《識(shí)字4》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《識(shí)字4》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)內(nèi)容
　　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)。
　　教學(xué)設(shè)想
　　　本識(shí)字課共有14個(gè)生字，其中11個(gè)為蟲字旁的生字，并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌，體現(xiàn)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性，他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解，這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！?BR>　　　2．正確、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個(gè)生字。
　　　3．正確、流利朗讀兒歌。
　　　4．認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
　　課前準(zhǔn)備
　　　教師準(zhǔn)備：課件、復(fù)合圖、詞卡、字卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。
　　　學(xué)生準(zhǔn)備：小字卡。
　　教學(xué)流程

　　一、引趣導(dǎo)入。
　　　1．你知道這是什么季節(jié)的景色？講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動(dòng)物的夏季風(fēng)景圖（即復(fù)合圖）。
　　　2．一些同樣喜歡夏天的小精靈藏在圖中，給夏天增添了更多的快樂(lè)，快找找吧！說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到的。
　　二、學(xué)習(xí)字詞。
　　　1．自由讀兒歌，用“――”劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。
　　　　　要求：讀準(zhǔn)字音。
　　　　　自由讀兒歌→開(kāi)火車讀兒歌→讀詞。
　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（q9ng）、蜓（t0ng）。
　　　2．（課件出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出來(lái)了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？
　　　?。?）借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
　　　?。?）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
　　　3．觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。
　　　?。?）觀察生字，找出生字共同的秘密。
　　　?。?）開(kāi)動(dòng)腦筋，想想識(shí)記這些蟲字旁的辦法?？瑟?dú)立思考，也可與周圍同學(xué)討論。
　　　?。?）檢查識(shí)記結(jié)果。（出示6個(gè)無(wú)拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個(gè)詞就貼哪個(gè)，并講講識(shí)記辦法。
　　　?。?）指名領(lǐng)讀詞卡――齊讀――抽讀。
　　　4．鞏固11個(gè)蟲字旁的生字。
　　　?。?）師生互動(dòng)，給圖找朋友。（教師手持動(dòng)物圖，學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞，以圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。）
　　　?。?）學(xué)生互動(dòng)。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。
　　　　　　師小結(jié)：你們真聰明，11個(gè)帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動(dòng)物在美麗的夏天，忙碌些什么？
　　三、學(xué)習(xí)兒歌，繼續(xù)識(shí)字。
　　　1．（播放6種動(dòng)物在夏季活動(dòng)的錄像）觀看錄像，注意這些動(dòng)物在做什么？
　　　2．把看到的說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
　　　3．指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂(lè)。也可以上臺(tái)邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。
　　　4．繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。
　　　?。?）（課件出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。（將生字變成紅色）指名讀字。
　　　?。?）學(xué)習(xí)生字。方法：小游戲猜一猜。（出示3個(gè)無(wú)拼音字卡。）
　　　　　　①猜“網(wǎng)”字。（教師讀字，學(xué)生找卡）說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字？（課件輔助。）
　　　　　　　讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？練習(xí)組詞。
　　　　　?、诓隆斑\(yùn)”字。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？（課件輔助，出示“云”與“之”組合的動(dòng)畫）還可以運(yùn)什么？用什么運(yùn)？練習(xí)說(shuō)話。
　　　　　?、鄄隆罢埂弊?。（最后一張即是）做展翅動(dòng)作。了解伸展的意思。
　　　　　　　同桌一起想辦法識(shí)記，看誰(shuí)記得快。
　　四、鞏固生字。
　　　　游戲：小小郵遞員。
　　　　方法：（1）（出示有6種動(dòng)物圖案的小信箱，給每小組發(fā)一封信）小組閱讀信的內(nèi)容，并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱。
　　　　　　?。?）檢查信箱。
　　　　　　?。?）閱讀信件。
　　　?。ㄗⅲ盒诺膬?nèi)容均為含生字詞的兒歌。）
　　五、小結(jié)。
　　　　小動(dòng)物收到信件，知道你們記生字真快，特別高興，不過(guò)還有許許多多的小蟲子，也過(guò)著快樂(lè)的夏天，夏天到了，你們趕快到大自然里去認(rèn)識(shí)它們，觀察它們，它們的生活可有趣呢！
　　六、板書：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

　　附（沒(méi)學(xué)過(guò)的生字要注音）：

　　　　 　　（1）小蚯蚓，
　　　　　　　　　撓癢癢，
　　　　　　　　　撓得土地軟綿綿，
　　　　　　　　　撓得苗兒快快長(zhǎng)。
　　　　　　　　　　　　　　　（2）花蝴蝶，展翅飛。
　　 　　　　　　　　　　　　　　　常在園中歌。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　它能傳花粉，
　　　　　　　　　　　　　　　　 　不會(huì)釀花蜜。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?）一只螞蟻運(yùn)米來(lái)，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　搬呀搬呀搬不起。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兩只螞蟻來(lái)運(yùn)米，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一齊用力進(jìn)洞里。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?）夏天到，蜻蜓飛，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　用網(wǎng)捕上一大堆。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　不要！不要！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　保護(hù)益蟲才是對(duì)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　 　?。?）紡織娘，光嚷嚷，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　一寸紗也沒(méi)有紡。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　小蜘蛛，埋頭干，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　一夜織了一張網(wǎng)。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　　?。?）小蝌蚪，長(zhǎng)尾巴，
　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　跟著魚，跟著蝦，
　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　東游西游找媽媽，
　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　哎呀呀，不好啦！
　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　我的尾巴不見(jiàn)啦。