大班健康教案《我們?nèi)ジN》反思

大班健康教案《我們?nèi)ジN》反思

大班健康教案《我們?nèi)ジN》反思

1、大班健康教案《我們?nèi)ジN》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質(zhì)。

  2、創(chuàng)造性的布置小組循環(huán)的春種場(chǎng)景,注意材料與動(dòng)作形式的合理搭配。

  3、體驗(yàn)春耕勞動(dòng)的忙碌,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道春天耕種的小常識(shí),交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經(jīng)驗(yàn)。

  2、圈、棍、球、沙袋各8-10個(gè),體操墊5快、塑料筐5個(gè),積木若干,泡沫若干。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  ●教師引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行游戲"游龍鉆山洞"。

  2、模仿春天耕種的動(dòng)作。

  ●教師:今天農(nóng)村的田地里要耕種了,你們知道耕種有哪些動(dòng)作嗎?

  ●教師示范耕種的典型動(dòng)作。

  ●幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……

  3、游戲"我們?nèi)ジN"。

  ●教師:農(nóng)村的地方很大,我們?nèi)ジN要走過哪些區(qū)域呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)(田埂、小河、山坡、小樹林等)

  ●教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場(chǎng)景:可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性,如距離適度、平衡、跑動(dòng)類的前后順序等。

  ●幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場(chǎng)地游戲,再選其他小組的場(chǎng)地游戲?;顒?dòng)中課增加場(chǎng)景難度(如高度、距離等)。

  4、幼兒兩人一組玩"你做我猜"。

  ●一幼兒模仿春耕動(dòng)作。另一幼兒猜,兩人可互換角色玩。(對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作,可讓全班幼兒猜一猜、做一做。)

  活動(dòng)反思

  “愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環(huán)境保護(hù)越來越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染?!氨Wo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào),而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]《我們?nèi)シN樹》這一內(nèi)容,目的在于讓孩子們知道樹木對(duì)環(huán)境的益處,了解粗淺的種植知識(shí),感受大自然和環(huán)境的美好。

  我們?cè)诨顒?dòng)前通過圖片、視頻,給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹有很多的好處,我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

2、大班健康教案《預(yù)防感冒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡單的預(yù)防感冒知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過程:

  1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見他們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

  2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會(huì)感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開水,注意休息等。

  4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

  1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

活動(dòng)反思:

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思:

  1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

  我通過飛飛沒有到校來引入活動(dòng)主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀察圖片中的人怎么了,通過觀察,幼兒說出圖片中的人感冒了,然后問幼兒自己有沒有感冒過,有何感受或癥狀,幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀:發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法,以自己的經(jīng)驗(yàn)說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個(gè)環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法,同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn),如何預(yù)防感冒,特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想,回憶已有的經(jīng)驗(yàn),聽故事,交流中了解簡單的預(yù)防感冒的知識(shí),增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。

  因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話說,有內(nèi)容講,在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言,體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂趣。

  2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

  雖然幼兒對(duì)感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng),幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡單重復(fù)敘述。

  不足方面:

  1、在活動(dòng)中,我沒有注意一個(gè)問題就是:在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過去,來回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力,在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問題。

  2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟悉的,當(dāng)音樂開始時(shí),幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體,我沒能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來,導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來,幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂。

  在這個(gè)活動(dòng)中,我們滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

3、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試沙包的多種玩法。

  2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  沙包若干、大灰狼頭飾一個(gè)、小椅子一把、大呼啦圈一個(gè)。

活動(dòng)過程

  1.請(qǐng)幼兒自由玩沙包。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:沙包可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、模仿。

  (1)夾沙包跳:讓幼兒夾在兩腳之間跳。

  (2)小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”。

  (3)托沙包:用球拍拖沙包走。

  (4)頭頂沙包走路。

  (5)拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

  2.組織游戲:投擲沙包。

  (1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上,將小椅子放在呼啦圈中間,做大灰狼的“家”,并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。

  (2)請(qǐng)幼兒站在線后,投擲沙包打“大灰狼”,投在呼啦圈內(nèi)的算打中。

  3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒交流玩沙包的感受。

活動(dòng)反思

  沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具,在平時(shí)的晨間活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法,比如:向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法,激發(fā)孩子們玩沙包的興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲活動(dòng)。

  本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,利用沙包特點(diǎn)探索沙包的多種玩法,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)前,讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)自己的身體,在放松的音樂節(jié)奏中,激發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索,教學(xué)過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力,讓幼兒說說沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色,充分發(fā)揮支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后,引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組比賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈,然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里,投進(jìn)籃子的算1分,沒投進(jìn)籃子的算0分 。直到全隊(duì)的完成比賽,得到最多分?jǐn)?shù)的那對(duì)為獲勝。提出要求,要聽老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈,不可以擠,推同伴。幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來了,我覺得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲,能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

  但是活動(dòng)中也有些不足的地方:由于我的考慮不周,這節(jié)課對(duì)于大班的幼兒相對(duì)比較簡單,使幼兒活動(dòng)量不大,我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包,創(chuàng)造寬松的活動(dòng)氛圍,引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉,嘗試沙包的不同玩法;根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),通過提醒、示范的方式,讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法,又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物,鍛煉幼兒的鉆,爬等動(dòng)作?;蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€(gè)沙包,每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案,地上也有上述三種圖形,要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。

  我覺得當(dāng)一名幼兒園教師很容易,但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙,才能吸引幼兒的眼球,把注意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系,于教育與活動(dòng)中,寓教于樂,讓孩子快樂學(xué)習(xí),健康成長。

4、大班健康教案《我們有力量》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠積極地和同伴一起探索并創(chuàng)造出床單的多種玩法,豐富身體體驗(yàn)。

  2.愿意參加多種床單游戲,在鍛煉上肢臂力的同時(shí)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  3.游戲中相互合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作,感受到團(tuán)結(jié)起來力量大。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):積極探索床單的多種玩法,鍛煉上肢臂力,豐富身體體驗(yàn)。

  2、難點(diǎn):體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作產(chǎn)生的力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒人數(shù)相等的小床單數(shù)個(gè)及大床單一個(gè)。

  2.課件(包括熱身、探索、游戲、放松的音樂。)

  3.相機(jī)。

  4.魔術(shù)道具。

  5.幼兒熟悉的熱身操。

活動(dòng)過程:

  (一)熱身游戲,魔術(shù)導(dǎo)入。(2分鐘)

  1.教師與幼兒一起隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:用幼兒熟悉的、適合本次活動(dòng)的韻律操,使得幼兒樂于參與并有效地進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)。(教案出自:banzhuren)準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等身體的預(yù)備練習(xí),更重要的是要激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引起了幼兒的活動(dòng)需求。)

  2.魔術(shù)表演:將床單變成“魔毯”。

  (設(shè)計(jì)意圖:用幼兒喜歡的魔術(shù)引出活動(dòng)器具,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。)

  (二)自由探索“魔毯”不同的玩法,感受快樂。(7分鐘)

  1.初步自由探索玩法。(5分鐘)

  (1)教師交代規(guī)則,幼兒自由探索床單的玩法。

  師:魔毯能和我們玩游戲,你的想法越多,玩法越多,魔毯的魔力就越大。我們可以一個(gè)人和魔毯玩、兩個(gè)人和魔毯玩,還可以大家一起和魔毯玩。但是游戲時(shí)一定要注意安全。(探索音樂)

  (2)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的游戲用相機(jī)記錄。幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。

  2.交流分享玩法。(2分鐘)

  請(qǐng)幼兒看照片介紹玩法,鼓勵(lì)玩法獨(dú)特的幼兒向大家講述自己的玩法,并給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵(lì)。

  (設(shè)計(jì)意圖:《指南》中指出,要為幼兒提供盡可能多的身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),吸引幼兒參與其中,鼓勵(lì)和支持幼兒主動(dòng)練習(xí)與體驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒用自創(chuàng)的玩法來玩,使幼兒體驗(yàn)與同伴歡樂游戲的同時(shí),獲得相應(yīng)的身體素質(zhì)和動(dòng)作上的發(fā)展。教師做為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特玩法,并及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的情緒。)

  (三)創(chuàng)設(shè)情境“魔毯變變變”,集體探索。(20分鐘)

  1.探索單人游戲——?jiǎng)澬〈?5分鐘)

  (1)教師出示課件,大家一起念咒語。提問:“魔毯”變成了什么?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下變成小船你需要怎樣做?

  (2)幼兒自由嘗試,教師小結(jié):坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。

  (3)交代規(guī)則,集體嘗試。

  (4)分享交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)冠軍的小朋友介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

  (5)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再次集體嘗試。

  (設(shè)計(jì)意圖:“劃小船”游戲是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù),不同的是,它要求幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)并獲得新的玩法,在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣,感受到“魔毯” 真好玩。)

  2.探索雙人游戲——拉小車。(6分鐘)

  (1)教師出示課件,大家一起念咒語。提問:這次“魔毯”變成了什么?這是什么車呢?靠一個(gè)人的力量可以完成嗎?

  (2)幼兒觀察并討論,教師小結(jié)。知道要和同伴一起合作,車夫一定要保護(hù)好乘客的安全,坐車的人要抓牢坐穩(wěn),拉車的人要用力。

  (3)幼兒分組體驗(yàn)合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請(qǐng)老師幫忙。

  (4)分享交流經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)冠軍組的小朋友交流一下經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)。

  (4)交換角色玩。

  (設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)遵循“跳一跳,摘果子”的原則,增加了游戲難度,給幼兒和同伴合作游戲的機(jī)會(huì),讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗(yàn)與同伴歡樂游戲的同時(shí),獲得發(fā)展手臂力量的經(jīng)驗(yàn)。)

  3.探索多人游戲:架彩虹橋。(9分鐘)

  (1)出示“彩虹橋”的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論:他們是怎么架橋的?怎么樣才能把橋架得更穩(wěn)?

  (2)幼兒觀察并討論,教師小結(jié)。這一次需要我們大家的力量,只有我們大家團(tuán)結(jié)起來,才能架起彩虹橋。

  (3)集體嘗試架“彩虹橋”,并在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩(wěn)。

  (4)勇敢者的游戲,幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。

  (5)教師參與走過“彩虹橋”。

  (6)談?wù)勛哌^“彩虹橋”的感受。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有力量,但一個(gè)人的力量是有限的,有的事情只需要付出一個(gè)人的力量,有的事情需要你和同伴合作的力量,但更多的事情需要我們大家的力量,只有大家團(tuán)結(jié)起來才能擁有強(qiáng)大的力量。

  (設(shè)計(jì)意圖:《指南》中指出:幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng),讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性。同時(shí)也建議:在安全的前提下,經(jīng)常開展有利于發(fā)展幼兒一定力量和耐力的活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在團(tuán)結(jié)協(xié)作中體驗(yàn)到成功的喜悅,教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信心。)

  (四)瑜伽式的放松游戲。(3分鐘)

  幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放松運(yùn)動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》在健康領(lǐng)域的教育建議中提出:成人要“保持良好的情緒狀態(tài),以積極、愉快的情緒影響幼兒”。 在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng),幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸,既滿足了幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環(huán)節(jié)增添了濃濃的溫情。整個(gè)放松過程輕松愉悅,其樂融融,孩子們?cè)谟淇斓那榫w中結(jié)束了本次的活動(dòng)。)

活動(dòng)延伸:

  1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用床單玩各種游戲。

  2.幼兒回家與家人一起玩床單,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  用心打磨,呈現(xiàn)精彩課堂

活動(dòng)反思:

  “我們有力量”是大班“下學(xué)期主題一“甜蜜一家親”中的一個(gè)體育活動(dòng)。每次試講后,我都會(huì)問自己,這次活動(dòng)我到底要給孩子什么?經(jīng)過多次打磨,我有了一些粗淺的、不成熟的想法,那就是除了要完成“利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的力量和耐力”的活動(dòng)目標(biāo),還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機(jī)的精彩課堂。

  一、教具新穎,形式多樣

  本次活動(dòng)以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),一改以往體育活動(dòng)使用成品教具的形式,以床單為教具,設(shè)計(jì)“魔毯變變變”情境串,引導(dǎo)孩子不斷探索,在游戲中感受力量,在合作中體驗(yàn)快樂。

  1、床單的創(chuàng)新使用和鮮艷的色彩,大大調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,便于教師組織活動(dòng)和完成活動(dòng)目標(biāo)。將疊放床單的環(huán)節(jié)穿插于活動(dòng)之中,既鍛煉了幼兒的自理能力,還可節(jié)約教師的人力資源。

  2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神和探索欲望,既體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn),又凸顯了活動(dòng)的教育價(jià)值。

  二、層次分明,設(shè)計(jì)巧妙

  用幼兒喜歡的魔術(shù)引出“魔毯”,引起幼兒強(qiáng)烈探求欲望。同時(shí)用“魔毯”作為活動(dòng)的主線貫穿始終,從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲,從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”,到最后瑜伽放松活動(dòng),孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲,每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂,感受到團(tuán)結(jié)的力量。教師循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo),使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、懂得團(tuán)結(jié)。

  三、多次對(duì)比,反思不足

  幾次打磨,也讓我看到了自己的不足:首先,語言不夠言簡意賅,活動(dòng)中我反復(fù)重復(fù)活動(dòng)規(guī)則,害怕“節(jié)外生枝”,豈不知孩子在完全投入活動(dòng)時(shí),教師過多的干擾會(huì)影響孩子的情緒和活動(dòng)的效果。其次,活動(dòng)中我還是會(huì)把自己放在老師的位置,沒有全身心投入,如果能做到和孩子融為一體,我相信這樣會(huì)更精彩!

5、大班健康教案《好玩的墊子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),探索墊子的不同玩法,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

  2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

  3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熱身音樂

  2、墊子若干個(gè),紙球若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒抬著墊子出場(chǎng),聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。(舉、放,左右搖,原地走,轉(zhuǎn)等)

  二、基本部分

  師:運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)全身都不冷了,等一下老師讓小朋友和墊子做游戲,想想可以怎樣來玩這塊墊子。

  1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。

  2、幼兒集中,個(gè)別展示他們的創(chuàng)意玩法。

  3、師幼共樂,玩耍有創(chuàng)意的玩法。

  4、幼兒放下墊子,排成兩隊(duì),自由探索在墊子上的玩法。

 ?、儆變鹤杂商剿髟趬|子上的玩法。

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。

 ?、廴嘤變阂黄鹁毩?xí)。重點(diǎn)練習(xí)翻跟斗和匍匐前進(jìn)動(dòng)作)

  5、玩炸碉堡游戲。幼兒學(xué)做jiefangjun,先翻滾再匍匐前進(jìn)拿起紙球向前扔。

  6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。

  剛剛每個(gè)jiefangjun的翻滾和匍匐動(dòng)作都做得很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友兩兩合作過墊子,看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)

  ①幼兒自由合作探索。

 ?、谡?qǐng)個(gè)別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。

 ?、?、全班幼兒兩個(gè)兩個(gè)練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子)

  三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。

  1、幼兒兩兩相抱過墊子,要抱緊了,看誰滾得好。

  2、坐在墊子上做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng),他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過長,熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

6、大班健康教案《愛心樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受親人給予的愛,理解"互愛"的重要性

  2、萌發(fā)愛的情感,體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受親人給予的愛,理解愛的相互性。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,調(diào)查表

活動(dòng)過程:

  (一)觀看多媒體故事《愛心樹》,了解施與受的道理

  1、聽了故事,你的心情怎么樣?為什么?

  2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎?是怎么知道大樹非常愛這個(gè)男孩?

  3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

  4、大樹和男小朋友之間,你喜歡誰?為什么?

  (二)回憶生活經(jīng)驗(yàn),感受生活中的愛與被愛

  1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

  2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

  3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

  (三)愛心調(diào)查,體驗(yàn)付出與獲得的比例

  1、集體調(diào)查:記得家長生日的小朋友有多少?

  2、分組調(diào)查:為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

  (四)愛心行動(dòng),表達(dá)對(duì)親人的愛

  分組商量一下,我們的能把愛給誰?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?

  語言上,行動(dòng)上,看看其它的感恩方法。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹椋郧榧で榈氖侄蝸斫虒W(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

7、大班健康教案《上學(xué)去》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展躲、閃、跑的能力,提高動(dòng)作的靈敏性。

  2.激發(fā)上小學(xué)的積極性,為入學(xué)做準(zhǔn)備。

  3.積極參與游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.6個(gè)書包、6張椅子。

  2.皮球若干個(gè).

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.提問:你們知道小學(xué)生每天是怎樣上學(xué)的?

  2.小結(jié):小學(xué)生經(jīng)常背書包走到學(xué)校,再過不久我們小朋友就要上小學(xué)了,成為一名小學(xué)生了,我們要學(xué)會(huì)會(huì)穿過馬路,走到學(xué)校,今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。

  二:基本部分

  1.列隊(duì)練習(xí)。看誰排得快,從二列縱隊(duì)到四列縱隊(duì)。

  2.練習(xí):過馬路。

  (1)提問:小學(xué)生要經(jīng)過馬路去上學(xué),這兒有一一條寬寬的馬路,你們?cè)鯓幼哌^去呢?

  (2)小結(jié):要左右看,不撞車,不慌不忙地走過。

  (3)分配角色練習(xí):請(qǐng)部分幼兒扮演汽車,其余幼兒做小學(xué)生過馬路,汽車只能在馬路中間來回開,不可隨意掉頭。

  3.接力賽:上學(xué)去

  (1)提問:小學(xué)生是怎樣背書包的?請(qǐng)個(gè)別演示。

  (2)介紹玩法:小椅子表示學(xué)校,皮球表示汽車,你們做小學(xué)生要背好書包,安全

  地過馬路,跑到小椅子前坐一下,再跑回來把書包給后面一位小朋友,然后站

  到隊(duì)尾,看哪一隊(duì)最快,最安全。

  (3)幼兒游戲,提醒被皮球碰到的小學(xué)生要重新開始,注意安全過馬路。

  三、結(jié)束部分:放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思:

  這是入學(xué)教育是讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活,憧憬學(xué)校生活,體驗(yàn)愉悅情趣學(xué)會(huì)看課程表,感受成長的快樂,本課教學(xué)時(shí)應(yīng)多設(shè)計(jì)適合孩子的活動(dòng)體現(xiàn)出以兒童為主題讓學(xué)生多發(fā)言規(guī)范孩子的語言表達(dá)能力讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的區(qū)別感受學(xué)校生活的美好。不足之處:設(shè)計(jì)活動(dòng)較少,關(guān)注孩子較少課堂教無序。

8、大班健康教案《救小羊》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.鉆過60厘米高的障礙物,掌握正面鉆的動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前學(xué)習(xí)民間游戲《城門城門幾丈高》。

  2.橡皮筋一根,不同形狀的帶有鈴鐺的拱門若干,椅子若干。

  3.用于放松活動(dòng)的音樂磁帶。

活動(dòng)建議:

  1. 熱身運(yùn)動(dòng)

  民間游戲《城門城門幾丈高》。

  2.幼兒自由探索鉆過60厘米高的障礙物

  (1)教師設(shè)置情景:牧羊人的羊很多,小羊經(jīng)常迷路,現(xiàn)在牧羊人要請(qǐng)小朋友幫忙上山去救小羊,但是上山時(shí)必須鉆過山洞,所以讓我們先練習(xí)鉆山洞的本領(lǐng)吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出“正面鉆”的動(dòng)作。

  3.教師示范“正面鉆”的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作要領(lǐng):屈膝、彎腰、縮身,鉆過橡皮筋

  4.幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)鉆過60厘米高的障礙物

  (1)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)集體練習(xí)鉆山洞。

  (2)增加難度練習(xí):在場(chǎng)地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門若干,拱門上懸掛鈴鐺,讓幼兒自由探索鉆過不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒,鉆時(shí)頭和身子不要抬得過早,以免碰到鈴鐺。

  (3)玩游戲“救小羊”

  5.放松活動(dòng)

  教師:今天小朋友真勇敢,幫助牧羊人救回了小羊,我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!聽音樂做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒將游戲用的器材收到器材區(qū),歸類擺放整齊,并提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門的過程中,注意安全,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

活動(dòng)反思:

  托班幼兒活潑可愛,他們喜歡爬行,并在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在今天的《救出小羊》活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)幼兒們熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的人物設(shè)計(jì)到游戲中,幼兒們對(duì)喜羊羊很感興趣,并扮演聰明的喜羊羊,從灰太狼狼堡救出小羊的故事貫穿整活動(dòng),激發(fā)幼兒自然協(xié)調(diào)地手膝著地向前爬行的學(xué)習(xí),今天整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒非常的高漲,能在情景中與老師一起快樂的爬,在救小羊中感受到勝利的喜悅與自信。同時(shí),在規(guī)則意識(shí)淺薄的同時(shí),能在口令“不發(fā)出聲音”“爬行時(shí)不碰到鈴聲”中遵守規(guī)則,從自然起步到規(guī)則的建立,在無形中快樂的接受,整個(gè)活動(dòng)輕松、快樂。但是也存在著一些不足:

  1、 多些自由爬的時(shí)間。應(yīng)以鍛煉好本領(lǐng),才能更快更好的救出小羊?yàn)楣适轮械囊粋€(gè)情節(jié),多一些時(shí)間給幼兒練習(xí)和指導(dǎo)爬的這個(gè)動(dòng)作,跟好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

  2、 語言簡練。上課時(shí)我總是怕幼兒沒能記住,在游戲規(guī)則時(shí)說了兩遍,因?yàn)槭峭邪嘤變?,所以語言要簡練明確。

  其實(shí)進(jìn)行一堂體育活動(dòng)教學(xué)也不是簡單的事情。要考慮能培養(yǎng)孩子哪一方面的能力,重要的是上課老師的準(zhǔn)備以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的通透度?!坝變簣@的教育是為所在園幼兒的健康成長服務(wù)的”這里就包括:體育活動(dòng)如何將復(fù)雜知識(shí)通過游戲簡單化,如何訓(xùn)練孩子的動(dòng)作發(fā)展等情況。我相信經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)讓我在教學(xué)方面掌握的越來越好的。

9、大班健康教案《保護(hù)耳朵》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  耳朵是我們的五官之一,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小,對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇,很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試,比如說把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里,導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵,讓他生了病或是受到傷害,那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解耳朵的功能。

  2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

  3、糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

  2、難點(diǎn):了解保護(hù)耳朵的方法,能用漢語表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動(dòng)過程

  1、 通過猜謎語引出活動(dòng)主題

  教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語,可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來幫助我,看看誰最聰明能最先猜出來。

  出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

  教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì),是小耳朵?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。

  (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

  2、游戲:“小耳朵真有用”

  教師 :現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了?

  教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

  教師:

  (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

  (2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?

  (3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么?

  (4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

  教師小結(jié): 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用, 比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。

  3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵

  一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來,告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

  教師:

  (1)這個(gè)小朋友怎么了?

  (2)她的耳朵為什么疼?

  (3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說一說,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

  (4)看動(dòng)畫片《不要隨便掏耳朵》

  教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

  4、音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”

  規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽音樂邊走,當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請(qǐng)你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

  5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

  6、結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!

教學(xué)反思

  一、教學(xué)內(nèi)容方面

  我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課,這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、了解耳朵的功能。

  2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

  3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

  會(huì)用耳朵仔細(xì)聽聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù),聽各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽力,讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

  在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵,并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

  二、教學(xué)過程方面

  先簡述一下活動(dòng)流程:首先以《五官歌》來活躍氣氛,然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了,從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性,教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

  以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴(yán)重,這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí),小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音??梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃Α?shí)際效果還不錯(cuò),幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問題。

  三、教學(xué)策略方面

  在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材,確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來看,我還是比較滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,以孩子為主,。整節(jié)課時(shí)間恰到好處,更沒有使孩子們感到疲倦。

  以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思,雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意,這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

10、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  ●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。為此,我們根據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求:熟練掌握跳躍動(dòng)作,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體,設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》,放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲,并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn),發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

  ●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲,參加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來,跳皮筋的動(dòng)作花樣越來越復(fù)雜,特別是集體跳的形式和圖案,從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等,跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異,還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳,非常好玩。而家長們對(duì)民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解,為此我們請(qǐng)來了個(gè)別家長和孩子們共同跳皮筋,家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

  ●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,孩子們課間十分鐘非常重要,如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋?因?yàn)樘そ钸\(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性,隨處可玩,隨時(shí)可玩。因此,此活動(dòng)的展開無形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。

  2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂趣。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過雙人蹦皮筋,自由跳皮筋的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。

  3、空間準(zhǔn)備:場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車線,白色梯形和長方形標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分--游戲熱身

  ●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導(dǎo)語:小朋友,云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦,前面有個(gè)山洞,讓我們彎下身鉆過去吧,出山洞啦,前面有山坡,讓我們上山坡吧,下山坡啦。

  指導(dǎo)語:我們的小汽車到站了,請(qǐng)每個(gè)小朋友找一根停車線停好。

  ●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (評(píng)析:在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,設(shè)計(jì)了開汽車的游戲,幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤,在音樂的伴隨下,玩開著汽車鉆山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動(dòng),起到了快樂熱身的作用,為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法,游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體,而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  二、基本部分--玩法探索

  1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

  ●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語:今天云云老師帶來了皮筋,你們想玩嗎?可是老師要請(qǐng)小朋友用你們的小腳和皮筋玩,請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來玩,去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

  ●幼兒示范指導(dǎo)語:繃的小朋友繃在膝蓋上,摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅(jiān)持住,不要?jiǎng)?。跳的時(shí)候怎么跳的?請(qǐng)你來跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋,雙腳蹦跳過去真棒!

  ●師示范指導(dǎo)語:先屈膝,然后用力蹦跳過去,前腳掌輕輕著地。

  ●集體學(xué)一學(xué)(評(píng)析:在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組,自由組合頑皮筋,再幼兒玩了一會(huì)兒后,請(qǐng)幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋,一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳過皮筋,前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法,清晰易學(xué)。)

  2、按顏色分組玩--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳

  ●按顏色分組指導(dǎo)語:今天云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢,標(biāo)記能幫助我們找好朋友呢,我們互相看看身上的標(biāo)記是什么樣的?你說?

  指導(dǎo)語:我們小朋友身上貼的標(biāo)記是不同顏色,不同形狀、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車線,請(qǐng)小朋友根據(jù)身上的標(biāo)記的顏色迅速找到地上對(duì)應(yīng)顏色的停車線。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩,現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦:

  1、請(qǐng)大圖形的小朋友先來繃皮筋,小圖形的小朋友先來跳,

  2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上,堅(jiān)持住不要?jiǎng)优叮男∨笥衙織l邊都要跳到。請(qǐng)身上貼大圖形的小朋友舉手,請(qǐng)身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個(gè)空位,大圖形的小朋友先來繃皮筋。

  ●幼兒練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題

  ●幼兒示范、正確解惑

  ●集體練習(xí)指導(dǎo)語:其他小朋友想不想也來用這個(gè)好辦法來玩一玩呢?請(qǐng)大圖形的小朋友先來繃,繃在膝蓋的位置,小圖形的小朋友先來用排好隊(duì),順著一個(gè)方向,一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來玩一玩,(玩了會(huì),請(qǐng)幼兒交換)(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候,教師采用觀察指導(dǎo)法,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題如:有的幼兒不能每條邊都玩到,有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等,就馬上提出,把問題拋給幼兒,讓幼兒自己嘗試來解決,將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩,讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問題的樂趣,有成功感,在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓(xùn)練,突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

  ●按形狀分組指導(dǎo)語:剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己身上的標(biāo)記的形狀來找好朋友玩了,請(qǐng)長方形的小朋友來這邊快速排好隊(duì),(指地上的長方形標(biāo)記)請(qǐng)?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊(duì)。(指地上的梯形標(biāo)記)

  ●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩,發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦,別忘了,大圖形的小朋友先來繃皮筋,繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊(duì)的方法,順著一個(gè)方向玩。

活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,可以一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

11、大班健康教案《快樂娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對(duì)身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

  2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):充分感受快樂的情感,保持好心情。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感,體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過程

  一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論:

  1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

  2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

  —— 活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng),孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達(dá)自己的想法。

  1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請(qǐng)全體幼兒來猜。

  ——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式,幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動(dòng)作,情緒高漲。

  2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具),相應(yīng)討論:

  1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

  2、說說自己的表情:你什么時(shí)候,會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

  3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

  ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時(shí)我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個(gè)快樂娃娃。

  三、播放輕音樂。

  請(qǐng)幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  四、分享快樂。

  鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

  五、總結(jié)性談話:

  和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

  六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作,再次提升快樂的氣氛,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵(lì)的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng),最終獲得成功。

  1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

  2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,動(dòng)靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng),教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?;顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流,注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

  4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法,如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次,在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中,體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí),我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng),并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá),尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

12、大班健康教案《我們的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

  2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天我們先做個(gè)小游戲,游戲的名字叫:"說哪兒動(dòng)哪兒",老師說身體的一個(gè)地方,小

  朋友們讓它動(dòng)起來,好不好?

  二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

  師:剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下,那小朋友,我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?

  師:哪些器官我們沒有動(dòng)呢?

  師:剛才我們做游戲的時(shí)候,有的器官動(dòng)了,有的沒動(dòng),所以他們不高興了?,F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

  師:咱們先坐下休息一會(huì)兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時(shí)都用了哪些部位,怎樣用的?

  (幼兒討論)

  師:現(xiàn)在誰來告訴大家?

  師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?

  師:哦,原來脖子可以扭呀,他還可以干什么?

  三、引出關(guān)節(jié)

  師:你們說的這些都是我們用眼睛能看見的,在身體里面還有許多看不見的,誰知道有哪些?

  我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?

  四、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處

  師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們?cè)敢馀闼鎲?我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?

  小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí),眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié),它們的作用都很大,我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思:

  在這次"我們的身體"活動(dòng)中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲,加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處,而且,還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié),如:關(guān)節(jié),如果沒有關(guān)節(jié),我們的身體就不會(huì)動(dòng),同時(shí),針對(duì)身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長期的工作,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡單的描述身體器官,到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法,幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),對(duì)這個(gè)問題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識(shí),使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位,如:如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

13、大班健康教案《我們的牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過交流討論,了解換牙的基本常識(shí),知道保護(hù)牙齒的方法。

  2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

  3、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒調(diào)查表、黑板等

活動(dòng)過程:

  一、分類統(tǒng)計(jì)

  1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查,你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?

  2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。

  3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

  二、討論

  1、你在換牙時(shí)有什么感受?

  2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?

  3、為什么我們要換牙呢?

  4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?

  5、記錄方法。

  三、總結(jié)

  1、你們講的真好,老師今天為你們請(qǐng)來一個(gè)人,猜猜他是誰?

  2、讓他來告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長得又堅(jiān)固又漂亮。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí),給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

14、大班健康教案《小心危險(xiǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒初步了解一些危險(xiǎn)的事,知道有危險(xiǎn)的事不能做。

  2. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  3. 培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。

  4.增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險(xiǎn)的事,知道有危險(xiǎn)的事不能做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  2、難點(diǎn):能獨(dú)立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險(xiǎn),并將危險(xiǎn)的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類,從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 危險(xiǎn)畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;

  2. 危險(xiǎn)畫面圖片若干、“小心!危險(xiǎn)”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。

活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:通過情景游戲來引發(fā)幼兒的興趣

  老師:小朋友,今天我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游,小朋友們排隊(duì)上車,在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外, 雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開車邊念兒歌“大汽車,跑的快,小頭小手不能伸出車窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈)

  老師:小朋友們,紅燈亮了,我們?cè)趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌“紅燈停,綠燈行,過馬路時(shí)要小心,交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了,我們可以出發(fā)了。

  (有兩名幼兒在馬路上踢球玩,老師做緊急剎車狀,兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開來,呆立在馬路上)

  老師:哎呀!真危險(xiǎn),小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小朋友,他們?cè)隈R路上踢 球玩,危不危險(xiǎn)?(幼兒:危險(xiǎn))對(duì)了,在馬路上踢球玩是非常危險(xiǎn)的。

  老師:我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來到滑梯、攀登架處)到站了,請(qǐng)小朋友排隊(duì)下車玩時(shí)注意安全。

  (幼兒玩一會(huì)兒滑梯就組織幼兒排隊(duì))

  老師:小朋友們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了,請(qǐng)小朋友們排隊(duì)上車準(zhǔn)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)

  (二)基本部分:

  1. 出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險(xiǎn)的事的圖片,讓幼兒初步了解什么是危險(xiǎn)的事。

  老師:剛才小朋友一起坐大巴車去郊游,都非常注意安全,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看這三幅圖上的小朋友他們?cè)诟墒裁?

  幼兒:有個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬,坐車小朋友把手和頭伸出窗外,有一個(gè)小朋友在陽臺(tái)上踮著腳、有一個(gè)小朋友在陽臺(tái)上跪在板凳上往下看。

  老師:他們這樣做危不危險(xiǎn)呀?(幼兒:“危險(xiǎn)”)對(duì)了這些都是危險(xiǎn)的事。

  2. 第一次演示投影片,讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。

  老師:現(xiàn)在我們一起來看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問)

  提問:(1)剛才這些小朋友他們?cè)谟變簣@做了一些什么危險(xiǎn)的事?

  幼兒:有的小朋友邊吃飯邊講話,有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小朋友的身上和眼睛里,有的小朋友用樹枝當(dāng)槍扎到另一個(gè)小朋友的眼睛。

  (2)剛才這些小朋友他們?cè)诩依镒隽艘恍┦裁次kU(xiǎn)的事?

  幼兒:有一個(gè)小朋友在自己到開水,有一個(gè)小朋友在家亂跑,把裝熱湯的鍋?zhàn)卜?,有一個(gè)小朋友坐在小椅子上把身體向后

  仰,有一個(gè)小朋友在玩廚房里的爐子,有一個(gè)小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。

  (3)剛才這些小朋友他們?cè)隈R路上做了一些什么危險(xiǎn)的事?

  幼兒:他們?cè)隈R路上踢球玩。

  3. 第二次演示投影片,加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得自我保護(hù)。

  老師:剛才小朋友們說出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險(xiǎn)事,我們?cè)賮砜纯催€有沒有沒說到的危險(xiǎn)事(老師再次演示投影片,補(bǔ)充幼兒沒有說到的危險(xiǎn)事)

  老師:小朋友剛才說的這些事和老師說的這些事都是危險(xiǎn)的事,那有危險(xiǎn)的事我們能不能去做呢?(幼兒:不能)對(duì)了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全,有危險(xiǎn)的事我們一定不能做。

  (三)結(jié)束部分:

  老師:今天小朋友們知道了哪些事是危險(xiǎn)的,可是小班的小朋友還不知道,讓我們 做一幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表,告訴小班的小朋友好不好。

  1. 將幼兒分成兩組:一組幼兒用彩筆給圖片中危險(xiǎn)的事畫上圓圈;一組幼兒將圖片中危險(xiǎn) 的事剪下來按照在家里、在幼兒園、在馬路上的分類貼在大圖表上

  2. 發(fā)給幼兒材料,幼兒操作,老師指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束:

  老師:小朋友們真能干,做好了這幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表,現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開教室結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)防險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)中,通過“說一說、練一練、演一演”,讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性,知道危險(xiǎn)就在我們身邊。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做,才能把危險(xiǎn)降到最低限度。

  教學(xué)中,首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三個(gè)重要的求助電話,并了解了使用的要求。然后通過討論書中幾種情境,使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法。最后討論兩個(gè)典型事例,讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救,求救的方法一是及時(shí)通知大人,二是使用三個(gè)求救電話。

  教學(xué)中,我適時(shí)補(bǔ)充了相關(guān)安全常識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的視野,提高了教學(xué)效率。

  本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍,學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí),增強(qiáng)了安全意識(shí),接受了安全知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。

15、大班健康教案《好玩的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試完成各種肢體動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

  2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂,增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一塊大墊子,事先布置在場(chǎng)地上。

  2、放松音樂

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:我說你做

  孩子站在墊子上,以單人、雙人的形式,聽老師指令做動(dòng)作。

  之后稍進(jìn)行放松。

  二、基本部分

  1、游戲:越過障礙

  ▲男孩子排隊(duì),女孩俯臥在墊子上,男孩從女孩身上過去。

  要求:不能碰到女孩子,包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位,然后從旁邊走回來。

  教師根據(jù)幼兒完成的情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度,如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

  ▲男孩、女孩交換游戲。

  教師小結(jié)。

  2、游戲:穿過鱷魚池

  玩法:幼兒從岸上穿過鱷魚河到對(duì)面中轉(zhuǎn)站,中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚,然后從旁邊回來到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。

  規(guī)則:可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚,但不能碰到鱷魚,否則可能會(huì)被鱷魚吃了

  ▲ 教師當(dāng)鱷魚,在場(chǎng)地中央變換身體動(dòng)作設(shè)置障礙,幼兒游戲。

  之后教師小結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  放松音樂,引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,互相按摩放松。

活動(dòng)反思:

  長期以來,我們的幼兒園女老師就有這么一個(gè)困惑:如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動(dòng)開又不至于太放,自己對(duì)整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮,在教師輕松自如地開展體育活動(dòng)的同時(shí)又讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中,使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩,每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升。這節(jié)體育課對(duì)于孩子之所以這么具有吸引力,在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下,圍繞“身體”開展系列體育活動(dòng),給孩子帶來全新的體驗(yàn);在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等,活動(dòng)形式由靜到動(dòng);還在于規(guī)則的遵守——保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識(shí)、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感,因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮:想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行,對(duì)不斷提高的難度,孩子們通過一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。

16、大班健康教案《運(yùn)小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能和同伴一起用布運(yùn)球,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2.體驗(yàn)同伴合作活動(dòng)的樂趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球、布若干。

活動(dòng)過程

  1.老師出示籃球,鼓勵(lì)幼兒說出自己知道的玩籃球的方法,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒自由玩球,如:滾球、排球、拋接球等。

  3.出示布,講解“運(yùn)小豬”游戲方法。把籃球當(dāng)作“小豬”,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)“小豬”,看誰運(yùn)得又快又穩(wěn)。

  4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如:運(yùn)球過程中適當(dāng)彎彎腰,與同伴手的高度保持一致等。

  5.以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  6.放松活動(dòng),好朋友相互為對(duì)方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動(dòng)反思

  勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

17、大班健康教案《我們會(huì)配餐》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說:偏食、挑食等,我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國民身體素質(zhì)不好,那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地,所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子,嚴(yán)重的挑食、偏食,造成肥胖或者病弱,雖然我平時(shí)在用餐的時(shí)間給他們講述挑食、偏食的害處,但是還是效果不好,所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、掌握用餐的合理搭配。

  2、評(píng)價(jià)自己和他人的配餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師了解幼兒平時(shí)的飲食情況,幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物(可以是教具、圖片,或者字卡),如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。

  3、評(píng)選用的紅牌。

  4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

  (1)教師以經(jīng)理的身份出來,介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

  “小朋友,我是王經(jīng)理,歡迎你們來到我的自助餐廳做客,我們這里的食物豐富,價(jià)格合理,小朋友可以隨意的吃,但是注意不要浪費(fèi)喲。”

  (2)介紹自助餐廳中的各種食物,餐具及使用方法。(重點(diǎn)介紹每種食物的營養(yǎng)價(jià)值,蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的)

  二、進(jìn)行部分:

  1、幼兒自選食物搭配,評(píng)析配餐是否合理。

  (1)請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

  (2)幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則,引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐:根據(jù)葷素搭配,葷菜不宜太多,有一定量的素菜,有主食有菜的要求進(jìn)行配置,才能營養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。

  (3)教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對(duì)合理搭配食物的理解,出示一份比較合理的搭配。

  2、幼兒調(diào)整配餐

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐要求評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?

  (2)幼兒再次自選食物,調(diào)整用餐。

  (3)開展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配的飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

  (4)共同討論評(píng)選理由。

  3我是小小廚師

  (1) “小朋友,今天你們的配餐都很不錯(cuò),我們吃飯的時(shí)候不能光吃一種食物,每種食物都要吃一點(diǎn),多吃蔬菜,少吃肉,每頓飯都要吃一些主食,這樣我們的營養(yǎng)才能均衡,合理膳食才能讓我們的身體長得很結(jié)實(shí)。為了對(duì)你們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)呢,作為餐廳的經(jīng)理邀請(qǐng)你們來當(dāng)我的小廚師,制作水果沙拉或者蔬菜沙拉?!?/p>

  (2)請(qǐng)小朋友洗完手,自由結(jié)合分組制作。并交流品嘗。

  三、結(jié)束部分。

  出示幼兒園的食譜,來分析一下幼兒園的食譜,是不是也是按照合理膳食的原則進(jìn)行搭配的呢?

  鼓勵(lì)幼兒各種飯菜都要吃,不挑食、不偏食。

活動(dòng)延伸:

  1、與家長配合,每個(gè)幼兒帶一種飯菜來,讓幼兒真實(shí)的進(jìn)行一次自助餐活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。

  2、請(qǐng)幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理,才能更符合營養(yǎng)的要求。

  3、與家長聯(lián)系,使幼兒園跟家長共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐步養(yǎng)成主動(dòng)自己的根據(jù)合理搭配食物的要求,選舉進(jìn)餐食物的良好飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  我把自己扮演成為一個(gè)餐廳經(jīng)理的樣子,設(shè)置一種全新的情景,讓孩子首先是感興趣,讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中,大班的孩子有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,而且最重要的是他們有參與性,給他們提供的食品并非真的實(shí)物,而是圖片、模型、文字等,因?yàn)榇蟀嘤械暮⒆右呀?jīng)有了非常大的識(shí)字量,提供不同層次的材料,也有助于每個(gè)還得都能得到相應(yīng)的成功,在此活動(dòng)中,我還讓他們兩次進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過程。而且整個(gè)過程教師沒有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

  讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,萬一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了,因?yàn)榇蟀嗟暮⒆有枰愠姓J(rèn)他,他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性,但是結(jié)果是沒有一個(gè)孩子被割傷,雖然有的孩子比較膽小,承擔(dān)擺盤、出謀劃策等工作,我想也是自我肯定的一個(gè)過程,這個(gè)時(shí)期的孩子都有“我能、我行”這種想法,當(dāng)老師的一定不能去遏制,相反的應(yīng)該去鼓勵(lì),去表揚(yáng),去肯定,就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗(yàn),下次更注意!

  活動(dòng)結(jié)束了,我想這次活動(dòng)在他們心中一定會(huì)留下深刻的印象。

18、大班健康教案《好玩的盒子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具,他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等,他們?cè)谂c盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象,有的彈琴、拉小提琴,有的把盒蓋打開當(dāng)帽子,有的站到盒子里當(dāng)鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力,所以,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。

  2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

  3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、幼兒通過親身體驗(yàn),明確五官的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。

  2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  盒子人手一份。

活動(dòng)過程

  一、出示盒子

  1、提問

  師:小朋友,知道這是什么嗎?

  幼:盒子

  師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

  這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?

  2、幼兒自由玩

  (1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

  (2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

  3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。

  二、游戲

  集隊(duì),分四組。

  師:商店的售貨員阿姨想請(qǐng)我們小朋友幫她進(jìn)貨,你們?cè)敢鈫?

  在進(jìn)貨的路上,我們會(huì)沿著階梯上山,再過一座獨(dú)木橋,還要越過一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來,看哪組擺得又快又好。

  在幼兒擺放的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。

  4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。

  師:經(jīng)過小朋友的努力,已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來了,我們四組進(jìn)行比賽,看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來。在游戲前先聽清進(jìn)貨的要求:在上山的過程中,我們要沿著階梯,跳著上山,還要安全地走過獨(dú)木橋,不踩濕鞋的情況下過小河,請(qǐng)你們想想,過河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?

  引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。

  到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。

  5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng),檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

  活動(dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)反饋活動(dòng)信息,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性?;顒?dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多玩法,也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在:在游戲中,介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時(shí),教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。

19、大班健康教案《吃冷飲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí),知道貪吃冷飲的危害。

  2、懂得天熱也要少吃冷飲,應(yīng)多喝水。

  3、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識(shí),能夠有選擇地食用冷飲。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情境表演

活動(dòng)過程:

  1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了,拍了一會(huì)兒球后,覺得又熱又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他說:“我怎么還是覺得渴呢,再吃一點(diǎn)冷飲吧。”說著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會(huì)兒媽媽下班回來了,開心的迎上前去幫媽媽拿包,還向媽媽匯報(bào)在家的表現(xiàn)。說著說著,明明的肚子疼了起來,媽媽趕快幫明明揉肚子,扶他到床上休息,明明剛躺下,就哇的一下吐了好多東西,身上還直冒冷汗,媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看,摸了摸,又用聽診器聽聽說:“你吃了太多的冷飲,傷了腸胃。冷飲要少吃,熱了渴了多喝水才對(duì)。”

  2、組織幼兒討論:

  (1)明明為什么肚子疼?

  (2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么?

  (3)醫(yī)生對(duì)明明說了些什么?

  (4)能不能一下吃很多冷飲?

  3、小結(jié):向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。 夏天天氣很熱,可以少吃一點(diǎn)冷飲,每天只能吃一點(diǎn)。因?yàn)槔滹嫸际潜涞?,吃多了?huì)傷腸胃,肚子會(huì)疼,嚴(yán)重的還會(huì)嘔吐、腹瀉,甚至發(fā)燒,影響我們身體健康。

  4、教育幼兒很熱很渴的時(shí)候,應(yīng)多喝 白開水,也可喝點(diǎn)新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r(shí)候,自己是怎樣做的,或準(zhǔn)備怎樣做。

20、大班健康教案《噪音記錄》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服,哪些聲音使人聽了不舒服。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知噪聲是人們制造出來的,讓幼兒了解噪音害處,初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí),教育孩子從自身做起,不大聲吵鬧,減少噪聲。

  2.能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

  3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張記錄頁

活動(dòng)過程:

  帶記錄頁→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內(nèi)容

  活動(dòng)開始,小朋友收集噪音源:他們閉眼休息聽,聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源,留心收集噪音制造者。王自然:我們飯?zhí)孟赐氲牡胤剑棚埻?、蓋子,洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音,小朋友聽到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音,老師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音,這些聲音夾雜在一起估計(jì)有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺,這是一個(gè)原因。

  黃雨舟:很多人放煙花,鞭炮,他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多,喇叭的聲音很噪吵得人心煩?;氐浇淌?,就噪音話題展開熱烈的討論:

  盧藝文:錄音機(jī)的聲音很大。

  趙書琳:裝修房子,電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動(dòng)了,我有點(diǎn)怕。

  潘子?。何野职值钠嚨睦嚷曇艉茈y聽,不能亂響汽笛的。

  冼妞妞:我媽媽的車也很嘈的。

  陳炫昊:我們家旁邊有個(gè)高樓大廈,工人在用挖土機(jī)挖地基,很響的,嘈到我們睡覺,我早上都起不來床。

  周雄逸:許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的,大聲嚷嚷,使咽喉發(fā)炎。

  李俊良:開電視機(jī)的聲音大大的。

  李品睿;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會(huì)有噪音出來的。

  藍(lán) 鈞:汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

  榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙,媽媽都誰不了覺,幼兒園睡覺的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的,影響我睡覺。

  王自然:我們拿錘子錘釘子。

  廖 鈺:開水龍頭太大了。水流聲音很響的,幼兒的老師推的翻車聲音也很響的。

  李俊良:我畫的錄音機(jī),狗叫大聲的。

  汪炫櫻:你畫的小樹葉是沒有聲音的,大的樹葉才有聲音。

  鐘 悅:冰箱里和怪獸。

  劉 辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾,有的奶奶會(huì)得心臟病的。

  汪炫櫻:床角爛了,床倒發(fā)出噪音。

  黃雨舟;地不平,開的是舊車,車開了就會(huì)發(fā)出聲音。

活動(dòng)反思:

  但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活,別人為制造噪音,對(duì)整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。

21、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

  2.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備:

  1.地上每組設(shè)30個(gè)圈,在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

  2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

  3.健康大道說明圖。

游戲過程:

  一、介紹健康大道(室內(nèi))

  1. 根據(jù)健康大道說明圖,介紹健康大道,包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

  2. 說明游戲規(guī)則:

  (1)從起點(diǎn)出發(fā)。

  (2)雙腳并攏,屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

  (3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩,“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

  (4)到達(dá)關(guān)口2——過平衡木。

  (5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋,向上拋并接住,拋沙袋5次。

  (6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴,雙臂向上彎曲舉啞鈴,舉啞鈴5次。

  (7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球,拍皮球10下。

  (8)到達(dá)終點(diǎn)。

  (9)獲得健康標(biāo)志,貼在手上。

  規(guī)則制定完畢,令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù),說:“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了,最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的?!?/p>

  二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

  1. 將幼兒分成2豎列。

  2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  3. 每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。

  4. 運(yùn)動(dòng)開始,每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā),當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過第1個(gè)關(guān)口時(shí),第2個(gè)幼兒出發(fā),以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成,后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

  5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來排到隊(duì)伍的最后。

  6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

  7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

  8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  三、收拾,整理場(chǎng)地

  請(qǐng)幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

  一開始,看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺得非常有趣,通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識(shí),并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織,大大的操場(chǎng)上設(shè)計(jì)一條“大道”,能讓所有的孩子參與到,況且那么多的孩子需要等待,難以維持秩序,而久等的孩子肯定會(huì)漸漸失去活動(dòng)興趣。

  再三思量后,我決定讓孩子以組為單位,每組的孩子是一個(gè)隊(duì),并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長,與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”,盡管想讓孩子自由發(fā)揮,但是還是迫于現(xiàn)實(shí),不得不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些限制,并對(duì)“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

  活動(dòng)前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道,所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫上10個(gè)圓圈,選取5個(gè)圓圈畫上運(yùn)動(dòng)小器械,如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請(qǐng)孩子排好隊(duì),逐個(gè)地跳過圓圈,當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng),并要達(dá)到規(guī)定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……

  觀察孩子的活動(dòng),五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng),他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時(shí)大小難以控制,于是采用了呼啦圈做模板,設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配,有的負(fù)責(zé)拿器械,有的繪畫好就設(shè)計(jì)標(biāo)志,在活動(dòng)中也始終能保持秩序,一個(gè)一個(gè)活動(dòng),一次游戲后很自覺的排到隊(duì)尾,當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。

  但與此同時(shí),有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開展的一般,首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽,不夠清晰,所畫的圓圈太小;個(gè)別孩子對(duì)此活動(dòng)特別感興趣,于是玩了一次又一次,致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

  從自己執(zhí)教方面來看,不足的地方:還是怕出意外,所以在提供器械時(shí)不敢給予過多,如果提供的器械豐富的話,孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng),可以將孩子分成更多的組,那么每個(gè)孩子不需要太長時(shí)間的等待。

22、大班健康教案《好吃的蔬菜》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的知識(shí)水平,通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)蔬菜種類、營養(yǎng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力,使他們產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其成為一個(gè)開放、互動(dòng)的有機(jī)整體,以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展.因此,我設(shè)立了本次主題活動(dòng)《好吃的蔬菜》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察、談話、操作等活動(dòng)中,了解常見蔬菜的可食用部分。

  2、知道各種蔬菜它有不同的吃法,養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

  3、通過買菜游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和語言表達(dá)能力。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解常見蔬菜的可食用部分。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道各種蔬菜有不同的吃法,養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)蔬菜的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),了解蔬菜的不同吃法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)各種實(shí)物蔬菜,如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見蔬菜頭飾、錄音磁帶。

  活動(dòng)過程

  一.開始部分:通過猜謎游戲引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

  小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,看誰最聰明?!凹t公雞,綠尾巴,一頭鉆金地底下?!?/p>

  二.基本部分:

  (一)認(rèn)識(shí)蔬菜的根/莖/葉

  1、出示實(shí)物大蘿卜

  小朋友都很聰明,猜謎語猜的很準(zhǔn)確。那么,看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)

  幼兒思考:蘿卜營養(yǎng)很豐富,我們主要吃它的哪部分呢?(根)你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢?

  幼兒行動(dòng):挑選出教師為幼兒準(zhǔn)備的各種吃根的蔬菜,并且擺放在一起

  2、出示一根完整的蔥

  教師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)

  幼兒思考:你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢?

  幼兒行動(dòng):把葉菜類的蔬菜挑出來,擺放到一起。

  3、我們知道蔬菜有的吃根,有的吃葉,還有的蔬菜吃什么呢?

  幼兒:自由說,教師講解提示。

  教師:舉例說明,茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。

  幼兒:動(dòng)腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說出它們的名稱。

  教師行動(dòng):老師把吃果的蔬菜挑出來,并擺放在一起。

  (二)了解蔬菜的不同吃法

  教師:現(xiàn)在呀,我們知道蔬菜按它吃的部分可以分為根類、葉類、果類,還有花類、莖類,我們以后再一起探究它。那么,小朋友,你們知道嗎?蔬菜含有多種維生素,營養(yǎng)非常豐富,對(duì)我們幼兒的生長發(fā)育尤為重要,所以老師希望小朋友要多吃各種蔬菜,不要挑食。那么這些蔬菜都能怎么吃呢?誰來說一說?

  幼兒:炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

  教師:引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃,有的可以熟吃。

  (三)游戲活動(dòng):買菜

  教師扮演賣菜的人,幼兒扮演買菜的人,去買一種自己喜歡吃的蔬菜,但必須正確說出應(yīng)該吃哪個(gè)部分,才能買到菜。

  三.延伸部分

  小朋友們真聰明,都能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分。但是,小朋友,我們吃蔬菜的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生,洗干凈再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家,給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

23、大班健康教案《我們不怕困難》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子出現(xiàn)了問題:比如, 練習(xí)跳繩時(shí), 他們害怕困難就不愿意堅(jiān)持,畫水粉畫時(shí), 他們經(jīng)常半途而費(fèi),針對(duì)這些問題,我想通過心理健康活動(dòng)讓孩子明白,困難是無時(shí)不在的,不管困難有多大,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它,并想辦法去解決它,為此,這個(gè)活動(dòng)我以三個(gè)步驟來完成這個(gè)目標(biāo),幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂,加深對(duì)困難的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難,積極戰(zhàn)勝困難的情感。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法解決困難,相互合作的精神,感受成功的喜悅。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動(dòng)物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)入教室

  二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》,并討論。

  1、 蝸牛爬上高墻了嗎?他爬墻的時(shí)候碰到了什么事情?小蝸牛又是怎么做的呢?

  2、 小朋友們遇到過困難嗎?遇到過什么困難呢?

  3、你遇到困難,你是怎么解決的?(請(qǐng)別人幫忙,堅(jiān)持,試一試)

  三、挑戰(zhàn)游戲

  1、過繩子游戲。鼓勵(lì)幼兒嘗試解決困難。

  (1) 幼兒嘗試過繩子,并找出不成功的原因。

  (2) 鼓勵(lì)沒有成功的孩子再試一次。

  (3) 增加難度鼓勵(lì)幼兒想辦法克服困難。

  2、爬高取物。

  分4組,兩次進(jìn)行取物。并請(qǐng)孩子記錄。

  四、總結(jié)。

  小朋友在成長的過程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,動(dòng)腦子戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來越棒的。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者。故事中,從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中,體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則,從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵(lì)——增大難度。在后半部分:爬高取物,對(duì)孩子來說,是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。

  孩子對(duì)故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法,但是從談話中可以看出,孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中,讓孩子強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。

  在過繩子活動(dòng)中,我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒,但是觀察得還不夠仔細(xì),對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問題,比如,過繩子時(shí),有個(gè)別孩子沒有去試到,我沒有發(fā)現(xiàn);當(dāng)孩子說出與別人不一樣的時(shí)候,我沒有及時(shí)利用;對(duì)于孩子用不同方法過繩子的引導(dǎo)不夠到位,以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過。貼花的地方是臨時(shí)決定的,發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做,于是把這個(gè)事情交給孩子自己做,并交代孩子不能亂丟垃圾,一來省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間,二來減少孩子等待的時(shí)間,三讓孩子自己貼上,享受更多成功的喜悅。

  在爬高取物中,分兩次進(jìn)行,每次兩組。主班與配班老師各照顧一組,并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄,減少孩子等待的時(shí)間,并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀察并記錄。活動(dòng)讓孩子自己想辦法,嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚,在取物過程中,我高估了孩子的能力,沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我冷靜快速地做出反應(yīng),馬上召集孩子討論,但是這個(gè)時(shí)候我沒能更耐心的傾聽,這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法,而是急于象孩子總結(jié),在成長過程中,我們困難并不是我們自己就能解決的,還可以請(qǐng)別人幫忙。后來就請(qǐng)了配班老師幫忙,就此帶過了這個(gè)問題,對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì),我沒有好好的把握,處理的不夠完美。不過這個(gè)小插曲,并沒有讓我們孩子的勇氣受挫,反而在后一組的活動(dòng)中,又出現(xiàn)了類似的情況,但孩子還是努力的嘗試,勇敢地再爬高,小心翼翼地撕下膠布,在玩具取下那個(gè)時(shí)刻,我聽到孩子們的歡呼聲,孩子們終于通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難,這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。

24、大班健康教案《好玩的瓶子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)校組織郊游,孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了,利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一直是我園的研究課題,能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,樂意參加體育活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

  2、 兩段樂曲。

活動(dòng)過程

  一、開始部分:情景導(dǎo)入

  1.隨著音樂做律動(dòng)

  師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng),好嗎?

  2.放音樂,幼兒隨著音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

  準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、自由玩瓶

  師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。

  師:跳得可真累呀,讓我們坐下來休息一下吧,今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?,F(xiàn)在,每個(gè)寶貝都來拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過的好玩的玩法告訴老師,一會(huì)兒老師看誰的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

  (教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

  2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。

  ⑴.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

 ?、?師:現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣,我們應(yīng)該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

  其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象,并且自己動(dòng)腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

  (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)

  3、小組玩瓶

  師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴,五個(gè)小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。

  幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

  4、集體玩瓶

  集體游戲比賽,鞏固繞過瓶子,“S”型跑及跳過障礙的技能。

  三、結(jié)束部分

  隨著音樂做放松運(yùn)動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

  這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵(lì)一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

  這節(jié)課上下來,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng),來到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。

25、大班健康教案《心情變變變》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道不同的表情代表不同的心情。

  2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同的表情代表不同的心情。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大表情娃娃,小表情娃娃開心娃娃21個(gè),其他的表情六個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分:情境導(dǎo)入。

  帶幼兒去表情王國旅行。

  二、 基本部分。

  1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃,猜猜為什么會(huì)有這種表情?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(哭、笑、生氣、害怕)

  2. 出示表情小人,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

  3. 幫助其它的表情小人。

  通過情景故事,嘗試解決不好情緒的方法。

  4. 游戲:開心果和出氣包。

  出示開心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,聽音樂,傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開心果就說說自己最開的事情。

  三、 結(jié)束部分。

  讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

26、大班健康教案《慶六一》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過親子迎六一這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長和教師之間,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系。增進(jìn)彼此的感情。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的歡樂和喜悅,讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節(jié)日,讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在節(jié)目的準(zhǔn)備過程中對(duì)幼兒的訓(xùn)練整齊度。

  2、節(jié)目準(zhǔn)備過程中和孩子們一起動(dòng)手做感恩禮物給爸爸媽媽,只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易,讓他們知道感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、按計(jì)劃定好活動(dòng)時(shí)間。

  2、和家長溝通活動(dòng)當(dāng)天要每位幼兒有一名家長陪同參加。

  3、布置好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。背景音樂等。攝影機(jī)照相機(jī)準(zhǔn)備好。

活動(dòng)過程

  1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

  2、主持人宣布活動(dòng)開始。

  3、按節(jié)目單順序表演節(jié)目。

  4、節(jié)目結(jié)束后在舞蹈老師的帶領(lǐng)下家長和幼兒一起表演親子操《結(jié)束曲》。

  把孩子自己親手做的禮物送給家長。

  5、最后由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們準(zhǔn)備的節(jié)日禮物。

教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng)我們感覺到應(yīng)該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備歡慶活動(dòng)之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日,怎樣能使他們真正擁有一個(gè)快樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準(zhǔn)備活動(dòng)讓孩子們?nèi)シe極參加,做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個(gè)節(jié)日。

  在我們開始著手準(zhǔn)備這次活動(dòng)的時(shí)候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅,讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節(jié)目的時(shí)候孩子們的汗水直流,可是一說是給自己的節(jié)日喝彩,給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽表揚(yáng)就不喊累了。

  當(dāng)活動(dòng)開始時(shí),孩子們的眼光是嚴(yán)肅的,是認(rèn)真的,在他們成功的表演完自己的節(jié)目的時(shí)候,開心的笑容就是他們對(duì)自己汗水的最后的回應(yīng)。在結(jié)束去的時(shí)候,伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會(huì)和爸爸媽媽抱一抱,一會(huì)轉(zhuǎn)一圈,家長的笑容是滿意和贊許,孩子的笑容是開心和幸福。

  總之,“六一”應(yīng)該是豐富多彩的,應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

27、大班健康教案《快樂火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

  2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分:情境感知--橫幅變一變

  1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

  2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

  3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)(評(píng)析:《綱要》中指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

  二、基本部分:情境理解--火車動(dòng)一動(dòng)

  1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

  (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

  (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

  (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

  2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

  (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

  (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)

  三、結(jié)束部分:情境延續(xù)--開臥鋪火車

  (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

  (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室,(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思:

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

28、大班健康教案《快樂寶貝》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

  3、在生活中,還有什么事讓你開心、快樂。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過程:

  一、輕松活動(dòng)

  1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。

  2.老師配樂解說: “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!薄霸缟?,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!” “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!” (請(qǐng)大家睜開眼睛)

  二、游戲《找朋友》

  主動(dòng)與別人交流

  小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

  1、師幼認(rèn)識(shí)

  你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是XX老師,你們好。

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

  “小朋友們來自不同的班級(jí),我先來給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來自大一班,請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來自大二班,揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來自大三班,請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來自大四班,你們好?!?/p>

  “大家互相不是很熟悉,“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”

  (1)討論:

  怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

  (2)游戲找朋友

  “我們知道了認(rèn)識(shí)新朋友可以說一些好聽的話,可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來,開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)

  (3) 介紹朋友

  “你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來介紹)

  (4)找個(gè)新朋友聊聊天。

  “找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?!?/p>

  3、表達(dá): “當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。

  三、游戲《樹林散步》

  關(guān)愛朋友、信任朋友

  閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

  1、老師提問

  “找到了新朋友真高興,想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎?”

  如果讓你閉上眼睛,1個(gè)人在樹林里散步,可以嗎?為什么?

  如果你閉上眼睛,請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹林里散步,可以嗎?

  2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹林里”走走。

  請(qǐng)一對(duì)新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記,確認(rèn)是否是新朋友)

  你們倆先商量一下誰閉上眼睛?

  (問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?

  (問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?

  好,樹林在那里,你們?nèi)ド⒉桨?

  (散步回來,問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走,讓新朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?(如果回答害怕,老師引導(dǎo),不用害怕,應(yīng)該相信你的朋友)

  (問張眼睛的小朋友)你呢,有什么感覺?(如果回答擔(dān)心照顧不好朋友,老師鼓勵(lì)你行的,一定可以的;如果回答很高興,老師引導(dǎo),照顧朋友,幫助朋友是一件很快樂的事情)

  3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

  其他小朋友想到樹林里去散步嗎?

  先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!

  老師隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)

  老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

  4、說一說感受。

  哪些小朋友是閉著眼睛的,請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)

  張著眼睛的小朋友呢,你有什么感覺呢?(帶好朋友,要為朋友負(fù)責(zé)任)

  5、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

  四、游戲《跟我不一樣》

  勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

  “讓快樂延續(xù),我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了。聽明白了嗎?”

  1、跟老師說的相反?!拔覀兿葋砗唵蔚模蠋熣f相反的話,小耳朵聽仔細(xì)了。高—低—胖—長—厚—遠(yuǎn)—前—左” 隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

  2、跟老師做相反的動(dòng)作?!半y度加深,跟老師做相反的動(dòng)作,小眼睛看仔細(xì)了。”分組進(jìn)行,隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂。

  五、游戲《馬蘭花》

  嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

  你們會(huì)玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提醒一下游戲規(guī)則)

  1、游戲規(guī)則:(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f話, 請(qǐng)你馬上就開花,開了幾瓣花。

  老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

  如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友,老師引導(dǎo):“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了,能不能再找個(gè)新朋友呢?誰能主動(dòng)去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”

  2、幼兒游戲。

  老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人,就分別是開2、3、4、6瓣花)

  小結(jié):朋友之間相互合作,就能取得成功,那你也會(huì)獲得更多的快樂。

  六、教師小結(jié):

  面對(duì)復(fù)雜的生活,生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的,今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤猓黄鹋呐氖帜钅睿?/p>

  遇事多往好處想,

  心里快樂喜洋洋,

  臉上經(jīng)常帶笑容,

  人人喜歡受夸獎(jiǎng)。

  七、總結(jié)方法,學(xué)以致用

  1、參加今天的活動(dòng),你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

  2、教師總結(jié):最后我送小朋友一句話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽在照耀?!弊岅柟庥肋h(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂永遠(yuǎn)伴隨我們的身旁。

  八、活動(dòng)結(jié)束

  最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng):《幸福拍手歌》

教學(xué)反思

  這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái),激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當(dāng)我們很不開心的時(shí)候,還可以想想一些開心的事情,轉(zhuǎn)移注意力,忘記煩惱。

不足之處:

  在有些環(huán)節(jié),沒有給幼兒足夠的時(shí)間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn),有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合,因此剛開始,紀(jì)律有些亂,但是隨著活動(dòng)的開展,孩子們都進(jìn)入到角色之中,盡管如此,我認(rèn)為孩子的表現(xiàn),令我非常欣喜。因此,本課還算比較成功。

29、大班健康教案《不許摸》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!彪S著社會(huì)的日益開放,兒童與社會(huì)的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個(gè)問題已逐漸浮出水面,女孩會(huì)遇到,男孩也可能遇到,此類報(bào)道也經(jīng)常見諸媒體。據(jù)專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴(yán)重到**害的地步,但是各種形式的**會(huì)使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經(jīng)過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解身體的隱私部位,知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

  2.掌握保護(hù)隱私部位的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3.知道身體的重要性。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件:《幼兒畫報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。

  2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.師幼隨著音樂律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。

  師:小朋友,我們來玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

  師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

  (評(píng)析:活動(dòng)開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  二、感知理解,操作體驗(yàn)

  1.說一說。

  (出示、操作卡通人體圖片)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

  師:小朋友們知道嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

  2.貼一貼。

  每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

  師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

  (評(píng)析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過程。)

  3.辨一辨。

  展示操作結(jié)果,幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò),自我完善操作結(jié)果。

  (1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。

  (2)對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。

  師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?

  (評(píng)析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)

  師幼小結(jié):圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí)

  師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。

  2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

  師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

  師:如果是你,你會(huì)怎么辦?

  (評(píng)析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,引導(dǎo)他們想辦法。)

  師幼小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

  3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?

  我們來看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn),他們誰做得對(duì)?為什么?

  (評(píng)析:在小組討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強(qiáng)化正面行為。)

  師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。

  四、遷移經(jīng)驗(yàn),鞏固提升

  師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。

  幼兒分為四隊(duì)(菠蘿隊(duì)、蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、草莓隊(duì)),進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)搶答。每答對(duì)一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

  知識(shí)搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時(shí)地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時(shí);醫(yī)生檢查身體時(shí))……

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)搶答,幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)。這樣既增強(qiáng)了幼兒的自護(hù)意識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

  活動(dòng)延伸

  1.在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來,并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。

  2.在大帶小活動(dòng)中,將自制的《自我保護(hù)小畫冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  (評(píng)析:幼兒自我保護(hù)方面涵蓋著很多內(nèi)容,自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高,也并非開展一兩次活動(dòng)即可實(shí)現(xiàn),所以,我們?cè)凇瓣P(guān)于幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導(dǎo)幼兒自制了系列的《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。)

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

  順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

  將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻。”活動(dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

  拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

  點(diǎn)石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

30、大班健康教案《表情趣事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞話題進(jìn)行談話,會(huì)用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

  2、感受、理解同伴的心情。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制臉譜

活動(dòng)過程:

  1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

  出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

  2、講述自己的經(jīng)歷

  請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜,并根據(jù)所示表情,說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、生氣……)的事情。

  3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

  幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

  老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

31、大班健康教案《玩繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子人手一根

活動(dòng)過程:

  1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動(dòng)

  2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。

  (1)套和跳的玩法

  (2)走和平衡的玩法

  3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。

  4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,幼兒的天性是活潑好動(dòng),本活動(dòng)我覺得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

32、大班健康教案《好玩的水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知水的特性,了解水的用途。

  2.體驗(yàn)玩水的樂趣。

  3.初步懂得節(jié)約用水。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種玩水用具、

  活動(dòng)過程:

  一、玩水

  1.提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。

  2.啟發(fā)幼兒感受水的特性。

  二、我們離不開水

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),作什么事情的時(shí)候需要水。

  2.組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開水。

  3.在周圍尋找和發(fā)現(xiàn),還有什么東西需要水。

  三、傷心的小水滴

  1.利用教具,講述故事的第一部分,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

  2.教師第二部分,

  3.出示圖片,討論:小水滴住哪里?

  4.我們?cè)鯓庸?jié)約用水?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起探討。

  活動(dòng)反思:

  大班孩子在生活中很喜歡玩水,對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),像水燒開會(huì)冒水蒸氣,孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?;顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰,冰遇熱會(huì)變成水,水加熱會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰,對(duì)于冰變成水的過程,孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn),所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。

  我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中,活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了,在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語,我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦,這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多,最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí),這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn),不能用打火機(jī),這是一個(gè)錯(cuò)誤,課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。

33、大班健康教案《保護(hù)牙齒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

  2、了解牙齒的作用,要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

  3、了解換牙常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解牙齒的作用教學(xué)

  難點(diǎn)

  了解齲齒形成的原因

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

  2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

  3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€(gè)蛋殼,洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里。

  4、每人一面小鏡子。

  5、每人一塊餅干

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  以猜謎語的形式引出課題。

  附:謎語《牙齒》

  健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  二、基本部分:

  1、師:"請(qǐng)小朋友先說一說牙齒有什么作用?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng))

  2、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會(huì)牙齒的作用。

  3、師?"剛才小朋友吃過餅干,請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘?jiān)⑺樾?"如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?"

  4、出示小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請(qǐng)幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?(教案出自:快思教案網(wǎng))并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟了?

  教師小結(jié):醋是酸的,醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會(huì)變黑、變軟了。

  5、找齲齒:請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?

  6、討論:(1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會(huì)長齲齒?

  (2)、重點(diǎn)請(qǐng)長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

  教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

  7、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié):食物吃到嘴里后,會(huì)有殘?jiān)粼谘揽p里,嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?,日子久了?教案出自:快思教案網(wǎng))這些酸會(huì)使食物殘?jiān)g蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會(huì)變黑,發(fā)生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會(huì)牙疼,還要請(qǐng)牙科醫(yī)生給你治療,所以請(qǐng)小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。

  8、讓幼兒討論:如何預(yù)防齲齒。

  9、鞏固練習(xí),出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

  讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的?

  10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。

  幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法,教師進(jìn)行補(bǔ)充。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識(shí):第一,當(dāng)牙齒活動(dòng)時(shí),不要用手去搖它,這樣會(huì)影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎,(教案出自:快思教案網(wǎng))要讓它自己脫落。第二,當(dāng)新牙快長出時(shí),不要用舌頭去舔它,這樣會(huì)使牙齒長的不整齊。第三,當(dāng)乳牙還沒掉,新牙就從旁邊長出來,或者有些小朋友的牙齒掉了很長時(shí)間,還沒長出新牙,應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。

  四、活動(dòng)延伸。

  1、與家長配合,請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

  2、引導(dǎo)幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動(dòng)。(利用小朋友在幼兒園吃點(diǎn),教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口,保持口腔衛(wèi)生,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。)

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。

34、大班健康教案《食物精靈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配。

  2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤、牙簽。

  配套課件:大班健康課件《食物精靈》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2620.html

  活動(dòng)過程:

  大班健康教案《食物精靈》含PPT課件

  提問:你覺得什么樣的便便才是健康的便便?

  小結(jié):健康的便便是黃黃的,長得像香蕉。

  二、尋找方法,健康搭配

  師:今天,老師請(qǐng)來了三個(gè)小精靈,他們都說有好辦法來幫助壯壯,我們一起來看看他們有什么好辦法吧!

  1、黃色精靈(豆類:土豆、番薯、黃豆)

  提問:壯壯能拉出香蕉大便嗎?

  小結(jié):黃色精靈家族能讓人變得有力氣

  2、綠色精靈(蔬菜水果)

  提問:綠色精靈很調(diào)皮,他們藏在這些圖片里,你能把它找出來嗎?!來自快思老師教案.!

  小結(jié):我們的家族成員可以保護(hù)人類不生病,幫助排便更通暢

  3、紅色精靈(肉類、蛋類)

  提問:紅色精靈家族都有些什么成員呀?

  小結(jié):紅色精靈家族成員,它可以讓人變得強(qiáng)壯!

  三、做做玩玩,體會(huì)重要

  1、食物分類

  2、師幼交流

  3、品嘗

  師:你吃到了哪些食物?有什么好處?

  活動(dòng)反思:

  食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

35、大班健康教案《小馬過河》含反思

  教學(xué)意圖

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女從未吃過苦,許多事情都是大人一手包辦,遇到困難就會(huì)束手無策,從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立,成了一大難題。大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞,在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力,為此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小馬過河》。培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的決心和信心,在今后的生活中勇于面對(duì)困難。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。

  2.發(fā)展爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)合作能力。

  4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  練習(xí)助跑、跨越、跳越等動(dòng)作要領(lǐng),掌握游戲規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  平整場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

  教學(xué)過程

  1.兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

  2.介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境。

  講故事

  馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老馬對(duì)小馬說:“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小馬高興地說:“怎么不能,我很愿意幫您做事”。老馬說:“那好啊,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?”于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------

  小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過樹樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆(沙袋),接下來是要爬過一塊草地(軟墊子), 最后要跨過一條河(兩根繩子)。

  3.練習(xí)助跑跨跳。

  (1)示范講解游戲玩法。

  (2)自由練習(xí)穿過障礙,助跑跨跳5分鐘。

  教師總結(jié):到小河邊千萬不要停下來,這樣會(huì)跨不過去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過去。回來的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來,排在隊(duì)尾。要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過森林后,下一個(gè)孩子就開始跑。

  (3)游戲“小馬運(yùn)糧”。

  分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽,小馬們爬過綠草地時(shí),用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時(shí),老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),進(jìn)行第二輪游戲。

  (4)教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

  (5)講評(píng):小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,個(gè)個(gè)都很厲害。

  4.結(jié)束部分

  (1)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)。

  (2)師幼一起做放松運(yùn)動(dòng),跳“太陽的寶貝”舞蹈。整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

  教學(xué)延伸

  回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧游戲。師幼一起做小馬跑動(dòng)作回教室。

  教學(xué)反思

  將日常生活體育項(xiàng)目引入課堂。從幼兒興趣著手,讓幼兒感受到活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中健身、合作、創(chuàng)新、享受、健康成長。培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí),又培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

36、大班健康教案《垃圾分類》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

  活動(dòng)過程:

  1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

  2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

  (1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。(教案來自:快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

  (2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

  (3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

  3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

  教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

  4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

  延伸活動(dòng)

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

  教學(xué)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

37、大班健康教案《保護(hù)皮膚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)探索人體的興趣。

  2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。

  3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官。

  2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

  2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(文章出自.快思教案網(wǎng))(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

  3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎么樣?

  小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

  2 、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

  1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。

  材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號(hào)筆

  2)請(qǐng)小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

  小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

  3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

  啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

  4、游戲:“對(duì)與錯(cuò)”:如果話是對(duì)的,就舉起紅卡,如果是錯(cuò)的,就舉起綠卡。

  1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

  2)喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì))

  3)皮膚被劃破了,就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

  4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

  5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

38、大班健康教案《好玩的椅子》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園里,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班中,我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,推椅子當(dāng)小車,孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。在《綱要》中指出,要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源,滿足幼兒興趣與發(fā)展的需要,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索椅子的多種玩法,充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子,大椅子,音樂,圓形、寬條即時(shí)貼,活動(dòng)PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個(gè)舞吧。

  二、探索椅子的多種玩法。

  (一)單獨(dú)游戲,探索椅子的玩法。

  1、幼兒探索游戲玩法,教師觀察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結(jié)。

  (二)合作游戲,合作探索椅子的玩法。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  1、幼兒合作探索游戲玩法,教師觀察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結(jié)。

  三、闖關(guān)游戲,鞏固動(dòng)作練習(xí)。

  (一)瘋狂的石頭

  介紹闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走,不能掉下來。

  (二)跨越大峽谷

  介紹闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友自己想辦法跨越障礙,穿越大峽谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火線

  介紹闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線,不能碰觸到小椅子。

  (四)搭高樓障礙賽。

  比賽規(guī)則:我們先走過大石頭,穿過小河;然后跨越過大峽谷,匍匐穿越火線,到達(dá)對(duì)岸。在大椅子上面搭建高樓,每個(gè)小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回來,拍第二個(gè)小朋友的手,依次完成。看哪一組把高樓搭的最高,哪一組完成的速度最快。搭的高,完成的快的一組就是我們的勝利者。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  我們一起來放松一下。(打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

39、大班健康教案《玩繩子》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  繩子是孩子熟悉的物品,平時(shí)玩耍中有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,主動(dòng)地探索出繩子的各種變化,感受繩子的多變性,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索繩子的多種玩法。

  2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3.體驗(yàn)合作的快樂。

  4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

  活動(dòng)過程:

  一、玩繩子

  1.每個(gè)幼兒一根繩子,在《健康歌》的音樂聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。

  2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?

  3.自由玩耍,大膽探索各種不同玩法。

  二、營救小猴

  1.小猴遇險(xiǎn),猴媽媽請(qǐng)小朋友幫忙營救小猴。!.快思.教案網(wǎng)!

  2.營救小猴的路上(前面有大灰狼,小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋,小朋友搖晃前進(jìn)……)

  3.走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下,引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸,救小猴子!

  4.講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。(如小橋,梯子,獨(dú)木橋、石礅等)通過小河到達(dá)河岸,救小猴。

  5.教師適當(dāng)引導(dǎo)。如:繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?……

  6.營救小猴。

  7.營救成功,送小猴回家。

  三、開派對(duì)。

  學(xué)猴子動(dòng)作,在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

40、大班健康教案《切西瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

  2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地,在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

  2、充分活動(dòng)開幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入激趣:話題引趣。

  導(dǎo)入語:西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

  (1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。

  (2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范,交流經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)練習(xí)。(熱的脫衣服)

  2、在原有的基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個(gè)大西瓜,幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)

  老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"

  幼兒:"好。"

  3、游戲介紹:

  老師:"我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到" 要吃西瓜切開來"時(shí),被切到"來"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開對(duì)方。"

  4、游戲規(guī)則:

  (1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

  (2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,<文章.出自快思教案網(wǎng).>誰先最快到達(dá)原來的位置就算贏。

  (3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開對(duì)方。

  (4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。

  5、游戲開始,教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

  6、活動(dòng)結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。

  活動(dòng)延伸:

  1、注重腿部與手臂肌肉的放松。

  2、拉伸韌帶。

  游戲反思:

  這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

41、大班健康教案《玩棒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一根棒。

  2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

  3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。

  活動(dòng)過程:

  (一)隊(duì)列練習(xí)。(聽音樂有精神地進(jìn)入活動(dòng)室,繞場(chǎng)地一周后成4路縱隊(duì))“小朋友,現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍,拿好棒去操場(chǎng)鍛煉身體吧!”

  (二)做“棒操”

  “請(qǐng)小朋友跟著老師來做棒操。”幼兒跟著老師做棒操(自編):

 ?、偕煺惯\(yùn)動(dòng); ②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運(yùn)動(dòng);⑥整理運(yùn)動(dòng)。

  (三)幼兒自由玩棒,教師觀察指導(dǎo)

  “我們手里的這根棒,可以有許多種玩法,請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩,看誰玩棒的方法多?!?快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師注意觀察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法,讓大家練習(xí)。)

  (四)幼兒練習(xí)“跳棒”

  1、 練習(xí)雙腳跳,跨跳和單腳跳。

 ?、倬毩?xí)跳過60cm的寬度棒。

 ?、诰毩?xí)跳過30cm~40cm高度的小棒。

  2、 練習(xí)“分合跳”

 ?、僬?qǐng)4名幼兒示范分合跳。

 ?、谌w幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。

 ?、塾變悍殖?組自由練習(xí)“分合跳”。

 ?、芘渖蟽焊璧墓?jié)奏集體練習(xí)“分合跳”。

  (五)游戲:拼圖形

  幼兒自由拼圖。

  (六)活動(dòng)結(jié)束

  學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,符合大班孩子的發(fā)展水平,孩子非常感興趣?;顒?dòng)中,孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大,在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以直接進(jìn)行軟棒,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的,而我卻忽略了這一點(diǎn),雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo),但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺。活動(dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì),卻沒有很好的引導(dǎo)他們,玩出新花樣,勇敢的創(chuàng)新。

42、大班健康教案《拉網(wǎng)捕魚》含反思

  活動(dòng)來源

  編織藝術(shù)來源于生活,又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品展開,了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜愛之情和對(duì)生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

  體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類型,它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式,其不可取代的存在意義有兩點(diǎn):第一,通過快樂的活動(dòng)來激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二,通過快樂的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿足,進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中,以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要,引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):啟發(fā)參與體育游戲的興趣,通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

  二、展開

  (--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

  提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  3.探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  (二)開展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  1.分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

  2.增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

  (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

  游戲玩法:請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

  游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

  (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  提問:當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí), “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?

  3.再次增加游戲難度,在同一場(chǎng)地內(nèi),增加一對(duì)“漁夫”開展游戲。

  師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題?!爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚時(shí),“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”

  三、結(jié)束

  教師小結(jié)活動(dòng)過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng),離開場(chǎng)地。

  四、延伸活動(dòng)

  在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

43、大班健康教案《身體的洞洞》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡探索身體的秘密。

  2.了解身上有洞的器官及其功能。

  3.知道一些常見的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。

  活動(dòng)過程

  一

  出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說一說生活中見過的洞

  ——看看這是什么?

  ——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

  二

  組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

  ——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦?

  ——這些洞洞有什么作用呢?

  三

  讓幼兒知道常見的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

  —這些洞洞有這么大的作用,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?

  四

  出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說出正確的做法

  ——看看圖片上的小朋友在做什么?

  ——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。

44、大班體育教案《一起去旅行》反思

  ▲活動(dòng)名稱:體育《一起去旅行》

  ▲年齡段:大班

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

  3.主動(dòng)參與鍛煉,并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  ▲活動(dòng)重點(diǎn):利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  ▲活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè),熱身音樂、活動(dòng)音樂、放松音樂四段。

  2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。

  ▲活動(dòng)過程:

  ■1.情境導(dǎo)入

  (1)運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼,調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。

  提問:“除了用嘴巴打招呼,我們身體的哪些部位還可以打招呼?你

  可以用你自己的方法么?”

  小結(jié):揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

  (2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。

  教師:“今天,我要和你們一起去旅行,我們?nèi)和瘶穲@吧?跟老師

  一起旅行沒有太多要求,就是答應(yīng)我的事情一定要做到,可以么?”

  ■2.熱身運(yùn)動(dòng)

  (1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  教師提出要求:第一、與同伴之間間隔距離。第二、尋找的位置要在老師能看見的地方。

  (2)跟隨音樂與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  ■3.游戲活動(dòng)

  ●(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂園的第一個(gè)游戲,準(zhǔn)備四張桌子。

  第一次:幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng),腳在地上、手在桌子上,快速做出反應(yīng),提高反應(yīng)的靈敏性。

  第二次:幼兒手腳換位置,手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運(yùn)動(dòng),提高身體的協(xié)調(diào)性。

  第三次:幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上,積極思考,運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。

  教師小結(jié):我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運(yùn)動(dòng)起來。

  ●(2)進(jìn)入第二個(gè)游戲,幼兒探索過桌橋的多種方法,積極動(dòng)腦思考,主動(dòng)參與鍛煉。

  第一次:幼兒熟悉路線和要求。

  教師:這是一座橋,這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友,不然橋會(huì)塌。

  第二次:幼兒主動(dòng)運(yùn)用身體的各個(gè)部位過橋。

  教師:請(qǐng)問人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過橋,記住橋上最多不能超過兩個(gè)小朋友。

  在提醒幼兒規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

  教師小結(jié):為孩子們點(diǎn)贊,第一,每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察,向他人學(xué)習(xí),第二,從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。請(qǐng)繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

  ●(3)進(jìn)入第三個(gè)游戲,過斜拉橋,幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。

  第一次:將桌子布置成斜面,幼兒運(yùn)用自己的方式過橋,鍛煉攀爬能力。

  第二次:難度提升,將桌子豎起橋面更陡,幼兒手臂力量要求更高。

  教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)的過程中要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。

  ●(4)進(jìn)入第四個(gè)游戲,幼兒練習(xí)跨跳,主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式,探索游戲的規(guī)則。

  第一次:提出要求,橋面上只能有一個(gè)小朋友,幼兒進(jìn)行試跳,主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

  第二次:加大難度,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

  教師小結(jié):跑的速度快,沒有停頓,單腳跨出,跨跳的距離會(huì)更遠(yuǎn)。4.放松活動(dòng)

  教師:“老師帶你們出來玩也要帶你們回去,跟我來,我們跟著音樂放松一下?!?/p>

  ▲活動(dòng)延伸:

  教師:“讓自己更強(qiáng)壯、更健康,是這個(gè)世界上誰都拿不走的寶藏,我們繼續(xù)去旅行吧。”

  課后反思

  活動(dòng)過程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法,感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

  活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與適時(shí)的回應(yīng),及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。課前的準(zhǔn)備比較充分,所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如:第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng),孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn),我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽,給與提示,活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行,備教材、備孩子等都是很重要的。

  活動(dòng)開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,四個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲,整個(gè)過程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量有些大。

  以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。

45、幼兒園大班健康教案《貝貝換牙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

  2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

  3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

  3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。

  貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

  二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

  1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?

  2.提問:1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時(shí)該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

  小結(jié):原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  三、繪畫:如何保護(hù)新牙。

  1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

  2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

  四、經(jīng)驗(yàn)提升:

  1.說說除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

  2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

  平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。

  附:小故事《貝貝換牙》

  有個(gè)小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時(shí),貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

46、幼兒園大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》反思

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  幼兒園大班健康教案:舌頭本領(lǐng)大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位:

  1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

  了解舌頭的作用:

  1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

  教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  討論如何保護(hù)舌頭:

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

  活動(dòng)延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

47、幼兒園大班健康教案《快樂的我》反思

  大班健康公開課教案《快樂的我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):鏡子里的我

  2、水彩筆,畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂嗎?

  1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

  說一說高興的事。

  說一說不高興的事。

  2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂起來

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼狻暮透吲d時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。

  2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

  (1)不高興時(shí):

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時(shí):

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  三、表達(dá)

  趣味練習(xí):鏡子里的我

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

48、幼兒園大班健康教案《遇到雷電怎么辦》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  2.能沉著、冷靜地面對(duì)惡劣天氣,積極想辦法解決問題。

  3.鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想象力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  難點(diǎn):當(dāng)真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對(duì),積極想辦法解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大樹、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機(jī)

  2.PPT圖片

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分:

  1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣。

  師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)

  師:這個(gè)好消息就是動(dòng)物園的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褌內(nèi)⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去呀?(我想去)

  不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!

  師:有沒有信心通過各種困難!(我有信心)

  好,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1. 躲雷雨閃電的情景

  小朋友們和老師坐上火車一起出發(fā),來到了一處。(教師提前布置好的大樹、小花小草、房屋等公園景象)

  (1)師:播放PPT孩子們,看看我們到哪里啦? 這里真美啊,孩子們我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))

  (2)突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)

  "孩子們,下雨啦,打雷了,趕快躲起來"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  教師用相機(jī)記錄下來孩子們躲藏的位置。

  2.討論雷雨閃電躲避處

  (1)師:剛才我們?cè)诼飞嫌龅绞裁词虑槔?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹下、房檐下)教師請(qǐng)幼兒舉手回答。

  師:老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置,下面呀,咱們一起來探究討論一下,到底誰藏得對(duì)!

  (2)以小組的形式將照片分組發(fā)放,請(qǐng)幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍,①②③④代表你們的小組,√代表圖片的藏的位正確,×代表圖片躲藏的位置錯(cuò)誤。

  3. 課件《如何防雷電》

  現(xiàn)在每個(gè)小組都完成了任務(wù),接下來我們就一起來觀看《如何防雷電》,一起來驗(yàn)證一下到底哪個(gè)才正確。

  師:你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對(duì)的?

  下面我們一起來驗(yàn)證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

  三、結(jié)束部分:

  師:孩子們你們今天的闖關(guān)都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證,我們離動(dòng)物園已經(jīng)進(jìn)一步啦!希望在下一次的闖關(guān)中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)以取得動(dòng)物園通行證探險(xiǎn)為開端,幼兒參與度很高、興趣也滿滿,都積極投入到活動(dòng)之中,通過模擬真實(shí)情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的,孩子們對(duì)得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實(shí)生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

49、幼兒園大班健康教案《動(dòng)一動(dòng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

  2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓幼兒知道動(dòng)一動(dòng)有益于身體健康。

  5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單、水筆、課件

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來打敵人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動(dòng)啦!

  提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

  小結(jié):做木頭人不能動(dòng),一點(diǎn)也不舒服。還是做人好,可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧,讓我們的身體動(dòng)起來吧。

  二、找一找,探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

  1、跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈。

  師:在跳舞的時(shí)候,你身體哪些地方動(dòng)了?

  2、出示操作單,介紹操作要求。

  師:其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位,接下來我們就來動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找,找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

  3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

  師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

  4、觀看課件,集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

  師:你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

  三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

  1、師:原來身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位,真有趣!咦,怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來找找。在這里,(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會(huì)有哪些不方便呢?

  2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

  師:假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受身體受傷造成的不方便。

  四、講一講,懂得保護(hù)自己的身體。

  師:如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了,會(huì)造成許多不方便,我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的對(duì)?誰做的不對(duì)?為什么?

  小結(jié):不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友們真棒,懂得這么多保護(hù)自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

  活動(dòng)反思:

  《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲,從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳,從扭扭屁股到扭扭腰,孩子們通過身體的律動(dòng),感受歌曲與動(dòng)作的完美結(jié)合?;顒?dòng)的目標(biāo)即為:在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動(dòng)起來”的快樂。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》,初步掌握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等基本動(dòng)作。

  活動(dòng)一開始,我們通過給小兔子慶祝生日,邀請(qǐng)大家參與舞會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,從而跟隨音樂做動(dòng)作,并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們?cè)诨顒?dòng)中精力集中,表現(xiàn)積極。能夠開心愉快的參與活動(dòng),并大膽興奮的表現(xiàn)自己,在最后的圓圈舞活動(dòng)中,所有的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

  活動(dòng)結(jié)束后,我通過反思提升,總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素,就是鼓勵(lì)表揚(yáng),給予幼兒肯定,讓他們首先樹立自信,從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的,就是平等看待每一位幼兒,讓他們都有自我展示的機(jī)會(huì),相信他們會(huì)有更大的進(jìn)步。

50、幼兒園大班健康教案《地震了怎么辦》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解地震給人們生活帶來的危害,學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

  2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地震錄像片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:鐘老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

  2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

  3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

  教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

  二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

  教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng),使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

  教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

  三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

  1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

  教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級(jí)大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!

  2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

  教師小結(jié):地震了,會(huì)摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

  1、教師:地震是分等級(jí)的,當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會(huì)感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感,一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會(huì)怎么做呢?

  教師小結(jié):當(dāng)發(fā)生大地震時(shí),能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時(shí),而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來時(shí)被砸到,跑的時(shí)候一定要抱著頭,保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了,來不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實(shí)的桌子下、床下等,切斷電源、關(guān)掉煤氣,等到地震過后及時(shí)撤離。

  2、教師:地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!

  教師小結(jié):像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震,日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來了,他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測(cè)出來!這可能是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛科學(xué),認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng),長大以后為我們的國家做貢獻(xiàn)!

  3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?

  教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動(dòng)的時(shí)候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍,跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

  活動(dòng)反思:

  通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險(xiǎn)不要慌張,要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi),小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。