21《兩只小獅子》教學設計之七

21《兩只小獅子》教學設計之七

這篇童話故事寫的是兩只小獅子，開始的時候，一只勤奮，一只懶惰，后來經(jīng)過獅子媽媽的勸說，懶獅子也變勤奮了。故事告訴學生：從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領，不應該依賴父母。學習課文時，應適當?shù)姆攀?，讓學生邊讀邊思，邊悟邊讀，自然表達，流露自己的真情實感。
　　基于以上認識，教學設計如下：

　　一、教學要求：
　　　1、學習課文，使學生知道從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領，不應該依賴父母。
　　　2、繼續(xù)學習有語氣地朗讀課文，練習分角色朗讀。
　　　3、參加討論。能夠說一說懶獅子聽了媽媽的話以后會想些什么。
　　二、課前準備
　　　1、《獅子王》的動畫片。
　　　2、讓學生搜集有關獅子的資料。
　　三、教學步驟

　?。ㄒ唬?、課前談話，引出課題；
　　　　　　打開電視，出示畫面。觀察：這是什么動物？它們長的什么樣？（最好能說出公獅和母獅外形上的不同）
　　　　　　師：前不久，獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子有什么不一樣呢？我們來學習課文《兩只小獅子》。
　　（二）、自讀全文，引發(fā)興趣
　　　　　　邊讀邊找一找：這兩只小獅子有什么不一樣呢？
　?。ㄈ?、逐段學習，細細感悟
　　　學習第二自然段：
　　　　1、自讀，你讀出了什么？
　　　　2、大家再讀，看有什么新發(fā)現(xiàn)？（結合圖）
　　　　3、指導朗讀，并進行評議。
　　　學習第三至六自然段
　　　　1、自讀后同桌交流：這只懶獅子為什么不練功呢？
　　　　2、出示錄像：獅子練功時會吃什么苦頭呢？看后結合自己爬山、跑步、跳繩說一說；
　　　　3、觀察圖，懶獅子跟小樹是怎么說的呢？并試著用這種語氣讀讀；
　　　　4、指導分角色朗讀（必要時教師可范讀）
　　　學習第七自然段
　　　　1、自讀：懶獅子說的話讓誰聽到了？獅子媽媽是怎么說的呢？
　　　　2、自學：獅子媽媽說了幾句話？每句話什么意思？你讀懂了什么？還有哪不懂找出來畫上問號；
　　　　3、全班交流：你讀懂了什么？
　　　　4、四人一組討論解決你們提出的不懂的問題；
　　　　5、全班討論解決小組里沒有解決的問題；
　　　學習第八自然段
　　　　1、懶獅子聽了媽媽的話會想些什么呢？發(fā)揮想象，小組討論；
　　　　2、齊讀這段，懶獅子是怎么做的？
　　　　3、怎樣做才是真正的小獅子呢？
　?。ㄋ模⒎纸巧首x，深化認識
　　　　　　這兩只小獅子你比較喜歡哪一只？為什么？
　?。ㄎ澹?、布置作業(yè)
　　　　　自選1：聽寫生字詞語
　　　　　自選2：與家長合作，練習分角色朗讀
　　　　　自選3：搜集獅子的有關資料，介紹給大家

　　附：板書設計
　　　　　　　　　　　　　　　　　　兩只小獅子　
　　　　　　　　　　　　　刻苦　　　　　　　　　　　　　懶
　　　　　　　　　　　　　滾　
　　　　　　　整天　　　　撲　　　　　　　　　　　　　怕吃苦
　　　　　　　　　　　　　嘶　　　　　　　　　　　　　　不
　　　　　　　練習　　　　咬　　　　　　　　　　　　　憑父母
　　　　　　　　　　　　　　　　　　真正的獅子