中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》反思

中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》反思

1、中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》反思

活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

　　(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

2、中班美術(shù)課教案《美麗的秋菊》含反思

活動目標：

　　1.鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。

　　2.鼓勵幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進行簡單裝飾。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

　　1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

　　2.不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片

　　3.參觀過菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。

活動過程：

　　1.秋天到了，什么花兒開了?都有什么顏色?

　　2.你看這朵菊花的花瓣像什么?

　　師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。

　　3.重點介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。

　　(1)簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。

　　(2)師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。

　　(3)教師提示棉簽換色的方法：一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。

　　5.展覽作品，講評作品。

　　(1)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說自己的畫、體驗作畫的快樂。

　　(2)學習從形態(tài)、顏色上進行簡單評價。

教學反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

3、中班美術(shù)課教案《可愛的小雞》含反思

活動目標：

　　1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

　　2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　3、體驗操作活動的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點：

　　將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動準備：

　　畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動過程：

　　一、兒歌導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。

　　1、出示一只剪貼的小雞

　　2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

　　3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?

　　你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

　　三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

　　師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

　　師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

　　四、幼兒操作。

　　1、提出要求：①使用剪刀時要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

　　1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

　　2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。

教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。

4、中班美術(shù)課教案《有趣的油水分離》含反思

活動目標：

　　一、初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

　　二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。

　　三、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　四、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、深色顏色顏料，水粉筆。

　　2、白紙，鋪好報紙的桌子。

　　3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程：

　　1、情境導入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　*“小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

　　師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。

　　師：怎么變出來的?”

　　幼兒討論，猜測。

　　師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

　　2、探討作畫方法。

　　教師出示一支白色的油畫棒。

　　師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。

　　師:你們想畫個什么呢?

　　教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

　　3.再次討論，尋找答案。

　　教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

　　4.幼兒嘗試。

　　你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。

　　教師講解操作時注意事項。

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。

　　5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

　　6.欣賞各自的作品。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

5、中班美術(shù)課教案《蒲公英》含反思

活動目標

　　1.嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2.感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

　　報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

　　1.游戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

　　2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

　　3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

　　4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節(jié)和情節(jié)，完成作品。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

6、中班美術(shù)課教案《菊花朵朵開》含反思

活動目標

　　1.了解菊花有多種顏色和姿態(tài)造型。

　　2.用多種材料繪畫和制作菊花。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力，繪畫能力，動手制作能力。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

　　菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。

活動過程

　　一、認識菊花

　　1.出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。

　　2.提問：這是什么花?它在什么季節(jié)開放 ?(幼兒思考并回答)

　　3.教師小結(jié)：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。

　　4.觀察：菊花的顏色一樣嗎?它們長的姿態(tài)造型一樣嗎?(幼兒觀察后回答)

　　二、看圖片，欣賞和觀察菊花

　　1.教師出示很多圖片，重點讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態(tài)造型。

　　2.教師小結(jié)：菊花有不同的顏色，不同的姿態(tài)造型。

　　3.教師提問;菊花的花瓣有什么特點?(幼兒思考并回答)。

　　4.教師小結(jié)：一般菊花瓣很多 ，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。(教師結(jié)合圖片來說明)

　　三、繪畫菊花。

　　1幼兒根據(jù)菊花的特點來繪畫，教師注意巡視指導。

　　2展示繪畫好的作品，指導其他幼兒的繪畫。

　　四、手工制作菊花。

　　1. 教師演示并制作。

　　(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。

　　(2)把剪完的紙杯的小條當做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。

教學反思：

　　一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上， 這是設(shè)計上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導，之后反思，如果我當時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。

7、中班美術(shù)課教案《梅花》含反思

活動目標：

　　1.學習用手指點畫梅花。

　　2.體驗點畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

　　(1)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　二、幼兒操作，老師指導。

　　(1)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

　　(2)幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　活動結(jié)束成果展示。

教學反思：

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

8、中班科學課教案《有趣的硬幣》含反思

　　活動目標：

　　1、通過硬幣小實驗，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

　　2、體驗科學活動帶來的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　硬幣和小紙條若干、視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入教師："小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

　　教師："那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

　　二、基本部分

　　1播放視頻，讓幼兒自由回答。

　　教師："你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

　　2、教師給幼兒展示實驗。

　　(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，答案就在這個實驗當中。"

　　(2)操作過程：出示硬幣和紙條

　?、偈治粘扇瓲?

　?、趯⒓垪l放在拳心上;

　?、墼诩垪l的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

　　(3)實驗暫停，讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

　　教師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看)，如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

　　(4)繼續(xù)實驗，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師："你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

　　(5)教師："你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試，成功與否沒關(guān)系，"咦?為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導幼兒討論，得出結(jié)果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。

　　3、總結(jié)：當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒有掉下來，這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

　　4、提供操作材料，引導幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導。

　　5、操作結(jié)束，送硬幣寶寶回家。

　　三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，玩蕩秋千、快跑等游戲，進一步感受慣性。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

9、中班科學課教案《有趣的葉子》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備：

　　1、幼兒事先采集的葉子

　　2、不同的葉子實物和圖片

　　3、分類盒、紙、筆

　　4、實物投影儀

活動過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

　　教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

　　2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

　　教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類

　　(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

　　(2)請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　(1)了解可以吃的葉子。

　　教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

　　教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

　　(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

　　教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

　　5、總結(jié)性談話。

　　教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

教學反思：

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

10、中班美術(shù)課教案《愛美的大象》含反思

活動目標：

　　1、學習用彩條穿插編織的方法;

　　2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑;

　　3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

　　2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆

活動過程：

　　一、情景導入

　　1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;

　　2、提問，引導幼兒探討。

　　教師：故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)

　　它身上的花紋是什么樣的?(花格子)

　　花格子的排列有什么特點?(間隔排列)

　　3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

　　二、觀察探索

　　1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。

　　教師：這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋)

　　2、出示剪刀機彩色紙條，引導幼兒學習剪紙方法。

　　教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪?

　　3、引導幼兒探索穿插編織的方法。

　　教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分，請幼兒來試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來)

　　4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;

　　5、給小象添畫眼睛，給身體各部位添畫花紋等，最后把小象對著起來變立體。

　　三、自主操作

　　幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷;

　　2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;

　　3、鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;

　　4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。

　　四、創(chuàng)意互動(視時間情況決定)

　　1、幼兒互相展示作品，分享成果;

　　2、找找有哪些有創(chuàng)意，和老師的不一樣的。

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班美術(shù)課教案《爸爸的本領(lǐng)》含反思

活動目標：

　　1、運用已有的繪畫經(jīng)驗，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征。

　　2、通過和爸爸的交流，對爸爸進行有意識的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。

　　3、增進對爸爸的了解，進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、勾線筆、蠟筆。

　　2、對爸爸進行有意識的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、幼兒用書：《爸爸的本領(lǐng)》。

活動過程：

　　(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

　　1、教師：每個小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。

　　2、先請個別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　(二)引導幼兒學一學自己的爸爸。

　　1、教師：每個小朋友的爸爸都很能干，他們都會做什么呢?誰愿意來學一學，讓我們大家來猜一猜。

　　2、教師重點分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進一步打下基礎(chǔ)。

　　(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師：今天我們要畫爸爸?？梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

　　2、教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會幫你記下來。

　　(四)集體欣賞作品。

　　教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

活動延伸：

　　進一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進情感和對爸爸的關(guān)注。

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

12、中班美術(shù)課教案《小蜜蜂》含反思

【教學目的】

　　認識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【教學要點】

　　藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

【教學材料】

　　水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學過程】

　　1、觀察與比較：

　　觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫)

　　2、聯(lián)想與表達：

　?、僬f說你對蜜蜂的認識(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

　?、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)

　　3、作畫提示：

　?、傧缺憩F(xiàn)主題"蜜蜂"，并強調(diào)主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

　?、谫N畫背景時，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

　　③背景選用冷色調(diào)進行適當涂色，和主體顏色形成對比

　　4、作業(yè)評賞：

　　本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術(shù)活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

13、中班美術(shù)課教案《會變的顏色真有趣》含反思

活動目標：

　　1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調(diào)配，并學會做觀察記錄。

　　2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。

　　3.體驗顏色的變化樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

　　2.顏色變色記錄單42份

　　3.每人一盒彩筆

　　4. 一張黑布

活動預設(shè)：

　　一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導入。

　　(一)1.師："今天王老師變成了一個魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

　　(二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

　　1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現(xiàn)在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導幼兒說出紅色、黃色、藍色)

　　2.師："小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎?

　　二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

　　1.師：現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一、二、三變變變"，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止。)

　　(二)引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。

　　1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導幼兒說出變色情況)

　　2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

　　師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈)

　　三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單。

　　(一)老師講述操作注意事項

　　1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢?要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們，開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。

　　2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

　　四.請幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過程。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

　　五.結(jié)束活動：

　　師：今天，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。

活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

14、中班科學課教案《有趣的昆蟲》含反思

活動目標

　　1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。

　　2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

　　3.了解昆蟲的生活習性與人們的關(guān)系，知道要愛護益蟲。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。

　　2.記錄表、記錄筆5-6套。

　　3.幼兒學習資源。

活動過程

　　1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

　　(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。

　　2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

　　(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

　　(2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點指導幼兒按一定的順序進行觀察，比較兩只昆蟲的異同。

　　(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。

　　提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

　　小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會飛，它們有一個共同的名字叫昆蟲。

　　3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性

　　小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　4.閱讀幼兒學習資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗

活動延伸

　　1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時間后帶領(lǐng)幼兒進行放生活動。

　　2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認知。

教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

15、中班美術(shù)課教案《染紙》含反思

活動目標：

　　1、了解染紙的由來和染紙過程。

　　2、學會用不同的折紙方法和染色方法。

　　3、樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、已染好的紙。

　　2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

　　它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

　　三、幼兒染紙。教師巡回指導。

　　四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。

　　今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

　　五、 隨音樂收拾材料。

活動反思：

　　這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

　　本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

16、中班美術(shù)課教案《水果拍照》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。

　　2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系

　　3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。

　　2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

活動過程：

　　一、從游戲?qū)?，引出水?/p>

　　二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見

　　1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的

　　2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得

　　3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法

　　4、講解錯誤圖畫，強調(diào)繪畫要求

　　三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導

　　四、點評作業(yè)

　　五、拓展練習

教學反思：

　　本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學習。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

　　另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

　　所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

17、中班美術(shù)公開課教案《有趣的拓印》含反思

　　幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的拓印

　　中班美術(shù)活動：有趣的拓印

　　活動目標：

　　1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎?

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風箏)現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的?

　　3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實踐操作，自主探究

　　1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。

　　教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

18、中班美術(shù)課教案《畫汽車》含反思

　　活動內(nèi)容：畫汽車

　　活動產(chǎn)生思路：

　　在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮，只是一色到底;在與孩子們的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

　　預計活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

　　2、引導幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規(guī)。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動過程：

　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進入下一步。

　　2、引導幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

　　3、學習繪畫汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”

　　4、幼兒繪畫，教師指導。

　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。

　　5、講評

　　(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。

　　(2)教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進行點評。

　　(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。

　　活動評價：

　　本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

　　在活動設(shè)計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。

　　由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調(diào)觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。

　　每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

　　在活動設(shè)計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。

　　由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調(diào)觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。 每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。

19、中班美術(shù)公開課教案《可愛的烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

　　(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　教學反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

20、中班美術(shù)課教案《家鄉(xiāng)的肥蟹》含反思

教材簡析：

　　秋天象五彩繽紛的畫報，每翻一頁都是那么的光彩奪目，美不勝收。秋天是個收獲的季節(jié)，金黃的稻穗沉甸甸的樂彎了腰，飽滿的黃豆裂開了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘邊爬上爬下，鮮活的魚兒跳出了水面……這一幅幅生動的畫面均成了農(nóng)村幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的活教材。螃蟹是我們當?shù)剞r(nóng)村幼兒都認識的水產(chǎn)品，但幼兒對其特征并不能很準確地表達和表現(xiàn)出來。通過本次活動的實施而達到其目的。

目標預設(shè)：

　　1、學習利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點、難點：

　　利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。

設(shè)計理念：

　　《綱要》中指出"農(nóng)村有著豐富的教育資源，要充分利用農(nóng)村資源來提高幼兒的發(fā)展。"、"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，提供活動條件。"本次活動通過利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征，從而使幼兒的動手能力得到進一步發(fā)展。

設(shè)計思路：

　　我園地處里下河地區(qū)，物產(chǎn)豐饒，素有"魚米之鄉(xiāng)"的美譽，每年的重陽節(jié)前后是吃螃蟹的好季節(jié)。肉質(zhì)鮮美、營養(yǎng)豐富的螃蟹也是孩子們餐桌上特喜愛的一道菜。我設(shè)想利用動手制作的方法來讓幼兒進一步了解螃蟹的主要特征，應該更能增加幼兒對螃蟹的喜愛之情。

　　在中班"秋天的畫報"這一主題活動中，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗。如：拾落葉--貼落葉、果實豐收了、稻子成熟了、魚兒長壯了、家鄉(xiāng)的肥蟹等等。孩子們通過觀察、收集、制作、講述等形式對家鄉(xiāng)的秋天有了更進一步的了解。下面是美術(shù)活動《家鄉(xiāng)的肥蟹》教學過程，在進行這一活動的教學時，我做了一些準備工作：1、鮮活的螃蟹數(shù)只。2、課件：各種不同的螃蟹。3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

　　一、組織談話引起興趣。

　　師：今天老師給你們帶來了一位小客人，瞧他是誰?

　　配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細看看我們長得什么樣子

　　二、幼兒觀察，尋找特征。

　　1、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。

　　2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體，八條長腿，兩個大鉗子等。

　　3、學一學螃蟹爬行的樣子。

　　師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎?

　　師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說出螃蟹是橫著爬的。

　　師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個別幼兒再次表演。

　　三、示范指導，幼兒操作

　　1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫剪貼泥工

　　師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相?

　　2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。

　　3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進行相應的指導，重點指導剪貼組的幼兒。

　　幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來，同時注意畫面的整潔。

　　四、講評作品并展覽，活動結(jié)束

　　1、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。

　　2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進行相互欣賞。

　　3、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學螃蟹跳舞吧。

　　4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

21、中班美術(shù)課教案《蛋殼畫》含反思

　　活動目標：

　　1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

　　2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

　　2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

　　3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面;展示板。

　　活動過程：

　　一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

　　師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

　　允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受(蛋殼)

　　二、對蛋殼裝飾畫的分析

　　(1)師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮)

　　(2)師：熊貓(師引導，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮)

　　(3)師：螃蟹(師引導，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心)

　　三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

　　師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

　　1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：

　　1)用記號筆畫出線條圖案;

　　2)小心的捏碎蛋殼;

　　3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

　　4)最后貼上打碎的蛋殼。

　　2、請2~3名幼兒上前示范操作。

　　師：張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰愿意來嘗試?

　　四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒

　　師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

　　在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

　　提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

　　師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

　　還有許多小朋友也想來介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

　　教學反思：

　　《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

　　在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

22、中班美術(shù)課教案《有趣的靴子》含反思

活動目標：

　　1.促進幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　2.激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3.鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1.不同大小的紙張若干。

　　2.輕音樂《搖籃曲》。

　　3.自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

活動過程：

　　(一)教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構(gòu)造。

　　1.教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。(出示圖片《靴子》)

　　2.教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的?

　　3.教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

　　(二)引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

　　1.教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉(zhuǎn)盤《靴子》)教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰來猜一猜，它像什么呢?

　　2.教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

　　3.教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧!

　　(三)幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　1.教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

　　教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位?

　　2.教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。

　　(四)教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。

　　1.教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。

　　教師：小畫家們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了?幼兒用完整的話介紹。

活動延伸：

　　1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

　　2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發(fā)揮想象。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、中班美術(shù)活動教案《有趣的手》含反思

　　幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的手

　　中班藝術(shù)活動—有趣的手

　　活動目標：

　　1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

　　2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

　　難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

　　中班美術(shù)活動教案《有趣的手》

　　活動準備：

　　1、課前教幼兒學做好玩的手形游戲。

　　2、手套每人2個(事先打足氣)記號筆每人一支。

　　3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)?/p>

　　(1)聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。

　　(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。

　　(3)小朋友想不想試試看?

　　(4)小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。

　　2、明確特征豐富表象

　　老師也來變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。)螃蟹(粘貼兩個手，畫五官)孔雀(畫五官，粘貼手工紙)

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作

　　(1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導

　　(2)提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

　　(3)讓形象更美麗

　　4、綜合總結(jié)

　　(1)師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。

　　(2)師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。)

　　(2)師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。

　　活動反思

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領(lǐng)。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。

24、中班科學課教案《有趣的轉(zhuǎn)動》含反思

幼兒園中班科學教案：

　　有趣的轉(zhuǎn)動

活動目標：

　　1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

　　2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

　　1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

　　2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

　　3、攝像機、電視機等。

活動過程：

　　(一)探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

　　1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

　　2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

　　3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。

　　(二)第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

　　1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來?

　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

　　3、交流操作探索的結(jié)果。

　　(三)第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

　　2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

　　(四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處?

　　(五)幼兒觀看VCD，進一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。

　　(六)延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。

教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

25、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的樹葉貼畫》含反思

　　活動目標：

　　1、 嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現(xiàn)出事物簡單的特征。

　　2、 發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

　　發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

　　活動過程：

　　一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用

　　1、 教師：小樹葉真漂亮，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么?

　　2、 教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，

　　二、教師出示教學掛圖和范例，引導幼兒觀察并想象

　　1、 今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么?

　　2、 教師：這些畫怎么樣做出來的示范

　　三、引導幼兒自由繪畫并欣賞

　　1、 交待繪畫內(nèi)容

　　2、 常規(guī)

　　3、 秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了!你也試試吧!

　　4、 注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫;貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

　　四、幼兒自由制作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞

　　活動反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

26、中班美術(shù)課教案《水果變變變》含反思

　　【活動目標】

　　1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲，我們來看看哪個水果寶寶先來了?

　　二、觀看不同的水果造型

　　PPT(1)：香蕉變變變

　　a出示香蕉畫面：這是什么?香蕉長什么樣子?

　　b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?

　　PPT(2)：蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子

　　1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋果變成了娃娃;芒果變成了小魚;梨子變成了扇子)

　　2、小結(jié)：原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?

　　三、選擇材料進行水果造型。

　　1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創(chuàng)作帶來的快樂。

　　活動反思：

　　今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

27、中班美術(shù)課教案《水墨游戲》含反思

　　中班美術(shù)活動：水墨游戲

　　活動過程：

　　1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

　　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

　　活動準備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

　　2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　　3、一次性水杯若干。

　　活動過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

　　2、教師小結(jié)。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結(jié)。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

　　四、表現(xiàn)水墨

　　1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

　　活動反思：

　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

28、中班英語公開課教案《聰明的烏龜》含反思

　　英語：聰明的烏龜

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。

　　活動準備：圖片6個、大樹、小河。

　　活動過程：

　　1、組織好幼兒，準備活動。

　　教師向幼兒問好：hello,good morning boys and girls、

　　2、出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise! 反復教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。

　　3、在幼兒初步認識的基礎(chǔ)torosefox 后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進行講述。

　　講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

　　教師利用手形展示在講述一遍故事。

　　幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

　　4、游戲：奇妙的口袋。

　　教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么?這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

　　5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動室，結(jié)束活動。

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1.通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物?/p>

　　2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

　　2.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.剪刀。

　　2.紙杯。

　　3.油畫棒。

　　活動過程：

　　一、提問導入

　　1.引入烏龜

　　師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小兔子和小烏龜是跑得快呀”

　　師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

　　2.認識烏龜

　　師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

　　請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。

　　師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

　　總結(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

　　二、新授

　　1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

　　2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

　　3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

　　4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

　　三、總結(jié)評價

　　1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

　　2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

　　3.教師總結(jié)評價。

　　活動反思：

　　《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會，幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，用腦去想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。

30、中班美術(shù)課教案《樹葉貼畫》含反思

　　設(shè)計思路：

　　秋天到了，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。(教案出自：快思教案網(wǎng))我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學習活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

　　本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

　　活動目標：

　　1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

　　2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

　　2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

　　活動過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動的興趣

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

　　教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)

　　2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)

　　小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

　　二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作

　　1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。(教案出自：快思教案網(wǎng))完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

　　總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

　　教學反思

　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

31、中班美術(shù)公開課教案《有趣的陀螺》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。

　　2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、 教師自制陀螺若干

　　2、 圓形卡紙(找好圓心)，棉簽(下端纏上膠帶)、蠟筆、記號筆每人一份

　　活動重難點：

　　重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂

　　難點：觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩?"(展示，每桌一個)提問：

　　1、"小陀螺有什么組成?"(紙片、中心軸、花衣裳)

　　2、"小陀螺應該怎么玩?"請小朋友探索(轉(zhuǎn)動并演示)

　　3、"你覺得如果做一個的話應該怎么做?"(部分小朋友回答并總結(jié))

　　環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好?"講解過程：

　　花衣裳--中心軸指導語：

　　"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的!;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計衣服好不好?小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲!小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶(有利于固定圓紙片)的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣!"注意事項：

　　簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。

　　指導語：

　　"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了!"

　　環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索

　　1、工具，制作小陀螺

　　2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術(shù)!你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的?跳舞的時候變成了什么樣子?想一想，為什么?"(發(fā)現(xiàn)問題并討論)

　　活動延伸：

　　小陀螺舞蹈大賽：

　　孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快?為什么轉(zhuǎn)得慢?為什么轉(zhuǎn)得時間長?為什么轉(zhuǎn)得時間短?

　　教學反思：

　　本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

32、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的房子》含反思

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

　　2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

　　幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

　　小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　四個小動物一個個站起來說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"你們就用我吃的東西做房子吧。

　　小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

　　2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動物們再見)

　　3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。

　　(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子)

　　三、 幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

　　四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。

　　五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子。

　　六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

　　教學反思：

　　本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。

33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的刻畫》含反思

　　活動目標：

　　1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

　　2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

　　電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　老師點擊幻燈出示一幅羊的畫面。(定格一副石刻作品進行對話)

　　師：“你們看到了什么?”

　　師：“這些畫和我們的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”

　　師：“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢?”(引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情)

　　教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢?”

　　二、 幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術(shù)感受的氛圍。

　　師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎?

　　三、 展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創(chuàng)作。

　　師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀?”

　　“你喜歡什么?”

　　師生共同圍在一大塊的泥塊邊

　　師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀(展示刻刀)，它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西(邊說邊示范刻法)。

　　四、幼兒創(chuàng)作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

　　(放悠遠、神秘的背景音樂)

　　五、幼兒相互欣賞??泥刻畫并學習拓印的方法。

　　師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸?想不想送給媽媽?想不想送給爺爺奶奶?想不想送給好朋友呢?可是這里只有一幅畫怎么辦呢?你們看老師可以把一幅畫變成很多幅?！?邊說邊示范)。

　　可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

　　六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。(放輕松的音樂背景)

　　七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，并贈送自己的拓印畫。(非洲音樂)

　　活動反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

34、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

　　(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　活動反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

35、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圖形》含反思

　　活動目標：

　　1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動重點、難點：

　　復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　活動準備：

　　1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

　　2.貼畫紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3.課件《圖形變變變》。

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”

　　摸出一個正在方形，問：“這是什么?它們是什么形狀的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(正方形)為什么說是正方形的?“問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

　　(3)教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

　　(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

　　(5)老師總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　(二)游戲：折一折：

　　1.教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

　　2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　　(三)游戲：貼一貼

　　1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

　　(四)活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

36、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的水》含反思

　　設(shè)計意圖:

　　"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了，活動室里頓時亂成一團，孩子們有的跑來向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......當時我沒有責怪孩子們,而是抓住時機,順應幼兒的興趣,借助真情實景提出問題:"誰能想個好辦法,幫桌上的水搬家。"我的話音剛落,孩子們就嘰嘰喳喳,七嘴八舌地討論起來了,我班主題活動"有趣的水"就這樣誕生了。為此,我設(shè)計了融認知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動,旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進行持續(xù)性的探究,并用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學重點、難點教學重點：

　　1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　活動難點：

　　了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

　　2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

　　4、水寶寶圖片一張

　　活動過程：

　　一、教師導入主題：

　　教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活動

　　(一)觀察活動

　　1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)

　　2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西)教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?

　　(二)探索活動

　　1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結(jié)果，水是會流動的)教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

　　教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?

　　2、溶解實驗

　　(1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西?

　　(2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　(3) 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。

　　(4) 請幼兒講述實驗結(jié)果。

　　教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。

　　教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

　　3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

　　三、小結(jié)教師：

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。

　　四、活動延伸

　　請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。

　　活動反思：

　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。

　　但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

37、中班美術(shù)公開課教案《有趣的烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1、在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

　　2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重難點：

　　了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

　　活動準備：

　　1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一.猜謎的形式引入

　　1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

　　2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

　　三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

　　活動反思：

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

38、中班數(shù)學活動示范課教案《有趣的排序》反思

　　教學目標：

　　1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析、比較能力。

　　3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

　　活動過程：

　　1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。

　　小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規(guī)律。

　　老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

　　(1)大聲——小聲——大聲——小聲

　　(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

　　3、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

　　(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

　　(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

　　小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。

　　4、補充排序卡。

　　出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。

　　5、導發(fā)現(xiàn)物體的差異，進行創(chuàng)編排序。

　　(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

　　(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進行排序

　　(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進行排序。

　　6、排隊游戲

　　幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進行排序游戲。

　　7、延伸活動：

　　我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。