大班健康教育教案《我愛(ài)水寶寶》反思

大班健康教育教案《我愛(ài)水寶寶》反思

大班健康教育教案《我愛(ài)水寶寶》反思

1、大班健康教育教案《我愛(ài)水寶寶》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

  2.養(yǎng)成按需要適時(shí)適量飲水的習(xí)慣。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒了解三個(gè)小朋友對(duì)待喝水的不同態(tài)度。

  教師講述故事《水寶寶的煩惱》,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后提問(wèn):水寶寶都到誰(shuí)家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

  水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對(duì)小小說(shuō)的?

  水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水,為什么身體也會(huì)不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

  水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

  3.欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒了解,除了人類(lèi)還有誰(shuí)需要和水寶寶做朋友。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

2、大班健康教案《我愛(ài)喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開(kāi)水是最好的飲用水。

  2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法,培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣,提高生活自理能力。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí),培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集“喝水的好處”資料。

  2、教具準(zhǔn)備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動(dòng)畫(huà)片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識(shí)使用。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習(xí)使用。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),感知身體里的水。

  1、游戲:請(qǐng)你猜一猜。

  請(qǐng)小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺(jué)?

  請(qǐng)你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

  2、揭示謎底:人體里最多的是水。

  小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來(lái)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。

  3、播放課件《醫(yī)生的話》:每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù),身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內(nèi)的水不夠了,就會(huì)覺(jué)得口渴,必須喝水,補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)!告訴你,一個(gè)人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝,那就慘了,連5天也活不了。

  (二)問(wèn)題(一):為什么要喝水?

  1、過(guò)渡性提問(wèn):水對(duì)我們這么重要,當(dāng)我們身體缺水時(shí),怎樣補(bǔ)水呢?(食物、喝水)

  2、交流討論:喝水的好處。

  教師提問(wèn):喝水除了可以補(bǔ)充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?

  幼兒自由發(fā)言,和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

  幼兒通過(guò)交流分享,獲得許多“喝水的好處”知識(shí),摘錄如下:①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液,減少血栓。③有益于新陳代謝。④對(duì)皮膚保濕潤(rùn)澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干,避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水,常年天天堅(jiān)持受益無(wú)窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

  3、教師小結(jié),使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系:水是人體重要的營(yíng)養(yǎng)素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。

  (三)問(wèn)題(二):喝什么水好?

  1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

  引導(dǎo)幼兒思考:生活中有許多水,請(qǐng)小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)喝哪種水。

  請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)好習(xí)慣,自由回答;教師依據(jù)幼兒答案,操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片(如果汁、酸奶、可樂(lè)、純凈水等)。

  3、請(qǐng)小朋友通過(guò)品嘗和觀察,比較飲料和白開(kāi)水的不同。

  教師:說(shuō)了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。

  幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會(huì)這樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論:飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì),喝多了有害健康。

  4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能直接喝的?

  教師根據(jù)幼兒答案操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片:井水、自來(lái)水等不能直接飲用,需要燒開(kāi)以后才能喝。

  5、教師小結(jié),使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識(shí):飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì),喝多了不利于身體健康;生水里有細(xì)菌和微生物,必須燒開(kāi)后才能飲用;只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。

  (四)問(wèn)題(三):怎樣喝水好?

  1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。

  你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  幼兒結(jié)合實(shí)際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時(shí)都可以喝;生病時(shí)喝;邊吃飯邊喝……

  2、觀賞電腦動(dòng)畫(huà)《想喝水就去喝》,使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。

  小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同,請(qǐng)大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片,看看我們哪些是好習(xí)慣,哪些習(xí)慣要改正?

  3、知識(shí)鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

  幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×;”欄。

  4、教師展示、講評(píng)幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣:口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣,小朋友要及時(shí)改正。

  (五)總結(jié)與拓展。

  我們通過(guò)探究,知道了人為什么要喝水,以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí),喝水的學(xué)問(wèn)還有很多,小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流,互相學(xué)習(xí)。!.快思.教案網(wǎng)出處!就讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。

  教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。

  《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點(diǎn)什么水,少喝點(diǎn)飲料,我們愛(ài)喝白開(kāi)水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽?zhuān)欢ㄒ⒁庾⒁?早上起床以后,喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕,科學(xué)喝水身體棒!

  活動(dòng)延伸:

  制作“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄,并延伸至幼兒家庭中,保持教育的一致性與延續(xù)性。

活動(dòng)反思:

  本次課堂教學(xué)案例,遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原則,從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處,無(wú)不滲透著ESD的理念與原則,體現(xiàn)了教師對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的深刻理解。

  1、教學(xué)內(nèi)容源于生活,教學(xué)目標(biāo)著眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手,根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要,將原教材重新設(shè)計(jì),把握新課程三維目標(biāo)要求,從知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行了認(rèn)真的分析,并根據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。尊重幼兒的發(fā)展需要,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  2、教學(xué)過(guò)程突出主體,注重實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能?chē)@著目標(biāo)逐層遞進(jìn),注意了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上,引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,從而主動(dòng)探索、獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。本課教師共提出三個(gè)問(wèn)題:①為什么要喝水?②喝什么水好?③怎樣喝水好?層層深入,并采用直觀教學(xué)法,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比較各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng),獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識(shí)以及良好的飲水行為習(xí)慣,從而從小樹(shù)立科學(xué)健康的生活態(tài)度和意識(shí),使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解,教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

  3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上,采用了直觀法、提問(wèn)法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,改變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說(shuō)教,給了幼兒一個(gè)比較寬松的探究空間,這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng),充分發(fā)揮其主體性,真正地成為課堂的主人。

  4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。教師注意將教育資源整和并靈活運(yùn)用,例如:網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用,改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動(dòng)畫(huà)課件,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水知識(shí)等可貴資料,對(duì)教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

  5、和家庭合作,保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培養(yǎng)到養(yǎng)成是需要一定的過(guò)程的,只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不可能完成的,需要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí),同時(shí)需要教師和家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)。因此,為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣,我精心制作了幼兒喜愛(ài)的卡通形象“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲,喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù),而變成有趣的游戲。同時(shí),孩子們的日常飲水情況一目了然,便于教師和家長(zhǎng)及時(shí)了解。我又把這項(xiàng)活動(dòng)延伸到了家庭中,讓家長(zhǎng)配合完成此項(xiàng)工作。隨著時(shí)間的推移,喝水漸漸成為孩子們自覺(jué)、主動(dòng)的行為,良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

3、大班美術(shù)教育教案《我的名片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。

  2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

  2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。

  3.老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類(lèi)的名片。

  4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1.了解名片的作用。

  (1)你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?名片是什么樣子的?

  (2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。

  (3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

  小結(jié):名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。

  2.欣賞各種名片。

  (1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

  (2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

  你們知道這是誰(shuí)的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

  3.設(shè)計(jì)名片。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

  (2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。

  4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

教學(xué)反思

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

4、大班美術(shù)教育教案《我的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

  2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí),讓幼兒欣賞。

  2、有二手機(jī)各種材料(如:廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)

  3、彩筆、糨糊、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)制作愿望。回憶已學(xué)會(huì)的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物,以感學(xué)關(guān)心、幫助過(guò)他們的人。提問(wèn):可以做什么?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

  2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作,教師可幫助猶豫不決的幼兒選材,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、作品展覽。

  幼兒介紹自己作品的名稱(chēng)、所用的材料和方法。

教學(xué)反思:

  幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂(lè),活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

5、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《我生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。

  4、知道檢查身體的重要性。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見(jiàn)他們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?

  2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會(huì)感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開(kāi)水,注意休息等。

  4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

  1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

教學(xué)反思

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動(dòng),一方面可以幫助孩子回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,孩子們能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法,如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

6、大班健康教育教案《喜歡幽默》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè),喜歡與有幽默感的朋友相處。

  2.形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  準(zhǔn)備有關(guān)相聲小品的音像資料。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1、分別講述故事《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》。

  2、提出問(wèn)題:

  豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?為什么客人們都笑得前仰后合?

  塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?

  3、討論:大家聽(tīng)到這兩個(gè)故事為什么都笑了?它們與我們聽(tīng)過(guò)的故事有什么不一樣?

  4、組織幼兒觀看相聲、小品。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

7、大班健康教育教案《粗糧小吃點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種粗糧,知道粗糧含有豐富的營(yíng)養(yǎng),有益于我們的身體健康。

  2、通過(guò)閱讀畫(huà)面,觀察制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧,進(jìn)一步感知粗糧的基本特征,知道它們的名稱(chēng)。

  3、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),知道要完成老師布置的任務(wù)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與保健和廚房聯(lián)系好,安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等),《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),小碗、勺子人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心,認(rèn)識(shí)幾種粗糧食品。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房加工間,先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察廚房人員準(zhǔn)備好的面團(tuán),提問(wèn):這些做點(diǎn)心的原料都是粗糧,你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領(lǐng)幼兒講述粗糧的名稱(chēng)。

  ——請(qǐng)廚房人員介紹粗糧的名稱(chēng),邊看廚房人員做,并聽(tīng)介紹。

  二、閱讀《幼兒用書(shū)》,感知各種豐富的粗糧食品。

  三、開(kāi)展討論活動(dòng),知道吃粗糧的好處,感知粗糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  ——教師:為什么要吃粗糧?吃粗糧對(duì)我們身體有什么好處?

  ——鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。

  ——教師小結(jié):吃粗糧可以鍛煉牙齒,讓我們大便暢通,讓我們變得漂亮等,經(jīng)常吃粗糧有利于身體健康。

  四、交流《粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》,感知豐富的粗糧食品。

  五、品嘗粗糧食品,感知體驗(yàn)粗糧食品。

  六、進(jìn)一步探索各種各樣的粗糧食品。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的粗糧食物,并能了解粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  課前,我讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物,讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中,幼兒表現(xiàn)得非常積極,部分幼兒還能說(shuō)出一些粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對(duì)人身體的好處,讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處,從而愛(ài)上各種粗糧小吃。

  課后,我覺(jué)得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富,可在平時(shí)分享粗糧的過(guò)程中,進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。其次,我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后,將粗糧和細(xì)糧做一下簡(jiǎn)單的對(duì)比,可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見(jiàn)的粗糧食物。再次,用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中,主要材料是橡皮泥,如果提供更豐富的材料,如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子,幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征,也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)(“粗糧小吃店”的游戲)。

  我覺(jué)得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中,教師隨機(jī)教育的能力對(duì)此非常重要,多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外,家園聯(lián)系也很重要,與家長(zhǎng)溝通好了,能讓我們?cè)诓牧蠝?zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容,讓我們的活動(dòng)效果更好。

8、大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:"幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),尤其是戶外的活動(dòng),從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,從易到難,層層遞進(jìn),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲的過(guò)程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法,并在過(guò)程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

  2.樂(lè)意參加足球活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過(guò)障礙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一只足球、音樂(lè)、標(biāo)志錐

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用球做熱身活動(dòng)。

  師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動(dòng)開(kāi)始前,我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

  帶球做基本的四肢舒展活動(dòng),帶球跳,繞球跑等,

  二、基本部分

  1.自由探索

  師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。

  幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

  師:你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

  教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

  師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

  2.運(yùn)球練習(xí)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

  幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

  3.運(yùn)球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物,請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過(guò)障礙。

  4.游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

  規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā),在繞過(guò)兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí),下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰,同時(shí),必須繞過(guò)每一個(gè)障礙,沒(méi)有繞過(guò)的會(huì)受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。

  音樂(lè)停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  三、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

  師:今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,還知道在運(yùn)球過(guò)程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂(lè)放松我們的身體。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

9、大班健康教育教案《少吃零食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

  3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

  4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

  今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問(wèn):胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

  我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

  (3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

  小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖

  我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請(qǐng)各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

  (圖略)

  在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

  例:(1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì)把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。

  準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

  內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。

  延伸活動(dòng):玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

  1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

  3、自由結(jié)合下棋。

教學(xué)反思:

  《少吃零食》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文教材第四冊(cè)第三單元《飲食衛(wèi)生》,注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),使學(xué)生知道為了身體的健康,要注意飲食衛(wèi)生,不吃被污染、過(guò)期變質(zhì)和有毒的食品。懂得濫吃零食的危害,要養(yǎng)成不吃零食、按時(shí)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

  憑著對(duì)教材的理解,再?gòu)奈野鄬W(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三個(gè)詞語(yǔ)“零食、肚子、疼”,部分學(xué)生要會(huì)寫(xiě)漢字“少”和部首“雨”字頭。難點(diǎn)是通過(guò)熟讀句子,懂得多濫吃零食的害處,不要或少吃零食。我在教學(xué)時(shí)采用:示范法、圖文結(jié)合法、演示法,突破重難點(diǎn)。學(xué)生以前學(xué)過(guò)漢字“雨”,運(yùn)用比較法,讓學(xué)生自己比較“雨”字和雨字頭的區(qū)別,班上很多學(xué)生會(huì)寫(xiě)雨字頭了。圍繞繞課文中小朋友亂吃零食的插圖及生活中顏學(xué)貴同學(xué)亂吃零食生病做手術(shù)的事例,學(xué)生明白了濫吃零食的害處,老師強(qiáng)調(diào)不要或少吃零食。課堂上注重了讀和說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

  本班一共14名學(xué)生,層次差別很大,有四名學(xué)生能跟上老師的正常教學(xué)進(jìn)度,三名學(xué)生分層要求。自閉癥學(xué)生在課堂上不知道如何關(guān)注他,我能做的就是讓他能遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,基本能聽(tīng)懂老師的指令,盡量讓他參與到學(xué)生的群體活動(dòng)中來(lái),學(xué)生蘭在課堂盡量指導(dǎo)她多讀、多說(shuō),寫(xiě)字我真沒(méi)有辦法教她了,寫(xiě)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)也記不住。苗這學(xué)期進(jìn)步很大,老師教他寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字,這節(jié)課能按田字格占格要求來(lái)書(shū)寫(xiě)“少”字,進(jìn)步很大。

10、大班健康教育教案《防溺水安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

  1、談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

  二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

  2、出示水果,幼兒自主選擇、辨析。

  教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果,(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果,一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

  3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

  三、自主討論,預(yù)防中暑。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動(dòng)畫(huà):播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà),組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

  2、通過(guò)討論,教師小結(jié):(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。

  3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

  四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

  1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

  2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。

  五、學(xué)唱兒歌

  1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

  2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

附:兒歌

  夏天到,火辣辣,小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫(huà),簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

11、大班健康教育教案《廚房小幫手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

  2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣,以及參與勞動(dòng)的意識(shí)。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋;

  2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;

  3、拼盤(pán)、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)

  4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

  5、做好的課件。

活動(dòng)流程:

  1、請(qǐng)幼兒幫忙為客人配菜,引出課題。

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己吃過(guò)的菜。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗老師事先做好的菜。

  4、觀看課件:廚師做的一些菜,引起幼兒配菜的興趣。

  5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類(lèi)、蛋、魚(yú)、蝦的名稱(chēng)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。

  6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。

  7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

  8、做游戲“找朋友”,找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現(xiàn)場(chǎng)炒熟,并請(qǐng)客人們品嘗。

  9、全體幼兒把配好的菜送到廚房,讓廚房里的阿姨做好招待客人。

課堂實(shí)錄:

  師:今天,咱們幼兒園來(lái)了許多客人,廚房里的阿姨準(zhǔn)備做一桌豐盛的午餐來(lái)招待她們,可是阿姨們忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞兔γ咳藖?lái)配一道菜。

  師:小朋友想一想,你都吃過(guò)什么樣的菜?是怎么做的?

  幼:我吃過(guò)黃瓜,是用雞蛋炒的。

  師:噢,是雞蛋炒黃瓜。琪琪,你來(lái)說(shuō)。

  琪琪:我吃過(guò)菠菜,是用粉絲炒的;還吃過(guò)白菜,是用大蝦做的。

  師:菠菜炒粉絲,大蝦炒白菜,不錯(cuò)。菲菲,你來(lái)說(shuō)。

  菲菲:我吃過(guò)紅燒茄子。

  幼:我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。

  師:西紅柿加上雞蛋做成的湯。

  幼:我吃過(guò)炒菜花。

  幼:我吃過(guò)肉炒青椒。

  幼:我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。

  師:剛才,咱們小朋友說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜,我這兒也做了幾道菜,小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊,好香!

  師:小朋友輕輕地到前面來(lái),每人拿一把小勺子,來(lái)嘗一嘗吧。

  (幼兒到前面品嘗老師做的菜,嘗完后回座位坐好)

  師:剛才小朋友嘗了老師做的菜,覺(jué)得怎么樣?

  幼:真好吃。

  師:你知道這些菜都是用什么做的嗎?

  幼:用雞蛋炒的西紅柿,還有炒西葫蘆。

  師:對(duì)了,一道是素炒西葫蘆,另一道是西紅柿炒雞蛋,黑顏色的是什么呀?是木耳!

  師:對(duì),是木耳。為了使菜的顏色更好看一些,我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳,木耳不僅補(bǔ)血,而且還清肺;在炒西葫蘆時(shí),我放入了雞蛋皮和黑木耳,這樣做出來(lái)的菜不但營(yíng)養(yǎng)好,而且色澤鮮艷,讓人一看就覺(jué)得好吃。

  (幼兒觀看課件)

  師:這里是一位廚師做的一些菜,咱們一起來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?

  幼齊答:是一盤(pán)紅燒肉

  師:對(duì),是一盤(pán)紅燒肉。這一道呢,是土豆燉牛肉,這一道是什么?

  幼:是紅燒魚(yú)。

  師:小朋友們真聰明,對(duì)了,這是一道紅燒魚(yú),上面放了一點(diǎn)茴香和紅絲,起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢?

  幼:是一盤(pán)雞。

  對(duì),是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋,黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!

  幼:是水果沙拉!

  師:這不是水果沙拉,是蔬菜沙拉??赐炅藦N師做的這些菜,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這些菜不但有肉有蔬菜,而且顏色也非常鮮艷,是不是非常想吃呀?那邊,廚房里的阿姨為我們準(zhǔn)備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦,我們一起去看一下都有什么。在看之前,我們先打扮一下,每人戴上一頂帽子,戴上一次性手套???,現(xiàn)在我們像不像小廚師呀?

  (帶領(lǐng)幼兒來(lái)到準(zhǔn)備好的各類(lèi)東西前)

  師:(拿起一個(gè)青椒)這是青椒,這是西葫蘆,這是什么?(師生逐一認(rèn)識(shí))這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì),肉類(lèi),像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣,蝦含有豐富的磷和熱量,這些對(duì)人的身體是非常有好處的,所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦,千萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉,不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜,不喜歡吃肉,這樣都不好。任何一種蔬菜,都有許多種做法,可以炒著吃,可以做湯,還可以涼拌,像西紅柿,可以怎么做?(老師邊說(shuō)邊拿起一西紅柿)

  幼:可以做成西紅柿炒雞蛋,可以做成西紅柿雞蛋湯,還可以涼拌西紅柿。

  師:說(shuō)得很好。一種蔬菜還有許多種切法,像土豆,可以怎樣切呢?(老師邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆)

  幼:可以切成絲,可以切成片,還可以切成塊,我吃過(guò)炒土豆絲,土豆片,土豆塊。

  師:對(duì),像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒,叫肉炒芹菜;可以涼拌,用開(kāi)水燙一下,加入香油、味精、鹽、醋,調(diào)一下,味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹,是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。

  師:好了,下面我們就來(lái)當(dāng)一名廚房小幫手,自己來(lái)配一道菜,在配菜之前,小朋友先互相商量一下,你在家或到飯店吃過(guò)哪些菜,你想配一道什么菜,需要哪些東西。好,跟你旁邊的小朋友討論一下吧!

  (幼兒開(kāi)始很有興趣的討論)

  師:討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤(pán),自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候,一定要注意肉素和顏色的搭配,這樣做出來(lái)的菜顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)都好。

  (幼兒開(kāi)始興致勃勃的動(dòng)手配菜,老師在旁觀察)

  師:配好了菜的小朋友請(qǐng)到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來(lái),你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?

  馬佳琪:我配的是一道白菜炒大蝦,是用白菜和大蝦做的。

  劉天一:我配的是一道豬肉炒茄子,茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

  李佩渝:我配的是一道涼拌黃瓜,是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。

  (教師逐一請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己配制的菜,并起名字,對(duì)每位幼兒的成績(jī)給予肯定)

  師:咱們小朋友配的菜都不錯(cuò),下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋友》的游戲,找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái),好不好?

  師幼齊唱:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,就是你呀,配的菜呀,我要把它炒出來(lái)。噢,是雨雨,她配的是肉片炒青椒,好,咱們一起把這道菜炒出來(lái)。

  (老師切菜,把電磁爐打開(kāi),戴上圍裙)

  師:炒菜時(shí)鍋里要先放什么?

  先放油。

  好,我們先倒上油,再放上肉,把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油,再放上點(diǎn)兒蔥花,聞到香味了嗎?現(xiàn)在,我們就可以放入青椒了,翻炒一會(huì)兒,不要炒得太爛,最后放上一點(diǎn)鹽,為什么最后才放鹽呢?因?yàn)辂}里面含有碘,碘對(duì)人的身體有好處,而碘遇到熱就揮發(fā)了,所以一定要最后放鹽。

  好了,菜做熟了。我把它盛到盤(pán)子里。雨雨,你把你配的菜讓客人品嘗。記住,給每位客人一把新勺子,請(qǐng)客人品嘗的時(shí)候怎樣說(shuō)呢?

  幼:阿姨,請(qǐng)你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

  很好,請(qǐng)客人品嘗一下吧。

  師:咱們小朋友真能干,每人配了一道菜,相信咱們配的菜做出來(lái)客人們一定非常喜歡,下面,咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

  (一起把配好的菜送到廚房,結(jié)束教學(xué)活動(dòng))

活動(dòng)反思:

  主題的產(chǎn)生:

  挑食、偏食是孩子們普遍存在的問(wèn)題,為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人體的作用,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,培養(yǎng)他們參與勞動(dòng)的意識(shí)并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果,我們根據(jù)大班主題八“我會(huì)保護(hù)自己”里“我們愛(ài)吃的食物”這一活動(dòng),將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。

  我對(duì)活動(dòng)的總體感覺(jué)較滿意,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程自然流暢,幼兒的探索行為積極主動(dòng),順利的達(dá)成了活動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  為了進(jìn)一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn),特作如下反思總結(jié)。

  可取的方面:

  教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:

  注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標(biāo)要求,以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標(biāo),同時(shí)考慮到大班幼兒認(rèn)識(shí)水平和綜合能力的情況,通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手配菜,使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)及了解食物對(duì)人體的作用。

  材料的提供:

  為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等,讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱情。

  活動(dòng)過(guò)程反思:

  1、活動(dòng)開(kāi)始,提出讓幼兒幫忙配菜來(lái)招待客人,不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂(lè)于幫助別人的欲望,更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。

  2、多媒體課件的運(yùn)用,進(jìn)一步開(kāi)闊了孩子的眼界,在放課件的過(guò)程中,讓孩子充分觀察和表達(dá),將多媒體作為一種補(bǔ)充,把孩子當(dāng)作認(rèn)知的主體。

  3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我把最大的空間留給了孩子,讓孩子按自己的意愿選菜、配菜,幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強(qiáng)。幼兒通過(guò)展示自己的作品和為自己的作品起名字,不但使幼兒的認(rèn)知借此進(jìn)行了整合和提升,也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。最后的炒菜環(huán)節(jié),把本次活動(dòng)推向了高潮。

  在本次活動(dòng)中,教師更多時(shí)間承擔(dān)了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動(dòng)中,能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時(shí),給予提示和幫助,保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。

12、大班健康活動(dòng)教案《我會(huì)快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。

  2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。

  3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片;兩張:快樂(lè)的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè)的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

  2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。

  (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。)

  (2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)

  2、結(jié)合圖像,圍繞“他為什么不快樂(lè)”的主題進(jìn)行探討,了解不快樂(lè)的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

  (1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

  (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

  (2)他有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè)起來(lái)。

  (3)你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情?有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂(lè)的事情,怎么讓自己變得快樂(lè)呢?

  3、教師提供操作材料,通過(guò)變臉的游戲,嘗試改變不快樂(lè)的情緒,感受色彩的變化。

  (1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的?

  (2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉,怎么做呢?

  (3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。

  4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。

教學(xué)反思

  我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

13、大班健康教育教案《熊來(lái)啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?”

  幼兒討論提出意見(jiàn)。

  2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

  (1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

  教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子’,沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!“

  教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說(shuō)話,就不會(huì)被熊吃了。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

  (1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

  (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4、第二次游戲。

  教師:“如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

  教師:“哎呀!熊來(lái)啦!”

  熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  (1)請(qǐng)一位

  幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

  8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附:兒歌《熊來(lái)啦》

  熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

  別動(dòng)別笑別說(shuō)話,別被狗熊抓回家。

活動(dòng)反思:

  教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng),沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

  讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?,在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?;顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

  交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì),從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn),從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中,我們將繼續(xù)通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

14、大班健康教育教案《食物的旅程》含反思

活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

  3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

  1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  2、放第二段,了解胃的功能。

  提問(wèn):胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

  我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

  3、放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  4、第四段錄音。

  提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

  小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。

  (二)分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請(qǐng)各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

  在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例:

  1、如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。

  2、食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì)把食物嗆入氣管。

  3、大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  (三)進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。

  準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

  內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。

活動(dòng)延伸:

  玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

  1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

  3、自由結(jié)合下棋。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

15、大班健康教育教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  發(fā)展幼兒身體平衡能力

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

  前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熱身運(yùn)動(dòng)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

  熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

  基本環(huán)節(jié):

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

  活動(dòng)延伸

  每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

16、大班健康教育教案《愛(ài)護(hù)牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握正確的刷牙方法。

  2.幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話:

  1.怎樣保護(hù)牙齒?

  2、早晚不刷牙好不好?

  3、睡覺(jué)之前吃糖好不好?

  二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

  1、大哥哥為什么牙痛?

  2、你覺(jué)得健康的牙好看,還是不健康的牙好看

  三、教小朋友正確的刷牙的方法

  1.利用動(dòng)畫(huà)教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫(huà)便用食指學(xué)習(xí)方法。

  2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》

  (1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)跟唱歌曲。

  (3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動(dòng)延伸:

  布置家庭活動(dòng),請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣,培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂(lè),有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫,只有讓幼兒意識(shí)上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。

17、大班健康教育教案《我的牙齒》含反思

活動(dòng)一:參觀牙科診所  教育目標(biāo)

  1.通過(guò)參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來(lái)痛苦,給生活和工作帶來(lái)不便。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

  與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

教學(xué)過(guò)程

  1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

  引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

  2.觀察牙科診所的宣傳欄。

  引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

  3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么病?

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙病?

  (3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會(huì)很不舒服,疼痛也會(huì)影響他們的工作,所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

  4.活動(dòng)結(jié)束,就幼兒參觀的所見(jiàn)所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙病?”教師小結(jié):“由于病人沒(méi)有保護(hù)好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)牙齒  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

  3.消除對(duì)換牙的恐懼感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門(mén)牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識(shí)。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開(kāi)水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了。

活動(dòng)三:怎樣才有整齊潔白的牙齒  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。

  2.懂得如何保護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰(shuí)的牙齒好,為什么好?

  2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

  3.介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的牙齒。

  (1)換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒;不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的新牙;如果乳牙沒(méi)掉,新牙就長(zhǎng)出來(lái)了,要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

  (2)討論:“換牙時(shí)要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時(shí)不必吃軟食,平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅(jiān)固牙根,幫助長(zhǎng)出端正的牙齒,補(bǔ)充鈣片、維生素D,幫助生牙。

  (3)平常堅(jiān)持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會(huì)長(zhǎng)出奇形怪狀的恒牙。

  4.看系列圖片,說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)好我們的牙齒。

  (1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

  (2)堅(jiān)持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)?,殺滅口腔中的?xì)菌。

  5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會(huì)再換牙了,所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)四:兒歌表演“小熊拔牙”  教育目標(biāo)

  1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒,堅(jiān)持早晚刷牙,不偏愛(ài)甜食。

  2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

  課前熟悉兒歌內(nèi)容,準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套,各種主題的音樂(lè)帶。

教學(xué)過(guò)程

  1.給予情節(jié)、音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。

  2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動(dòng)作,配上不同角色的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

  3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問(wèn):“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。

  4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

  5.自由組合表演。

  6.結(jié)束活動(dòng)。

18、大班健康教育教案《食品安全》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

  2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的,哪些食品存在安全隱患。

  3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí),克制自己,少吃零食。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

  2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

  3、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,談話活動(dòng)。

  教師:小朋友們,你們有沒(méi)有注意過(guò)食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買(mǎi)的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志,你們知道嗎?

  2、活動(dòng)展開(kāi):觀看教學(xué)掛圖。

  (1)觀看教學(xué)掛圖,認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。

  ①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并辨認(rèn)。

  教師提問(wèn):圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

 ?、诮處熃o出正確答案:這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購(gòu)買(mǎi)的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的,過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了,吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的,沒(méi)有安全標(biāo)志的食品最好不要購(gòu)買(mǎi)。和爸爸媽媽去買(mǎi)食品,可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候,可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。

  (2)觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。

 ?、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。

  教師提問(wèn):面包上面有什么,還能吃嗎?開(kāi)封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒(méi)有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

 ?、谡?qǐng)幼兒回答,大家評(píng)論。

 ?、劢處熜〗Y(jié):在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn),是不是變色了,還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

  3、活動(dòng)展開(kāi):實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

  (1)師:我這里有一些食品的包裝以及各種食品,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)食品檢驗(yàn)員,檢查一下哪些食品是安全的,哪些食品不安全。

  (2)每次請(qǐng)3~5名幼兒,并集體檢查討論。

  (3)討論零食中的安全隱患,克制自己,少吃或不吃零食。

  4、活動(dòng)總結(jié):在生活中,小朋友們要少吃或不吃不健康的零食,發(fā)霉有毒的食物不能吃,也不能因?yàn)槭澄锖贸跃捅╋嫳┦场?/p>

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看,找一找,聞一聞,畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動(dòng),了解了辨別食品安全的方法?;顒?dòng)中,我先播放了小女孩超市購(gòu)物的視頻,經(jīng)過(guò)觀看幼兒知道了購(gòu)買(mǎi)商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標(biāo)志,生產(chǎn)日期等信息時(shí),孩子們說(shuō)不出。在講述垃圾食品時(shí),孩子們經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),能說(shuō)出身邊常見(jiàn)的垃圾食品,但在繪畫(huà)時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人,沒(méi)有畫(huà)出不同的垃圾食品,需要鼓勵(lì)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒達(dá)到了重點(diǎn),難點(diǎn)也到了突破,不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現(xiàn)幼兒自主性。

19、大班健康教育教案《熱愛(ài)生命》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏在跳袋內(nèi)直線行進(jìn),并且快速將球運(yùn)到終點(diǎn)。

  2、借助目測(cè)和教師的言語(yǔ)提示保持直線行進(jìn),快速到達(dá)終點(diǎn)。

  3、努力傾聽(tīng)教師的要求,遵循活動(dòng)路線。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布袋每組一只。

  2、皮球若干、大的塑料筐若干。

  3、場(chǎng)地上準(zhǔn)備六根直線。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:小袋鼠跳跳。

  全體幼兒一起唱《袋鼠》,一邊在場(chǎng)地上結(jié)伴行進(jìn)跳。“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖,乖乖和媽媽相親相愛(ài)、相親相愛(ài)!”

  二、基本部分

  1、自由探索:使用跳袋探索各種跳的方法。

  教師:我們用這個(gè)布袋想想各種跳的動(dòng)作,可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)人玩,看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。

  2、幼兒分組自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo)。

  反饋:誰(shuí)來(lái)展示一下自己是怎么玩的?

  3、教師篩選幾種玩法:

  單人立定跳:跳袋平鋪在地上,幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)

  合作立定跳遠(yuǎn):兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過(guò)障礙協(xié)作向前行進(jìn)跳,雙腳并攏在跳袋里行進(jìn)跳。

  4、幼兒交換玩法,試試自己剛才沒(méi)有玩過(guò)的方法。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩(wěn)。

  6、游戲:小袋鼠運(yùn)球。

  ① 幼兒分成六路縱隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

  ② 第一次游戲講解:袋鼠沿著直線跳到終點(diǎn)拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后再跳回“家”里將皮球放在塑料筐里。

  ③ 反饋后再次游戲。

  三、結(jié)束部分

  小袋鼠坐在跳袋上,教師用大大的羊角球按摩幼兒。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、大班健康教育教案《愛(ài)吃水果的奶牛》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽(tīng)故事,在畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)故事線索,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中,知道水果營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果,身體棒。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖畫(huà)書(shū)、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出主題。

  1、圖畫(huà)書(shū)里躲著許多水果,找一找,你能看見(jiàn)它們嗎?

  2、交流各自的家中誰(shuí)愛(ài)吃水果,愛(ài)吃什么水果。

  3、故事中最?lèi)?ài)吃水果的是誰(shuí)呢?從畫(huà)面中尋找答案:奶牛。

  4、了解圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)“愛(ài)吃水果的奶?!?。

  二、理解故事。

  1、奶牛吃了什么水果?這些水果長(zhǎng)在哪里,什么樣?

  2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜,一會(huì)兒爬上樹(shù)摘梨、找木瓜,一會(huì)兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)

  3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?

  4、奶牛呢,它怎么沒(méi)有感冒?

  5、奶牛想什么辦法救大家?

  6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?

  三、制作香蕉奶昔。

  1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

  2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

  3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。

  四、完整欣賞故事。

  1、邊看圖畫(huà)書(shū)邊和老師一起講故事。

  2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛(ài)吃水果又愛(ài)喝牛奶。

附故事:愛(ài)吃水果的奶牛

  在村子里住著一頭愛(ài)吃水果的奶牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜,長(zhǎng)得高高的木瓜,還有像星星一樣的楊桃……

  一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛(ài)吃水果的奶牛沒(méi)有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。

  奶??匆?jiàn)自己的主人病了,心里著急又難過(guò)。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。

  后來(lái),大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

【活動(dòng)反思】

  問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

  如:《愛(ài)吃水果的?!分?,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

  如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

21、大班健康教育教案活動(dòng)《我的牙齒》含反思

活動(dòng)一:參觀牙科診所

  (一)教育目標(biāo)

  1.通過(guò)參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來(lái)痛苦,給生活和工作帶來(lái)不便。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

  3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

  (三)教學(xué)過(guò)程

  1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

  引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

  2.觀察牙科診所的宣傳欄。

  引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

  3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么病?

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙病?

  (3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會(huì)很不舒服,疼痛也會(huì)影響他們的工作,所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

  4.活動(dòng)結(jié)束,就幼兒參觀的所見(jiàn)所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙病?”教師小結(jié):“由于病人沒(méi)有保護(hù)好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)牙齒

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

  3.消除對(duì)換牙的恐懼感。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門(mén)牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識(shí)。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開(kāi)水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了。

活動(dòng)三:怎樣才有整齊潔白的牙齒

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。

  2.懂得如何保護(hù)牙齒。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰(shuí)的牙齒好,為什么好?

  2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

  3.介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的牙齒。

  (1)換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒;不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的新牙;如果乳牙沒(méi)掉,新牙就長(zhǎng)出來(lái)了,要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

  (2)討論:“換牙時(shí)要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時(shí)不必吃軟食,平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅(jiān)固牙根,幫助長(zhǎng)出端正的牙齒,補(bǔ)充鈣片、維生素D,幫助生牙。

  (3)平常堅(jiān)持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會(huì)長(zhǎng)出奇形怪狀的恒牙。

  4.看系列圖片,說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)好我們的牙齒。

  (1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

  (2)堅(jiān)持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)?,殺滅口腔中的?xì)菌。

  5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會(huì)再換牙了,所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)四:兒歌表演“小熊拔牙”

  (一)教育目標(biāo)

  1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒,堅(jiān)持早晚刷牙,不偏愛(ài)甜食。

  2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  課前熟悉兒歌內(nèi)容,準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套,各種主題的音樂(lè)帶。

  (三)教學(xué)過(guò)程

  1.給予情節(jié)、音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。

  2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動(dòng)作,配上不同角色的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

  3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問(wèn):“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。

  4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

  5.自由組合表演。

  6.結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問(wèn)十分的感興趣,對(duì)于牙齒他們感到有話可說(shuō),因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn),生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真,里里外外照的十分仔細(xì),不僅自己看還與同伴交換意見(jiàn),真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中有部分幼兒是先觀察后畫(huà),有的是邊觀察邊畫(huà),有的是想象來(lái)畫(huà),有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問(wèn)題幼兒都清楚地反映了出來(lái)。

22、大班健康教育教案《樂(lè)樂(lè)換牙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象,初步了解換牙期間牙齒的保護(hù)。

  2、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,懂得要保護(hù)牙齒。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況;

  2、乳牙圖片、恒牙圖片;

  3、鏡子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、用故事引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:今天我們來(lái)了一位新朋友,他呀最近身上發(fā)身了一件事情,因?yàn)樗难例X在動(dòng)了,他有點(diǎn)著急,我們小朋友一起去看看他,看看能不能幫到他好嗎?講故事《樂(lè)樂(lè)換牙》

  提問(wèn):樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

  小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙多,對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

  二、自由討論:結(jié)合自己的經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)掉牙、換牙時(shí)給自己帶來(lái)的特殊感受。

  師:咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙,并且長(zhǎng)出新牙齒了,我們一起回憶一下,想一想說(shuō)一說(shuō)自己牙齒要掉還沒(méi)掉下來(lái)時(shí)的感受。

  小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會(huì)感覺(jué)有些不太舒服,牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候,我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,我們不必過(guò)于緊張、擔(dān)心。要相信自己能很快走過(guò)換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)惜新長(zhǎng)出的恒牙。

  三、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

  1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

  2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

  小結(jié):我們?cè)趽Q牙時(shí)不用著害怕,活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙,新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒活動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽?zhuān)右杂^察,有時(shí)牙齒可能特別懶惰,很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái),有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮,沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開(kāi),就積極鉆出來(lái)看看,導(dǎo)致它的位置出錯(cuò),這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

附故事:樂(lè)樂(lè)換牙

  一天早上,樂(lè)樂(lè)醒過(guò)來(lái),忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。

  樂(lè)樂(lè)擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”

  到了幼兒園,他也不敢大聲說(shuō)話,就怕牙齒掉下來(lái),他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”

  中午吃飯的時(shí)候,樂(lè)樂(lè)也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯,他一口也不敢吃。

  老師走過(guò)來(lái)問(wèn):“樂(lè)樂(lè)今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?

  “唔……”樂(lè)樂(lè)趕緊搖搖頭。

  午睡的時(shí)候,別的小朋友都睡著了,只有樂(lè)樂(lè)睡不著,他覺(jué)得牙齒好痛,好像還有一點(diǎn)癢,就用手輕輕的碰碰牙齒。

  這時(shí)老師看見(jiàn)了。老師就讓樂(lè)樂(lè)張開(kāi)嘴巴,看了看,說(shuō):“樂(lè)樂(lè)別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來(lái),頂著原來(lái)的牙齒,它就開(kāi)始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來(lái),原來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭!”

  老師又接著說(shuō):“長(zhǎng)新牙齒是好事!這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。”“是這樣啊!原來(lái)長(zhǎng)大了,要換牙呀!”樂(lè)樂(lè)這下再也不擔(dān)心了,他慢慢的閉上眼睛睡著了。

【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。 在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。 在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

23、大班健康教育教案《我和皮球做游戲》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  1、幼兒對(duì)拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ),有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

  2、幼兒對(duì)學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣,會(huì)自行觀看并模仿對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

  2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個(gè)。

  2、歡快的音樂(lè),錄音機(jī)。

開(kāi)始部分:

  今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車(chē)讓我們一起出發(fā)吧。教師開(kāi)火車(chē)帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。

基本部分:

  一、引入活動(dòng)

  1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,進(jìn)行自由活動(dòng),探索皮球的各種玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。

  3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

  二、出示輔助教材,和皮球做游戲

  1、出示自制籃筐一個(gè),教師親身示范投籃動(dòng)作,讓幼兒模仿練習(xí)。

  2、將幼兒分成兩隊(duì),輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

  3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾正方法。

  4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地,進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

  5、幼兒快樂(lè)的投籃。

結(jié)束部分:

  1、教師小結(jié):皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒,你們每個(gè)人玩的都很好,并且授予了小朋友們投籃高手的稱(chēng)號(hào),你們高興嗎?

  2、教師和幼兒開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)了皮球王國(guó)。

活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們享受勝利的喜悅,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng),開(kāi)火車(chē)到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

24、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的水寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

  2.樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

  3. 有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)

  2.每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)

  3.小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)

  4.水污染視頻一份

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:看看是什么

  1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙

  2、師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細(xì)看一看,老師藏了什么寶貝在里面

  3、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),水和沙里都有什么寶貝

  4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透明的,能一眼看到)

  二、游戲:水寶寶搬家

  1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

  2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的過(guò)程師:我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

  三、游戲:會(huì)變化的神奇水

  1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

  2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰(shuí)來(lái)告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?

  3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問(wèn)師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

  四、愛(ài)護(hù)我們的水資源

  1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

  2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?

  3、師:老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

  4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶?

  5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

25、大班健康教育教案《漫長(zhǎng)一夜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。

  2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺(jué)。

  3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

  師小結(jié):小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺(jué)了。

  (二)故事欣賞

  播放課件,聽(tīng)故事。

  師:小老鼠到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著,因?yàn)橛新曇?師:你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

  再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō):別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推)

  (三)聯(lián)系生活、討論

  問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

  師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

  問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

  師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

  提問(wèn):你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

  師小結(jié):把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西整理好。

  (四)操作、討論。

  現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

  幼:沒(méi)睡著,它說(shuō)“太黑了”。

  師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。

  幼操作,上前介紹。

  (五)結(jié)束部分。

  師:你們的方法真好,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

  播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

  出示記錄表,師介紹記錄表。問(wèn):你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開(kāi),不要打擾它了。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

26、大班健康教育教案《健康日》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解健康日,知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

  2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

  3、愿意向大家宣傳健康知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備制作宣傳專(zhuān)欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。

  2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,記錄五官的形象

  1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè),

  2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

  二、討論五官的重要,引出健康日。

  1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

  2、教師:五官太重要了,沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)囊磺?,成了瞎?沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺?,成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng),就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

  三、閱讀圖文,了解健康日的由來(lái)。

  1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期,并鼓勵(lì)幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

  2、教師小結(jié)。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛(ài)眼日,3月3日是愛(ài)耳日,9月20日是愛(ài)牙日。

  四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

  五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識(shí)。

  啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

教學(xué)反思:

  在課前,我準(zhǔn)備了形象的五官圖片,以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片,讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí),我組織了幼兒進(jìn)行討論,但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時(shí)間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫(huà),使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí),學(xué)會(huì)分工合作,從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

27、大班健康教育教案《消氣俱樂(lè)部》含反思

活動(dòng)名稱(chēng):

  消氣俱樂(lè)部

活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用多種方法讓大家開(kāi)心,學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

  2、知道愉快的心情有利于身體健康。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置、營(yíng)造俱樂(lè)部的情景,受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演,事先安排好的情景表演劇,《表情歌》音樂(lè)磁帶,生氣調(diào)查表展板,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)吧、玩具吧、悄悄話吧、音樂(lè)吧的活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察討論“生氣調(diào)查展板”導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、 師:周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查,大家填寫(xiě)的很有意思,現(xiàn)在我們來(lái)看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

  2、 師幼觀看并舉例說(shuō)明。

  3、 師小結(jié):不開(kāi)心生氣了,不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,吃不下飯,睡不好覺(jué),身體會(huì)越來(lái)越差。所以,生氣了,我們要想辦法消氣,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一下,小朋友是怎么消氣的。

  4、 師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄,結(jié)合具體事例講解。

  5、 師小結(jié):生氣了想辦法消氣讓心情快樂(lè)起來(lái),是件好事情。我忽然靈機(jī)一動(dòng)想開(kāi)一個(gè)“消氣俱樂(lè)部”,讓大家變得快樂(lè)起來(lái)。我的“消氣俱樂(lè)部”準(zhǔn)備開(kāi)張了。

  二、“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)張,接待第一位來(lái)賓(受傷的小狗),引導(dǎo)管理員開(kāi)展工作。

  1、師:我是消氣俱樂(lè)部的經(jīng)理,我想招聘管理員,招聘的條件是,管理員必須積極動(dòng)腦想辦法,積極為人消氣,好的管理員我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌的,招聘管理員。

  2、師幼一起喊俱樂(lè)部的口號(hào):消氣俱樂(lè)部,開(kāi)心你我他,耶!

  3、受傷的小狗出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

  4、小狗表述生氣的原因。

  5、幼兒出主意,讓小狗快樂(lè)起來(lái)(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,頒發(fā)最佳管理員獎(jiǎng))

  6、小狗謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

  三、接待第二位來(lái)賓(肥胖的鵝小姐)鼓勵(lì)管理員嘗試工作。

  1、肥胖的鵝小姐上場(chǎng)。

  2、師:看來(lái)小狗的宣傳起作用了,看,俱樂(lè)部又來(lái)一位客人,誰(shuí)能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌,鼓勵(lì)管理員自己嘗試工作)

  3、管理員詢問(wèn)鵝小姐生氣的原因,并為她想辦法。

  4、師頒發(fā)獎(jiǎng)牌并小結(jié):管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的辦法,讓鵝小姐快樂(lè)起來(lái)。其實(shí)我們更應(yīng)該提醒鵝小姐,心靈美比外在美更重要,有一顆愛(ài)大家、愛(ài)生活、快樂(lè)的心,人即使胖點(diǎn)也會(huì)很美的。

  5、鵝小姐感謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

  四、接待第三位來(lái)賓(搶東西的情景劇表演),啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。

  1、啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。師:現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)做經(jīng)理,經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣,可以為好的管理員頒發(fā)獎(jiǎng)牌。(選經(jīng)理)

  2、情景表演。

  3、幼兒處理事件,想消氣的辦法。

  4、大家雙方感謝俱樂(lè)部退場(chǎng)。

  五、具體操作,實(shí)踐探索多種消氣的辦法。

  1、師:每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,生氣時(shí),我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說(shuō)悄悄話,也可以運(yùn)動(dòng)一下、大哭幾聲,那樣你就消氣了,就會(huì)快樂(lè)起來(lái),身體也會(huì)健康起來(lái)的。

  2、伴隨《表情歌》的音樂(lè)師幼共同律動(dòng),緩和情緒,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

  去運(yùn)動(dòng)吧、悄悄話吧、音樂(lè)吧、玩具吧消氣解悶。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

28、大班健康教育教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  (一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

  (二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》:

  1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

29、大班健康教育教案《跳皮筋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

  2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

  (二)通過(guò)游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

  3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

  (1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。

  (2)請(qǐng)一組幼兒示范。

  (3)跳皮筋比賽。

  現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

活動(dòng)反思:

  跳皮筋這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)了鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識(shí)。

30、大班健康教育教案《緊急撤離》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

  2.幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

  2.班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

  2、提問(wèn):"如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

  3、出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

  5、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?

  6、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽(tīng)老師指揮等。

  7、熟悉警報(bào)錄音,組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

教學(xué)反思:

  整個(gè)演習(xí)過(guò)程既緊張、激烈,又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

31、大班健康教育教案《米袋公園》含反思

活動(dòng)領(lǐng)域:

  健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng),因?yàn)樗x的材料是我們常見(jiàn)的米袋,通過(guò)孩子們的收集,教師的設(shè)計(jì),我們將廢舊的米袋變廢為寶,這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲,而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。

  2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  “是小小建筑師,一起建造度假村”

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  ——建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

  二、米袋的玩法

  ——造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料——這是什么?

  ——我們可以拿它做什么呢?

  幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋

  三、山村圖

  1、出示山村設(shè)計(jì)圖

  ——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?

  2、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。

  四、米袋山莊

  1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳

  ——米袋的哪一面像草地?

  ——草地能用腳踩嗎?

  ——讓我們跳過(guò)綠草地吧。

  要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,落地時(shí)不能碰到袋子

  ——把米袋連起來(lái),變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

  幼兒練習(xí)左右跳

  2、米袋變假山——練習(xí)跨跳

  ——怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山?

  ——怎樣過(guò)假山?

  ——試試把幾座小山連起來(lái),怎么跳過(guò)去?

  ——你能跨過(guò)幾個(gè)小假山?

  幼兒可自由探索米袋變假山的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,立于地面)

  3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳

  ——怎么樣把米袋變成小石頭?

  ——石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

  ——你能連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭?

  幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,折小)

  要求:保持身體平衡,盡量不讓另一個(gè)腳落地,連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭

  4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳

  ——造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

  ——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

  幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)

  要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。

  五、分組建造并“游玩”山村

  ——小小建筑師真能干,讓我們分組再來(lái)造一次吧。

  幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋

  ——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村

  幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,將磚頭運(yùn)到目的地。

  六、結(jié)束

  ——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來(lái)玩玩我們的度假村吧!

  孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多,但都以自發(fā)為主,缺少一定的指導(dǎo),通過(guò)這樣一次集體教學(xué)活動(dòng),為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境,孩子在游戲時(shí)也更加明確了,自己在做什么,要做什么……同時(shí),變廢為寶的材料,也讓孩子在游戲中潛移默化的樹(shù)立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中,從內(nèi)容上看非常的豐富,教師通過(guò)“建造度假村”的情境,讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),一次的通過(guò)自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山,都感受著自己的勞動(dòng)成果,滿足了孩子的成就感,尤其是最后孩子通過(guò)小組合作順利的完成了度假村的建造,孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足,都爭(zhēng)先恐后的要來(lái)試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒(méi)有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng),教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,并給予孩子充分的練習(xí),讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。

活動(dòng)反思:

  對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

32、大班健康優(yōu)秀教案《我很勇敢》含反思

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予,幫助孩子們樹(shù)立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

  2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢面對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?;顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。

  要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

  你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén),怎么辦?

  3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,(教案出自:快思教案網(wǎng))遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。

  要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

  1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

  提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

  理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),(教案出自:快思教案網(wǎng))我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  提問(wèn):XX媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

  【活動(dòng)反思】

  一、培養(yǎng)“四會(huì)”,形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

  1、會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶,抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師的.講解,還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言,并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。

  2、會(huì)看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán),不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想,就能掌握的東西,教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較,作出判斷,在觀察中發(fā)展智力,逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

  3、會(huì)想。首先要肯想,課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題,除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外,還要靠“促”,促使他動(dòng)腦子。

  4、會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言是思維的結(jié)果,要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán),就能促進(jìn)學(xué)生多想;要會(huì)想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽(tīng),細(xì)心看。抓了會(huì)說(shuō),就能促進(jìn)其它三會(huì),因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  二、學(xué)會(huì)思考,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  學(xué)會(huì)思考,首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中,掌握思考方法。思考的方法,單憑認(rèn)真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來(lái)領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂(lè)趣,才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  1、激發(fā)思考的欲望,明確思考的目標(biāo)。

  2、提供適量的思考依據(jù)。

  3、要留有充裕的思考時(shí)間。如果思考時(shí)間太短,多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”,就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),勢(shì)必會(huì)挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。

  4、及時(shí)組織多項(xiàng)交流。在討論中,同學(xué)們會(huì)進(jìn)一步明確目標(biāo),互補(bǔ)互助,有交流就可激起新的思考,在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練,思考能力隨之提高。

33、大班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)刷牙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們班有好幾個(gè)孩子被牙痛所折磨,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要,為了讓孩子們樹(shù)立保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)習(xí)并能掌握正確的刷牙方法,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解蛀牙形成的原因,懂得保護(hù)自己的牙齒。

  2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解蛀牙形成的原因。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過(guò)的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、開(kāi)始部分

  以猜謎的形式引出課題:

  謎語(yǔ):健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊

  口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗

  (二)、基本部分

  1、幼兒品嘗巧克力餅干,感受牙齒的作用

  2、教師問(wèn):“小朋友們吃過(guò)餅干,請(qǐng)你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘?jiān)鼤?huì)使我們的牙齒變得怎樣?”

  3、出示自制教具,讓幼兒觀察蛀牙。

  (三)、實(shí)驗(yàn)部分

  教師:“牙齒寶貝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),認(rèn)真看的小朋友就會(huì)找到答案?!?/p>

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

  2、幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較,教師鼓勵(lì)幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞,比較兩種蛋殼的不同。

  ——新鮮的蛋殼較硬,白色的,沒(méi)有味道

  ——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了,而且有一股酸味

  3、 小結(jié):醋是酸的,醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼會(huì)變黑變軟,我們的牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西總有些殘?jiān)粼谘揽p里,(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))細(xì)菌就在這些殘?jiān)锷L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)變黃變黑,有的甚至出現(xiàn)小洞。

  ( 四)、探究、學(xué)習(xí)部分:學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己刷牙的方法

  2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

  3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法

  4、多種形式練習(xí)刷牙 ,比賽誰(shuí)會(huì)刷牙。

  5、教師總結(jié):“小朋友們,你們都學(xué)會(huì)刷牙了嗎?牙齒健康對(duì)我們很重要,我們一定要保護(hù)好牙齒,堅(jiān)持每天早、晚刷牙,你們能做到嗎?”

  (五)、活動(dòng)延伸:游戲——保護(hù)牙齒

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來(lái)還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。

34、大班健康優(yōu)秀教案《我會(huì)快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。

  2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。

  3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片;兩張:快樂(lè)的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè)的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

  2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。

  (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比較。)

  (2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)。)

  2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂(lè)"的主題進(jìn)行探討,了解不快樂(lè)的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè)的方法。

  (1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。

  (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

  (2)他有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè)起來(lái)。

  (3)你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情?有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè)?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂(lè)的事情,怎么讓自己變得快樂(lè)呢?

  3、教師提供操作材料,通過(guò)變臉的游戲,嘗試改變不快樂(lè)的情緒,感受色彩的變化。

  (1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的?

  (2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉,怎么做呢?

  (3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。

  4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。

  教學(xué)反思

  我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

  小百科:快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

35、大班健康教育教案《認(rèn)識(shí)蔬菜南瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。

  2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、南瓜餅一份。

  2、一個(gè)大南瓜。

  3、南瓜花與秧圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、南瓜餅

  1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊?

  2、南瓜餅好吃不好吃啊?

  3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的呀?

  4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不?

  5、大家來(lái)認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。

  二、觀察南瓜和圖片

  1、南瓜的秧莖部細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,莖上有小刺,整個(gè)身體都是綠色。

  2、南瓜開(kāi)花大大的,有黃色的花瓣。

  3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。

  4、看南瓜的皮光滑,果長(zhǎng)的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣?duì)睢?/p>

  5、南瓜的種子是白色的,長(zhǎng)成橢圓形,能吃或入藥。

  三、說(shuō)南瓜

  1、南瓜大家都吃過(guò)怎么做的?

  2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

  3、誰(shuí)知道南瓜的食用益處?

  4、吃南瓜對(duì)胃好,南瓜中有鋅的成份,對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

  5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益,我們要多食用南瓜。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、搶答問(wèn)題,獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。

  2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

  大班認(rèn)識(shí)《南瓜》教學(xué)反思

  老師天天都在重復(fù)的教育幼兒,幼兒天天都要來(lái)幼兒園接受老師的教育,教育幼兒是老師的責(zé)任,幼兒是上天派來(lái)讓老師完成責(zé)任的小天使。現(xiàn)代的小天使是家里的寶,讓老師在教育中也遇到了困難,現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了,在教育上怎么管也不聽(tīng),有點(diǎn)比較費(fèi)勁,在上課中都要用很有吸引力的方法,來(lái)引起幼兒的注意力。

  認(rèn)識(shí)蔬菜這個(gè)活動(dòng)我想了很久方法,想到可以用幼兒最喜愛(ài)的南瓜餅來(lái)吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法,幼兒為了想吃到會(huì)變得乖乖的聽(tīng)話,只要給他(她)們吃到就行,幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí),也有幾個(gè)不太專(zhuān)心的幼兒,看著南瓜餅怕丟了似的,這節(jié)課學(xué)的比較多,但通過(guò)圖片教學(xué),南瓜的外形學(xué)的比較快。說(shuō)到吃南瓜時(shí),幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣,幼兒小愛(ài)吃是天性,大概知道吃南瓜的益處,就主要的能認(rèn)識(shí),以后見(jiàn)到南瓜能分清就行。

  活動(dòng)結(jié)尾時(shí)我用搶答的方式贏南瓜餅,調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題的積極性,隨著加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。我用食物引幼兒興趣方法還行,但還有不足,有的幼兒惦記吃的分心了,所以這個(gè)方法還有在改進(jìn)。

36、大班健康教育教案《保護(hù)牙齒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道牙齒的功能,初步了解保護(hù)牙齒的方法,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:錄像資料、圖片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題--小朋友,今天老師帶來(lái)了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來(lái)這里聽(tīng)課,你們歡迎嗎?(圖片)--她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看?為什么?

  小結(jié):看來(lái),小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

  二、活動(dòng)探究,了解正確的刷牙方法討論:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好,而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢?

  實(shí)驗(yàn):品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?,那怎么辦呢?刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。

  三、深入討論,全面護(hù)牙--小朋友,你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護(hù)牙齒,還有哪些方面也要注意?

  小結(jié):

  1、不能在睡前吃甜食。

  2、不能亂咬硬物。

  3、保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

  4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),不能用舌舔或吮。

  5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,(教案出自:快思教案網(wǎng))或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng),從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

  教學(xué)反思

  通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。

37、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我愛(ài)刷牙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上,對(duì)牙齒會(huì)有傷害,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)刷牙工具,并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤(pán)2個(gè),大礦泉水3瓶

  2、小水桶17個(gè),小方凳17張

  3、黑色餅干糖果若干,糖果盤(pán)2個(gè),鏡子17面

  4、ppt課件

  5、自制模型牙具、牙刷

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、品嘗餅干

  1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"

  2、餅干香香的,吃起來(lái)味道一定很不錯(cuò)吧!請(qǐng)幼兒品嘗餅干。

  3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

  二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

  2請(qǐng)幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

  3、師幼交流:殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺(jué)?好看嗎?舒服嗎?殘?jiān)粼谘揽p里會(huì)有什么樣的后果?

  4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》??春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié),讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘?duì)牙齒的傷害。

  1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰(shuí)?是怎么來(lái)的?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(食物殘?jiān)兓傻募?xì)菌)2)你喜歡他們嗎?為什么?

  2)你的牙齒健康嗎?有沒(méi)有住著小紅臉和小藍(lán)臉?

  三、嘗試解決問(wèn)題

  1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘?jiān)謇砀蓛簟?舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)刷牙要用什么工具。

  3、利用牙齒模型,直觀嘗試刷大牙齒,引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

  4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請(qǐng)幼兒模仿。

  你會(huì)保護(hù)你的牙齒嗎?請(qǐng)聽(tīng)兒歌小牙刷,手中拿,張開(kāi)我的小嘴巴。

  上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

  早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒(méi)蛀牙。

  刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。

  5:討論:什么時(shí)候要刷牙和漱口,怎樣保護(hù)牙齒?

  【堅(jiān)持每天早晚刷牙,飯后漱口。不吃過(guò)多的甜食,不吃過(guò)冷過(guò)熱過(guò)酸的食物。有疑問(wèn)找牙醫(yī)?!?/p>

  四、活動(dòng)延伸: 練習(xí)刷牙

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

38、大班健康活動(dòng)教案《我的眼睛》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋冬是許多流行疾病高發(fā)季節(jié),手足口病、流感等等容易傳播。其中眼部疾病也容易在幼兒群體 中流行。最近我就發(fā)現(xiàn)我們班有一些小朋友喜歡自己揉眼睛,甚至有的家長(zhǎng)讓我們幫助孩子控制、糾正孩子眨眼的現(xiàn)象。為此讓幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng),懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí);我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)《我的眼睛》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  2.學(xué)習(xí)“眼保健操”,引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持做眼保健操。

  3.懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握保護(hù)眼睛的方法。

  解決方法:

  感知法、觀察法、討論法、講述法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一面小鏡子。

  2.活動(dòng)前帶幼兒玩《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》的游戲。

  3.眼睛的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)視力有益的食物(實(shí)物);自制掛圖《眼睛怎么了》。

  4.音樂(lè)《睫毛彎彎》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》導(dǎo)入。

  教師用眼罩蒙住幼兒眼睛,猜出對(duì)方是誰(shuí)。

  二、進(jìn)一步了解眼睛的功能

  1.謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”引導(dǎo)幼兒猜出眼睛。

  師:對(duì)了,謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時(shí)候,眼睛被蒙住了,你有什么感覺(jué)?(幼兒討論并回答)

  2.師:我們的眼睛會(huì)看到哪些東西?

  教師小結(jié):我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西。可是你們眼睛是什么樣子的嗎?

  三、觀察眼睛的外形特征,能說(shuō)出各部分的名稱(chēng)

  1.幼兒用鏡子觀察自己的眼睛:剛才謎語(yǔ)里說(shuō)的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

  2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師小結(jié):眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護(hù)眼睛,能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射到眼睛上,還能防止防止塵土落入眼內(nèi)。謎語(yǔ)里“黑葡萄”就是眼珠,眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

  四、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法

  1.師:眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要,我們就要好好地來(lái)保護(hù)眼睛,那應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢?

  2.出示掛圖《眼睛怎么了》,提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、等。)

  3.討論:平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(如不用臟手帕擦眼睛,不用臟手揉眼睛,看書(shū)或看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)、坐姿要端正等。)

  4.出示對(duì)視力有益的食物(實(shí)物).

  師:除了注意衛(wèi)生之外,還需要多吃一點(diǎn)胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等。小朋友們要什么東西都要吃,不挑食,這樣對(duì)我們的眼睛、身體都有好處。

  5.學(xué)做“眼保健操”,知道保護(hù)眼睛的重要性。

  教師總結(jié):今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。平時(shí)我們看電視時(shí),要距離遠(yuǎn)些,而且時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書(shū)時(shí)身體要坐正,不能趴著或仰著看書(shū),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了,要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物:不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字;平時(shí)每個(gè)人要有自己的毛巾、臉盆,防止相互傳染;眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們?nèi)メt(yī)院進(jìn)行治療。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛,從現(xiàn)在起,改掉那些不好的習(xí)慣,好好地保護(hù)我們的眼睛。

  五、音樂(lè)律動(dòng)《睫毛彎彎》。

  教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做律動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識(shí),提高了認(rèn)知能力。

  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我能努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助;做到教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

39、大班美術(shù)教育教案《我的老師》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用漫畫(huà)的方式畫(huà)自己的老師,能夠畫(huà)出每位老師的主要特征。

  2. 學(xué)會(huì)比較觀察,能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處,產(chǎn)生與老師的親近感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 水彩筆

  2. 幼兒學(xué)習(xí)資源

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師幫助幼兒了解人物漫畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。

  建議設(shè)計(jì)以下提問(wèn):圖片上的人是誰(shuí)?你是怎么認(rèn)出來(lái)的?(www.banzhuren.cn)這幅畫(huà)把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征,金龜子的服裝、頭飾等特征。

  小結(jié):這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴,或者性格特點(diǎn),進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫(huà)形式就是漫畫(huà)。

  2. 幼兒分組討論,發(fā)現(xiàn)班級(jí)三位老師的特點(diǎn),重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位教師的認(rèn)識(shí)。如:老師身材比較胖,老師喜歡穿紅色的衣服,老師平時(shí)喜歡愛(ài)笑等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何畫(huà)出老師的特點(diǎn)。

  3. 幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)繪畫(huà)前引導(dǎo)幼兒想清楚要畫(huà)誰(shuí),表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

  (2)教師適當(dāng)提醒幼兒,將人物的主要特征畫(huà)得大而突出,讓別人一眼就能看出畫(huà)的是誰(shuí)。

  4. 展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想,說(shuō)出猜想的理由。如:你看出來(lái)哪幅作品畫(huà)的是老師?從哪個(gè)地方看出來(lái)的?最后評(píng)選出最佳漫畫(huà)家。

40、大班健康優(yōu)秀教案《我是勇者》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

  2.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.人手一張小椅子

  2.輕柔音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。

  (幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂(lè)做游泳操)鯊魚(yú)來(lái)啦!我們趕緊跳上"石頭"躲起來(lái)。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去)。

  師:大鯊魚(yú)游走了,這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來(lái)帶你們一起來(lái)進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì)遇到很多的困難,但我們一定要不怕困難,一定要勇敢地前進(jìn),好不好?

  我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見(jiàn)面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼,首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了,你真有想法。

  (二)我和椅子做游戲師:我發(fā)信號(hào),你們一起來(lái)做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。

  開(kāi)始:

  1、請(qǐng)把兩只手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),很好,放下;請(qǐng)拍手3次,來(lái),和我一起數(shù):123,請(qǐng)拍腳3次,請(qǐng)拍手和拍腳3次,很好。

  2、請(qǐng)雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),來(lái),聽(tīng)我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開(kāi)雙手,做蹲起動(dòng)作,重復(fù)3次,轉(zhuǎn)2次圓圈。

  3、請(qǐng)站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來(lái):1234,換另一只腿,很好。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!鍛煉了平衡能力,再來(lái)看一下我們的彈跳能力。我說(shuō)上山,你就踩到小椅子上去,我說(shuō)下山,你就跳下來(lái)。明白了么?一定要聽(tīng)清楚老師的口令,好不好?來(lái),試一下。

  4、做了這么多的動(dòng)作,老師有點(diǎn)累了,你們要不要休息一下?好,現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對(duì),很好。用你的雙手握住雙腳,對(duì),成了一只小花籃了,讓我來(lái)看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣?不錯(cuò),很好。

  (三)勇敢者的游戲下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過(guò)程中,一定要注意安全,一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣,能不能做到?好,我們開(kāi)始:

  1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面。

  2、爬山洞把兩把小椅子反過(guò)來(lái)連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過(guò)。

  3、鉆山洞男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀,小女孩依次通過(guò)。男女孩互換再進(jìn)行一次。

  (四)競(jìng)賽游戲男孩女孩各站一隊(duì),進(jìn)行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者。故事中,從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。過(guò)繩子游戲中,體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則,從嘗試——找出問(wèn)題——再嘗試——鼓勵(lì)——增大難度。在后半部分:爬高取物,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。

  孩子對(duì)故事很專(zhuān)注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法,但是從談話中可以看出,孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過(guò)程中,讓孩子強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。

  在過(guò)繩子活動(dòng)中,我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒,但是觀察得還不夠仔細(xì),對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問(wèn)題,比如,過(guò)繩子時(shí),有個(gè)別孩子沒(méi)有去試到,我沒(méi)有發(fā)現(xiàn);當(dāng)孩子說(shuō)出與別人不一樣的時(shí)候,我沒(méi)有及時(shí)利用;對(duì)于孩子用不同方法過(guò)繩子的引導(dǎo)不夠到位,以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過(guò)。貼花的地方是臨時(shí)決定的,發(fā)的過(guò)程中想到過(guò)完線的孩子沒(méi)有事情做,于是把這個(gè)事情交給孩子自己做,并交代孩子不能亂丟垃圾,一來(lái)省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間,二來(lái)減少孩子等待的時(shí)間,三讓孩子自己貼上,享受更多成功的喜悅。

  在爬高取物中,分兩次進(jìn)行,每次兩組。主班與配班老師各照顧一組,并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄,減少孩子等待的時(shí)間,并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀察并記錄。活動(dòng)讓孩子自己想辦法,嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚,在取物過(guò)程中,我高估了孩子的能力,沒(méi)想到孩子試了幾次都沒(méi)辦法取下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我冷靜快速地做出反應(yīng),馬上召集孩子討論,但是這個(gè)時(shí)候我沒(méi)能更耐心的傾聽(tīng),這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法,而是急于象孩子總結(jié),在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們困難并不是我們自己就能解決的,還可以請(qǐng)別人幫忙。后來(lái)就請(qǐng)了配班老師幫忙,就此帶過(guò)了這個(gè)問(wèn)題,對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì),我沒(méi)有好好的把握,處理的不夠完美。不過(guò)這個(gè)小插曲,并沒(méi)有讓我們孩子的勇氣受挫,反而在后一組的活動(dòng)中,又出現(xiàn)了類(lèi)似的情況,但孩子還是努力的嘗試,勇敢地再爬高,小心翼翼地撕下膠布,在玩具取下那個(gè)時(shí)刻,我聽(tīng)到孩子們的歡呼聲,孩子們終于通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難,這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。

41、大班健康教育教案《鉆山洞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固練習(xí)手腳著地爬,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極主動(dòng)參與活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  喜羊羊頭飾人手一個(gè),拱形門(mén)12個(gè),輪胎一個(gè)做“家”用。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩游戲,我是《快樂(lè)小司機(jī)》,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣,出示羊羊頭飾,設(shè)置羊羊鉆山洞的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒模仿羊羊四腳著地的爬走。

  3.增加游戲難度,幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  鞏固練習(xí)手腳爬,羊羊要爬過(guò)山洞爬進(jìn)輪胎才能到家。(banzhuren.cn)

  4.分組競(jìng)賽游戲,加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  幼兒分成四組,鉆過(guò)3個(gè)山洞先到家為勝。

  5.放松活動(dòng),播放輕柔音樂(lè),幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。

42、大班健康教育教案《玩墊子》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能愉快的參與活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

  2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

  3、增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維,提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、泡沫墊

  2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段

  3、擴(kuò)音器

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  (1)師:這是什么?它有什么特點(diǎn)?

  幼兒A:泡沫墊、軟軟的幼兒B:可以在上面玩

  (2)師:今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng),感受一下跟在地上做運(yùn)動(dòng)有什么不一樣幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操,要求幼兒盡量使身體保持平衡。

  組織幼兒交流在墊子上的感受。

  (3)師:小朋友們?cè)趬|子上做操什么感覺(jué)呀?

  幼兒A:踩在墊子上很舒服幼兒B:滑滑的,很好玩

  2、基本部分

  (1)玩平鋪的墊子師 :請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩,試一試。

  幼兒嘗試各種玩法,老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況,給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo),提醒。

  組織幼兒交流各種玩法,并選取具有一定鍛煉價(jià)值,安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

  幼兒A:可以再墊子上跳幼兒B:可以再墊子上爬幼兒C:可以在墊子上翻跟頭幼兒上來(lái)介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

  (2)玩立著的墊子師:咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會(huì)了在墊子上的各種玩法,給自己鼓鼓掌吧!

  師:現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動(dòng)腦筋想一想如果兩個(gè)小朋友在一起可以怎樣玩呢?

  幼兒A:可以把兩個(gè)墊子拼在一起玩幼兒B:可以用兩個(gè)墊子搭成小山洞在里面鉆師:你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

  師:小朋友們?cè)阢@山洞的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題呢?

  幼兒A:山洞太小了幼兒B:容易倒師:小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

  幼兒A:可以把身體縮小幼兒B:可以膝蓋和肘著地爬幼兒C:一個(gè)小朋友扶一個(gè)小朋友爬師:既然我們都找到了解決的辦法,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)試一試玩一玩吧!

  (3)玩平鋪上的大墊子師:剛才啊,小朋友們都通過(guò)相互合作,小心翼翼的鉆了山洞,表現(xiàn)得太幫了,老師來(lái)給你們鼓鼓掌!

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊,請(qǐng)站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子,也請(qǐng)站在王老師那邊的小朋友也拼一個(gè)長(zhǎng)的大墊子幼兒拼好墊子,立正站好。

  師:小朋友們看這么大的墊子我們?cè)趺赐婺?小朋友們?cè)囈辉囉變鹤约簼L著玩,教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

  師:剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了,怎樣才能是身體保持平衡,不歪呢?

  教師示范,并進(jìn)行動(dòng)作講解。幼兒試著滾一滾。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們來(lái)比賽,周老師組和王老師組比賽,每個(gè)小朋友在墊子上保持身體平衡一個(gè)接著一個(gè)滾到墊子那頭,再?gòu)耐饷媾芑貋?lái),比一比哪一組最先結(jié)束。

  預(yù)備,開(kāi)始!

  (4)游戲師:小朋友覺(jué)得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們?cè)黾与y度了,請(qǐng)小朋友看那邊!

  教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊,現(xiàn)在老師要給你們起一個(gè)好聽(tīng)的名字,站在老師左手邊的,我們叫蘋(píng)果組,老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽(tīng)老師口令,老師喊預(yù)備,開(kāi)始的時(shí)候,每組的第一個(gè)小朋友就立刻老師給你們的這寫(xiě)任務(wù)。完成之后從外邊跑回來(lái)拍打下一個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友像第一個(gè)小朋友一樣去完成任務(wù),就這樣一個(gè)接著一個(gè),蘋(píng)果組和香蕉組比一比看看誰(shuí)最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師:今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

  剛才你們一會(huì),一會(huì)爬,一會(huì)鉆,一會(huì)滾,一會(huì)翻得都累壞了,現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

  教學(xué)反思:

  戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng),他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能,活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

43、大班健康教育活動(dòng)教案《我愛(ài)水寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

  2.養(yǎng)成按需要適時(shí)適量飲水的習(xí)慣。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒了解三個(gè)小朋友對(duì)待喝水的不同態(tài)度。

  教師講述故事《水寶寶的煩惱》,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后提問(wèn):水寶寶都到誰(shuí)家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

  水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對(duì)小小說(shuō)的?

  水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水,為什么身體也會(huì)不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

  水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

  3.欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒了解,除了人類(lèi)還有誰(shuí)需要和水寶寶做朋友。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

44、大班心理健康優(yōu)秀教案《爸爸愛(ài)我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài),了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。

  2.感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式,愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視屏:KIMI趕豬。

  2.PPT圖片:爬山、拿書(shū)

  3.打印圖片及字條:堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立

  4.照片:爸爸為我做過(guò)的事

  5.循環(huán)播放圖片:表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)

  6.背景音樂(lè):雨的印記

  7.爸爸工作的視屏及照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題:我跟爸爸之間的那些事

  1.在家里,誰(shuí)陪你的時(shí)間多?

  2.他會(huì)陪你做些什么事呢?

  二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛(ài)

  (一)爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持

  播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。

  1.播放至一半,提問(wèn):KIMI怎么了?他為什么哭呢?他想請(qǐng)爸爸幫忙,爸爸沒(méi)有幫他,你覺(jué)得爸爸好不好?

  2.播放后半段及爸爸講話的一段錄音,提問(wèn):現(xiàn)在,你覺(jué)得KIMI的爸爸好嗎?為什么?

  3.教師小結(jié)。

  (二)爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢

  1.出示圖片(自己爬山):爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺(jué)得爸爸好不好?

  2.幼兒自由講述。

  3.教師小結(jié)。

  (三)爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立

  1.出示圖片(寶寶獨(dú)立找書(shū)):爸爸為什么不幫助小明呢?爸爸好嗎?

  2.幼兒自由講述。

  3.教師小結(jié)。

  (四)教師小結(jié):爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們......

  三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)

  1.師:你們的爸爸肯定也很愛(ài)你們,請(qǐng)你告訴我,你的爸爸是怎么愛(ài)你的?他為你做了哪些事情呢?

  2.幼兒自由講述。

  3.出示圖片:原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情,我們一起來(lái)看一看吧!

  4.教師小結(jié):這些可都是爸爸特有的愛(ài),媽媽很難做到呢!

  四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你

  1.引出話題

  爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢?其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天,每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信,心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。

  2.尋找愛(ài)心卡

  爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的?

  3.同伴交流

  4.分享交流:教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容

  5.教師小結(jié):原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩,讓我們覺(jué)得很溫暖。

  五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛(ài)

  師:爸爸是那么愛(ài)著我們,那你們愛(ài)爸爸嗎?

  1.播放爸爸一天工作場(chǎng)景的PPT:你們覺(jué)得爸爸工作了一天,他的身體會(huì)覺(jué)得怎么樣?這時(shí),爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?

  2.教師播放PPT圖片,進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài),很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少,我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。

  3.師:現(xiàn)在,讓我們一起大聲地說(shuō):“爸爸,我愛(ài)你”好嗎?

  4.活動(dòng)延伸:就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過(guò)程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間。

45、大班健康活動(dòng)教案《我的皮膚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒體會(huì)到保護(hù)皮膚的重要。

  2、幼兒喜歡養(yǎng)成保持皮膚的清潔習(xí)慣。

  3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)、感知皮膚的作用,懂得保護(hù)皮膚,喜歡自我清潔。

  材料準(zhǔn)備:

  感知所需的材料:熱水(不易過(guò)熱并裝到有蓋子的瓶子里)、冷水、鋼絲刷(不易太尖)、絨毛玩具、瓷磚、粗糙的木塊、放大鏡、圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 通過(guò)游戲,讓幼兒感知不同位置的皮膚,簡(jiǎn)單了解皮膚表面的構(gòu)造。

  1、玩“小手爬爬”的游戲,幼兒隨教師指令觸摸全身皮膚,讓幼兒感知人體不同位置的皮膚。

  2、看一看皮膚是什么樣?

  教師可以提供一些放大鏡和印泥,讓幼兒仔細(xì)觀察。(皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔,絨絨的汗毛,通過(guò)印泥在紙上印指印使幼兒清晰的觀察到手上的皮膚還有指紋,通過(guò)捏、按等感受皮膚的彈性。)

  3、討論:每個(gè)人的皮膚一樣嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮膚有各種顏色,皮膚有厚有薄,不同年齡的人的皮膚也不一樣等等。(讓幼兒觀看不同膚色的、體現(xiàn)皮膚衰老過(guò)程的圖片。)

  二、 通過(guò)觸摸、觀察,讓幼兒初步感知皮膚的作用

  1、讓幼兒用皮膚去感知教師所提供的各種物品,讓她們說(shuō)出自己的感覺(jué)。(冷熱、光滑、粗糙、軟硬、平整、刺手等。)

  2、教師通過(guò)撫摸幼兒,與幼兒貼臉、擁抱等身體接觸,讓幼兒感受這其中傳遞的溫暖情意和愛(ài)的表達(dá)。

  提問(wèn):你的家人喜歡你時(shí)是怎樣表達(dá)的?(親親我、摸摸我、抱抱我等身體接觸或夸夸我等語(yǔ)言表達(dá)。從而讓幼兒意識(shí)到皮膚的接觸是表達(dá)感情的一種方式和途徑。)

  3、觀察受傷的皮膚:請(qǐng)幾位皮膚受過(guò)傷的幼兒到前面來(lái),讓幼兒觀察他們的皮膚出了什么問(wèn)題?受了什么傷?(曬紅的、曝皮的、癢癢的、疙瘩、生痱子的、跌破的等。)

  談話:為什么會(huì)這樣?受傷后怎樣處理?不及時(shí)醫(yī)治會(huì)怎樣?

  起因:太陽(yáng)過(guò)度暴曬引起的紅和曝皮、蚊蟲(chóng)叮咬的疙瘩、出汗不及時(shí)沖洗引起的熱痱子、運(yùn)動(dòng)中保護(hù)不慎引起的刮傷、跌傷等。

  治療:涂抹清涼的藥膏、消炎的藥水等。

  不及時(shí)醫(yī)治的后果:細(xì)菌入侵、感染、發(fā)炎潰爛等。

  4、討論:皮膚有什么作用?如果人沒(méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

  *感知物體的冷熱、光滑、粗糙等。

  *通過(guò)排汗起到身體代謝的功能。

  *保護(hù)身體內(nèi)部的組織。

  *感受溫暖的情意、愛(ài)的表達(dá)及其他感情的表達(dá)。

  *美觀等。

  師:皮膚這么重要,受傷后又會(huì)讓人很難受,那么我們要怎樣保護(hù)好自己的皮膚呢?

  三、 潛移默化的向幼兒滲透對(duì)皮膚的自我保護(hù)意識(shí)

  1、談話:通過(guò)對(duì)皮膚作用的深刻感受,引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)好自己的皮膚?

  (保持皮膚清潔、勤洗澡、洗臉、洗手、換衣服;經(jīng)常鍛煉并在運(yùn)動(dòng)中注意自我保護(hù)防止皮膚受傷、防止在太陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間暴曬、受傷后及時(shí)醫(yī)治等。)

  2、快樂(lè)體驗(yàn):聽(tīng)快樂(lè)的音樂(lè),做快樂(lè)的皮膚保健操,增強(qiáng)幼兒對(duì)皮膚的喜愛(ài),從內(nèi)心深處激發(fā)幼兒自我保護(hù)皮膚意識(shí)。

  四、實(shí)踐活動(dòng):洗手、洗臉。

  師:剛剛小朋友們摸了許多物品,老師和小朋友們之間也互相撫摸、貼臉等皮膚接觸,我們臉上、手上的皮膚可能都有了細(xì)菌,馬上要進(jìn)餐了,大家一起來(lái)清洗一下手上和臉上的皮膚。(師生共同洗手、洗臉,用行動(dòng)及時(shí)向幼兒傳遞一種養(yǎng)成衛(wèi)生清潔好習(xí)慣的信息。)

  拓展活動(dòng):

  一、生活活動(dòng)

  1、 在園的一日三餐前,及時(shí)提醒幼兒清潔手、臉部的皮膚。

  2、 天氣炎熱提醒幼兒及時(shí)涂抹家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備好的防曬霜。

  3、 午睡時(shí)為幼兒準(zhǔn)備花露水、痱子粉,給需要的幼兒用。

  4、 進(jìn)餐時(shí)注意不燙傷、運(yùn)動(dòng)中注意不刮傷、跌傷。

  二、家園共育

  1、 在此專(zhuān)欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)皮膚保健的常識(shí)和保健的方法。

  2、 建議家長(zhǎng)和孩子一起開(kāi)展親子活動(dòng):我干凈、我漂亮,在日常生活中與幼兒一起洗漱,幫助幼兒選擇適宜的護(hù)膚品,讓幼兒學(xué)會(huì)自己涂抹,從而使幼兒在家庭中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同時(shí)在園開(kāi)展“我干凈、我漂亮”之星活動(dòng),提高幼兒參與衛(wèi)生清潔的積極性和鞏固良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、 提醒家長(zhǎng)選擇幼兒護(hù)膚用品的安全性和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用的正確方法。

  三、評(píng)價(jià)指導(dǎo)建議

  對(duì)于皮膚的保護(hù),應(yīng)以幼兒在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣為主要目標(biāo)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力,對(duì)于已有良好習(xí)慣的幼兒,應(yīng)幫助他們理解皮膚對(duì)人體的重要性以及對(duì)人們生活的重要,進(jìn)一步鞏固以形成的良好習(xí)慣,防止反復(fù);對(duì)于保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣養(yǎng)成不夠全面的孩子,應(yīng)分析其原因,加深認(rèn)識(shí),同時(shí)在行為上,家長(zhǎng)與教師都要給予強(qiáng)化,加強(qiáng)有針對(duì)性地指導(dǎo),對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)要長(zhǎng)期地關(guān)注。

  四、思考空間

  可以向幼兒介紹一些兒童常用的護(hù)膚品,認(rèn)識(shí)其標(biāo)志,知道使用假冒偽劣產(chǎn)品會(huì)損壞皮膚,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  五、區(qū)域活動(dòng)

  閱讀區(qū):

  1、讓幼兒自由閱讀《幼兒用書(shū)》下冊(cè)第37頁(yè),進(jìn)一步鞏固對(duì)皮膚的認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí)。

  2、準(zhǔn)備《豬小弟》磁帶,讓幼兒自行播放與欣賞,通過(guò)此故事增強(qiáng)幼兒自我清潔意識(shí)。

  認(rèn)知區(qū):

  提供一些體現(xiàn)不同膚色的、體現(xiàn)皮膚不斷衰老的過(guò)程的圖片,讓幼兒感知不同膚色的人,探索皮膚奧秘。

  科學(xué)區(qū):

  提供一些放大鏡,讓幼兒游戲時(shí)自由觀察自己和同伴的皮膚特點(diǎn),并嘗試探索運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗的現(xiàn)象和原因。

  生活區(qū):

  1、準(zhǔn)備一些安全性很好的護(hù)手霜、痱子粉,讓幼兒清潔后自行涂抹,增強(qiáng)幼兒自理能力和小肌肉的發(fā)展。

  2、設(shè)置娃娃家:為幼兒提供娃娃和相應(yīng)給娃娃洗浴的用品,讓幼兒通過(guò)給娃娃洗澡,增強(qiáng)自我清潔意識(shí),從而幫助幼兒養(yǎng)成保持身體清潔的好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于皮膚的保護(hù),應(yīng)以幼兒在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣為主要目標(biāo),習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力,對(duì)于已有良好習(xí)慣的幼兒,應(yīng)幫助他們理解皮膚對(duì)人體的重要性以及對(duì)人們生活的重要,進(jìn)一步鞏固已形成的良好習(xí)慣,防止反復(fù);對(duì)于保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣養(yǎng)成不夠全面的孩子,應(yīng)分析其原因,加強(qiáng)認(rèn)識(shí),同時(shí)在行為上,家長(zhǎng)和教師雙管齊下同時(shí)給予幼兒強(qiáng)化,加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo),對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)要長(zhǎng)期的關(guān)注。也從此次活動(dòng),我深刻的意識(shí)到像此類(lèi)課程涉及更多關(guān)于習(xí)慣的養(yǎng)成,非一節(jié)完美的集中教育活動(dòng)所能解決的,必須借助于更廣泛的教育方法和途徑,向生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家庭教育中擴(kuò)展,教師家長(zhǎng)聯(lián)手協(xié)作,形成一個(gè)整體的、完整的教育體系和氛圍,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的功能性和實(shí)效性,達(dá)到良好的教育效果。

  一節(jié)完善的集中教育活動(dòng)可以成為這一系列教育活動(dòng)開(kāi)始的契機(jī)、引子、精華、總結(jié)等等,它只能成為這個(gè)教育整體不可或缺的一部分,但一定不是全部,“教育既生活,生活既教育”,絕不要讓它孤立的存在,一定要將這種集中教育活動(dòng)置于生活的大教育環(huán)境中,教育才會(huì)更有意義,更具有鮮活的生命力。

46、大班健康教育教案《健康飲食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

  自制健康印章一枚,圖案為太陽(yáng)或燈泡

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)我最喜歡吃

  我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?

  幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?

  (二)營(yíng)養(yǎng)寶塔

  1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?

  2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。

  3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

  4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

  (三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜

  1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

  2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

  3.將紙折成三折,使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫(huà)在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。

  4.折攏食譜在封面處美化裝飾

  5.選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

  6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。

活動(dòng)反思:

  吃飯,一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)是很復(fù)雜的。

  通過(guò)講解健康飲食一課,我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐,大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買(mǎi)個(gè)小餅,有的孩子根本就不吃早餐。說(shuō)是媽媽沒(méi)有時(shí)間給做,讓帶錢(qián)自己買(mǎi)。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢(qián)了,省下來(lái)買(mǎi)一些小食品吃。比如什么“拉條”啦,唐僧肉等。不衛(wèi)生不說(shuō),更談不上營(yíng)養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

  孩子們不會(huì)吃,責(zé)任不在孩子,更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢(qián)是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外,不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧,學(xué)會(huì)疼孩子吧,不要認(rèn)為只要有錢(qián),就是疼孩子,肯德基少吃點(diǎn)吧,不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

  對(duì)于孩子不會(huì)吃,學(xué)校也有一定責(zé)任,作為教育者,需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī),分?jǐn)?shù),我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食,關(guān)注學(xué)生的健康。

47、幼兒園大班音樂(lè)教案《我愛(ài)你》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了,孩子們總是會(huì)說(shuō)馬上我們就上小學(xué)了,舍不得老師和小朋友,但中國(guó)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄?!拔覑?ài)你”只是簡(jiǎn)單的三個(gè)字,卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩,所以我抓住這個(gè)教育契機(jī),在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛(ài)你這首歌曲。是想讓孩子明白愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的,一個(gè)人的心中只要充滿愛(ài),就會(huì)變得幸福,就會(huì)感到快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》,能夠理解并記憶歌詞。

  2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞, 初步感知了解后半段旋律和歌詞。

  3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛(ài)的情感,感受愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容,能有感情的歌唱。

  難點(diǎn):嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛(ài)你的表達(dá)方式,創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜、視頻、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)

  2、發(fā)聲練習(xí)

  3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》

  二、基本部分:

  (一)熟悉歌曲,理解前半部分歌詞。

  1、教師演唱歌曲前半部分,并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜,幼兒欣賞圖片,引出前半部分歌曲歌詞。

  2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。

  3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

  目的:幫助幼兒理解歌詞,熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

  (二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。

  1、教師示唱,幼兒小聲看著圖譜跟唱。

  2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題,在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決)。

  3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。

  師:除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛(ài)你,還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛(ài)你。

  目的:在跟唱、試唱過(guò)程中掌握歌曲旋律,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛(ài)的情感。

  (三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

  師:小朋友來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛(ài)你,還說(shuō)了什么?

  教師示范演唱歌曲后半部分。

  (2)師幼配合演唱,幼兒唱前半部分,老師唱后半部分。

  (3)師幼完整演唱歌曲。

  目的:通過(guò)提問(wèn),了解后半部分歌詞內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律。

  (三)播放視頻

  師:今天老師還帶來(lái)了一段視頻,看一看我們生活中的愛(ài)是什么樣的。

  目的:豐富情感,加深對(duì)愛(ài)的理解。

  (四)創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

  1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞,并伴隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。

  師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō),我愛(ài)你,你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你。

  幼兒展示自己替換的歌詞,進(jìn)行演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決)

  完整演唱。

  目的:體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛(ài)的情感。

  三、結(jié)束部分

  跟隨《我愛(ài)你》音樂(lè)離場(chǎng),活動(dòng)自然結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞,下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

  制作愛(ài)心卡片送給你愛(ài)的人,對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛(ài)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本課以“愛(ài)”為主題,為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),我選用了視頻的方式,我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊,為了讓孩子通過(guò)視頻增加對(duì)愛(ài)的理解,大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛(ài)你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍,課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛(ài),孩子們歌唱的聲音也從一開(kāi)始的生硬慢慢變得溫暖有愛(ài),整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。

48、大班健康活動(dòng)教案:我愛(ài)喝水教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開(kāi)水是最好的飲用水。

  2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法,培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣,提高生活自理能力。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí),培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集“喝水的好處”資料。

  2、教具準(zhǔn)備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動(dòng)畫(huà)片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識(shí)使用。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習(xí)使用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),感知身體里的水。

  1、游戲:請(qǐng)你猜一猜。

  請(qǐng)小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺(jué)?

  請(qǐng)你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

  2、揭示謎底:人體里最多的是水。

  小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來(lái)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。

  3、播放課件《醫(yī)生的話》:每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù),身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內(nèi)的水不夠了,就會(huì)覺(jué)得口渴,必須喝水,補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)!告訴你,一個(gè)人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝,那就慘了,連5天也活不了。

  (二)問(wèn)題(一):為什么要喝水?

  1、過(guò)渡性提問(wèn):水對(duì)我們這么重要,當(dāng)我們身體缺水時(shí),怎樣補(bǔ)水呢?(食物、喝水)

  2、交流討論:喝水的好處。

  教師提問(wèn):喝水除了可以補(bǔ)充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?

  幼兒自由發(fā)言,和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

  幼兒通過(guò)交流分享,獲得許多“喝水的好處”知識(shí),摘錄如下:①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液,減少血栓。③有益于新陳代謝。④對(duì)皮膚保濕潤(rùn)澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干,避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水,常年天天堅(jiān)持受益無(wú)窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

  3、教師小結(jié),使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系:水是人體重要的營(yíng)養(yǎng)素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。

  (三)問(wèn)題(二):喝什么水好?

  1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

  引導(dǎo)幼兒思考:生活中有許多水,請(qǐng)小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)喝哪種水。

  請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)好習(xí)慣,自由回答;教師依據(jù)幼兒答案,操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片(如果汁、酸奶、可樂(lè)、純凈水等)。

  3、請(qǐng)小朋友通過(guò)品嘗和觀察,比較飲料和白開(kāi)水的不同。

  教師:說(shuō)了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。

  幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會(huì)這樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論:飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì),喝多了有害健康。

  4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能直接喝的?

  教師根據(jù)幼兒答案操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片:井水、自來(lái)水等不能直接飲用,需要燒開(kāi)以后才能喝。

  5、教師小結(jié),使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識(shí):飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì),喝多了不利于身體健康;生水里有細(xì)菌和微生物,必須燒開(kāi)后才能飲用;只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。

  (四)問(wèn)題(三):怎樣喝水好?

  1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。

  你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  幼兒結(jié)合實(shí)際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時(shí)都可以喝;生病時(shí)喝;邊吃飯邊喝……

  2、觀賞電腦動(dòng)畫(huà)《想喝水就去喝》,使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。

  小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同,請(qǐng)大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片,看看我們哪些是好習(xí)慣,哪些習(xí)慣要改正?

  3、知識(shí)鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

  幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

  4、教師展示、講評(píng)幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣:口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣,小朋友要及時(shí)改正。

  (五)總結(jié)與拓展。

  我們通過(guò)探究,知道了人為什么要喝水,以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí),喝水的學(xué)問(wèn)還有很多,小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流,互相學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。

  教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。

  《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點(diǎn)什么水,少喝點(diǎn)飲料,我們愛(ài)喝白開(kāi)水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽?zhuān)欢ㄒ⒁庾⒁?早上起床以后,喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕,科學(xué)喝水身體棒!

  活動(dòng)延伸:

  制作“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄,并延伸至幼兒家庭中,保持教育的一致性與延續(xù)性。

  活動(dòng)反思:

  本次課堂教學(xué)案例,遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原則,從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處,無(wú)不滲透著ESD的理念與原則,體現(xiàn)了教師對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的深刻理解。

  1、教學(xué)內(nèi)容源于生活,教學(xué)目標(biāo)著眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手,根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要,將原教材重新設(shè)計(jì),把握新課程三維目標(biāo)要求,從知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行了認(rèn)真的分析,并根據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。尊重幼兒的發(fā)展需要,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  2、教學(xué)過(guò)程突出主體,注重實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能?chē)@著目標(biāo)逐層遞進(jìn),注意了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上,引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,從而主動(dòng)探索、獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。本課教師共提出三個(gè)問(wèn)題:①為什么要喝水?②喝什么水好?③怎樣喝水好?層層深入,并采用直觀教學(xué)法,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比較各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng),獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識(shí)以及良好的飲水行為習(xí)慣,從而從小樹(shù)立科學(xué)健康的生活態(tài)度和意識(shí),使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解,教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

  3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上,采用了直觀法、提問(wèn)法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,改變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說(shuō)教,給了幼兒一個(gè)比較寬松的探究空間,這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng),充分發(fā)揮其主體性,真正地成為課堂的主人。

  4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。教師注意將教育資源整和并靈活運(yùn)用,例如:網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用,改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動(dòng)畫(huà)課件,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水知識(shí)等可貴資料,對(duì)教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

  5、和家庭合作,保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培養(yǎng)到養(yǎng)成是需要一定的過(guò)程的,只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不可能完成的,需要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí),同時(shí)需要教師和家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)。因此,為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣,我精心制作了幼兒喜愛(ài)的卡通形象“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲,喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù),而變成有趣的游戲。同時(shí),孩子們的日常飲水情況一目了然,便于教師和家長(zhǎng)及時(shí)了解。我又把這項(xiàng)活動(dòng)延伸到了家庭中,讓家長(zhǎng)配合完成此項(xiàng)工作。隨著時(shí)間的推移,喝水漸漸成為孩子們自覺(jué)、主動(dòng)的行為,良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。