老師的臉

老師的臉

  幼兒從自由活動(dòng)到集體活動(dòng)過(guò)渡的時(shí)候，往往很難安靜下來(lái)，我像往常一樣喊著口令：“小朋友請(qǐng)安靜?！笨珊⒆觽儗?duì)這種方式根本不感興趣。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，能不能換一種方式來(lái)試試呢？我對(duì)孩子們說(shuō)：“我們今天來(lái)比賽，看誰(shuí)最先得到老師的表?yè)P(yáng)，但是老師不說(shuō)話，小朋友看老師的臉?！毙∨笥褌兡憧纯次遥铱纯茨?，臉上的表情又疑惑又好奇，仿佛在問(wèn)：“不說(shuō)話怎么能表?yè)P(yáng)呢？”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我的眼睛看著你，對(duì)你咪咪笑，說(shuō)明老師在表?yè)P(yáng)你；如果我的臉是生氣的樣子，那就是提醒你趕快做好，眼睛趕快看著老師。”大家一下子靜了下來(lái)。

　　小朋友一雙雙清澈的眼睛望著我，我對(duì)子龍笑了，他也微笑著；我對(duì)晨曦笑了，她也甜甜地笑著；我看著佳佳笑，她咧著嘴對(duì)我笑了又笑……我說(shuō)：“小朋友笑起來(lái)真好看，我最喜歡一上課對(duì)著老師笑的小朋友了?！焙⒆觽兟犃耍_心地笑了。

　　這時(shí)，宇航還在同旁邊的小朋友講話，我輕輕地走到他身邊，摸摸他的頭說(shuō)：“宇航，對(duì)老師笑笑行嗎？”他這才露出難得的笑容，我趕緊說(shuō)：“宇航笑起來(lái)真好看。”沒(méi)想到我這樣一句簡(jiǎn)單的話、一個(gè)笑容讓宇航一直認(rèn)真地參與到了活動(dòng)中來(lái)，并且一天的情緒特別的好。要知道平時(shí)他在各項(xiàng)活動(dòng)中是最愛走神的。

　　孩子是天真、活潑可愛的，作為幼兒教師的我們應(yīng)多一份耐心、付出一份愛心。孩子們渴望得到老師的愛，老師的表?yè)P(yáng)。老師一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話，與孩子進(jìn)行了情感交流，既教育了孩子，又給孩子帶來(lái)了快樂(lè)幸福的體驗(yàn)，還有利于孩子主題意識(shí)和活潑開朗性格的形成。這不是很好嗎？