動(dòng)：
――繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）
――為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）
――最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4.游戲活動(dòng)：
――我們也來學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語言來表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.      粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來。
――孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
   6. 活動(dòng)結(jié)束。
反思與分析
設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。