小班智力訓練――漂亮套裝（觀察、理解、判斷、語言）

時間：2022-10-07 21:21:56

小班智力訓練――漂亮套裝（觀察、理解、判斷、語言）

小班智力訓練――漂亮套裝（觀察、理解、判斷、語言）

訓練目的

1、能發(fā)現(xiàn)套裝上衣和褲子（裙子）的相同之處，理解套裝的特點。

2、學會區(qū)分判斷套裝與非套裝，并運用所學的套裝特點進行說明。

訓練準備

――顏色款式各不相同的幼兒套裝三套，非套裝兩套，掛圖一張。

訓練過程

1、認識上衣、褲子、裙子。

――“王阿姨開了家服裝店，小朋友知道服裝店是賣什么的嗎？”解釋：賣衣服的商店就叫服裝店。

――出示掛圖，“這些都是王阿姨賣的衣服，我們來說說每件衣服的名字?！闭f名字前，告訴幼兒：穿在上身的衣服叫上衣，褲子、裙子、上衣都屬于衣服。觀察掛圖服裝的袖長、褲長、裙長，使幼兒理解并記住最基本的衣服種類名稱：長袖（短袖）上衣、長褲、短褲、長裙、短裙。

――老師在掛圖上跳躍地指某件衣服，幼兒迅速說出其名稱。

2、理解區(qū)分套裝與非套裝。

――老師指著第1套衣服說：“有個顧客要買這件綠上衣，可王阿姨說不能只買綠上衣，要連綠裙子一起買去，這是為什么？”引導幼兒觀察感悟：上衣和裙子都是用同樣顏色的布做的，上面裝飾的布和扣子也一樣，是服裝設計師設計搭配好的套裝，配在一起穿很漂亮，如果分開來，配別的衣服就沒那么好看了，所以要一起買去。請幼兒邊看圖邊將本段劃波浪線的句子復述1-2遍，理解套裝的特點。

――請幼兒仔細觀察思考：第2套衣服是否也是服裝設計師設計搭配好的，必須上衣與裙子一起買去的套裝，判斷理由是什么？（這套衣服的上衣和裙子布的顏色雖然不一樣，但上衣裝飾有裙子的布料，裙子上也裝飾有上衣的布料，搭配起來很好看，所以也是套裝。）請幼兒邊看圖邊將本段劃波浪線的句子復述1-2遍，理解另一種套裝的特點。

――老師指著第3套衣服問：“這套衣服漂亮嗎？來了位顧客要買這件上衣，不買褲子，阿姨同意賣給他，為什么這套衣服不要上衣、褲子一起買去呢？這套是套裝嗎？”引導幼兒觀察感悟：這套衣服上衣和褲子沒有一樣的地方，不是服裝設計師特意設計的套裝，是阿姨自己搭配的，所以可以分開賣。搭配得好，不是套裝穿起來也一樣漂亮。

――引導幼兒繼續(xù)判斷掛圖上剩下的服裝是不是套裝，并運用前面學的套裝與非套裝的特點說明理由。

――出示上衣和褲（裙）分開用衣架混掛在墻上的三套套裝和兩套非套裝，“這里有套裝，也有不是套裝的衣服混在一起多亂呀，我們來整理下好嗎？”引導幼兒先將套裝逐套找出來一上一下掛好，再將非套裝的兩件上衣和下裝進行搭配擺放在一起。

――“有個顧客想把王阿姨店里的套裝都買走，我們幫他把套裝挑出來好嗎？”請一幼兒上來在掛圖的套裝上畫個圈，表示這套套裝將被這個顧客買走。

3、幼兒使用個人用書進行相關練習。

掛圖幼兒練習圖片