西紅柿風波

西紅柿風波

  今天午睡后的水果是每人五個櫻桃西紅柿，孩子們像往常一樣靜靜地品嘗著自己的那一份，正當孩子們快吃完的時候，我發(fā)現水果桶里還剩下幾個西紅柿，就隨手給了身旁昊昊和珂珂小朋友?？蓻]想到這引起了一場風波：昊昊臉上洋溢著得意的笑容，舉著西紅柿，在同伴面前炫耀起來：“看，這是孫老師多給我吃的！”其他孩子有的投去了羨慕的眼光，有的轉頭不屑一顧。孩子們紛紛議論起來，有的滿不在乎的說：“我家西紅柿多著呢！”有的一本正經的說：“他上課認真聽，所以孫老師多給他吃的吧！”有的憤憤不平的說：“孫老師一定是喜歡昊昊！”。。。。。。
　　這時，我才意識到我的舉動欠考慮了，給了孩子們不必要的猜疑空間。我馬上進行了補救工作：“今天昊昊多吃了幾個西紅柿，從現在開始，多下來的水果，大家輪流分享，你們說好嗎？”孩子們都同意了這個建議。
　　這場風波，給了我很大震動，孩子是敏感的，我們隨意的一個動作，一句話，一個表情都會對孩子產生積極或消極的影響。我深刻意識到教師的任何言行都可能在不經意間給幼兒帶來傷害或鼓勵。為了孩子健康地成長，我們做教師的應該謹言慎行，這是我們的責任和義務。
　　因此，教師的一舉一動都應“三思而后行”。