五彩池
時(shí)間:2022-10-07 19:40:35
五彩池
說明:教學(xué)活動中試圖滲透的教學(xué)理念:
1、注重學(xué)生主體。
2、注重語文工具性和現(xiàn)代人文精神的統(tǒng)一。
3、致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
4、注重探究性學(xué)習(xí),創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力的培訓(xùn)。
5、尊重語文教育規(guī)律與特點(diǎn),注重培訓(xùn)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,提高綜合語文素養(yǎng),注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,珍視獨(dú)特感受,體驗(yàn)和理解、認(rèn)識、形成多樣化的個(gè)性特點(diǎn)。
6、堅(jiān)決摒棄在教學(xué)過程中追求完整的序列和精確的目標(biāo)。
基于上述教學(xué)理念,特將《五彩池》一課定位為興趣式(即創(chuàng)設(shè)誘因,激發(fā)興趣--自主領(lǐng)悟,再現(xiàn)情景--合作共研,完善認(rèn)識--課內(nèi)小結(jié),深化效益)的開放式教學(xué)結(jié)構(gòu)。
其具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)階段,(1)激趣導(dǎo)入(旅游廣告);(2)審美欣賞(虛擬旅游);(3)整體感悟(暢談旅游見聞);(4)拓展學(xué)習(xí)(網(wǎng)上旅游)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想:
1、開放教學(xué)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在趣味盎然的虛擬活動中,去讀、去思、去悟、去探究,達(dá)到“自主學(xué)習(xí),自悟?qū)W習(xí),自得學(xué)習(xí)”的目的。
2、開放教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)想象情境,創(chuàng)設(shè)交流情境,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維,培訓(xùn)創(chuàng)新和探究能力。在平等、和諧、愉快、自由的課堂氣氛中,相互學(xué)習(xí)、交流,共同感受《五彩池》的美麗、神奇,探究大自然的奧秘,感受大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山,熱愛生活的思想感情和審美情趣。
二、教材簡析:
本課給我們展示了一個(gè)奇麗畫面,在四川松潘藏龍山上,有許多大大小小、形狀各異的水池,池水在陽光的照耀下呈現(xiàn)出不同的顏色,再加上池周圍樹木花草的倒影,瑰麗多姿。多美的五彩池啊,真是人間仙境。課文的二、三、四自然段是全文的主體,特別是二、三自然段,教學(xué)中要通過開放的課堂活動,重點(diǎn)讓學(xué)生借助文中生動形象的描寫,展開想象,了解五彩池的特點(diǎn),體悟五彩池的美麗神奇,探究大自然的奧秘。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解五彩池的特點(diǎn),體會五彩池的美麗神奇及形成的原因。
2、能力目標(biāo):通過開放的課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力,想象能力,表達(dá)能力和創(chuàng)新的思維能力??茖W(xué)精神和探險(xiǎn)精神。
3、情意目標(biāo):通過體會五彩池的美麗神奇,從中感受大自然的美。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山,熱愛生活的思想感情和審美情趣。
四、教學(xué)重點(diǎn):
體悟感受五彩池的美麗及其形成五彩顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn):探究形成五彩顏色的原因。
五、學(xué)情分析:
本節(jié)課是小學(xué)四年級學(xué)生的語文課,是建立在學(xué)生比較充分了解計(jì)算機(jī)操作知識和國際互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。小學(xué)四年級學(xué)生已經(jīng)上了一年多的計(jì)算機(jī)課程,考慮到學(xué)生已經(jīng)初步了掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本方法,所以教學(xué)活動大膽安排了“網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)”。小學(xué)四年級學(xué)生正處于邏輯思維萌芽的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生探究知識的熱情高、認(rèn)識水平隨思維發(fā)展而迅速提高。本課正是基于這樣的學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。
六、學(xué)法與教法:
這是一堂基于網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí),試圖引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,感悟體會,生動描述,獨(dú)立思考,分組合作,主動交流。教師通過激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí)三個(gè)階段,以組織同學(xué)們進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)虛擬旅游”為線索,來開展學(xué)習(xí)活動。教師利用事前開發(fā)設(shè)計(jì)的“五彩池”主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,充分引導(dǎo)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)習(xí)
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