中班美術(shù)《同心圓變?yōu)觚敗方贪阜此?/h1>
時間:2022-10-23 12:11:07
中班美術(shù)《同心圓變?yōu)觚敗方贪阜此?/p>
教師:圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!
教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說:圓形寶寶,變變變!(逐步出示小花)
教師:呀,魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教師:我們再來變一個吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)接下來雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。
教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作。
教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?
4.幼兒展示自己的作品,并分享交流制作經(jīng)驗。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
7、中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》含反思
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)
(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
8、中班美術(shù)教案《會變的輪船》含反思
設(shè)計背景
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。
活動準(zhǔn)備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料:白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題:
好大一座樓,
總在水上游;
風(fēng)浪都不怕,
不拉它不走。
(謎底:輪船)
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,不要挪動
2) 鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象等等。
9、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識生活中的圓形物體。
2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。
3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1.各色太空泥、托盤。
2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。
活動過程
1.以魔術(shù)游戲引入圓形。
教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰嗎?原來是我們的老朋友——圓形呀!來,我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來我們班做客。
教師:圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!
教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說:“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。
教師:呀,魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教師:我們再來變一個吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)
接下來變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。
教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作圓形物體。
教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?
幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時指導(dǎo)。
4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
10、幼兒中班美術(shù)教案《會變的圓》含反思
會變的圓(中班)
設(shè)計意圖:圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術(shù)活動,具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對事物充滿了新奇,但動手能力太弱,合作意識不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力,具有想象力,并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動手能力和合作意識,因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動,意在通過活動增強(qiáng)幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力,通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標(biāo):
體驗動手做粘貼畫的樂趣,感受動手動腦帶來的快樂
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫
能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張
活動重難點(diǎn):能夠自己動手完成一幅粘貼畫
活動過程:
一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣
二、播放多媒體資料,展示作品
1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體
提問:小朋友們知道這都是什么動物嗎?
這些動物都是什么形狀的呢?
2、教師示范利用圓片組成不同的動物,讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣
3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法
三、分小組,讓幼兒合作動手制作粘貼畫
1.分發(fā)材料,每個小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動手能力的輔助
3.將幼兒的作品進(jìn)行展示
四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵
活動延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。
教學(xué)反思:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。
11、中班美術(shù)欣賞教案《可愛的烏龜》含反思
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2、通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件制作《可愛的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫紙、勾線筆人手一份。
【活動過程】
一、出示烏龜手偶。
師:“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
師:“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
二、展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
1、出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
3、讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
4、出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
5、增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?
6、出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
三、請幼兒也來給烏龜安一個家。
1、提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給一個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
2、幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
3、作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
【活動反思】
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小烏龜》含反思
活動目標(biāo):
1.通過圖片,認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行動物?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。
2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入
1.引入烏龜
師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”
2.認(rèn)識烏龜
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半
2.示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評價
1.分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評價。
活動反思:
《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會,幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。
13、中班美術(shù)教案《奇妙的圓》含反思
活動目標(biāo):
1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種顏色、各種大小的圓。
2. 由圓變成的物體范例。
3. 一位大班幼兒
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動過程:
1. 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?[.來源快思老師教案網(wǎng)](在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
延伸活動
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
教案反思:
1、由于預(yù)定計劃,因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。
如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚變變》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程:
一、開始部分
1.律動進(jìn)場
指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)
2.來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3.出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分
1.請個別幼兒嘗試作魚
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2.小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3.全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。
5.幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.評析
師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?
2.開潛水艇離開教室
師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
活動反思:
這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn):
一、優(yōu)點(diǎn)
1.改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚(yáng)。
2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性,活動的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動不能使其目的落實到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。
3.目標(biāo)落實比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時間上的分配。
二、缺點(diǎn) 雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點(diǎn)”,但也存在著許多不足之處:
1.如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠。
2.對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉,評析沒抓住幼兒的亮點(diǎn),應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
15、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思
活動背景:
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子",是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀",幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。
活動實錄:
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。
活動過程:
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:"今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn) 以圓點(diǎn)老師的口吻:"我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白 白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。 幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線 (放一段優(yōu)美的圓舞曲) 圓點(diǎn)老師:"圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。" 鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。
四、變"地毯"--涂色 圓點(diǎn)老師:"圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。" (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象 圓點(diǎn)老師:"看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?" 老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
活動反思:
這次涂鴉活動,我設(shè)計了一個游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手",把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒又?,我注意對他們進(jìn)行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高?;顒又?,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《烏龜與蝸牛》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學(xué)畫烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫紙比例,嘗試合理安排畫面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入出示小烏龜,“小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀察比較。(出示范畫)小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)
三、回憶對于顏色的認(rèn)識和運(yùn)用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo)。
活動反思:
新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼?!币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動,使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。
17、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圈畫》含反思
活動目標(biāo):
1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀,并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。
2、積極參與活動,體驗創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿
2、已完成的圈圈圖畫:太陽、鐘、毛毛蟲
活動過程:
一、律動導(dǎo)入活動
1、師:我們一起來找個朋友跳舞吧!(音樂:洋娃娃與小熊跳舞)
2、師:我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)
二、教師示范紙繩黏貼成圈狀
1、出示圓圈底稿,師:今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)
2、師:我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服,和我們一起來跳舞,我們請來了誰來幫助它?(出示紙繩)
3、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?
4、教師示范:手指親親膠水,沿線抹一抹,拿起紙繩一頭,沿線粘一粘,小手按一按。
(粘好后用抹布把小手擦干凈)
三、教師示范創(chuàng)作添畫
(一)圈外添畫
1、師:我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)
2、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:我們看看這個圓圈寶寶變成了什么?變變變!
(將紙張反轉(zhuǎn),出示太陽)
3、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
(二)圈內(nèi)添畫
1、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:這個圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn),出示鐘)
2、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
(三)圈內(nèi)圈外添畫
1、師:我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)
2、師:圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲,蠟筆是怎么幫助它的?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"在圓圈的哪里畫的?
四、幼兒創(chuàng)作
1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。
2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞,請小朋友們?nèi)パb扮它們,添畫成不同的東西
五、活動評價
六、活動延伸請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
活動反思:
將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
18、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓形》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。
2. 由圓變成的物體的各種范例。
3. 圓形臉手偶。
活動過程:
1. 情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
小朋友,今天我們班里來了一位客人,出示手偶,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2.表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?.來源快思老師教案網(wǎng);怎么變呢?教師:圓圓,你還會變什么?圓圓:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發(fā)揮想象。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo) 我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽添畫圓。
4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸:
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
活動反思:
1、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識,符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時引導(dǎo)。
3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動的評價環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時間,耐心的完成作品。
19、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的烏龜》含反思
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?
(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
活動反思:
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
20、中班美術(shù)教案《會變的手》含反思
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中,幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。
活動過程:
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。
師:<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什么?”
幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?!?/p>
師:“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的。”
(評:幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。
師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什么?”<引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象>。
幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵。”
幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩?!?/p>
幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳?!?/p>
幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳?!?/p>
幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕?!?/p>
(評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師:“老師的手也會變,你們想不想知道?”
幼:“想。”
師:“我的小手變變變,變成什么?”
幼:“變成小貓喵喵喵。”
師:“變好了就不動了。
師:<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧,變成了一只可愛的小貓,喵喵?!?/p>
師: “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼:“想?!?/p>
師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”
(評:幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字,便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、 幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡回指導(dǎo)。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助有困難的
幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想,鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評:繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機(jī)會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述,個別幼兒講述,表揚(yáng)幼兒不同的作品。>
活動反思:
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
21、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《變形超人》含反思
【活動目標(biāo)】
1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散,體驗吹畫創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)圖案大膽想象添畫,創(chuàng)作變形超人的形象。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、吹畫材料:顏料、水粉紙。
2、課件。
3、表演道具:頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。
4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前豐富變形超人的科幻知識。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)想象。
二、欣賞作品,感受作品的奇和趣;同時了解作品獨(dú)特的創(chuàng)作方法。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞4幅作品。
師:這里有幾個中(X)班小朋友用顏料吹出來的變形超人,他們是什么樣子的?
2、教師在幼兒欣賞講述后小結(jié):(教案出自:快思教案網(wǎng))這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)……,我們也來試一試。
3、教師演示擠顏料過程。(提示幼兒水滴不大也不小。)
三、幼兒嘗試吹畫,在自主學(xué)習(xí)中了解吹畫的基本要領(lǐng),初步體驗吹畫的樂趣。
1、鼓勵幼兒交流初次嘗試吹畫的體驗。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹畫時要對準(zhǔn)水滴用力吹開。
師:誰已經(jīng)把水滴吹開了?(教案出自:快思教案網(wǎng))怎么吹的?吹給大家看看。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。
師:我發(fā)現(xiàn)有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿,怎么吹出來的呢?
(通過幼兒個別示范,集體觀察、討論,發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹。)
2、幼兒大膽體驗吹畫創(chuàng)作過程,(教案出自:快思教案網(wǎng))并根據(jù)吹畫畫面想象添畫。
3、教師觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。
四、相互欣賞后集中評價,并扮演超人,跳超人舞結(jié)束活動。
1、鼓勵先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾,并帶上披風(fēng)扮演超人形象。
2、幼兒相互欣賞,集中評價:你喜歡哪個變形超人?為什么?
3、聽音樂表演超人舞,退場結(jié)束活動。
活動反思:
活動剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《半圓變魔術(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試對半圓大膽想象并進(jìn)行添畫。
2.在添畫的過程中注意畫面場景的描繪,進(jìn)一步豐富畫面。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1.《半圓變魔術(shù)》課件。
2.圓形寶寶手偶。
3.白紙和油畫棒。
活動過程:
一.老師講述故事(出示圓形寶寶手偶)引出活動主題。""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"大家好!我是圓形寶寶,小朋友們都很喜歡我,因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果,一個溫暖的太陽,一朵美麗的小花、、、、、、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來,摔成了半圓寶寶,它心里非常的難過。這時小熊跑過來,對半圓寶寶說:"我蓋了一棟房子,有墻,有窗,有門,就差一個半圓形房頂了,你能幫助我嗎?"引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓他們知道有了半圓形的幫助,小熊的房子終于蓋好了。
二:繼續(xù)播放課件,一棟幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。
1.教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。
2.教師小結(jié):半圓可以變成許多的東西。如:碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等。
三:教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。
四:幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
1.教師:小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物?請你們用半圓形來畫畫,變成一幅漂亮的畫。
2:鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關(guān)物。
五:展示幼兒的作品,互相介紹。
延伸活動:
1.可以進(jìn)行半圓圖片變變的活動,豐富幼兒的經(jīng)驗。
2.結(jié)合科學(xué)活動,了解半圓形,圓形。
教學(xué)反思:
"藝術(shù)是情感啟迪,情感交流,情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡畫,貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對象真實形象,因此,我設(shè)計了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動。為充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,制作了這個多媒體課件,它把文字,圓像,語言,實物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動,感染力強(qiáng),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,有利于幼兒加深對知識的理解,鞏固和記憶。課后不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),還可以優(yōu)化教學(xué)過程。兒童的智慧就在他的手指尖上,發(fā)揮孩子們的聰明才智,動腦,動手去制作,創(chuàng)造出多彩多畫面。通過活動可培養(yǎng)孩子的觀察能力,想象能力,審美能力和創(chuàng)造思維能力。
23、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變什么》含反思
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
過程:
1.觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?
2.操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
建議:
1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2.此活動適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。
活動反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
24、幼兒園中班美術(shù)《白樺林》教案反思
知識點(diǎn)名稱
平涂和側(cè)涂
教學(xué)目標(biāo)
1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的材料表現(xiàn)自己對白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
2、學(xué)習(xí)控制筆的輕重、色彩的量以及運(yùn)用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。
3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進(jìn)行簡單的思考,提高做事的計劃性
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用剪刀剪出筆直的樹干運(yùn)用平涂的方法表現(xiàn)白樺樹的樹干紋理。
2、難點(diǎn):用筆的輕重控制。
教學(xué)方法觀察法、操作法
教學(xué)手段演示法
設(shè)計思路四季變化色彩絢爛多姿,幼兒對美麗的景色會有濃厚的興趣,但操作起來又沒有計劃性,無從下手。那么采取什么辦法讓孩子創(chuàng)作出一片白樺林呢?本次活動采用剪、貼、粘、涂、點(diǎn)畫等適宜幼兒操作的方法,促進(jìn)孩子在美術(shù)創(chuàng)意活動的計劃性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容及過程
內(nèi) 容時間
一、導(dǎo)入(60秒以內(nèi))圖片導(dǎo)入10秒以內(nèi)
二、活動過程
(3分鐘左右)
第一部分內(nèi)容:調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解白樺林的外形特征。欣賞四季的白樺林,嘗試用語言表達(dá)自己對白樺林的感受。
第二部分內(nèi)容:繪畫材料介紹。
第三部分內(nèi)容:教師范畫分解步驟。
三、總結(jié)(15秒以內(nèi))歸納總結(jié):展示幼兒作品,相互欣賞和交流。
15秒以內(nèi)
自我教學(xué)反思欣賞風(fēng)景,感受四季變化中白樺林的美,嘗試用手中的畫筆來記錄美麗的白樺林,而水粉、丙烯、紙黏土等多種材料的加入,讓孩子的思維更加發(fā)散,讓孩子嘗試多種材料的應(yīng)用,讓孩子們在繪畫過程中不斷探索,感受到繪畫的快樂。
25、幼兒園中班美術(shù)《線條寶寶去旅行》教案反思
設(shè)計意圖:
一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受,但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動,幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述,并通過隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗,體驗線條去旅行作畫的樂趣。
2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:課件
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
(播放線條寶寶的旅行)
師:今天線條寶寶要出去旅行,我們看看它要到哪里去玩
2.線條變化,激發(fā)幼兒想象
師:線條寶寶還是一個魔術(shù)師,我們看看它躲到了哪里
3.欣賞感受,探索線條繪畫
師:小朋友們看了這么多圖片,快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!
活動反思:
1.營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?;顒又?,教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境,伴隨優(yōu)美的音樂,幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里,孩子們有了選擇的自由,有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動態(tài)畫面,無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境,孩子們在看的過程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入,充分調(diào)動了幼兒的思維,他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美,并且在美的熏陶中主動掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
26、中班美術(shù)《有趣的塑料袋》教案反思
活動名稱:有趣的塑料袋
中班:美術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))
2、能用多種材料設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))
3、體驗玩塑料袋玩具的樂趣,增強(qiáng)環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、塑料袋每人一個
2、即時貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。
二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。
1、請幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問:你喜歡哪個塑料袋玩具?它是怎么變的?
2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。
(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。
(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。
三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、請幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵幼兒設(shè)計出各種各樣的塑料袋玩具造型。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
幼兒互相欣賞作品,鼓勵幼兒大膽向同伴介紹的作品。
五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?
2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。
課后反思:
本次教育活動的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來變成玩具,調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。
其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個塑料袋玩具,通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動探索,知道制作中會用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說出設(shè)計好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時,及時捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會多注意關(guān)注個別幼兒的不同想法,讓活動展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。
27、幼兒園中班美術(shù)《有趣的白菜》教案反思
教材分析:
本次活動選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書,《有趣的白菜》屬于其中的藝術(shù)領(lǐng)域。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平,以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域要求的目標(biāo):
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):能觀察出大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的想到的大白菜畫下來。
技能目標(biāo):可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
情感目標(biāo):能夠感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣,喜歡本次繪畫白菜活動。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并能自主畫出來。
活動難點(diǎn):創(chuàng)想白菜的各種造型,嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件、白紙、油畫棒、白菜教具。
經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有見過、嘗過白菜的生活經(jīng)驗。
活動方法談話法、觀察法、示范法、操作練習(xí)法。
活動過程
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分一、談話導(dǎo)入
(1).教師提問小朋友平時喜歡吃的蔬菜,引出今天蔬菜王國要舉辦畫像展的故事。1.幼兒回答老師的提問,并聆聽故事。結(jié)合實際生活,和幼兒談話,增進(jìn)師幼關(guān)系。
基本部分一、觀察總結(jié)白菜的特征
(1).教師講述蔬菜王國要舉辦畫像展的小故事,引出活動的主題:幫白菜寶寶畫肖像。
(2).教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)白菜的特征。
二、學(xué)習(xí)畫白菜
(1).教師先示范,邊畫邊說引導(dǎo)幼兒說步驟。
(繪畫白菜小口訣:一個曲罐罐,沒呀?jīng)]蓋蓋,再添兩條線,白菜肚肚圓。波浪圈,畫菜葉,右一圈,左一圈,還有許多樹杈杈,菜葉層次全靠它。畫菜根、穿綠衣,白菜寶寶樂開懷!)
(2).教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
(3).請小朋友按照白菜特征進(jìn)行創(chuàng)意想象,畫出白菜并涂色。
三、展示自己的畫
(1).教師請畫完的幼兒分別展示自己的畫并把畫送給白菜寶寶。
(2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、
(1).幼兒聽故事明確要幫白菜寶寶畫像。
(2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說出白菜的組成部分及特征。
二、
(1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起說畫白菜的步驟。
(2).幼兒觀察學(xué)習(xí)用過渡色給白菜上色。
(3).幼兒自己動手給白菜寶寶畫創(chuàng)意畫像并涂色。
三、
(1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。
(2).幼兒聆聽兒歌并明白多吃白菜對身體好。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn),激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣、豐富幼兒對繪畫活動的感受與體驗。
結(jié)束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請大家去蔬菜王國參觀,看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂聲中排好隊,準(zhǔn)備出發(fā)去蔬菜王國。再次營造機(jī)會,支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。
延伸活動活動結(jié)束后,請幼兒到表演區(qū),將蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入表演區(qū),發(fā)揮想象力,合理創(chuàng)編,把蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。延伸活動結(jié)合設(shè)計到了表演區(qū),創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式。
板書設(shè)計
活動反思在活動中要提醒幼兒明確白菜的三部分,在三部分的基礎(chǔ)上合理展開想象并創(chuàng)作;鼓勵幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵;對一些領(lǐng)悟能力強(qiáng),創(chuàng)作的比較好的幼兒及時給予表揚(yáng)。
微反思
本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動《有趣的白菜》。《有趣的白菜》選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書,屬于藝術(shù)領(lǐng)域里的一節(jié)簡筆畫課程,簡筆畫是幼兒教師在教學(xué)活動中常用的一種形象化教學(xué)手段。在本節(jié)繪畫活動中,首先創(chuàng)設(shè)了一個蔬菜王國將舉辦蔬菜畫像展的情境,將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞殻龑?dǎo)幼兒觀察白菜寶寶的基本結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒繪畫白菜的興趣;再引導(dǎo)幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫的同時指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫,感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣,讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫白菜的活動。
個人認(rèn)為,作為微型教學(xué)視頻,本微課的亮點(diǎn)在于利用創(chuàng)設(shè)情境的形式,把幼兒引入蔬菜王國的故事情境中,讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫,突破本次活動的重難點(diǎn)。在活動中,引起了幼兒討論的巨大熱情,不但激發(fā)了幼兒繪畫的興趣,并且通過課件中白菜卡通圖片的反復(fù)播放,幫助幼兒牢牢記住本次繪畫的主要內(nèi)容,也達(dá)到了啟發(fā)幼兒的目的??偟膩碚f,本次微課教學(xué)效果較好,基本能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點(diǎn),一是微課設(shè)計上,要更科學(xué)。作為一節(jié)啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒自主繪畫,應(yīng)先提出問題,而后討論,最后給出解決方法。帶著問題去學(xué)習(xí),效果會更好;二是要在制作上多學(xué)習(xí),多下功夫,制作精美的微課,符合幼兒特點(diǎn)的微課;三是要注意錄制微課時語言規(guī)范,注意措辭和語氣,達(dá)到既傳授知識技能,又“接地氣”,符合教學(xué)要求;四是嘗試教學(xué)不同環(huán)節(jié)微課的實踐。
以上就是我對本次活動的微反思,有不足之處敬請批評指正,謝謝!
28、中班上學(xué)期美術(shù)活動《同心圓變?yōu)觚敗方贪阜此?/h3>
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
2、認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在創(chuàng)作中體驗到繪畫的樂趣,喜歡畫畫。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動重、難點(diǎn):
活動重點(diǎn):認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
活動難點(diǎn):能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
白紙、水彩筆若干,PPT《同心圓變?yōu)觚敗?/p>
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:有一滴小雨滴要來和我們做游戲,小雨滴掉到水里面會有什么聲音?(滴答)小雨滴要來咯,我們來看看小雨滴是怎么樣的。
——此環(huán)節(jié)以小雨滴引發(fā)幼兒興趣進(jìn)入活動主題。
二、觀看認(rèn)識同心圓,并大膽表現(xiàn)猜測
1、認(rèn)識同心圓
師:看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來了一個小雨滴(滴答),看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個小雨滴在里面,一個大一點(diǎn)的小雨滴在外面,外面的大雨滴圍著里面的小雨滴)
師:滴答,又來了一個雨滴,這次看看有幾個雨滴了,(三個)嗯,小中大三個雨滴,你中有我,我中有你,他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)
師:哎!小朋友,老師要告訴你們,三個小雨滴,一個小,一個中,一個大,像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)
師:小雨滴繼續(xù)下著,滴答、滴答、滴答...(點(diǎn)擊課件)
師:哇!小雨滴落在池塘里玩的好開心呀,接下來的小雨滴你們猜會落在哪里呢?(指出畫面的空白處)為什么?
師:滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里,老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳,嗯!天空中還有好多個小雨滴,它們想到你們的池塘里去游游,我們小朋友來試一試,讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?
師:好!現(xiàn)在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個個小、中、大的雨滴,你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有大有小的同心圓。
2、幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想象,同心圓像什么
師:哇!那么多的小雨滴到水里快樂的游泳,想想看這一個個的同心圓像什么?(太陽、甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)
師:剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜,老師這有小烏龜呢,我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。
(此環(huán)節(jié)以小雨滴的外形引出認(rèn)識同心圓并嘗試合理布局繪畫同心圓,同時引發(fā)幼兒根據(jù)同心圓的外形進(jìn)行想象。)
三、引出烏龜,引導(dǎo)觀察烏龜?shù)膭討B(tài)變化
師:你們覺得同心圓像小烏龜?shù)哪膫€部位?
師:小烏龜?shù)纳砩线€有什么?它的頭會怎么樣?四條腿分別長在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài))小尾巴又長在什么地方?
師結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,在它身體的一頭有一個會伸縮的小腦袋,身體的另一頭有一個小小的尾巴,身體兩邊有會收縮的四條腿,烏龜是一種爬行動物,烏龜它喜歡在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活。
(此環(huán)節(jié)以實物小烏龜進(jìn)行觀察它的動態(tài)變化,為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作做好鋪墊。)
四、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜
1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚敚阆胱円恢皇裁礃拥臑觚?你想帶它們到哪里玩呢?
師:好!接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。
2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。
(此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒能用各種點(diǎn)、線條形狀來表現(xiàn)感受過的小烏龜?shù)闹饕卣?,并根?jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。)
五、帶烏龜去旅行
師:今天你們畫的烏龜真有趣,等會請小朋友幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?
(此環(huán)節(jié)在相互介紹中發(fā)現(xiàn)同伴的有趣之處,并感受作品中動物形象的造型美。教師展示課件內(nèi)容,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)作力。)
活動反思:
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
29、中班美術(shù)《桃花開了》教案反思
活動名稱:桃花開了
年齡:中班
領(lǐng)域:藝術(shù)
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn):用油水分離畫桃花。
活動過程:
1.導(dǎo)入。
春天到了,萬物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?
2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?
小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。
(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”
畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
(B)請幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。
活動延伸:
把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。
課后反思:
《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,這是我設(shè)計這節(jié)活動的主要目的。
在藝術(shù)活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動,提升知識經(jīng)驗,感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
本次活動也有很多的不足,在視頻播放時有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個活動中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對油水分離法感受不深,在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后,我會多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。
30、幼兒園中班美術(shù)活動《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思
活動目標(biāo)
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計各種造型的花瓶。
3、設(shè)計出獨(dú)特的作品,感受其中的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。
2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂。
活動過程
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?,引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)
(2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?
(3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……
●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。
(1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
(2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?
4、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示
1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)
2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評。
教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨(dú)特?獨(dú)特在哪里?
活動建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
【評析】
該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己來設(shè)計獨(dú)特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu),再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升,使幼兒有了不同設(shè)計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。
31、中班美術(shù)《花裙子》教案反思
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計的興趣。
3、步會互相欣賞作品,評價作品,獲得成功的體驗。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
6、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
7、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。
5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。
【活動過程】
一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說:“今天,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿游锟駳g節(jié),好嗎?”
二、請幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說出自己見過的裙子款式,為設(shè)計做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?
三、鼓勵幼兒大膽設(shè)計、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、師:“咱們一起幫這些小動物設(shè)計、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2、請幼兒先商量好自己要設(shè)計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。
四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動延伸:
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設(shè)計自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計的花裙子開一場“小模特表演”。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈。
32、中班美術(shù)《五彩石》教案反思
中班美術(shù)手工活動《五彩石》
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會裝飾石子。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動準(zhǔn)備】
1、區(qū)角活動中的各種石子
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
【活動過程】
一、開始部分:
組織幼兒,聽故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計一個主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸:
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。
反思:
幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
33、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動,端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌。看著大家劇烈的的討論,我不由斟酌:抓住時機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動,能借此機(jī)會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。
活動目標(biāo):
1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。
2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動過程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。
(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動反思:
教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?;顒又?,教師一直把幼兒視作活動的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義,還獲得多方面經(jīng)驗的積累,如學(xué)會有序地使用多種工具的經(jīng)驗,用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。
中班美術(shù)《同心圓變?yōu)觚敗方贪阜此?/p>
教師:圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!
教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說:圓形寶寶,變變變!(逐步出示小花)
教師:呀,魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教師:我們再來變一個吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)接下來雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。
教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作。
教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?
4.幼兒展示自己的作品,并分享交流制作經(jīng)驗。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
7、中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》含反思
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)
(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
8、中班美術(shù)教案《會變的輪船》含反思
設(shè)計背景
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。
活動準(zhǔn)備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料:白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題:
好大一座樓,
總在水上游;
風(fēng)浪都不怕,
不拉它不走。
(謎底:輪船)
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,不要挪動
2) 鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象等等。
9、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識生活中的圓形物體。
2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。
3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1.各色太空泥、托盤。
2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。
活動過程
1.以魔術(shù)游戲引入圓形。
教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰嗎?原來是我們的老朋友——圓形呀!來,我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來我們班做客。
教師:圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!
教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說:“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。
教師:呀,魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教師:我們再來變一個吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)
接下來變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。
教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作圓形物體。
教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?
幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時指導(dǎo)。
4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
10、幼兒中班美術(shù)教案《會變的圓》含反思
會變的圓(中班)
設(shè)計意圖:圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術(shù)活動,具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對事物充滿了新奇,但動手能力太弱,合作意識不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力,具有想象力,并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動手能力和合作意識,因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動,意在通過活動增強(qiáng)幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力,通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標(biāo):
體驗動手做粘貼畫的樂趣,感受動手動腦帶來的快樂
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫
能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張
活動重難點(diǎn):能夠自己動手完成一幅粘貼畫
活動過程:
一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣
二、播放多媒體資料,展示作品
1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體
提問:小朋友們知道這都是什么動物嗎?
這些動物都是什么形狀的呢?
2、教師示范利用圓片組成不同的動物,讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣
3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法
三、分小組,讓幼兒合作動手制作粘貼畫
1.分發(fā)材料,每個小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動手能力的輔助
3.將幼兒的作品進(jìn)行展示
四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵
活動延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。
教學(xué)反思:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。
11、中班美術(shù)欣賞教案《可愛的烏龜》含反思
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2、通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件制作《可愛的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫紙、勾線筆人手一份。
【活動過程】
一、出示烏龜手偶。
師:“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
師:“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
二、展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
1、出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
3、讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
4、出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
5、增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?
6、出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
三、請幼兒也來給烏龜安一個家。
1、提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給一個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
2、幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
3、作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
【活動反思】
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小烏龜》含反思
活動目標(biāo):
1.通過圖片,認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行動物?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。
2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入
1.引入烏龜
師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”
2.認(rèn)識烏龜
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半
2.示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評價
1.分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評價。
活動反思:
《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會,幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。
13、中班美術(shù)教案《奇妙的圓》含反思
活動目標(biāo):
1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種顏色、各種大小的圓。
2. 由圓變成的物體范例。
3. 一位大班幼兒
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動過程:
1. 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?[.來源快思老師教案網(wǎng)](在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
延伸活動
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
教案反思:
1、由于預(yù)定計劃,因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。
如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚變變》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程:
一、開始部分
1.律動進(jìn)場
指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)
2.來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3.出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分
1.請個別幼兒嘗試作魚
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2.小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3.全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。
5.幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.評析
師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?
2.開潛水艇離開教室
師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
活動反思:
這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn):
一、優(yōu)點(diǎn)
1.改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚(yáng)。
2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性,活動的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動不能使其目的落實到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。
3.目標(biāo)落實比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時間上的分配。
二、缺點(diǎn) 雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點(diǎn)”,但也存在著許多不足之處:
1.如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠。
2.對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉,評析沒抓住幼兒的亮點(diǎn),應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
15、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思
活動背景:
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子",是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀",幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。
活動實錄:
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。
活動過程:
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:"今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn) 以圓點(diǎn)老師的口吻:"我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白 白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。 幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線 (放一段優(yōu)美的圓舞曲) 圓點(diǎn)老師:"圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。" 鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。
四、變"地毯"--涂色 圓點(diǎn)老師:"圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。" (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象 圓點(diǎn)老師:"看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?" 老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
活動反思:
這次涂鴉活動,我設(shè)計了一個游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手",把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒又?,我注意對他們進(jìn)行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高?;顒又?,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《烏龜與蝸牛》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學(xué)畫烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫紙比例,嘗試合理安排畫面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入出示小烏龜,“小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀察比較。(出示范畫)小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)
三、回憶對于顏色的認(rèn)識和運(yùn)用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo)。
活動反思:
新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼?!币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動,使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。
17、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圈畫》含反思
活動目標(biāo):
1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀,并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。
2、積極參與活動,體驗創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿
2、已完成的圈圈圖畫:太陽、鐘、毛毛蟲
活動過程:
一、律動導(dǎo)入活動
1、師:我們一起來找個朋友跳舞吧!(音樂:洋娃娃與小熊跳舞)
2、師:我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)
二、教師示范紙繩黏貼成圈狀
1、出示圓圈底稿,師:今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)
2、師:我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服,和我們一起來跳舞,我們請來了誰來幫助它?(出示紙繩)
3、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?
4、教師示范:手指親親膠水,沿線抹一抹,拿起紙繩一頭,沿線粘一粘,小手按一按。
(粘好后用抹布把小手擦干凈)
三、教師示范創(chuàng)作添畫
(一)圈外添畫
1、師:我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)
2、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:我們看看這個圓圈寶寶變成了什么?變變變!
(將紙張反轉(zhuǎn),出示太陽)
3、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
(二)圈內(nèi)添畫
1、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:這個圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn),出示鐘)
2、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
(三)圈內(nèi)圈外添畫
1、師:我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)
2、師:圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲,蠟筆是怎么幫助它的?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"在圓圈的哪里畫的?
四、幼兒創(chuàng)作
1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。
2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞,請小朋友們?nèi)パb扮它們,添畫成不同的東西
五、活動評價
六、活動延伸請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
活動反思:
將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
18、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓形》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。
2. 由圓變成的物體的各種范例。
3. 圓形臉手偶。
活動過程:
1. 情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
小朋友,今天我們班里來了一位客人,出示手偶,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2.表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?.來源快思老師教案網(wǎng);怎么變呢?教師:圓圓,你還會變什么?圓圓:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發(fā)揮想象。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo) 我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽添畫圓。
4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸:
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
活動反思:
1、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識,符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時引導(dǎo)。
3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動的評價環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時間,耐心的完成作品。
19、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的烏龜》含反思
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了?!?
(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
活動反思:
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
20、中班美術(shù)教案《會變的手》含反思
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中,幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。
活動過程:
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。
師:<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什么?”
幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?!?/p>
師:“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的。”
(評:幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。
師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什么?”<引導(dǎo)幼兒自由想象變出手的不同形象>。
幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵。”
幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩?!?/p>
幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳?!?/p>
幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳?!?/p>
幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕?!?/p>
(評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師:“老師的手也會變,你們想不想知道?”
幼:“想。”
師:“我的小手變變變,變成什么?”
幼:“變成小貓喵喵喵。”
師:“變好了就不動了。
師:<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧,變成了一只可愛的小貓,喵喵?!?/p>
師: “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼:“想?!?/p>
師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”
(評:幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字,便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、 幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡回指導(dǎo)。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助有困難的
幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想,鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評:繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機(jī)會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述,個別幼兒講述,表揚(yáng)幼兒不同的作品。>
活動反思:
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
21、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《變形超人》含反思
【活動目標(biāo)】
1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散,體驗吹畫創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)圖案大膽想象添畫,創(chuàng)作變形超人的形象。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、吹畫材料:顏料、水粉紙。
2、課件。
3、表演道具:頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。
4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前豐富變形超人的科幻知識。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)想象。
二、欣賞作品,感受作品的奇和趣;同時了解作品獨(dú)特的創(chuàng)作方法。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞4幅作品。
師:這里有幾個中(X)班小朋友用顏料吹出來的變形超人,他們是什么樣子的?
2、教師在幼兒欣賞講述后小結(jié):(教案出自:快思教案網(wǎng))這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)……,我們也來試一試。
3、教師演示擠顏料過程。(提示幼兒水滴不大也不小。)
三、幼兒嘗試吹畫,在自主學(xué)習(xí)中了解吹畫的基本要領(lǐng),初步體驗吹畫的樂趣。
1、鼓勵幼兒交流初次嘗試吹畫的體驗。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹畫時要對準(zhǔn)水滴用力吹開。
師:誰已經(jīng)把水滴吹開了?(教案出自:快思教案網(wǎng))怎么吹的?吹給大家看看。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。
師:我發(fā)現(xiàn)有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿,怎么吹出來的呢?
(通過幼兒個別示范,集體觀察、討論,發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹。)
2、幼兒大膽體驗吹畫創(chuàng)作過程,(教案出自:快思教案網(wǎng))并根據(jù)吹畫畫面想象添畫。
3、教師觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。
四、相互欣賞后集中評價,并扮演超人,跳超人舞結(jié)束活動。
1、鼓勵先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾,并帶上披風(fēng)扮演超人形象。
2、幼兒相互欣賞,集中評價:你喜歡哪個變形超人?為什么?
3、聽音樂表演超人舞,退場結(jié)束活動。
活動反思:
活動剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《半圓變魔術(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試對半圓大膽想象并進(jìn)行添畫。
2.在添畫的過程中注意畫面場景的描繪,進(jìn)一步豐富畫面。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1.《半圓變魔術(shù)》課件。
2.圓形寶寶手偶。
3.白紙和油畫棒。
活動過程:
一.老師講述故事(出示圓形寶寶手偶)引出活動主題。""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"大家好!我是圓形寶寶,小朋友們都很喜歡我,因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果,一個溫暖的太陽,一朵美麗的小花、、、、、、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來,摔成了半圓寶寶,它心里非常的難過。這時小熊跑過來,對半圓寶寶說:"我蓋了一棟房子,有墻,有窗,有門,就差一個半圓形房頂了,你能幫助我嗎?"引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓他們知道有了半圓形的幫助,小熊的房子終于蓋好了。
二:繼續(xù)播放課件,一棟幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。
1.教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。
2.教師小結(jié):半圓可以變成許多的東西。如:碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等。
三:教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。
四:幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
1.教師:小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物?請你們用半圓形來畫畫,變成一幅漂亮的畫。
2:鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關(guān)物。
五:展示幼兒的作品,互相介紹。
延伸活動:
1.可以進(jìn)行半圓圖片變變的活動,豐富幼兒的經(jīng)驗。
2.結(jié)合科學(xué)活動,了解半圓形,圓形。
教學(xué)反思:
"藝術(shù)是情感啟迪,情感交流,情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡畫,貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對象真實形象,因此,我設(shè)計了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動。為充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,制作了這個多媒體課件,它把文字,圓像,語言,實物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動,感染力強(qiáng),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,有利于幼兒加深對知識的理解,鞏固和記憶。課后不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),還可以優(yōu)化教學(xué)過程。兒童的智慧就在他的手指尖上,發(fā)揮孩子們的聰明才智,動腦,動手去制作,創(chuàng)造出多彩多畫面。通過活動可培養(yǎng)孩子的觀察能力,想象能力,審美能力和創(chuàng)造思維能力。
23、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變什么》含反思
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。
2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
過程:
1.觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?
2.操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
建議:
1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2.此活動適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。
活動反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
24、幼兒園中班美術(shù)《白樺林》教案反思
知識點(diǎn)名稱
平涂和側(cè)涂
教學(xué)目標(biāo)
1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的材料表現(xiàn)自己對白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
2、學(xué)習(xí)控制筆的輕重、色彩的量以及運(yùn)用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。
3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進(jìn)行簡單的思考,提高做事的計劃性
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用剪刀剪出筆直的樹干運(yùn)用平涂的方法表現(xiàn)白樺樹的樹干紋理。
2、難點(diǎn):用筆的輕重控制。
教學(xué)方法觀察法、操作法
教學(xué)手段演示法
設(shè)計思路四季變化色彩絢爛多姿,幼兒對美麗的景色會有濃厚的興趣,但操作起來又沒有計劃性,無從下手。那么采取什么辦法讓孩子創(chuàng)作出一片白樺林呢?本次活動采用剪、貼、粘、涂、點(diǎn)畫等適宜幼兒操作的方法,促進(jìn)孩子在美術(shù)創(chuàng)意活動的計劃性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容及過程
內(nèi) 容時間
一、導(dǎo)入(60秒以內(nèi))圖片導(dǎo)入10秒以內(nèi)
二、活動過程
(3分鐘左右)
第一部分內(nèi)容:調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解白樺林的外形特征。欣賞四季的白樺林,嘗試用語言表達(dá)自己對白樺林的感受。
第二部分內(nèi)容:繪畫材料介紹。
第三部分內(nèi)容:教師范畫分解步驟。
三、總結(jié)(15秒以內(nèi))歸納總結(jié):展示幼兒作品,相互欣賞和交流。
15秒以內(nèi)
自我教學(xué)反思欣賞風(fēng)景,感受四季變化中白樺林的美,嘗試用手中的畫筆來記錄美麗的白樺林,而水粉、丙烯、紙黏土等多種材料的加入,讓孩子的思維更加發(fā)散,讓孩子嘗試多種材料的應(yīng)用,讓孩子們在繪畫過程中不斷探索,感受到繪畫的快樂。
25、幼兒園中班美術(shù)《線條寶寶去旅行》教案反思
設(shè)計意圖:
一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受,但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動,幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述,并通過隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗,體驗線條去旅行作畫的樂趣。
2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:課件
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
(播放線條寶寶的旅行)
師:今天線條寶寶要出去旅行,我們看看它要到哪里去玩
2.線條變化,激發(fā)幼兒想象
師:線條寶寶還是一個魔術(shù)師,我們看看它躲到了哪里
3.欣賞感受,探索線條繪畫
師:小朋友們看了這么多圖片,快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!
活動反思:
1.營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?;顒又?,教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境,伴隨優(yōu)美的音樂,幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里,孩子們有了選擇的自由,有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動態(tài)畫面,無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境,孩子們在看的過程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入,充分調(diào)動了幼兒的思維,他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美,并且在美的熏陶中主動掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
26、中班美術(shù)《有趣的塑料袋》教案反思
活動名稱:有趣的塑料袋
中班:美術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))
2、能用多種材料設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))
3、體驗玩塑料袋玩具的樂趣,增強(qiáng)環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、塑料袋每人一個
2、即時貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。
二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。
1、請幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問:你喜歡哪個塑料袋玩具?它是怎么變的?
2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。
(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。
(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。
三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、請幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵幼兒設(shè)計出各種各樣的塑料袋玩具造型。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
幼兒互相欣賞作品,鼓勵幼兒大膽向同伴介紹的作品。
五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?
2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。
課后反思:
本次教育活動的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來變成玩具,調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。
其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個塑料袋玩具,通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動探索,知道制作中會用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說出設(shè)計好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時,及時捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會多注意關(guān)注個別幼兒的不同想法,讓活動展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。
27、幼兒園中班美術(shù)《有趣的白菜》教案反思
教材分析:
本次活動選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書,《有趣的白菜》屬于其中的藝術(shù)領(lǐng)域。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平,以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域要求的目標(biāo):
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):能觀察出大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的想到的大白菜畫下來。
技能目標(biāo):可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
情感目標(biāo):能夠感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣,喜歡本次繪畫白菜活動。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并能自主畫出來。
活動難點(diǎn):創(chuàng)想白菜的各種造型,嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件、白紙、油畫棒、白菜教具。
經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有見過、嘗過白菜的生活經(jīng)驗。
活動方法談話法、觀察法、示范法、操作練習(xí)法。
活動過程
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分一、談話導(dǎo)入
(1).教師提問小朋友平時喜歡吃的蔬菜,引出今天蔬菜王國要舉辦畫像展的故事。1.幼兒回答老師的提問,并聆聽故事。結(jié)合實際生活,和幼兒談話,增進(jìn)師幼關(guān)系。
基本部分一、觀察總結(jié)白菜的特征
(1).教師講述蔬菜王國要舉辦畫像展的小故事,引出活動的主題:幫白菜寶寶畫肖像。
(2).教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)白菜的特征。
二、學(xué)習(xí)畫白菜
(1).教師先示范,邊畫邊說引導(dǎo)幼兒說步驟。
(繪畫白菜小口訣:一個曲罐罐,沒呀?jīng)]蓋蓋,再添兩條線,白菜肚肚圓。波浪圈,畫菜葉,右一圈,左一圈,還有許多樹杈杈,菜葉層次全靠它。畫菜根、穿綠衣,白菜寶寶樂開懷!)
(2).教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
(3).請小朋友按照白菜特征進(jìn)行創(chuàng)意想象,畫出白菜并涂色。
三、展示自己的畫
(1).教師請畫完的幼兒分別展示自己的畫并把畫送給白菜寶寶。
(2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、
(1).幼兒聽故事明確要幫白菜寶寶畫像。
(2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說出白菜的組成部分及特征。
二、
(1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起說畫白菜的步驟。
(2).幼兒觀察學(xué)習(xí)用過渡色給白菜上色。
(3).幼兒自己動手給白菜寶寶畫創(chuàng)意畫像并涂色。
三、
(1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。
(2).幼兒聆聽兒歌并明白多吃白菜對身體好。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn),激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣、豐富幼兒對繪畫活動的感受與體驗。
結(jié)束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請大家去蔬菜王國參觀,看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂聲中排好隊,準(zhǔn)備出發(fā)去蔬菜王國。再次營造機(jī)會,支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。
延伸活動活動結(jié)束后,請幼兒到表演區(qū),將蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入表演區(qū),發(fā)揮想象力,合理創(chuàng)編,把蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。延伸活動結(jié)合設(shè)計到了表演區(qū),創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式。
板書設(shè)計
活動反思在活動中要提醒幼兒明確白菜的三部分,在三部分的基礎(chǔ)上合理展開想象并創(chuàng)作;鼓勵幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵;對一些領(lǐng)悟能力強(qiáng),創(chuàng)作的比較好的幼兒及時給予表揚(yáng)。
微反思
本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動《有趣的白菜》。《有趣的白菜》選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書,屬于藝術(shù)領(lǐng)域里的一節(jié)簡筆畫課程,簡筆畫是幼兒教師在教學(xué)活動中常用的一種形象化教學(xué)手段。在本節(jié)繪畫活動中,首先創(chuàng)設(shè)了一個蔬菜王國將舉辦蔬菜畫像展的情境,將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞殻龑?dǎo)幼兒觀察白菜寶寶的基本結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒繪畫白菜的興趣;再引導(dǎo)幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫的同時指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫,感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣,讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫白菜的活動。
個人認(rèn)為,作為微型教學(xué)視頻,本微課的亮點(diǎn)在于利用創(chuàng)設(shè)情境的形式,把幼兒引入蔬菜王國的故事情境中,讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫,突破本次活動的重難點(diǎn)。在活動中,引起了幼兒討論的巨大熱情,不但激發(fā)了幼兒繪畫的興趣,并且通過課件中白菜卡通圖片的反復(fù)播放,幫助幼兒牢牢記住本次繪畫的主要內(nèi)容,也達(dá)到了啟發(fā)幼兒的目的??偟膩碚f,本次微課教學(xué)效果較好,基本能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點(diǎn),一是微課設(shè)計上,要更科學(xué)。作為一節(jié)啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒自主繪畫,應(yīng)先提出問題,而后討論,最后給出解決方法。帶著問題去學(xué)習(xí),效果會更好;二是要在制作上多學(xué)習(xí),多下功夫,制作精美的微課,符合幼兒特點(diǎn)的微課;三是要注意錄制微課時語言規(guī)范,注意措辭和語氣,達(dá)到既傳授知識技能,又“接地氣”,符合教學(xué)要求;四是嘗試教學(xué)不同環(huán)節(jié)微課的實踐。
以上就是我對本次活動的微反思,有不足之處敬請批評指正,謝謝!
28、中班上學(xué)期美術(shù)活動《同心圓變?yōu)觚敗方贪阜此?/h3>
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
2、認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在創(chuàng)作中體驗到繪畫的樂趣,喜歡畫畫。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動重、難點(diǎn):
活動重點(diǎn):認(rèn)識并會繪畫同心圓,會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
活動難點(diǎn):能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
白紙、水彩筆若干,PPT《同心圓變?yōu)觚敗?/p>
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:有一滴小雨滴要來和我們做游戲,小雨滴掉到水里面會有什么聲音?(滴答)小雨滴要來咯,我們來看看小雨滴是怎么樣的。
——此環(huán)節(jié)以小雨滴引發(fā)幼兒興趣進(jìn)入活動主題。
二、觀看認(rèn)識同心圓,并大膽表現(xiàn)猜測
1、認(rèn)識同心圓
師:看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來了一個小雨滴(滴答),看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個小雨滴在里面,一個大一點(diǎn)的小雨滴在外面,外面的大雨滴圍著里面的小雨滴)
師:滴答,又來了一個雨滴,這次看看有幾個雨滴了,(三個)嗯,小中大三個雨滴,你中有我,我中有你,他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)
師:哎!小朋友,老師要告訴你們,三個小雨滴,一個小,一個中,一個大,像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)
師:小雨滴繼續(xù)下著,滴答、滴答、滴答...(點(diǎn)擊課件)
師:哇!小雨滴落在池塘里玩的好開心呀,接下來的小雨滴你們猜會落在哪里呢?(指出畫面的空白處)為什么?
師:滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里,老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳,嗯!天空中還有好多個小雨滴,它們想到你們的池塘里去游游,我們小朋友來試一試,讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?
師:好!現(xiàn)在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個個小、中、大的雨滴,你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有大有小的同心圓。
2、幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想象,同心圓像什么
師:哇!那么多的小雨滴到水里快樂的游泳,想想看這一個個的同心圓像什么?(太陽、甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)
師:剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜,老師這有小烏龜呢,我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。
(此環(huán)節(jié)以小雨滴的外形引出認(rèn)識同心圓并嘗試合理布局繪畫同心圓,同時引發(fā)幼兒根據(jù)同心圓的外形進(jìn)行想象。)
三、引出烏龜,引導(dǎo)觀察烏龜?shù)膭討B(tài)變化
師:你們覺得同心圓像小烏龜?shù)哪膫€部位?
師:小烏龜?shù)纳砩线€有什么?它的頭會怎么樣?四條腿分別長在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài))小尾巴又長在什么地方?
師結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,在它身體的一頭有一個會伸縮的小腦袋,身體的另一頭有一個小小的尾巴,身體兩邊有會收縮的四條腿,烏龜是一種爬行動物,烏龜它喜歡在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活。
(此環(huán)節(jié)以實物小烏龜進(jìn)行觀察它的動態(tài)變化,為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作做好鋪墊。)
四、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜
1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚敚阆胱円恢皇裁礃拥臑觚?你想帶它們到哪里玩呢?
師:好!接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。
2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。
(此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒能用各種點(diǎn)、線條形狀來表現(xiàn)感受過的小烏龜?shù)闹饕卣?,并根?jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。)
五、帶烏龜去旅行
師:今天你們畫的烏龜真有趣,等會請小朋友幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?
(此環(huán)節(jié)在相互介紹中發(fā)現(xiàn)同伴的有趣之處,并感受作品中動物形象的造型美。教師展示課件內(nèi)容,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)作力。)
活動反思:
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
29、中班美術(shù)《桃花開了》教案反思
活動名稱:桃花開了
年齡:中班
領(lǐng)域:藝術(shù)
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn):用油水分離畫桃花。
活動過程:
1.導(dǎo)入。
春天到了,萬物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?
2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?
小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。
(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”
畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
(B)請幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。
活動延伸:
把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。
課后反思:
《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,這是我設(shè)計這節(jié)活動的主要目的。
在藝術(shù)活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動,提升知識經(jīng)驗,感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
本次活動也有很多的不足,在視頻播放時有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個活動中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對油水分離法感受不深,在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后,我會多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。
30、幼兒園中班美術(shù)活動《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思
活動目標(biāo)
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計各種造型的花瓶。
3、設(shè)計出獨(dú)特的作品,感受其中的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。
2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂。
活動過程
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?,引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)
(2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?
(3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……
●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。
(1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
(2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?
4、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示
1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)
2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評。
教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨(dú)特?獨(dú)特在哪里?
活動建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)①開辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
【評析】
該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己來設(shè)計獨(dú)特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu),再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升,使幼兒有了不同設(shè)計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。
31、中班美術(shù)《花裙子》教案反思
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計的興趣。
3、步會互相欣賞作品,評價作品,獲得成功的體驗。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
6、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
7、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。
5、節(jié)奏明快的音樂磁帶。
【活動過程】
一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說:“今天,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿游锟駳g節(jié),好嗎?”
二、請幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說出自己見過的裙子款式,為設(shè)計做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?
三、鼓勵幼兒大膽設(shè)計、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、師:“咱們一起幫這些小動物設(shè)計、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2、請幼兒先商量好自己要設(shè)計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。
四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動延伸:
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設(shè)計自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計的花裙子開一場“小模特表演”。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈。
32、中班美術(shù)《五彩石》教案反思
中班美術(shù)手工活動《五彩石》
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會裝飾石子。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動準(zhǔn)備】
1、區(qū)角活動中的各種石子
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
【活動過程】
一、開始部分:
組織幼兒,聽故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計一個主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸:
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。
反思:
幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
33、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動,端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌。看著大家劇烈的的討論,我不由斟酌:抓住時機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動,能借此機(jī)會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。
活動目標(biāo):
1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。
2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動過程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。
(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動反思:
教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?;顒又?,教師一直把幼兒視作活動的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義,還獲得多方面經(jīng)驗的積累,如學(xué)會有序地使用多種工具的經(jīng)驗,用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗等等。
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