觀察筆記：晨晨的紐扣

觀察筆記：晨晨的紐扣

  今天午睡后，小朋友們開始穿衣服，準備進入教室。這時，晨晨走過來對我說：“老師，幫我扣上扣子?！蔽艺f:“好.”可我低頭一看，一共四顆扣子，晨晨就掉了三顆 ，我說：“晨晨，先不用扣了，扣子都掉了。！我就忙著給其他小朋友穿衣服，可我的余光發(fā)現晨晨嘟著小嘴不高興的走開了。等我打掃完衛(wèi)生，走出寢室，看見小朋友都在高興得吃餐點時，唯有晨晨還是不開心，看著自己“狼狽”的襯衣。

　　于是，我努力在搜尋晨晨的紐扣，找到了其中的兩顆扣子，蹲到她身邊，很溫柔的對她說：“晨晨，老師幫你找到了兩顆丟失的扣子，先給你縫上，以后可不能在亂拽衣服了，你看，弄丟了多難看呀，是吧？”“嗯”晨晨不好意思的笑著說。這是我意識到孩子的不開心不僅僅是因為扣子丟掉的原因，還有老師的語氣。往往就是這樣，老師不經意間說出的話有時會傷到孩子幼小的心靈，給他們帶來陰影。第二次的溫柔對話，讓晨晨心中又感到了老師的愛心與關心，感覺到老師還是喜歡她的，所以，她笑了。

　　看來說話還真是一門藝術，以前總是聽專家講說話要有技巧?，F在我終于體會到了。特別是對于我們幼兒教師，講究說話的技巧真的很關鍵。我們天天面對孩子與家長，要扮好這雙重角色，既要與孩子真心相對，又要與家長坦誠相待。尤其對孩子，他們長時間要和我們相處在一起 ，會對老師產生一種特殊的依賴心理，情感上需要得到老師的愛撫，而這時如果我們對孩子冷冰冰的，他們會很失落，很不安，這些我現在都體會到了。小班的孩子年齡小，心理特別容易受到傷害。平時多親親他們、摟摟他們、說說“悄悄話”，這樣孩子才會更健康、更快樂的成長。