大班健康教案《小手休息日》反思

大班健康教案《小手休息日》反思

1、大班健康教案《小手休息日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性。

　　2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若干。

　　2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線上對應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

　　活動(dòng)過程

　　1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：小朋友們，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。

　　做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　2、基本活動(dòng)。(共計(jì)20分鐘)

　　(1)自由探索。(5分鐘)

　　師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子里嗎?來，試一試。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開。)

　　(2)情境游戲：撕紙回收。( 7分鐘)

　　師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩法。

　　老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開。)

　　幼兒練習(xí)，教師在一旁觀察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。( 8分鐘)

　　師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們再來用小腳丫玩一個(gè)游戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?

　　玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始，兩組幼兒排隊(duì)分別從起點(diǎn)線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子里，接著往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠) 通過障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。

　　小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小朋友們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅(jiān)持、勇敢、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動(dòng)吧。)

　　3、放松活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。( 在音樂:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老師做放松操)

　　師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。

　　(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。)

　　教學(xué)反思：

　　從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

　　本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行?；顒?dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

2、大班健康教案《預(yù)防感冒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解簡單的預(yù)防感冒知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見他們。

　　3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

　　2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會(huì)感冒?

　　2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。

　　4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

　　1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?

　　2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

活動(dòng)反思：

　　每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對這次活動(dòng)的反思：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

　　我通過飛飛沒有到校來引入活動(dòng)主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的經(jīng)驗(yàn)說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒?！绷私飧忻傲藨?yīng)該如何應(yīng)對的方法，同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn)，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，聽故事，交流中了解簡單的預(yù)防感冒的知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。

　　因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言，體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂趣。

　　2、活動(dòng)中能對幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

　　雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復(fù)敘述。

　　不足方面：

　　1、在活動(dòng)中，我沒有注意一個(gè)問題就是：在請幼兒回答時(shí)會(huì)走過去，來回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問題。

　　2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，導(dǎo)致幼兒對于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會(huì)，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

3、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試沙包的多種玩法。

　　2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包若干、大灰狼頭飾一個(gè)、小椅子一把、大呼啦圈一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　1.請幼兒自由玩沙包。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、模仿。

　　(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。

　　(2)小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”。

　　(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

　　(4)頭頂沙包走路。

　　(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

　　2.組織游戲：投擲沙包。

　　(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。

　　(2)請幼兒站在線后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

　　3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒交流玩沙包的感受。

活動(dòng)反思

　　沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具，在平時(shí)的晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，利用沙包特點(diǎn)探索沙包的多種玩法，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)前，讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的身體，在放松的音樂節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索，教學(xué)過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組比賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒投進(jìn)籃子的算0分 。直到全隊(duì)的完成比賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對為獲勝。提出要求，要聽老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，不可以擠，推同伴。幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

　　但是活動(dòng)中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對于大班的幼兒相對比較簡單，使幼兒活動(dòng)量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，創(chuàng)造寬松的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉，嘗試沙包的不同玩法;根據(jù)孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過提醒、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物，鍛煉幼兒的鉆，爬等動(dòng)作?；蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€(gè)沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。

　　我覺得當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于教育與活動(dòng)中，寓教于樂，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

4、大班教案《小手歌》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶、伴奏

【活動(dòng)過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　3、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動(dòng)作邊問：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)

　　師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

　　師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

【教學(xué)反思】

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

5、大班教案《小手拉小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 幫助幼兒理解詩歌的語言畫面，感受詩歌的語言美。

　　2 通過《小手拉小手》讓幼兒會(huì)有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　4 通過多媒體教學(xué)，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　5 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：2-3個(gè)外國娃娃或照片，大地球儀一個(gè)，世界地圖一張，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙，水彩筆。

　　學(xué)具：長條紙，水彩筆(幼兒人手一份)

活動(dòng)過程

　　一、引發(fā)幼兒興趣。

　　1、 提問：“老師為小朋友請來了幾位客人(出示外國小朋友照片)，小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

　　2、 提問：“有誰能告訴大家，你準(zhǔn)備怎樣和外國小朋友做朋友呢?”

　　二、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所要表達(dá)的情感。

　　1、 教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)。

　　2、 請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　3、 教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　小結(jié)：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個(gè)大家庭里，大家都是好朋友。

　　4、 朗誦詩歌，鼓勵(lì)幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　5、 幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　三、通過實(shí)際的操作，再次讓幼兒理解感受詩歌。

　　用剪紙讓幼兒剪出幾個(gè)連在一起，手拉手的小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。

　　四、扮演不用膚色，不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌，讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課不足地方：織教學(xué)還顯得經(jīng)驗(yàn)不足，在組織教學(xué)的時(shí)候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)詩歌。講到“一家人”這個(gè)詞語的時(shí)候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個(gè)幼兒對這節(jié)課就沒什么興趣了。

　　本節(jié)課有進(jìn)步的地方：活動(dòng)的流程基本完整。

6、大班健康教案《好玩的墊子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，探索墊子的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

　　2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

　　3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熱身音樂

　　2、墊子若干個(gè)，紙球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。(舉、放，左右搖，原地走，轉(zhuǎn)等)

　　二、基本部分

　　師：運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做游戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。

　　1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。

　　2、幼兒集中，個(gè)別展示他們的創(chuàng)意玩法。

　　3、師幼共樂，玩耍有創(chuàng)意的玩法。

　　4、幼兒放下墊子，排成兩隊(duì)，自由探索在墊子上的玩法。

　?、儆變鹤杂商剿髟趬|子上的玩法。

　?、谡垈€(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。

　　③全班幼兒一起練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)翻跟斗和匍匐前進(jìn)動(dòng)作)

　　5、玩炸碉堡游戲。幼兒學(xué)做jiefangjun，先翻滾再匍匐前進(jìn)拿起紙球向前扔。

　　6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。

　　剛剛每個(gè)jiefangjun的翻滾和匍匐動(dòng)作都做得很好，現(xiàn)在請小朋友找一個(gè)好朋友兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)

　?、儆變鹤杂珊献魈剿?。

　　②請個(gè)別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。

　?、邸⑷嘤變簝蓚€(gè)兩個(gè)練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子)

　　三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。

　　1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。

　　2、坐在墊子上做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過長，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

7、大班健康教案《愛心樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

　　2、萌發(fā)愛的情感，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，調(diào)查表

活動(dòng)過程：

　　(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

　　1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

　　2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這個(gè)男孩?

　　3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

　　4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

　　(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛與被愛

　　1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

　　2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

　　3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

　　(三)愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

　　1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少?

　　2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

　　(四)愛心行動(dòng)，表達(dá)對親人的愛

　　分組商量一下，我們的能把愛給誰?我們在平時(shí)能做些什么?

　　語言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我覺得是比較成功的，因?yàn)槲也捎昧艘郧閹?，以情激情的手段來教學(xué)?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

　　整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

8、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。為此，我們根據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求：熟練掌握跳躍動(dòng)作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體，設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

　　●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來，跳皮筋的動(dòng)作花樣越來越復(fù)雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳，非常好玩。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請來了個(gè)別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

　　●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋?因?yàn)樘そ钸\(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性，隨處可玩，隨時(shí)可玩。因此，此活動(dòng)的展開無形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。

　　2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂趣。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。

　　3、空間準(zhǔn)備：場地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長方形標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分--游戲熱身

　　●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導(dǎo)語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個(gè)山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

　　指導(dǎo)語：我們的小汽車到站了，請每個(gè)小朋友找一根停車線停好。

　　●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(評析：在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)了開汽車的游戲，幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞(矮人走)，上山坡(高人走)等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動(dòng)，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

　　二、基本部分--玩法探索

　　1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

　　●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語：今天云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎?可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來玩，去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

　　●幼兒示范指導(dǎo)語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅(jiān)持住，不要?jiǎng)?。跳的時(shí)候怎么跳的?請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒!

　　●師示范指導(dǎo)語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。

　　●集體學(xué)一學(xué)(評析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會(huì)兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法，清晰易學(xué)。)

　　2、按顏色分組玩--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳

　　●按顏色分組指導(dǎo)語：今天云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢，標(biāo)記能幫助我們找好朋友呢，我們互相看看身上的標(biāo)記是什么樣的?你說?

　　指導(dǎo)語：我們小朋友身上貼的標(biāo)記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車線，請小朋友根據(jù)身上的標(biāo)記的顏色迅速找到地上對應(yīng)顏色的停車線。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦：

　　1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋，小圖形的小朋友先來跳，

　　2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅(jiān)持住不要?jiǎng)优?，跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手，請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個(gè)空位，大圖形的小朋友先來繃皮筋。

　　●幼兒練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題

　　●幼兒示范、正確解惑

　　●集體練習(xí)指導(dǎo)語：其他小朋友想不想也來用這個(gè)好辦法來玩一玩呢?請大圖形的小朋友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來用排好隊(duì)，順著一個(gè)方向，一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來玩一玩，(玩了會(huì)，請幼兒交換)(評析：此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候，教師采用觀察指導(dǎo)法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓(xùn)練，突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

　　3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

　　●按形狀分組指導(dǎo)語：剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己身上的標(biāo)記的形狀來找好朋友玩了，請長方形的小朋友來這邊快速排好隊(duì)，(指地上的長方形標(biāo)記)請?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊(duì)。(指地上的梯形標(biāo)記)

　　●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩，發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊(duì)的方法，順著一個(gè)方向玩。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

9、大班健康教案《拍球》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我園比較注重球類活動(dòng)，經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動(dòng)有時(shí)不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 嘗試站在墊子上拍球，通過調(diào)整手臂力量，達(dá)到身體平衡完成拍球動(dòng)作。

　　2 敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

　　3 調(diào)動(dòng)幼兒的思維，自己想出解決問題的有效辦法。

　　4 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　練習(xí)控，拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行花樣拍球

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 場地布置：體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習(xí)拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

　　2 人手一只皮球

　　3 音樂磁帶：電子琴音樂(歡樂操)和(音樂的瞬間)

活動(dòng)過程

　　1 開始環(huán)節(jié)

　　在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開后側(cè)立起來)

　　聽音樂做球操

　　放(歡樂操)的音樂，師幼一起隨音樂做球操，(上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳躍，整理運(yùn)動(dòng))

　　基本環(huán)節(jié)活動(dòng)

　　1 練習(xí)定點(diǎn)拍球

　　師：下面先練習(xí)站在點(diǎn)子上聽指令拍球，老師繞拍幾個(gè)就跟著拍幾個(gè)，看看誰站在點(diǎn)上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點(diǎn)單手拍球。第二種是定點(diǎn)左右手輪流拍球

　　師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(gè)(老師邊說邊示范)。大家在拍的時(shí)候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難?；顒?dòng)結(jié)束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

　　3幼兒練習(xí)(一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習(xí)拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式)

　　4 交流討論

　　師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時(shí)候困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范)，大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。

　　5 再次練習(xí)

　　(1) 幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習(xí)拍球。

　　(2) 分組比一比誰拍球多

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　聽(音樂的瞬間)放松身體，重點(diǎn)放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動(dòng)作

活動(dòng)延伸

　　1 幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當(dāng)墊子拍球

　　2 還可以站在其他的平衡臺(tái)上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度

　　3 幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球

　　4 游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

教學(xué)反思

　　1 通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

　　2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問題的有效辦法

　　3對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4 如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

　　人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

10、大班健康教案《愛護(hù)眼睛》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　愛護(hù)眼睛每個(gè)小朋友都知道，但真正能做到保護(hù)自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項(xiàng)活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書時(shí)，眼睛和書本距離太近，畫畫時(shí)，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時(shí)經(jīng)常長時(shí)間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實(shí)際生活當(dāng)中，并不能自覺得保護(hù)眼睛，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)課程，讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　2、了解損傷眼睛的正確做法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、特征較明顯的幾種物體(如球，積木等)

　　2、視力表，眼鏡。

　　3、《幼兒習(xí)的手冊》(想一想，說一說)上學(xué)期1第2-3頁

活動(dòng)過程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。教師提問：

　　1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

　　2、物體是什么顏色?

　　3、教師小結(jié)：

　　我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

　　二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便?

　　三、觀察《幼兒習(xí)得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡?"

　　1、讓幼兒了解視力表

　　2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

　　3、請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。

　　四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。

　　教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。

　　五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。(教師自編)一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。

　　六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動(dòng)課。

活動(dòng)反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。

11、大班教案《小手變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案。

　　發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手;

　　難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手電筒

活動(dòng)過程：

　　欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么?生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

　　講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥?生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎?生……

　　動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指)，師：拇指上畫鳥的什么?生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)過程的反思：

　　(1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

　　(2)教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　　(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動(dòng)效果的評價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

　　3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。

12、大班健康教案《好玩的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試完成各種肢體動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識(shí)。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

　　2、放松音樂

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：我說你做

　　孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動(dòng)作。

　　之后稍進(jìn)行放松。

　　二、基本部分

　　1、游戲：越過障礙

　　▲男孩子排隊(duì)，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

　　要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

　　教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

　　▲男孩、女孩交換游戲。

　　教師小結(jié)。

　　2、游戲：穿過鱷魚池

　　玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。

　　規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會(huì)被鱷魚吃了

　　▲ 教師當(dāng)鱷魚，在場地中央變換身體動(dòng)作設(shè)置障礙，幼兒游戲。

　　之后教師小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　放松音樂，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，互相按摩放松。

活動(dòng)反思：

　　長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個(gè)困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動(dòng)開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動(dòng)的同時(shí)又讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動(dòng)，給孩子帶來全新的體驗(yàn);在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動(dòng)形式由靜到動(dòng);還在于規(guī)則的遵守——保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識(shí)、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。

13、大班健康教案《運(yùn)小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能和同伴一起用布運(yùn)球，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.體驗(yàn)同伴合作活動(dòng)的樂趣。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　籃球、布若干。

活動(dòng)過程

　　1.老師出示籃球，鼓勵(lì)幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。

　　3.出示布，講解“運(yùn)小豬”游戲方法。把籃球當(dāng)作“小豬”，兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)“小豬”，看誰運(yùn)得又快又穩(wěn)。

　　4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運(yùn)球過程中適當(dāng)彎彎腰，與同伴手的高度保持一致等。

　　5.以小組競賽的形式進(jìn)行游戲，老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　6.放松活動(dòng)，好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動(dòng)反思

　　勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

14、大班健康教案《食品安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與集體討論活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產(chǎn)品。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　2、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產(chǎn)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。

　　2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。

　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。談話活動(dòng)。

　　一個(gè)小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

　　二、基本部分?；顒?dòng)展開：觀看兩個(gè)視頻，提問：哪一個(gè)視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期)，觀看第三個(gè)有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

　　1、看一看，說一說。

　　(1)觀看圖片，認(rèn)識(shí)上面的安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識(shí)別碼(2)教師小結(jié)：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算什么時(shí)候過期，可以問問身邊的大人。

　　(3)提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢?

　　教師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個(gè)電話投訴他，管理超市的工商管理機(jī)構(gòu)就會(huì)來調(diào)查處理。

　　2、找一找。

　　教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志，大家驗(yàn)證，教師可以拿出手機(jī)掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標(biāo)志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買。

　　3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包，請個(gè)別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

　　教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　三、結(jié)束部分。食品安全小衛(wèi)士

　　小朋友們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請你當(dāng)一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠(yuǎn)離這些食品。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法?；顒?dòng)中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說不出。在講述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過鼓勵(lì)，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵(lì)。通過本次活動(dòng)，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

15、大班健康教案《好玩的盒子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開當(dāng)帽子，有的站到盒子里當(dāng)鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。

　　2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

　　3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盒子人手一份。

活動(dòng)過程

　　一、出示盒子

　　1、提問

　　師：小朋友，知道這是什么嗎?

　　幼：盒子

　　師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。

　　這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎?

　　2、幼兒自由玩

　　(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。

　　(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。

　　3、交待要求，幼兒進(jìn)行場境設(shè)置。

　　二、游戲

　　集隊(duì)，分四組。

　　師：商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進(jìn)貨，你們愿意嗎?

　　在進(jìn)貨的路上，我們會(huì)沿著階梯上山，再過一座獨(dú)木橋，還要越過一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。

　　在幼兒擺放的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達(dá)到路線統(tǒng)一。

　　4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。

　　師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來。在游戲前先聽清進(jìn)貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨(dú)木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。

　　到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。

　　5、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

　　活動(dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性?；顒?dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法，也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時(shí)，教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。

16、大班健康教案《噪音記錄》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí)，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

　　2.能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

　　3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張記錄頁

活動(dòng)過程：

　　帶記錄頁→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內(nèi)容

　　活動(dòng)開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，小朋友聽到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音，老師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計(jì)有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個(gè)原因。

　　黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌?，就噪音話題展開熱烈的討論：

　　盧藝文：錄音機(jī)的聲音很大。

　　趙書琳：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動(dòng)了，我有點(diǎn)怕。

　　潘子?。何野职值钠嚨睦嚷曇艉茈y聽，不能亂響汽笛的。

　　冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。

　　陳炫昊：我們家旁邊有個(gè)高樓大廈，工人在用挖土機(jī)挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。

　　周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

　　李俊良：開電視機(jī)的聲音大大的。

　　李品睿;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會(huì)有噪音出來的。

　　藍(lán) 鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

　　榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的，影響我睡覺。

　　王自然：我們拿錘子錘釘子。

　　廖 鈺：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車聲音也很響的。

　　李俊良：我畫的錄音機(jī)，狗叫大聲的。

　　汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。

　　鐘 悅：冰箱里和怪獸。

　　劉 辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會(huì)得心臟病的。

　　汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

　　黃雨舟;地不平，開的是舊車，車開了就會(huì)發(fā)出聲音。

活動(dòng)反思：

　　但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。

17、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

　　2.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.地上每組設(shè)30個(gè)圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

　　2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

　　3.健康大道說明圖。

游戲過程：

　　一、介紹健康大道(室內(nèi))

　　1. 根據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

　　2. 說明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點(diǎn)出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

　　(3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達(dá)關(guān)口2——過平衡木。

　　(5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達(dá)終點(diǎn)。

　　(9)獲得健康標(biāo)志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù)，說：“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了，最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

　　二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3. 每豎列各請1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請玩好的幼兒代替。

　　4. 運(yùn)動(dòng)開始，每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā)，當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過第1個(gè)關(guān)口時(shí)，第2個(gè)幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

　　5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來排到隊(duì)伍的最后。

　　6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

　　8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、收拾，整理場地

　　請幼兒跟老師一同收拾場地。

活動(dòng)反思：

　　一開始，看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺得非常有趣，通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識(shí)，并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織，大大的操場上設(shè)計(jì)一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會(huì)漸漸失去活動(dòng)興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個(gè)隊(duì)，并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長，與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實(shí)，不得不對活動(dòng)進(jìn)行一些限制，并對“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

　　活動(dòng)前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫上10個(gè)圓圈，選取5個(gè)圓圈畫上運(yùn)動(dòng)小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請孩子排好隊(duì)，逐個(gè)地跳過圓圈，當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，并要達(dá)到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀察孩子的活動(dòng)，五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng)，他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時(shí)大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配，有的負(fù)責(zé)拿器械，有的繪畫好就設(shè)計(jì)標(biāo)志，在活動(dòng)中也始終能保持秩序，一個(gè)一個(gè)活動(dòng)，一次游戲后很自覺的排到隊(duì)尾，當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。

　　但與此同時(shí)，有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開展的一般，首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽，不夠清晰，所畫的圓圈太小;個(gè)別孩子對此活動(dòng)特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

　　從自己執(zhí)教方面來看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時(shí)不敢給予過多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng)，可以將孩子分成更多的組，那么每個(gè)孩子不需要太長時(shí)間的等待。

18、大班健康教案《好玩的瓶子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一直是我園的研究課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒，樂意參加體育活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

　　2、 兩段樂曲。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分:情景導(dǎo)入

　　1.隨著音樂做律動(dòng)

　　師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

　　2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分：

　　1、自由玩瓶

　　師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。

　　師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?，F(xiàn)在，每個(gè)寶貝都來拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告訴老師，一會(huì)兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

　　(教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，比如對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

　　2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　?、?師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　?、?師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

　　其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象，并且自己動(dòng)腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

　　(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。)

　　3、小組玩瓶

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了?，F(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

　　幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

　　4、集體玩瓶

　　集體游戲比賽，鞏固繞過瓶子，“S”型跑及跳過障礙的技能。

　　三、結(jié)束部分

　　隨著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

　　這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵(lì)一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

　　這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。

19、大班教案《小手休息日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性。

　　2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若干。

　　2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線上對應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

活動(dòng)過程

　　1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：小朋友們，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。

　　做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　2、基本活動(dòng)。(共計(jì)20分鐘)

　　(1)自由探索。(5分鐘)

　　師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子里嗎?來，試一試。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開。)

　　(2)情境游戲：撕紙回收。( 7分鐘)

　　師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩法。

　　老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開。)

　　幼兒練習(xí)，教師在一旁觀察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。

　　(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。( 8分鐘)

　　師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們再來用小腳丫玩一個(gè)游戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?

　　玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始，兩組幼兒排隊(duì)分別從起點(diǎn)線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子里，接著往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠) 通過障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。

　　小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小朋友們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅(jiān)持、勇敢、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動(dòng)吧。)

　　3、放松活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。( 在音樂:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老師做放松操)

　　師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。

　　(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。)

教學(xué)反思：

　　從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

　　本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行?；顒?dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

20、大班健康教案《心情變變變》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同的表情代表不同的心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 開始部分：情境導(dǎo)入。

　　帶幼兒去表情王國旅行。

　　二、 基本部分。

　　1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(哭、笑、生氣、害怕)

　　2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3. 幫助其它的表情小人。

　　通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4. 游戲：開心果和出氣包。

　　出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。

　　三、 結(jié)束部分。

　　讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

21、大班美術(shù)教案《小手變變變》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動(dòng)作技能的訓(xùn)練、開發(fā)與利用。手指操、手指點(diǎn)畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動(dòng)有趣的圖形。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識(shí)。

　　3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動(dòng)。

　　2.說說我們的手能干什么;

　　師：老師的手能變出許多有趣的東西，

　　教師示范手印并添畫成動(dòng)物(并提出要求:在印制過程中，用了那些手指頭?印時(shí)手指頭有沒有變化?)

　　師:請幼兒來嘗試手印、指印。

　　3.教師出示范例畫，請幼兒觀察手印變成的圖形。

　　教師講解印畫過程，并加以示范。

　　4.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂。

　　拓展：欣賞水墨手印畫，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開闊視野。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂。

22、大班健康教案《慶六一》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過親子迎六一這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長和教師之間，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系。增進(jìn)彼此的感情。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的歡樂和喜悅，讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節(jié)日，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在節(jié)目的準(zhǔn)備過程中對幼兒的訓(xùn)練整齊度。

　　2、節(jié)目準(zhǔn)備過程中和孩子們一起動(dòng)手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易，讓他們知道感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、按計(jì)劃定好活動(dòng)時(shí)間。

　　2、和家長溝通活動(dòng)當(dāng)天要每位幼兒有一名家長陪同參加。

　　3、布置好活動(dòng)現(xiàn)場。背景音樂等。攝影機(jī)照相機(jī)準(zhǔn)備好。

活動(dòng)過程

　　1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進(jìn)入會(huì)場。

　　2、主持人宣布活動(dòng)開始。

　　3、按節(jié)目單順序表演節(jié)目。

　　4、節(jié)目結(jié)束后在舞蹈老師的帶領(lǐng)下家長和幼兒一起表演親子操《結(jié)束曲》。

　　把孩子自己親手做的禮物送給家長。

　　5、最后由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們準(zhǔn)備的節(jié)日禮物。

教學(xué)反思

　　通過這次活動(dòng)我們感覺到應(yīng)該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備歡慶活動(dòng)之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個(gè)快樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準(zhǔn)備活動(dòng)讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個(gè)節(jié)日。

　　在我們開始著手準(zhǔn)備這次活動(dòng)的時(shí)候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節(jié)目的時(shí)候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節(jié)日喝彩，給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽表揚(yáng)就不喊累了。

　　當(dāng)活動(dòng)開始時(shí)，孩子們的眼光是嚴(yán)肅的，是認(rèn)真的，在他們成功的表演完自己的節(jié)目的時(shí)候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最后的回應(yīng)。在結(jié)束去的時(shí)候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會(huì)和爸爸媽媽抱一抱，一會(huì)轉(zhuǎn)一圈，家長的笑容是滿意和贊許，孩子的笑容是開心和幸福。

　　總之,“六一”應(yīng)該是豐富多彩的,應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

23、大班健康教案《快樂火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

　　2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解--火車動(dòng)一動(dòng)

　　1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開臥鋪火車

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

24、大班健康教案《不許摸》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。”隨著社會(huì)的日益開放,兒童與社會(huì)的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個(gè)問題已逐漸浮出水面,女孩會(huì)遇到,男孩也可能遇到,此類報(bào)道也經(jīng)常見諸媒體。據(jù)專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴(yán)重到**害的地步,但是各種形式的**會(huì)使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經(jīng)過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解身體的隱私部位，知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

　　2.掌握保護(hù)隱私部位的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.知道身體的重要性。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件:《幼兒畫報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競賽題卡等。

　　2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

　　1.師幼隨著音樂律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。

　　師:小朋友,我們來玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

　　師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

　　(評析:活動(dòng)開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　二、感知理解,操作體驗(yàn)

　　1.說一說。

　　(出示、操作卡通人體圖片)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

　　師:小朋友們知道嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

　　2.貼一貼。

　　每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

　　師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

　　(評析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過程。)

　　3.辨一辨。

　　展示操作結(jié)果,幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò),自我完善操作結(jié)果。

　　(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。

　　(2)對于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。

　　師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?

　　(評析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)

　　師幼小結(jié):圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí)

　　師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。

　　2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

　　師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

　　師:如果是你,你會(huì)怎么辦?

　　(評析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,引導(dǎo)他們想辦法。)

　　師幼小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

　　3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。

　　師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?

　　我們來看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn),他們誰做得對?為什么?

　　(評析:在小組討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強(qiáng)化正面行為。)

　　師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn),鞏固提升

　　師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。

　　幼兒分為四隊(duì)(菠蘿隊(duì)、蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、草莓隊(duì)),進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)搶答。每答對一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

　　知識(shí)搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時(shí)地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時(shí);醫(yī)生檢查身體時(shí))……

　　(評析:這一環(huán)節(jié)中,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)搶答,幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)。這樣既增強(qiáng)了幼兒的自護(hù)意識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)。)

　　活動(dòng)延伸

　　1.在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來,并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫冊》。

　　2.在大帶小活動(dòng)中,將自制的《自我保護(hù)小畫冊》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(評析:幼兒自我保護(hù)方面涵蓋著很多內(nèi)容,自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高,也并非開展一兩次活動(dòng)即可實(shí)現(xiàn),所以,我們在“關(guān)于幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導(dǎo)幼兒自制了系列的《自我保護(hù)小畫冊》。)

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

　　順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

　　將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動(dòng)時(shí)我故意對他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

　　拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

　　點(diǎn)石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

25、大班健康教案《表情趣事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、感受、理解同伴的心情。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制臉譜

活動(dòng)過程：

　　1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

　　出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

　　2、講述自己的經(jīng)歷

　　請幼兒自選一個(gè)臉譜，并根據(jù)所示表情，說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、生氣……)的事情。

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

　　幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

　　老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

26、大班健康教案《玩繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子人手一根

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動(dòng)

　　2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。

　　(1)套和跳的玩法

　　(2)走和平衡的玩法

　　3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。

　　4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

27、大班游戲教案《小手變變變》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

　　2、用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手;

　　難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么?生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

　　二、講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。!.快思.教案網(wǎng)出處!指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥?生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎?生……

　　動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指)，師：拇指上畫鳥的什么?生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　1、活動(dòng)過程的反思：

　　(1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

　　(2)教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　　(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動(dòng)效果的評價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

　　3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。

28、大班健康教案《洗洗小手講衛(wèi)生》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道洗手的重要性。

　　2.能力目標(biāo)：掌握洗手的正確方法。

　　3.情感價(jià)值觀，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗手的課件 兩個(gè)小熊手偶

　　活動(dòng)過程

　　(一)游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

　　“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長，哪個(gè)指頭短?”

　　(通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊)

　　(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

　　1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

　　2觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

　　提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

　　它應(yīng)該怎樣做呀?

　　(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

　　3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

　　問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

　　我們應(yīng)該怎么做啊?

　　(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性)

　　4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

　　(這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力，通過“聽故事”來引發(fā)問題，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會(huì)怎么樣” “我們應(yīng)該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語表達(dá)力，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)

　　(三)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?

　　2出示洗手客件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!

　　(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

　　3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　(教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

　　4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　(師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

　　(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，請幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過邊說兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式，來調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)

　　(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法

　　教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

　　在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

　　(以上的環(huán)節(jié)僅僅是對幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，而是對知識(shí)的運(yùn)用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，僅僅是 “紙上談兵”是沒有用的，我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來進(jìn)一步掌握洗手的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對洗手方法的理解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)

　　(五)、活動(dòng)延伸：(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣)

　　1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

　　2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

　　3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

　　附：故事： 小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。

　　所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!謝謝醫(yī)生!”

　　教學(xué)反思

　　1.在次此次教學(xué)活動(dòng)中, 通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊.

　　2. 本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　3在實(shí)淺活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理能力的區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)和幫助.

29、大班健康教案《小馬過河》含反思

　　教學(xué)意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女從未吃過苦，許多事情都是大人一手包辦，遇到困難就會(huì)束手無策，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立，成了一大難題。大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競爭意識(shí)和合作能力，為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小馬過河》。培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的決心和信心，在今后的生活中勇于面對困難。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。

　　2.發(fā)展爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.激發(fā)競爭意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　練習(xí)助跑、跨越、跳越等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　平整場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

　　教學(xué)過程

　　1.兩路縱隊(duì)進(jìn)入場地，熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

　　2.介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境。

　　講故事

　　馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說：“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老馬說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------

　　小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過樹樁(小椅子)走出森林，第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆(沙袋)，接下來是要爬過一塊草地(軟墊子)， 最后要跨過一條河(兩根繩子)。

　　3.練習(xí)助跑跨跳。

　　(1)示范講解游戲玩法。

　　(2)自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘。

　　教師總結(jié)：到小河邊千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。

　　(3)游戲“小馬運(yùn)糧”。

　　分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。

　　(4)教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

　　(5)講評：小馬們在運(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害。

　　4.結(jié)束部分

　　(1)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)。

　　(2)師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)，跳“太陽的寶貝”舞蹈。整理運(yùn)動(dòng)場地。

　　教學(xué)延伸

　　回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧游戲。師幼一起做小馬跑動(dòng)作回教室。

　　教學(xué)反思

　　將日常生活體育項(xiàng)目引入課堂。從幼兒興趣著手，讓幼兒感受到活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中健身、合作、創(chuàng)新、享受、健康成長。培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

30、大班健康教案《垃圾分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

　　2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

　　(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。(教案來自：快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

　　(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

　　(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

　　3.檢查幼兒對分類知識(shí)的掌握。

　　教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

　　4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　延伸活動(dòng)

　　在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　教學(xué)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

31、大班健康教案《保護(hù)皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官。

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?

　　2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(文章出自.快思教案網(wǎng))(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

　　2 、通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

　　材料：第一組：冷水、熱水;第二組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號筆

　　2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

　　小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

　　3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

　　4、游戲：“對與錯(cuò)”：如果話是對的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

　　2)喝水對皮膚有好處。對)

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對)

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

32、大班健康教案《玩繩子》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　繩子是孩子熟悉的物品，平時(shí)玩耍中有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索繩子的多種玩法。

　　2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3.體驗(yàn)合作的快樂。

　　4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩繩子

　　1.每個(gè)幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。

　　2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?

　　3.自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。

　　二、營救小猴

　　1.小猴遇險(xiǎn)，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。!.快思.教案網(wǎng)!

　　2.營救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋，小朋友搖晃前進(jìn)……)

　　3.走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸，救小猴子!

　　4.講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。(如小橋，梯子，獨(dú)木橋、石礅等)通過小河到達(dá)河岸，救小猴。

　　5.教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?……

　　6.營救小猴。

　　7.營救成功，送小猴回家。

　　三、開派對。

　　學(xué)猴子動(dòng)作，在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

　　活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

33、大班健康教案《玩氣球》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　氣球，是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

　　二、把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣

　　(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

　　2.玩氣球

　　怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?

　　你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

　　3.創(chuàng)意玩法

　　除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

　　4.嘗試以上部位的玩法

　　用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

　　5.交流分享

　　老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)

　　6.挑戰(zhàn)賽

　　比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵(lì))

　　三、氣球向前拍

　　1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。

　　1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。

　　2.“排球”賽

　　1) 分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。

　　2) 交流經(jīng)驗(yàn)

　　怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?

　　3)場地交換再一次比賽。

　　四、放松游戲，氣球按摩操

　　我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。

　　教學(xué)結(jié)束：

　　帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　1、探索動(dòng)作。

　　讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

　　2、競賽挑戰(zhàn)。

　　讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。

　　3、“排球”賽。

　　讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。

34、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

　　2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)：

　　能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動(dòng)圖案，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。

　　難點(diǎn)：

　　大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、若干手形圖

　　2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　伸出你的手，你的手能變什么?

　　二、出示范畫手開圖

　　1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

　　2、出示范畫(圖二)：

　　這是我變的孔雀，你會(huì)變什么?

　　3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(圖三)他可以變成什么?

　　4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么?

　　5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放。

　　(圖四)

　　6、這是我變的小花，你會(huì)變什么?(圖五)

　　三、示范、講要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

　　老師來示范一遍，講解注意點(diǎn)。

　　四、幼兒作畫

　　教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。

　　五、展示幼兒作品

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂。

35、大班健康教案《切西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

　　2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場地，在場地上畫一個(gè)大圓圈。

　　2、充分活動(dòng)開幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié)，側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入激趣：話題引趣。

　　導(dǎo)入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

　　(1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。

　　(2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，交流經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)練習(xí)。(熱的脫衣服)

　　2、在原有的基礎(chǔ)上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個(gè)大西瓜，幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)

　　老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"

　　幼兒："好。"

　　3、游戲介紹：

　　老師："我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到" 要吃西瓜切開來"時(shí)，被切到"來"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開對方。"

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

　　(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，<文章.出自快思教案網(wǎng).>誰先最快到達(dá)原來的位置就算贏。

　　(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開對方。

　　(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目，游戲才可繼續(xù)下去。

　　5、游戲開始，教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒自行收拾沙包。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、注重腿部與手臂肌肉的放松。

　　2、拉伸韌帶。

　　游戲反思：

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

36、大班健康教案《推小車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。聽音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2、玩獨(dú)輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、自由探索

　　1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

　　師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎?”

　　2、自由探索、嘗試練習(xí)

　　討論：哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

　　3、師幼共同分析、總結(jié)

　　(1)二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

　　(2)三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

　　三、游戲：送小車回停車場

　　把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”比賽。

　　比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

　　規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。

　　放松活動(dòng)

　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

　　活動(dòng)反思：

　　本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大，幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

37、大班健康教案《玩棒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一根棒。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)隊(duì)列練習(xí)。(聽音樂有精神地進(jìn)入活動(dòng)室，繞場地一周后成4路縱隊(duì))“小朋友，現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍，拿好棒去操場鍛煉身體吧!”

　　(二)做“棒操”

　　“請小朋友跟著老師來做棒操。”幼兒跟著老師做棒操(自編)：

　?、偕煺惯\(yùn)動(dòng); ②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運(yùn)動(dòng);⑥整理運(yùn)動(dòng)。

　　(三)幼兒自由玩棒，教師觀察指導(dǎo)

　　“我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩棒的方法多。”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師注意觀察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習(xí)。)

　　(四)幼兒練習(xí)“跳棒”

　　1、 練習(xí)雙腳跳，跨跳和單腳跳。

　　①練習(xí)跳過60cm的寬度棒。

　?、诰毩?xí)跳過30cm~40cm高度的小棒。

　　2、 練習(xí)“分合跳”

　?、僬?名幼兒示范分合跳。

　?、谌w幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。

　?、塾變悍殖?組自由練習(xí)“分合跳”。

　?、芘渖蟽焊璧墓?jié)奏集體練習(xí)“分合跳”。

　　(五)游戲：拼圖形

　　幼兒自由拼圖。

　　(六)活動(dòng)結(jié)束

　　學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

38、大班健康教案《小手休息日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性。

　　2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若干。

　　2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線上對應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

　　活動(dòng)過程

　　1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：小朋友們，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。

　　做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　2、基本活動(dòng)。(共計(jì)20分鐘)

　　(1)自由探索。(5分鐘)

　　師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子里嗎?來，試一試。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開。)

　　(2)情境游戲：撕紙回收。( 7分鐘)

　　師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩法。

　　老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。

　　幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開。)

　　幼兒練習(xí)，教師在一旁觀察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。( 8分鐘)

　　師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們再來用小腳丫玩一個(gè)游戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?

　　玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始，兩組幼兒排隊(duì)分別從起點(diǎn)線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子里，接著往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠) 通過障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。

　　小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小朋友們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅(jiān)持、勇敢、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動(dòng)吧。)

　　3、放松活動(dòng)。(5分鐘)

　　師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。( 在音樂:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老師做放松操)

　　師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。

　　(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。)

　　教學(xué)反思：

　　從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

　　本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行?；顒?dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

39、幼兒園大班健康教案《貝貝換牙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

　　2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

　　3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

　　2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

　　3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。

　　貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

　　1.請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?

　　2.提問：1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

　　小結(jié)：原來我們在換牙時(shí)用不著害怕，對活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護(hù)新牙。

　　1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

　　四、經(jīng)驗(yàn)提升：

　　1.說說除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

　　2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。

　　平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。

　　附：小故事《貝貝換牙》

　　有個(gè)小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

40、幼兒園大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》反思

　　你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　幼兒園大班健康教案：舌頭本領(lǐng)大

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入，引出主題

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

　　認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位：

　　1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

　　了解舌頭的作用：

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：

　　你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

　　教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　討論如何保護(hù)舌頭：

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

41、幼兒園大班健康教案《快樂的我》反思

　　大班健康公開課教案《快樂的我》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時(shí)：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時(shí)：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時(shí)：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達(dá)

　　趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

42、幼兒園大班健康教案《遇到雷電怎么辦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

　　2.能沉著、冷靜地面對惡劣天氣，積極想辦法解決問題。

　　3.鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想象力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

　　難點(diǎn)：當(dāng)真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對，積極想辦法解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大樹、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機(jī)

　　2.PPT圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、 開始部分：

　　1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線，以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣。

　　師：小朋友們，今天老師得到一個(gè)好消息，這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)

　　師：這個(gè)好消息就是動(dòng)物園的叔叔想邀請?jiān)蹅儼嘈∨笥褌內(nèi)⒂^動(dòng)物園。我想去，不知你們想不想去呀?(我想去)

　　不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢!

　　師：有沒有信心通過各種困難!(我有信心)

　　好，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅)。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1. 躲雷雨閃電的情景

　　小朋友們和老師坐上火車一起出發(fā)，來到了一處。(教師提前布置好的大樹、小花小草、房屋等公園景象)

　　(1)師：播放PPT孩子們，看看我們到哪里啦? 這里真美啊，孩子們我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))

　　(2)突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)

　　"孩子們，下雨啦，打雷了，趕快躲起來"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

　　教師用相機(jī)記錄下來孩子們躲藏的位置。

　　2.討論雷雨閃電躲避處

　　(1)師：剛才我們在路上遇到什么事情啦?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹下、房檐下)教師請幼兒舉手回答。

　　師：老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置，下面呀，咱們一起來探究討論一下，到底誰藏得對!

　　(2)以小組的形式將照片分組發(fā)放，請幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍，①②③④代表你們的小組，√代表圖片的藏的位正確，×代表圖片躲藏的位置錯(cuò)誤。

　　3. 課件《如何防雷電》

　　現(xiàn)在每個(gè)小組都完成了任務(wù)，接下來我們就一起來觀看《如何防雷電》，一起來驗(yàn)證一下到底哪個(gè)才正確。

　　師：你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對的?

　　下面我們一起來驗(yàn)證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

　　三、結(jié)束部分：

　　師：孩子們你們今天的闖關(guān)都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證，我們離動(dòng)物園已經(jīng)進(jìn)一步啦!希望在下一次的闖關(guān)中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)以取得動(dòng)物園通行證探險(xiǎn)為開端，幼兒參與度很高、興趣也滿滿，都積極投入到活動(dòng)之中，通過模擬真實(shí)情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的，孩子們對得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實(shí)生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

43、幼兒園大班健康教案《防鉛中毒》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以"安全第一，預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

　　2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識(shí)，會(huì)處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3、讓學(xué)生從平時(shí)點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會(huì)預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒。

　　2、合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí)，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)。

　　(一)教學(xué)飲食衛(wèi)生。

　　1、學(xué)生表演小品(音樂)

　　剛才他們表演精彩嗎?大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?

　　拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大，容易引起消化不良。

　　2、說明"一日三餐"的重要性

　　找學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、問答題

　　早晨時(shí)間緊，可以不吃早餐嗎?

　　4、總結(jié)。

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。

　　(二)保障飲食安全，鉛中毒。

　　如何防止鉛中毒?

　　防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。

　　首先在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時(shí)，應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。

　　在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。

　　此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因?yàn)槠囄矚夂偷缆分苓叺耐寥乐芯陀写罅康你U存在。

　　膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補(bǔ)充維生素c，不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時(shí)維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進(jìn)鉛的排出.

　　適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合，促使其從大便中排出。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

44、幼兒園大班健康教案《動(dòng)一動(dòng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

　　2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、讓幼兒知道動(dòng)一動(dòng)有益于身體健康。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙!"木頭人可以動(dòng)啦!

　　提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

　　小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒服。還是做人好，可以隨便動(dòng)。巧虎邀請我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧，讓我們的身體動(dòng)起來吧。

　　二、找一找，探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

　　1、跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈。

　　師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了?

　　2、出示操作單，介紹操作要求。

　　師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來我們就來動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

　　3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對方看。

　　師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

　　4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

　　師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

　　三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

　　1、師：原來身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位，真有趣!咦，怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會(huì)有哪些不方便呢?

　　2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

　　師：假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。

　　四、講一講，懂得保護(hù)自己的身體。

　　師：如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了，會(huì)造成許多不方便，我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

　　小結(jié)：不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

　　五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲，從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動(dòng)，感受歌曲與動(dòng)作的完美結(jié)合?；顒?dòng)的目標(biāo)即為：在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動(dòng)起來”的快樂。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》，初步掌握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)一開始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會(huì)讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而跟隨音樂做動(dòng)作，并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動(dòng)中精力集中，表現(xiàn)積極。能夠開心愉快的參與活動(dòng)，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最后的圓圈舞活動(dòng)中，所有的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我通過反思提升，總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素，就是鼓勵(lì)表揚(yáng)，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)有更大的進(jìn)步。

45、幼兒園大班健康教案《地震了怎么辦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地震給人們生活帶來的危害，學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

　　2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地震錄像片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

　　3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

　　教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動(dòng)，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

　　二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

　　教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng)，使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

　　教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動(dòng)的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng)，為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢，如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

　　三、結(jié)合掛圖，了解地震所造成的危害。

　　1、教師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

　　教師小結(jié)：我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

　　2、教師：地震時(shí)有什么景象，會(huì)給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

　　教師小結(jié)：地震了，會(huì)摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

　　1、教師：地震是分等級的，當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會(huì)感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感，一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會(huì)怎么做呢?

　　教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生大地震時(shí)，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時(shí)，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時(shí)被砸到，跑的時(shí)候一定要抱著頭，保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結(jié)實(shí)的桌子下、床下等，切斷電源、關(guān)掉煤氣，等到地震過后及時(shí)撤離。

　　2、教師：地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測的!

　　教師小結(jié)：像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級大地震，日本的科學(xué)家們就預(yù)測出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛科學(xué)，認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng)，長大以后為我們的國家做貢獻(xiàn)!

　　3、教師：如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：如果是我們幼兒園發(fā)生了地震，在初步震動(dòng)的時(shí)候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍，跑到下面操場的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。