中班健康教案《上下樓梯不擁擠》反思
中班健康教案《上下樓梯不擁擠》反思
1、中班健康教案《上下樓梯不擁擠》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小紅花、幼兒兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話的形式,引出活動(dòng)主題。
師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾?,?huì)發(fā)生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師:開動(dòng)腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)
師:上下樓梯的時(shí)候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠。)
師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。
三、結(jié)合幼兒兒歌,加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。
1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
師:今天吖,老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽聽,兒歌里是怎么說(shuō)的?
兒歌: 《上下樓梯》
一二三四五六七,
小朋友們上樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個(gè)跟著一個(gè)走;
小手扶著小欄桿,
一級(jí)一級(jí)往上走;
七六五四三二一,
小朋友們下樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個(gè)跟著一個(gè)走;
小手扶著小欄桿,
一級(jí)一級(jí)往下走;
上樓梯呀下樓梯,
安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
師小結(jié):這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念,提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題,你記住了嗎?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò),答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]
1、跳著上下樓梯。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí),騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了,一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候,老師會(huì)好好的注意小朋友們,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒,記住了老師說(shuō)的話。
活動(dòng)反思:
在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
2、小班安全教案《上下樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。
2、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解樓梯的用途及種類。
3、能力目標(biāo):
(1)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。
(2)、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:小朋友,我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼:樓梯上)
2、師:你都在哪見過(guò)樓梯?(幼:在樓里)
3、師:看一看樓梯是什么樣子的?(幼:一層一層的)
4、師:瞧,這里有這么多樓梯的圖片,我們一起來(lái)看一看,認(rèn)識(shí)一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識(shí)各種各樣的樓梯)
看,這一種樓梯直直的,這是什么樓梯呀?(幼:直形樓梯)
這是什么樣的樓梯?(幼:會(huì)拐彎的樓梯)
再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。
小朋友們找一找,看看還有什么樣的樓梯?(幼:還有這一種)
看它象小旋風(fēng)一樣(幼:旋轉(zhuǎn)形樓梯)
5、(坐在樓梯上)師:小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多種樓梯,那小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,我們?yōu)槭裁匆翘菽?
(幼:方便小朋友和老師上下樓)
6、師:小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼:注意安全)
怎樣注意安全?該怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)
7、師:請(qǐng)小朋友們?cè)跇翘萆献咭蛔撸梢酝献?,可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)
音樂(lè) 1234567````````````上行音階
8、師:小朋友們到這里來(lái),(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂(lè)象在干什么?(幼:上樓梯)
我們聽著音樂(lè)一起往上走走好么?(跟著音樂(lè)往樓上走)
音樂(lè)7654321```````````````下行音階
9、師:這段音樂(lè)象在做什么呀?(幼:下樓梯)
那我們聽著音樂(lè)一起往下走走好么?(跟著音樂(lè)往樓下走)
10、師:下面請(qǐng)小朋友自己聽音樂(lè),如果你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯,如果感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯。(幼兒聽音樂(lè),教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)
11、(在樓梯的拐彎處)師:小朋友,聽一聽,調(diào)皮的小音符在做什么呢?
音樂(lè)起,幼兒傾聽。(幼:在上樓梯)
師:再聽一聽,小音符又做什么去了?
音樂(lè)起,幼兒傾聽。(幼:下樓梯)
12、師:哦,原來(lái)調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲,我們和他一起游戲好么?(幼:好)
幼兒聽音樂(lè)上下樓梯。順序:音樂(lè)中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂(lè)快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂(lè)慢速,幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
13、師:小朋友,小音符玩累了,我們讓他休息一會(huì)吧?(幼:好)
14、師:小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼:知道)
15、師:小朋友們聽一聽是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)起,幼:小烏龜)
師:學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)
(兔子音樂(lè),幼:小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳
16、師:小朋友兩人一組,你喜歡哪個(gè)小朋友就和他站在一起,我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去,好么?!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走,教師指導(dǎo))
17、師:小朋友們聽是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè):沉重的腳步聲。幼:大灰狼)
大灰狼走路的聲音好聽么?(幼:不好聽)
我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼:輕輕的)
18、師:現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)慢慢的走下樓梯結(jié)束)
活動(dòng)反思:
樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者,教育時(shí)機(jī)的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
3、小班安全兒歌教案《上下樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí),并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師出示邀請(qǐng)函,讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函,他說(shuō)今天是他的生日,請(qǐng)我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá),誰(shuí)能告訴老師:我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?
二、觀察圖片,總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的,哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?:
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片),提問(wèn):這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō),這樣對(duì)不對(duì)?
3、教師小結(jié):
一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件,進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問(wèn):剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí),你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō),他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友,用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞,表示鼓勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天,小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌:
上下樓梯不推擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一,一定一定要牢記。
教學(xué)反思:
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動(dòng)的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
4、小班安全教案《上下樓梯的安全》含反思
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園小班的孩子由于年齡小,生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,所以自我保護(hù)的意識(shí)和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以對(duì)小班的孩子進(jìn)行必要的安全教育顯得尤為重要。因此,我選擇了在幼兒園生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學(xué)重點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本節(jié)《上下樓梯的安全》的教育活動(dòng),旨在提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法;
2.樹立安全意識(shí),養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法
活動(dòng)難點(diǎn):
樹立安全意識(shí),養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)函一份,小兔手偶一個(gè),多媒體課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道上下樓梯要注意安全。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
導(dǎo)語(yǔ):今天是小白兔的生日,它送來(lái)了一份邀請(qǐng)函,小白兔說(shuō)它想邀請(qǐng)小朋友去做客,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們想去嗎?可是,小白兔的家在高高的五樓,沒(méi)有電梯,我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)小白兔的家。
二、基本部分
1、討論上樓梯的方法:
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師,你們是怎么上樓梯的?
小結(jié):我們上樓梯時(shí)要一步一步走,手扶欄桿一階一階上。
2、觀看視頻一:
提問(wèn):視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?
小結(jié):安全小衛(wèi)士告訴我們,上下樓梯時(shí)不奔跑,這樣才安全。
3、觀看視頻二:
提問(wèn):視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?
小結(jié):安全小衛(wèi)士告訴我們,上下樓梯時(shí)不推也不擠要懂得謙讓。
小結(jié)上下樓梯的正確方法:
上下樓梯時(shí)要靠右走,(教案出自:快思教案網(wǎng))小手扶欄桿,不推也不擠。
4、觀看圖片,幼兒討論、判斷:
提問(wèn):圖片里發(fā)生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的?
小結(jié):圖片一:上下樓梯要專心,碰撞會(huì)受傷,很危險(xiǎn)。
圖片二:上下樓梯打鬧做游戲也會(huì)受傷,不安全。
圖片三:把欄桿當(dāng)滑梯玩很危險(xiǎn),不安全。
圖片四:上樓梯是要靠右走,小手扶欄桿,慢慢上。
圖片五:上下樓梯時(shí)要靠右走,小手扶欄桿,不推也不擠,這樣才安全。
總結(jié): 我們?nèi)绻荒苷_的上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。
5、跟音樂(lè),學(xué)習(xí)上下樓梯
三、結(jié)束部分
我們一起排好隊(duì),去小白兔家做客吧,上下樓梯時(shí)一定要注意安全哦。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事,師幼互動(dòng)觀看照片,知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯,讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
5、小班主題活動(dòng)教案《上下樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。
2、讓幼兒了解樓梯的用途及種類。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。
4、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:小朋友,我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼:樓梯上)
2、師:你都在哪見過(guò)樓梯?(幼:在樓里)
3、師:看一看樓梯是什么樣子的?(幼:一層一層的)
4、師:瞧,這里有這么多樓梯的圖片,我們一起來(lái)看一看,認(rèn)識(shí)一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識(shí)各種各樣的樓梯)
看,這一種樓梯直直的,這是什么樓梯呀?(幼:直形樓梯)
這是什么樣的樓梯?(幼:會(huì)拐彎的樓梯)
再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。
小朋友們找一找,看看還有什么樣的樓梯?(幼:還有這一種)
看它象小旋風(fēng)一樣(幼:旋轉(zhuǎn)形樓梯)
5、(坐在樓梯上)師:小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多種樓梯,那小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,我們?yōu)槭裁匆翘菽?
(幼:方便小朋友和老師上下樓)
6、師:小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼:注意安全)
怎樣注意安全?該怎么做?!出自:快思老.師!(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)
7、師:請(qǐng)小朋友們?cè)跇翘萆献咭蛔?,可以往上走,可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)
音樂(lè) 1234567````````````上行音階
8、師:小朋友們到這里來(lái),(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂(lè)象在干什么?(幼:上樓梯)
我們聽著音樂(lè)一起往上走走好么?(跟著音樂(lè)往樓上走)
音樂(lè)7654321```````````````下行音階
9、師:這段音樂(lè)象在做什么呀?(幼:下樓梯)
那我們聽著音樂(lè)一起往下走走好么?(跟著音樂(lè)往樓下走)
10、師:下面請(qǐng)小朋友自己聽音樂(lè),如果你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯,如果感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯。(幼兒聽音樂(lè),教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)
11、(在樓梯的拐彎處)師:小朋友,聽一聽,調(diào)皮的小音符在做什么呢?
音樂(lè)起,幼兒傾聽。(幼:在上樓梯)
師:再聽一聽,小音符又做什么去了?
音樂(lè)起,幼兒傾聽。(幼:下樓梯)
12、師:哦,原來(lái)調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲,我們和他一起游戲好么?(幼:好)
幼兒聽音樂(lè)上下樓梯。順序:音樂(lè)中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂(lè)快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂(lè)慢速,幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
13、師:小朋友,小音符玩累了,我們讓他休息一會(huì)吧?(幼:好)
14、師:小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼:知道)
15、師:小朋友們聽一聽是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)起,幼:小烏龜)
師:學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)
(兔子音樂(lè),幼:小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳
16、師:小朋友兩人一組,你喜歡哪個(gè)小朋友就和他站在一起,我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去,好么?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走,教師指導(dǎo))
17、師:小朋友們聽是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè):沉重的腳步聲。幼:大灰狼)
大灰狼走路的聲音好聽么?(幼:不好聽)
我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼:輕輕的)
18、師:現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)慢慢的走下樓梯結(jié)束)
活動(dòng)反思:
樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者,教育時(shí)機(jī)的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性.
6、小班教案《上下樓梯要小心》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。
2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。
2、難點(diǎn):讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、教師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜想它會(huì)做什么?
2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。
3、教師提問(wèn):“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”
“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”
二、觀看視頻,讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。
1、教師提問(wèn): “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”
“巧虎超人告訴小朋友們什么?”
2、教師小結(jié):我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走,集體上下樓梯時(shí)要照顧前后,排好隊(duì),一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。
三、學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。
1、教師邊做動(dòng)作邊教,幫助幼兒記憶。
教師:“請(qǐng)小朋友們跟我念,并做動(dòng)作,看看誰(shuí)做得好,做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦?!?/p>
《上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去,
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序,
保證安全是第一,一定一定要牢記。
2、個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯方法。
四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》
?、俳處煟骸敖裉炖蠋熞獛Т蠹胰ヒ粋€(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn),如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》”。
?、诔鍪居變荷舷聵翘莸膱D片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》,不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》)。
2、體驗(yàn)游戲:
?、俳處煟骸皠偛判∨笥训谋憩F(xiàn)真棒,接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧,在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦?!?/p>
?、趲ьI(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯,體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn),教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。
五、活動(dòng)延伸,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻,讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
【效果預(yù)測(cè)及反思】
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性、游戲性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。
本次活動(dòng)亮點(diǎn)主要有:
1、本次選材,來(lái)源于幼兒的生活,并通過(guò)自身的生活實(shí)踐應(yīng)用在學(xué)習(xí)中,在這次活動(dòng)中選材內(nèi)容貼近生活,和幼兒的生活息息相關(guān),幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)感興趣。
2、活動(dòng)中教師運(yùn)用多張照片讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動(dòng),具體。幼兒能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事,師幼互動(dòng)觀看照片,知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯,讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
本次活動(dòng)主要不足有:
1、活動(dòng)中估計(jì)還是老師說(shuō)的較多,沒(méi)有完全把課堂留給孩子,讓孩子做活動(dòng)的主體,老師應(yīng)以引導(dǎo)為主。
2、有時(shí)沒(méi)有注重個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)較弱的幼兒,在今后的教學(xué)中要多學(xué)多看。活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,及時(shí)引導(dǎo)。
附《跳跳虎》故事:
一只跳跳虎到森林里玩,看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯,走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、re 、mi ~~~
跳跳虎可真調(diào)皮,在樓梯上上下下,來(lái)來(lái)回回地走著,他感覺(jué)太沒(méi)有意思了,不如跳著玩吧,于是跳跳虎一個(gè)一個(gè)臺(tái)階的跳著,后來(lái),又兩個(gè)兩個(gè)臺(tái)階跳著,正玩得起勁時(shí),一不留神,兩腳一滑,摔倒在地上,跳跳虎“哎喲”地叫了一聲,又爬了起來(lái)。哼!它想:爬樓梯會(huì)摔跤,那我就滑扶梯玩吧,這樣總不會(huì)摔跤吧!于是跳跳虎又爬上扶梯,飛快的滑了下來(lái),由于速度太快,跳跳虎抓不住扶手,只聽“咚”地一聲,跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊著:“哎喲,哎喲,痛死我了?!碧⒁贿吙拗贿呄肱榔饋?lái),但是怎么也爬不起來(lái) 。
跳跳虎的哭聲被路過(guò)的小熊威尼聽見了,它急忙把跳跳虎送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴跳跳虎說(shuō)你的腿摔骨折了,需要住院進(jìn)行治療。這時(shí),跳跳虎聽了后悔極了,它想:今后上下樓梯時(shí)一定要注意安全,一步一步地走,不能在樓梯上玩耍了。
7、中班教案《上下樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、通過(guò)親身體驗(yàn),實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)則。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒兒歌 幼兒園上下樓梯場(chǎng)地 幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾?,?huì)發(fā)生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二 、 看幼兒用書,和幼兒一起討論。
你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣上下樓梯?
三、 幼兒站隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí),同時(shí)讓幼兒注意以下幾個(gè)要領(lǐng);
1、上樓梯時(shí)不要亂推人。
2、上樓梯時(shí)不能說(shuō)話,打鬧。
3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。
4、不能亂蹦,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上 下樓梯。
5、小朋友之間要相互幫助,不能推擠小朋友。
四 、 結(jié)合幼兒兒歌,加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。
1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
師:今天吖,老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽聽,兒歌里是怎么說(shuō)的?
兒歌: 《上下樓梯》
一二三四五六七, 小朋友們上樓梯; 向右走呀不擁擠, 一個(gè)跟著一個(gè)走; 小手扶著小欄桿,
一級(jí)一級(jí)往上走; 七六五四三二一, 小朋友們下樓梯; 向右走呀不擁擠, 一個(gè)跟著一個(gè)走;
小手扶著小欄桿, 一級(jí)一級(jí)往下走; 上樓梯呀下樓梯, 安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了,一定要記住咯!
教學(xué)反思:
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動(dòng)的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
8、中班健康教案《我長(zhǎng)高了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。
1、師:前段時(shí)間我們量了一下自己的身高,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。
3、師:你們都想來(lái)介紹,那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)
6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?
二、比一比:分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。
1、(出示皮尺)展示幼兒出生時(shí)的高度。
2、請(qǐng)幼兒選一樣物品,和50cm比一比,是高還是矮?
3、交流幼兒比較的結(jié)果。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5、交流結(jié)果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身體哪里? 6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運(yùn)動(dòng),都能讓我們長(zhǎng)高。
三、想一想
1、你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?
2、小結(jié):只要我們注意營(yíng)養(yǎng),多運(yùn)動(dòng),我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了,我們也長(zhǎng)大了,多好啊!
教學(xué)反思:
在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑,有聲有色。
9、中班教案《走樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。
2. 理解教師指令、有序操作。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。
2.小紙人和“樓梯圖”(如圖),人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
?、宕顦翘荩龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)
1.教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”。
樓梯是什么樣的?今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯,看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的?
2.在搭建樓梯的過(guò)程中, 引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成,教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1~6的數(shù)字卡片。
3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯,邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)越小的特點(diǎn)。
?、孢\(yùn)動(dòng)小人走樓梯
1.走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng),讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧!
2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”,幼兒小紙人在圖上走樓梯,要求邊走邊數(shù),上樓順數(shù),下樓倒數(shù)。
3. 請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走,邊走邊數(shù)。
?、缥覀円黄饋?lái)運(yùn)動(dòng),理解教師指令,有序操作
1.現(xiàn)在,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯,注意聽指令。
2.根據(jù)教師的指令, 幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人,從某一個(gè)數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”,幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令:“從5添上1的樓梯往下走”,幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走,邊走邊倒數(shù)。
3. 游戲數(shù)次后,讓運(yùn)動(dòng)小人休息。
4.幼兒以自己的身體作樓梯,用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯,先從腳部往上走到身體的某一部位,邊走邊順數(shù);然后從上往下走,邊走邊倒著數(shù)。
㈣小動(dòng)物走樓梯
1.教師出示玩具小貓,讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。
教師:樓梯搭好了,小貓想走一走樓梯,玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)
教師:小貓向上走完了樓梯,它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。
2.讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次,幼兒獨(dú)立數(shù)一遍;再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么,其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。
3.教師:還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯,這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后,幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4.教師小結(jié):上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大,下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多,倒數(shù)是從多數(shù)到少。
?、椤俄様?shù)和倒數(shù)》
幼兒根據(jù)書上所畫的圖, 用手指代替進(jìn)行走樓梯,練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍,再讓幼兒自己數(shù)。
?、暧螒颍鹤邩翘?/p>
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作,玩走樓梯游戲。(如:幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6,教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓,那下一個(gè)就是上樓,強(qiáng)調(diào)好規(guī)則)
2.幼兒自選同伴,兩人面對(duì)面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況,可以增加數(shù)數(shù)的難度:上樓可從1數(shù)到6、7、8……,下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
結(jié)束環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲,可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。
活動(dòng)反思
從感興趣話題引入,注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位在走樓梯上,理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來(lái)覺(jué)得難度不是很大,但為了給幼兒在數(shù)學(xué)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 重點(diǎn)讓幼兒理解數(shù)字表達(dá)的含義,并會(huì)用語(yǔ)言講述過(guò)程。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在通過(guò)幼兒操作環(huán)節(jié),讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒基本掌握了活動(dòng)內(nèi)容,只有少部分能力弱的幼兒沒(méi)有完全掌握。
10、中班健康教案《不挑食》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入,小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。
1.幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查。
?、賻煟盒∨笥?,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái),你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最愛(ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因??凑l(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。
?、谟變赫{(diào)查。
2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。
?、賻煟盒∨笥淹ㄟ^(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類,不愛(ài)吃蔬菜類;有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。
師:這樣做好不好呢?我先不說(shuō),我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。
師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜??纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢?
?、谟變赫{(diào)查。
(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食。
1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性,教育幼兒不要挑食。
?、賻煟盒∨笥?,你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。
師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。
?、谟變簠⒂^人體王國(guó)
?、蹘煟耗銈兛?,這就是我們的人體王國(guó)。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分,人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大,任何病菌敵人都不能侵犯?
幼:想。
2、教育幼兒不能挑食
師:你們應(yīng)該怎么辦?
幼:不挑食
師:挑食好不好?
幼:不好。
師:對(duì),每一類食物都要我們的小朋友吃,這樣身體才會(huì)棒棒的。
(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐
1、師:平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!
2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
3、師:請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱,邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔!
4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)
1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊(cè)”,送給別的班的小朋友閱讀。
2、選出“小小監(jiān)督員”,每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。
3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。
4、幼兒自制食物調(diào)查表。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高,教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會(huì)將認(rèn)識(shí)食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些。
11、中班健康教案《我的五官》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過(guò)這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
五官圖像若干,五官臉譜
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問(wèn):你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?
(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒(méi)有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏?
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少,那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒(méi)有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問(wèn):小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)
體驗(yàn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
提問(wèn)幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問(wèn)幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺(jué),眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺(jué)很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái),眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說(shuō):“鼻子鼻子,你最沒(méi)有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問(wèn):鼻子真的沒(méi)有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)
體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?
小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來(lái)了,嘴巴說(shuō):“耳朵耳朵,一定是你最沒(méi)有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問(wèn):沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)
小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說(shuō):“嘴巴嘴巴,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問(wèn):嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)
小結(jié):是啊,沒(méi)有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說(shuō)話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用,你們知道是什么嗎?
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰(shuí)也不能少,所以他們又成為了好朋友。
通過(guò)故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書)
怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)
怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)
教師小結(jié):
我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開了,我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
四、拼貼五官
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))
體驗(yàn):請(qǐng)一名幼兒粘貼五官
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)
教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長(zhǎng)在臉中間,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)
教學(xué)反思
在活動(dòng)的一開始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái),幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來(lái)完成位置的對(duì)稱,則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高
12、中班健康教案《趕走不開心》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意說(shuō)出自己不開心的事情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法,保持愉快的心情。
3.能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小羊博士布偶一個(gè),五角星若干。
2.幼兒人手一個(gè)球
活動(dòng)過(guò)程:
(一)競(jìng)賽游戲“拍球”
1.教師介紹游戲規(guī)則和方法:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽,看誰(shuí)拍的最多。
2.幼兒進(jìn)行比賽,教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
3.幼兒再次進(jìn)行比賽,繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
(二)教師引導(dǎo)得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。
1.教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師:你們得到五角星心里是怎么想的?
2.教師請(qǐng)沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師:你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的?為什么沒(méi)得到五角星呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法,鼓勵(lì)幼兒保持積極的心態(tài)。
1.幼兒自由討論:沒(méi)有得到五角星該怎么辦?
2.教師小結(jié):剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí),首先不能灰心,想一想失敗的原因,再繼續(xù)努力。
3.教師出示小羊博士:小羊博士請(qǐng)小朋友講一講,自己還遇到過(guò)哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。
4.教師小結(jié):小朋友遇到困難不要害怕,不要灰心,可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和幫助,相信自己已經(jīng)過(guò)努力,一定能克服困難。
(四)教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。
教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng):我們下周還要舉行一次拍球比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!
活動(dòng)延伸:
教師鼓勵(lì)幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心,要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài),保持積極,樂(lè)觀的情緒。
反思:
本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì),適合中班幼兒?;顒?dòng)進(jìn)行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺,沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參與性,個(gè)別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動(dòng)中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有經(jīng)驗(yàn),再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié),不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固,還可以增加活動(dòng)的游戲成分,讓孩子在快樂(lè)游戲中得到知識(shí)。今后,我會(huì)繼續(xù)探索“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來(lái),使活動(dòng)真正活起來(lái)。
13、中班健康教案《大衛(wèi)惹麻煩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得做錯(cuò)了事要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,并且要知錯(cuò)就改。
初步了解健康的小常識(shí)。
學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已制作好的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示封面,引題:認(rèn)識(shí)人物姓名、書名。
2.逐一出示幻燈片,讓幼兒觀察大衛(wèi)惹了哪些麻煩?
3.幼兒討論:大衛(wèi)是怎樣的小男孩?怎樣幫助大衛(wèi)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤?
4.繼續(xù)觀察最后三張幻燈片,幼兒觀察大衛(wèi)是怎樣認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的?媽媽是否原諒他?
5.教師小結(jié),并完整講述故事。
6.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)事但勇敢承認(rèn),并獲得媽媽原諒的事。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片,并且都能較好的表達(dá)自己所理解的圖片內(nèi)容,只是在觀察圖片的過(guò)程中還應(yīng)有所側(cè)重,從而會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊,從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來(lái),他們已經(jīng)理解了整個(gè)活動(dòng)的涵義,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),效果還是不錯(cuò)的。
14、中班健康教案《我們?nèi)シN樹》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
早春三月,草長(zhǎng)鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),3月12日是一年一度的植樹節(jié),為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),我們中班準(zhǔn)備開展關(guān)于植樹的活動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),小精靈兒童網(wǎng)站培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。讓孩子在玩中學(xué),最后達(dá)到真正的教學(xué)目的。在植樹節(jié)期間,幼兒參加了園內(nèi)組織的護(hù)樹活動(dòng),能夠更直觀的感受到種樹的樂(lè)趣以及環(huán)保的社會(huì)意義。
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)助跑跨跳,自主探索并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 感受體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,知道春天是植樹的季節(jié)。
3. 使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離,發(fā)展基本活動(dòng)能力。
4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小椅子5把,平衡木;沙池、道具小樹,藍(lán)色紙條2根。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)“小河”寬度的不斷增加,自主探索出通過(guò)助跑跨跳的方法來(lái)越過(guò)小河。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)幼兒跟教師一起去郊游,并練習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),是春天,跟冬天比,春天有什么變化呢?天氣變暖和了,樹葉綠了,小草和地里的莊稼都發(fā)芽了,春天這么美麗,我們一起去郊游好嗎 ?那好,小朋友們站好隊(duì),跟老師一起出發(fā)了!(放音樂(lè))
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景,玩“我們?nèi)シN樹的游戲”。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,要注意動(dòng)作的要領(lǐng)。通過(guò)過(guò)草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個(gè)小蘑菇(蹲下起跳)來(lái)進(jìn)行熱身。
二、展開活動(dòng)
1、捶錘手臂,捶錘腿,放松放松,休息一下。小朋友們真歷害,我們一起過(guò)了草地、翻過(guò)山坡、鉆了山洞,現(xiàn)在我們來(lái)到了一個(gè)小村子,這個(gè)村子里的樹都得病死了,現(xiàn)在這個(gè)村子里一棵大樹都沒(méi)有,你們說(shuō)這樣好嗎?為什么呀?沒(méi)有了樹,小鳥就沒(méi)有地方安家了,等到了夏天,天氣越來(lái)越熱,人連個(gè)乘涼的地方都沒(méi)有了,好可憐呀!我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?昨天我們過(guò)了一個(gè)節(jié)日,是什么節(jié)日?是植樹節(jié),什么季節(jié)才種樹呀?春天,現(xiàn)在正好是春天,那今天老師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個(gè)村子種樹好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。
(1)教師介紹游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,聽到信號(hào)后,過(guò)小河,走小路,種小樹。完成任務(wù)以最快的速度跑回,下一位幼兒繼續(xù)比賽,看哪組先完成。
(2)幼兒分組游戲。
3、我們要把小樹苗種到對(duì)面的山坡上,可是,去往山坡的路上有困難,是什么困難?有一條小河,還有一架獨(dú)木橋,我們要跳過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)山坡上,把小樹苗種在地里。
4、我們先看看,這條小河不寬,很容易就過(guò)去了,我先請(qǐng)小朋友們跳跳試試??墒?,突然,下雨了,小河里的水一下子多了起來(lái),小河變得寬了,這下你還能跳過(guò)去嗎?有的小朋友是跨跳過(guò)去的,你來(lái)給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過(guò)去的,觀察一下,看他是怎么跳的。
5、繼續(xù)增加“小河”寬度,引導(dǎo)幼兒探索出跨跳過(guò)小河的方法,并一步發(fā)現(xiàn)助跑可以跨跳的更遠(yuǎn)。教師幫助幼兒嘗試體驗(yàn)。
6、我們現(xiàn)在都能跨過(guò)小河了,那我們開始種樹吧,記住,小樹種下不能倒,要種好,埋結(jié)實(shí)一些?,F(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)的來(lái),要站好隊(duì),種完樹的小朋友到后面站隊(duì)!
7、小樹種好了,小朋友們真棒!村子里的人們都非常高興,可是,正準(zhǔn)備慶祝的時(shí)候,突然,一陣龍卷風(fēng)刮過(guò)來(lái),龍卷風(fēng)是自然災(zāi)害,威力非常大,它把小樹都卷走了,我們種的樹沒(méi)有了。。。雨也下了起來(lái),小河里的水增多了,小河變得更寬了,這下怎么辦啊?我們是不是應(yīng)該繼續(xù)幫助這個(gè)村子里的人們。我們上個(gè)星期學(xué)了,要樂(lè)于幫助有困難的人,學(xué)習(xí)雷鋒叔叔,做好事!那小朋友們辛苦一下,我們?cè)俜N一次小樹好嗎?你們真棒!
8、提醒幼兒:過(guò)小河的時(shí)候,要跑起來(lái),單腳起跳,跨過(guò)小河,種樹的時(shí)候,為了讓龍卷風(fēng)不把小樹卷走,我們要種好,種深一些。
9、放松整理階段。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天真棒,跨過(guò)這么寬的小河,走過(guò)這么高的獨(dú)木橋,幫助村子里的人們種上小樹,我們很厲害,但我們也很辛苦對(duì)不對(duì)?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?寶貝兒們真棒,跟后面的老師們說(shuō)再見吧!
四、活動(dòng)延伸
可在戶外區(qū)開展游戲,根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加游戲難度,如:在獨(dú)木橋上放置障礙物、跨過(guò)兩條小河等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)反思
“愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染?!氨Wo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào),而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]《我們?nèi)シN樹》這一內(nèi)容,目的在于讓孩子們知道樹木對(duì)環(huán)境的益處,了解粗淺的種植知識(shí),感受大自然和環(huán)境的美好。
我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻,給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹有很多的好處,我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。
15、中班健康教案《健康歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?
(動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法,老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)
左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)
踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張?
小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講,然后聽音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
教學(xué)反思
《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞較生活化,適合中班學(xué)習(xí)。所以,在制定目標(biāo)時(shí),結(jié)合班里情況,我定了兩個(gè)目標(biāo):1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行表演,感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
開始部分,我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽過(guò)。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí),小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲,這時(shí),我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)作。
整節(jié)課下來(lái),課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò),所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來(lái),都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作,并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長(zhǎng),很多幼兒很愛(ài)表演,讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
16、中班健康教案《我不吃零食》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量,妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng),影響成長(zhǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像帶,幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看錄像,回答問(wèn)題。
1.文文在家里喜歡吃什么?(零食:xx蝦條、xx餅、xx圈)
2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)
3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候,文文怎么了?(餓了,但過(guò)了吃飯的時(shí)間,只好有吃零食)
4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))
5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜,不要吃零食)
二、讓幼兒看操作材料,連貫地講述2-3遍。
三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食,到了吃飯的時(shí)候,肚子卻不餓,有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過(guò)了吃飯的時(shí)間,肚子幼兒餓了,只好再吃零食。經(jīng)常這樣,身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不結(jié)實(shí),還很容易生病。
商店里賣的那些小包裝食品,價(jià)錢很貴,但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體,最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí),變得聰明、少生病,所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論
如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜,小朋友肚子餓了,怎么辦?(可先吃一兩塊餅干,但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。
教后反思:
在活動(dòng)中,孩子們都深有體會(huì):大膽地說(shuō)自己吃零食過(guò)多的危害。陳薇羽還說(shuō)吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說(shuō)吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說(shuō)他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說(shuō)了一下自己吃零食帶來(lái)的危害。因此,活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對(duì)健康有害,影響身體成長(zhǎng),而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。
17、中班健康教案《呼吸新鮮空氣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2.讓幼兒知道垃圾會(huì)污染空氣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:喜歡清潔的空氣
課件:空氣污染的原因
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?
(外面的空氣好)。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽(yáng)?
(太陽(yáng)光可以殺細(xì)菌,還能呼吸新鮮空氣)。
二、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1.畫上有些什么?
(小朋友、垃圾堆)
2.兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢?
(因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。)
3.難聞的氣味是從哪里來(lái)的?
(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)
4.我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)
三、教師小結(jié)
為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾,垃圾會(huì)污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后,會(huì)生各種疾病,我們也不要隨地吐痰,這樣就會(huì)減少細(xì)菌在空氣中的傳播。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
18、中班健康教案《預(yù)防傳染病》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病,增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、預(yù)防傳染病的方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事引出活動(dòng)。
師:今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,想和小朋友們一起分享,請(qǐng)你們認(rèn)真聽,聽完了故事,我還要你們來(lái)回答我的小問(wèn)題呢?
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問(wèn):
師:故事講完了,那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會(huì)的紅眼病呢?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?
教師小結(jié):原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了,他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了,變紅了,得了紅眼病,紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病,所以紅眼病傳染給了媽媽!
3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。
師:紅眼病會(huì)傳染給別人,那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?
教師小結(jié):我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病,應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
師:剛剛我們說(shuō)了紅眼病,紅眼病是一種傳染病,那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會(huì)得這樣的病呢?
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預(yù)防呢?
(教師播放一些圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看)
教師小結(jié):我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng),勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的話,我們也帶上一個(gè)口罩,我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小朋友生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
19、中班健康教案《小免搬家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可樂(lè)瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞
師戴頭飾:孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)
2、基本動(dòng)作:游戲《狼來(lái)了》
師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲:小兔搬家
師:大灰狼真討厭,經(jīng)常欺負(fù)我們,我們還是搬家吧。
討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家
兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過(guò)小樹林(可樂(lè)瓶搭成),(教案出自:快思老師教案網(wǎng))褡個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,返回原地。
(2)搬家
(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng):
師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀:耶!)
真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)
天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)
活動(dòng)反思:
〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過(guò)程中,學(xué)會(huì)輕輕的跳來(lái)避免招來(lái)大灰狼,讓整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
20、中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
眾所周知,小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我采取以動(dòng)為主的方法,培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、孩子年齡小,剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定,常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。
2、孩子們好動(dòng)、不好靜,情緒容易受周圍環(huán)境的影響。
3、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于孩子年齡小,剛?cè)雸@生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲開始前,我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說(shuō),今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說(shuō)到的小朋友,請(qǐng)你們來(lái)比賽。
活動(dòng)過(guò)程
現(xiàn)在,比賽正式開始了。在我“預(yù)備,開始”的口令中,孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說(shuō):“老師,這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的,上面還有唐老鴨呢。”“老師,這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的,這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。
令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)。”
比賽重新開始,“預(yù)備,開始”,我的話剛說(shuō)完,第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。
教學(xué)反思
為了這次比賽,我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來(lái),作為比賽道具,沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來(lái)比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng),完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中,能對(duì)自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我反思如下:
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
21、中班健康教案《我愛(ài)洗澡》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
炎炎夏日,酷熱難當(dāng),洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動(dòng),對(duì)此,幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛(ài)的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育的因素,更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
在本節(jié)活動(dòng)中,教師首先通過(guò)語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗(yàn)和動(dòng)作,然后運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì),激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣和積極性,并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)中還通過(guò)多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力,豐富幼兒的快樂(lè)體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
2、能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我愛(ài)洗澡》的課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
教師和幼兒一起邊熟悉音樂(lè)邊做動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、問(wèn)題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn):
1、小朋友,誰(shuí)知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?
2、你們平常喜歡洗澡嗎?
三、集體討論,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。
提問(wèn):“誰(shuí)能告訴老師你是怎樣洗澡的,并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?!?教師哼唱音樂(lè),幼兒發(fā)散表演。
四、能力提升,引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè),形象、連貫地做動(dòng)作。
提問(wèn):“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美,咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來(lái)再和上《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)節(jié)奏跳洗澡舞吧?”
1、幼兒完整的傾聽音樂(lè)。
2、單人嘗試。
3、集體嘗試。
4、集體討論小結(jié):
“小朋友,我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)哪個(gè)動(dòng)作好?哪些地方還需要改進(jìn)一些?”
五、教師示范,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè)洗澡的興趣。
1、“小朋友,看了你們快樂(lè)的舞蹈,我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看,我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。
3、集體完整地跳舞。
六、游戲:快樂(lè)洗澡
1、通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
2、教師講解游戲玩法,集體游戲。
活動(dòng)延伸:
表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常洗澡,做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。
22、中班健康教案《腸胃小鬧鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鬧鐘一個(gè)
2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。
教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
教師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。
教師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
教師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?
教師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
活動(dòng)反思:
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺(jué),保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛(ài)形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺(jué)得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō):“我不亂吃零食,吃飯才能長(zhǎng)高。”聽到孩子們這樣的話,我知道,小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。我覺(jué)得讓孩子們自己知道自己的問(wèn)題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō):“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長(zhǎng)得高高的?!蔽視?huì)心一笑,看來(lái),孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。
23、中班健康教案《蔬菜和水果》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒大多來(lái)自農(nóng)村,對(duì)蔬菜瓜果十分熟悉,但是由于農(nóng)村家庭對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少,所以很多幼兒只能說(shuō)出蔬菜瓜果的名稱,對(duì)于他它們的特征了解很少,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力,結(jié)合我班幼兒的實(shí)際,決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)孩子的觀察能力,又能養(yǎng)孩子思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種活動(dòng)區(qū)分水果和蔬菜,了解蔬菜的基本特征。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜,了解蔬菜的來(lái)歷,體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟筆,畫有各種水果、蔬菜的圖片,火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、區(qū)分蔬菜和水果、
1、小朋友請(qǐng)一起來(lái)歡迎一位客人。
a、“汪、汪、汪”小狗來(lái)了,它來(lái)咱們班還帶了好多禮物,你們來(lái)看看是什么?
b、出示水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友看看你得到的是什么禮物?
c、哪一個(gè)是水果,哪一個(gè)是蔬菜?
d、請(qǐng)把蔬菜舉起來(lái),請(qǐng)把水果舉起來(lái)。
e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。
二、給水果和蔬菜涂色。
a、“老師給每個(gè)小朋友也帶來(lái)了禮物,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)你們給這些禮物穿上衣服,好嗎?”
b、老師:這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢,說(shuō)說(shuō)為什么?
c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。
d、撕貼蔬菜和水果,讓自己做一個(gè)蔬菜娃娃或水果娃娃。
三、做游戲:聽我說(shuō),跟我做。
a、蔬菜娃娃站起來(lái),(拿著蔬菜的小朋友站起來(lái))跟著老師一起唱編好的兒歌。
b、水果娃娃扭一扭,(拿著水果的小朋友站起來(lái))跟著老師一起唱兒歌扭一扭。
c、自然結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課上過(guò)之后,我就進(jìn)行了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué),我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備?;顒?dòng)準(zhǔn)備的充分與否,是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備很充分,但是,對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠,也就是說(shuō),備教案時(shí),備了過(guò)程,對(duì)學(xué)生的了解不夠,而教育活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙向活動(dòng),在活動(dòng)中只有充分了解學(xué)生,充分準(zhǔn)備到過(guò)程中,孩子可能出現(xiàn)的情況,都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動(dòng)效果就會(huì)更加理想。
二、教學(xué)過(guò)程。過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動(dòng)主題,孩子通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作,達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是過(guò)程有些長(zhǎng),對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),時(shí)間長(zhǎng),不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師的提問(wèn)太多,問(wèn)題太難,孩子不能回答。使這個(gè)活動(dòng)一度陷入了僵局,顯得有些枯燥乏味。但活動(dòng)中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動(dòng),靈活轉(zhuǎn)變方法。
三、選材。本次活動(dòng)的選材合適就是設(shè)計(jì)的問(wèn)題有些深,不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。顯得挖掘的太多,太深,是孩子在活動(dòng)中,有些茫然。
經(jīng)過(guò)反思,我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話,尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,應(yīng)該充分考慮,把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗,要深深牢記,在以后的活動(dòng)中,不能輕率,做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。
24、中班健康教案《我會(huì)傾聽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)專心傾聽并懂得遵循指示。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽故事《我知道》
故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說(shuō):“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當(dāng)成了狼。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]后來(lái),當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來(lái)幫助,才救了小白兔。
1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?
2、聽別人講話,不僅要注意聽,還要聽清,聽明白。
二、傾聽游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習(xí)注意聽
播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。
小結(jié):為什么有一些小朋友聽得出的聲音多,有些小朋友聽得出的聲音少呢?因?yàn)槁牭贸龅穆曇舳嗟男∨笥炎⒁饴犃?,認(rèn)真聽了。
三、游戲:《我會(huì)做》
聽指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習(xí)注意聽,還要學(xué)習(xí)聽清,聽明白
1、當(dāng)聽到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作
2、幼兒熟悉游戲之后適當(dāng)加大難度,并適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和小結(jié)。
小結(jié):能做對(duì)老師所說(shuō)的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話,還聽明白了
四、生活經(jīng)驗(yàn)講述。
1、在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì)注意傾聽呢?
2、小結(jié):只有專心傾聽我們才會(huì)聽懂別人講的話,從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。
五、綜合操作練習(xí)《大家一起來(lái)布置》,讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示
發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小朋友聽到老師那仔細(xì)聽出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準(zhǔn)確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)通過(guò)逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節(jié)中我沒(méi)能預(yù)先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來(lái)。其次,在生活講述環(huán)節(jié)中我沒(méi)對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。
在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng),在聽的過(guò)程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P(yáng)了個(gè)別細(xì)心聽的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì)更好。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來(lái)的生活講述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的的。
25、中班健康教案《奇妙的鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的作用。
2、了解保護(hù)鼻子的重要性,并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達(dá)自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
酒、醋、純凈水、花露水
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:猜謎導(dǎo)入 :今天,老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,聽仔細(xì)了"左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。"誰(shuí)猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?
二、認(rèn)識(shí)鼻子
師:展示鼻子畫,看這是什么呀?
幼:鼻子。
師:畫上兩個(gè)孔是鼻子的什么部位呀?
幼:鼻孔。
師:那鼻子還有其他的部分嗎?
幼:鼻梁。
師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)
師小結(jié):其實(shí)一個(gè)小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長(zhǎng)個(gè)鼻子呢?
三、說(shuō)說(shuō)鼻子的作用
師:你們知道鼻子有什么用呀?
幼:呼吸、聞東西。
師:那你們說(shuō)只光有鼻子就可以呼吸了嗎?
幼:還要用肺還有器官。
師:孩子們真有學(xué)問(wèn)。
師:你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會(huì)用嘴呼吸?
幼:鼻塞的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候。
師小結(jié):一般情況下我們都是用鼻子呼吸的,只有在特殊情況下才可以請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙,比如:生病的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候,只有在這些情況下,我們可以偶爾請(qǐng)嘴巴來(lái)幫忙,其他時(shí)候都用鼻子來(lái)呼吸。
師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請(qǐng)旁邊的小朋友幫忙看看,里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 師小結(jié):鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么? 你們都聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼兒回答。
師:今天老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請(qǐng)小朋友來(lái)聞一下?你們會(huì)聞嗎?(請(qǐng)幼兒做聞的動(dòng)作)
師:今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng):念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)給我聽,扇給我看。(請(qǐng)幼兒演示或集體演示)
師:請(qǐng)2--3位小朋友上來(lái)聞一聞。說(shuō)說(shuō)聞到的是什么?
師:驗(yàn)證聞的結(jié)果。 出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇,聞一聞。 師:說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候會(huì)用到醋?
師:對(duì)了,在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì)讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號(hào)杯子是醋、2號(hào)杯子是酒、3號(hào)杯子是純凈水、4號(hào)杯子是花露水。
師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對(duì)我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?
四、保護(hù)鼻子的重要性
師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)保護(hù)鼻子的方法? 幼兒回答。
師:看保護(hù)鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
26、中班安全優(yōu)秀教案《上下樓梯不擁擠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小紅花、幼兒兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話的形式,引出活動(dòng)主題。
師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾?,?huì)發(fā)生什么事情呢? “本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師:開動(dòng)腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2、上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)
師:上下樓梯的時(shí)候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠。)
師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。
三、結(jié)合幼兒兒歌,加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。
1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
師:今天吖,老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽聽,兒歌里是怎么說(shuō)的?
兒歌: 《上下樓梯》
一二三四五六七,
小朋友們上樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個(gè)跟著一個(gè)走;
小手扶著小欄桿,
一級(jí)一級(jí)往上走;
七六五四三二一,
小朋友們下樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個(gè)跟著一個(gè)走;
小手扶著小欄桿,
一級(jí)一級(jí)往下走;
上樓梯呀下樓梯,
安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
師小結(jié):這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念,提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題,你記住了嗎?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò),答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1、跳著上下樓梯。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí),騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了,一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候,老師會(huì)好好的注意小朋友們,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒,記住了老師說(shuō)的話。
活動(dòng)反思:
在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
27、中班健康教案《健康日》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解健康日,知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
3、愿意向大家宣傳健康知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,記錄五官的形象。
1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè)。
2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要,引出健康日。
1、師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
2、師:五官太重要了,沒(méi)有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒(méi)有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng),就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
三、閱讀圖文,了解健康日的由來(lái)。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵(lì)幼兒閱讀,<文章.出自快思教案網(wǎng).>告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。
2、教師小結(jié)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛(ài)眼日,3月3日是愛(ài)耳日,9月20日是愛(ài)牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。
五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。
活動(dòng)反思
在課前,我準(zhǔn)備了形象的五官圖片,以及人們?cè)诮】等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片,讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí),我組織了幼兒進(jìn)行討論,但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時(shí)間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí),學(xué)會(huì)分工合作,從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
28、中班安全教案《上下樓梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。
2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng),嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制PPT、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程:
1. 圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片),激發(fā)興趣
師:你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師:(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走,從樓梯上滾下來(lái)的情景。
教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩,小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來(lái),所以他哭了。
2. 根據(jù)圖片信息,幼兒討論
師:你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎?
師:上下樓梯要慢慢走,不能推、不能擠、不能跳,要一格一格的走。
3. 幼兒操作(涂色:七彩樓梯),教師提作畫要求。
師:我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個(gè)名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡(jiǎn)單明了的了解圖畫中所表達(dá)的意思。[快思老師.教案網(wǎng)出處]老師這里還有許多未完成的宣傳畫,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎?
師:在你們制作宣傳畫前,老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫,不要涂到外面,畫面要干凈整潔,涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色,告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說(shuō):一格一格往上走。
4. 幼兒宣傳自己的作品
師:請(qǐng)幾位寶寶來(lái)跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們,你所畫的宣傳畫要表達(dá)什么意思?
5. 延伸
師:請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品,我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來(lái),給幼兒園的其他小朋友看看,這是我們小班小朋友的宣傳畫,告訴他們上下樓梯要安全。
一二一,行樓梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不擁擠。上下樓梯有秩序,安安全全是第一。
活動(dòng)反思:
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動(dòng)的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
29、中班健康教案《有趣的傘》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨,還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活?,F(xiàn)代生活中,各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡,孩子們同樣也很喜歡。孩子們說(shuō):下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線,讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開心的游戲;在跑,爬,搬,投擲,等項(xiàng)目的鍛煉中,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?;顒?dòng)內(nèi)容由易到難,由個(gè)別到集體,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾,音樂(lè),積木球
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
教師放音樂(lè),與幼兒共同活動(dòng)身體,師:小羊們,今天天氣真好,讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運(yùn)動(dòng)一下吧。
灰太狼出現(xiàn)了,大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)
灰太狼走了,小羊們又開始活動(dòng)。
哎呦,小羊們,我肚子餓了,你們也餓了吧,找點(diǎn)東西吃吧
二、游戲:傘洞爬行
將傘交叉斜放在小椅子上,幼兒在傘搭成的洞中爬行。
老師講解游戲規(guī)則,在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面,找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心。“傘洞”很窄,不要碰到傘柄,碰到傘柄“傘洞”就要倒塌,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的,所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!
找到食物的小羊到前面休息一下吧
三、游戲:按地圖找食物
小羊們,剛才我收到一封信,信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?,所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物,信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路,然后再出發(fā)尋找食物,這里有地圖,我們一起來(lái)看看。
1、出示圖一:這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作,如:跨、跳、繞等。)
2、出示圖二:這條路我們可以怎么造?怎么通過(guò)它呢?(爬、跑等)好,我們看好地圖了,有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組,按著你們自己這組的地圖造路,造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。
3、幼兒分組游戲,老師巡回指導(dǎo);小結(jié),交流,交換路線游戲。
四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲
小羊們,都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好,我們將食物藏起來(lái),留著以后慢慢吃。
老師講解規(guī)則,將傘倒放著,讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開,就像張開的大嘴,小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去,在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投,看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面,要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投,不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線)
五、慶祝舞會(huì)
今天我們找到那么多食物,多虧這些雨傘的幫忙啊,下面我們就和雨傘一起跳舞吧。
教學(xué)反思
在輕松愉快的音樂(lè)中,讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作,不再是單獨(dú)行動(dòng),給了孩子挑戰(zhàn),也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功,在高興的時(shí)候跳舞慶祝,同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。
30、中班健康教案《我的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。
3、關(guān)于手受傷的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。
1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來(lái))
教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)
教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)
教師:原來(lái)啊他們的大小不同,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái),和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)
教師:再來(lái)看看這張畫上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指),小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?
教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。
二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。
1、游戲“奇妙的口袋”
教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?
教師:老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué),猜猜摸到的是什么?)
教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實(shí)驗(yàn):只用大拇指來(lái)解紐扣。
教師:原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)
教師總結(jié):原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。
三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。
1.通過(guò)上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。
教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?
教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看一看。
2.觀看圖片,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)
四、教師總結(jié)
教師:小朋友說(shuō)了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!
活動(dòng)反思:
亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?;顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。
31、中班健康教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
天氣越來(lái)越熱,每天小朋友們都會(huì)出很多汗,部分家長(zhǎng)反映有些小朋友不愛(ài)洗澡,也不懂得一些洗澡的方法,為了讓幼兒愛(ài)上洗澡,懂得一些洗澡的基本常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見的沐浴用品。
2、能隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、巧虎洗澡動(dòng)畫片。
2、魔術(shù)口袋一個(gè),(內(nèi)裝常用的洗浴用品)。魔術(shù)棒一個(gè)。
3、《我愛(ài)洗澡》《嘻唰唰》《陽(yáng)光海岸》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見的洗浴用品。
1、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng),通過(guò)自身的熱,引出話題。
師:好熱呀!你們熱嗎?,老師熱的都出汗了,身上粘粘的真難受,我們想個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服一點(diǎn)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)能讓自己變涼快舒服的辦法,如:吹風(fēng)扇、洗澡等)
師:剛才小朋友想了很多的好辦法,我們的好朋友巧虎剛才也去做運(yùn)動(dòng)了,出了很多汗,很不舒服,我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的。小朋友看的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì),看看巧虎都作了哪些動(dòng)作。
2、播放巧虎洗澡的動(dòng)畫片,讓幼兒了解洗澡的基本方法。
(1)巧虎想了個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服的?
(2)巧虎洗澡的時(shí)候,先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導(dǎo)幼兒充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示)
(3)巧虎在沖水的時(shí)候?yàn)槭裁撮]眼睛?(引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴,不要讓臟水流進(jìn)去)
(4)你們平時(shí)洗澡的時(shí)候,還會(huì)洗什么地方?(教育幼兒洗澡時(shí)要仔細(xì),洗到身體的各個(gè)部位。)
3、了解認(rèn)識(shí)常見的幾種洗浴用品。
師:剛才我們都跟巧虎學(xué)習(xí)了洗澡的方法,那小朋友你們知道洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么東西嗎?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)洗澡用品)
師:剛才巧虎讓我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,里面裝了很多“洗澡小助手”,我們一起來(lái)猜猜看都有什么。(出示魔術(shù)袋,逐一把洗浴用品變出來(lái))
(1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說(shuō)出他們的名稱和用途)
二、隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
師:小朋友平時(shí)洗澡都是在家里洗的,今天巧虎要邀請(qǐng)小朋友去一個(gè)神奇的溫泉大浴池里去洗澡,那里的水可暖和可舒服了,看!巧虎還給了張老師一個(gè)神奇的大魔棒,只要每個(gè)小朋友都認(rèn)真仔細(xì)地洗,它就會(huì)把你變成美麗的美人魚,還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發(fā)吧。
(播放音樂(lè),隨音樂(lè)自由擺動(dòng)身體,在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如:讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲,用魔棒變出泡泡,在水中自由游泳,增加洗澡的趣味性,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)}
三、抹香寶寶,享受洗澡后的快樂(lè),教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
(幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中放松,輕輕的拍打身體,用浴巾擦擦身體,教師為幼兒抹香香,幼兒在陣陣香氣中享受活動(dòng)的快樂(lè)。)洗澡后感覺(jué)怎么樣?如果不洗澡會(huì)什么樣子?現(xiàn)在天氣變得越來(lái)越熱,每天都出很多汗,小朋友每天晚上都要洗個(gè)澡,讓自己變成一個(gè)講衛(wèi)生的香寶寶。
四、延伸活動(dòng):給玩具寶寶洗澡。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始環(huán)節(jié),通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓幼兒感受熱,從而產(chǎn)生想洗澡的欲望,之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動(dòng)畫片,激發(fā)了他們想洗澡的興趣,并認(rèn)識(shí)了常用的洗浴用品,并讓孩子們體驗(yàn)了集體沐浴的快樂(lè),洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣,效果不錯(cuò),小朋友們與老師互動(dòng)的也很好,只是在道具準(zhǔn)備方面不夠充分以后需要注意。
32、中班健康教案《食物的營(yíng)養(yǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。
2、 幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。
3、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、 了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、 初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、 活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師講故事引出主題老師T:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛(ài)吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高,身上也不長(zhǎng)肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、 石室詞匯:營(yíng)養(yǎng)不良T:小朋友,你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良啊?營(yíng)養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊,就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、 請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題
(1) 為什么要好好吃飯?
T:那我們大家要不要好好吃飯啊?
S:要T:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)S:因?yàn)椴缓煤贸燥垼瑫?huì)營(yíng)養(yǎng)不良,個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高,身體會(huì)不長(zhǎng)肉,還會(huì)生病。
(2) 那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥?
T:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、 教師出示五大類食品的自制教具,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1) 谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,如:米飯、面條等。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))T:小朋友,你們看碗里裝的是什么啊?
S:米飯T:對(duì)啊,米飯是用米來(lái)做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。
T:那我們現(xiàn)在看這是什么啊?
S:雞蛋、肉、魚。
T:對(duì)啊,它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長(zhǎng),它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
(2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
T:如果小朋友只愛(ài)吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
(3) 水果:蘋果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
T:我們要不要多吃蔬菜?
S:要T:對(duì)了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋果紅不紅啊?
S:紅T:它們一定很甜,小朋友一定要多吃啊,因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢员Wo(hù)我們的身體健康。T:那你們還吃過(guò)其它哪些水果?
S:西瓜、香蕉T:對(duì),水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、(4) 豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
T:現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?
S:喜歡T:老師想啊她一定喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像"白雪公主"一樣,因?yàn)閻?ài)吃豆類的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、 通過(guò)頭飾,復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
T:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、T:現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物。
S:5類T:對(duì),它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類,小朋友們記住了,回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營(yíng)養(yǎng)的食物,好不好?
S:好
6、 教師和幼兒共同歸納,我們每天進(jìn)食要吃飯,全面吸收各種營(yíng)養(yǎng),才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
T:剛才我們嘗了各類有營(yíng)養(yǎng)的食物,我們每天不僅要吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,而且啊還要好好吃飯,因?yàn)椴缓煤贸燥垥?huì)(幼兒主答,教師提示,會(huì)長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不胖、會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良)對(duì),那我們應(yīng)該怎么做?
S:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
T:老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
教學(xué)反思
這一節(jié)課一開始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變憾枷矚g鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài),課堂上認(rèn)識(shí)紅色食品的時(shí)候,幼兒們都比較積極參與活動(dòng)。充分讓他們認(rèn)識(shí)和了解了紅色食物的名稱,順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。
美中不足的是有小部分幼兒沒(méi)有理解到紅色食物對(duì)人體的益處,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。比如,幼兒知道紅色食品的作用很多,這些食品都出現(xiàn)在我們身邊,時(shí)刻陪伴著我們,豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時(shí)無(wú)法改變不良的習(xí)慣,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣,還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正,讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
33、中班健康教案《合作真快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索與同伴合作活動(dòng)的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。
2、能積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圈7個(gè),小圈幼兒人手1個(gè);錄音機(jī),進(jìn)出場(chǎng)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:交待活動(dòng)場(chǎng)地和規(guī)則要求
教師:今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來(lái)玩,玩的時(shí)候我們就在這片場(chǎng)地,能不能跑出去?(幼兒回答)等下,聽到老師吹口哨,小朋友就趕快站到這個(gè)半圓的弧線上,好嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>今天陳老師要來(lái)看看,中二班哪個(gè)小朋友眼睛最亮,耳朵最靈。老師有小禮物送給他。
二、熱身運(yùn)動(dòng)
1、幼兒人手一個(gè)圈,在音樂(lè)的伴奏下隨老師“開汽車”進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地
2、站在圓圈上隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
教師:小朋友,到站啦,我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。
三、逐層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作
1、幼兒?jiǎn)为?dú)玩圈
教師觀察指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒向玩的好的幼兒學(xué)習(xí)
教師:小朋友,你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友都和圈交過(guò)朋友?,F(xiàn)在請(qǐng)你和你的圈玩一玩快開始吧。玩的時(shí)候千萬(wàn)不要碰到別人哦。
吹口哨集中:陳老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真的很愛(ài)動(dòng)腦筋,我看到有的小朋友放在手臂上轉(zhuǎn),你會(huì)嗎?我們一起來(lái)試一試。還有的小朋友這樣象騎馬,多神氣呀。試試看。還有的這樣跳,看多向小袋鼠呀。
2、兩人玩圈
?、?小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)
教師:下面呀老師請(qǐng)小朋友找你的好朋友2個(gè)人一起玩,看看哪兩個(gè)小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋,玩出新花樣?,F(xiàn)在就請(qǐng)你去找你的好朋友,記住要和你的好朋友2個(gè)人一起玩哦。
(小朋友自由組合玩,記住玩得好的3對(duì))
?、?吹口哨集中學(xué)習(xí):我們小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才好幾個(gè)小朋友的玩法很有趣,(請(qǐng)2——3對(duì)示范),你們覺(jué)得有趣嗎?那你們也去試一試吧
小朋友自己選擇練習(xí)。
?、?吹口哨集中:小朋友玩得真好。我覺(jué)得這種玩法最有趣,多好玩呀,你們也試試看。
小朋友看他們合作得多好呀,我用這種玩法來(lái)一次競(jìng)賽,好嗎?看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。
準(zhǔn)備——第一次競(jìng)賽
教師小結(jié):做一個(gè)噓的手勢(shì)為什么有的小朋友會(huì)摔跟頭?(幼兒回答)
要2個(gè)人合作,2個(gè)人要一樣快,要靠在一起的兩個(gè)腿放到圈中,就不會(huì)跌跟頭了。好,那我們?cè)賮?lái)一次。
準(zhǔn)備——第二次競(jìng)賽
教師小結(jié):小朋友,和你的好朋友合作玩圈快樂(lè)嗎?(幼兒回答)
3、多人或集體玩圈
教師:那要是更多的人在一起玩是不是更快樂(lè)呢?請(qǐng)小朋友再去試一試吧。
引導(dǎo)幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀,我也來(lái)。小朋友看這火車太小了,快來(lái)幫幫忙吧。
開一會(huì)開始放圈:小朋友輕輕地把圈放在簍子里,下面老師要和小朋友做游戲了。
四、游戲活動(dòng)
通過(guò)游戲活動(dòng),幫助幼兒感受合作的意識(shí)與合作的快樂(lè),鞏固幼兒合作的技能。
教師:小朋友今天大家一起合作玩的開心嗎?下面老師要和小朋友玩一個(gè)兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家,大灰狼來(lái)了我們就躲在家里,大灰狼走了我們就可以出來(lái)玩了。好先躲到家里,小腳可千萬(wàn)別伸到家的外面,會(huì)被大灰狼咬的。
出來(lái)還剩5個(gè)圈開始聽音樂(lè)游戲
兔子跳——狼來(lái)——出來(lái)兔子跳(還有3個(gè)圈)——狼來(lái)——出來(lái)(還有1個(gè))
大灰狼真的來(lái)了,孩子們快躲一下。呀家里躲不小了,我們還有一個(gè)共同的家教室,我們還是快躲到教室去吧。
注意:在玩的過(guò)程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。
五、整理活動(dòng)
幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)教室進(jìn)行整理。
活動(dòng)反思:
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì),成為未來(lái)社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期,一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作,必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,影響其健康人格的形成?!毒V要》指出,要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度?,F(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作,常因爭(zhēng)搶玩具而爭(zhēng)得面紅耳赤,在游戲中常聽到幼兒說(shuō):“老師說(shuō)的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂(lè),我借助游戲,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,主動(dòng)合作。
34、中班健康教案《上下樓梯不擁擠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小紅花、幼兒兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話的形式,引出活動(dòng)主題。
師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾?,?huì)發(fā)生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師:開動(dòng)腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)
師:上下樓梯的時(shí)候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠。)
師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。
三、結(jié)合幼兒兒歌,加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。
1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
師:今天吖,老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽聽,兒歌里是怎么說(shuō)的?
兒歌: 《上下樓梯》
一二三四五六七,
小朋友們上樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個(gè)跟著一個(gè)走;
小手扶著小欄桿,
一級(jí)一級(jí)往上走;
七六五四三二一,
小朋友們下樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個(gè)跟著一個(gè)走;
小手扶著小欄桿,
一級(jí)一級(jí)往下走;
上樓梯呀下樓梯,
安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
師小結(jié):這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念,提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題,你記住了嗎?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò),答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]
1、跳著上下樓梯。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí),騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了,一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候,老師會(huì)好好的注意小朋友們,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒,記住了老師說(shuō)的話。
活動(dòng)反思:
在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
35、中班健康教案《能干的我》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。
2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。
難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:
“我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:
請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:
“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”
請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):
“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”
3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):
向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。
請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
4、請(qǐng)幼兒聽《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長(zhǎng),可以幫助他們?cè)黾幼孕判?,更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。
36、中班健康教案《注意飲食健康》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1) 看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2) 觀察畫面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。
……
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻?lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。
活動(dòng)反思
《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中,不是讓家長(zhǎng)單純地講述,而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。
37、中班健康教案《會(huì)用筷子》含反思
幼兒園中班健康教案:會(huì)用筷子
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來(lái)源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
3.實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。)
在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結(jié)論:要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲:
1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。
2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思:
筷子是幼兒生活中常見的物品,來(lái)自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng),努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
38、中班數(shù)學(xué)教案《上下空間的辨識(shí)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面,什么在什么的下面。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。
2、 各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察
師:“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客,想和小朋友們一起玩游戲,你們看這是誰(shuí)啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來(lái)找找看它在哪啊?到底是誰(shuí)?咦!找到了,原來(lái)它藏在書下面啊!快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩?!?/p>
二、互動(dòng)游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師:哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來(lái)是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗,以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個(gè)游戲?!?來(lái)自快思老師教案.!教師說(shuō):“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說(shuō)悄悄話)我知道了,好的?!?/p>
2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái),當(dāng)你們聽到:汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來(lái),并說(shuō)出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面,什么在什么的下面?!?/p>
4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧!
2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。
39、中班健康教案《美味的早餐》含反思
設(shè)計(jì)背景
我園剛剛開設(shè)早餐,由于很多幼兒在家都不吃早餐,只是簡(jiǎn)單帶點(diǎn),又或者是來(lái)得晚吃不上早餐,針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒知道早餐的多樣化和營(yíng)養(yǎng)搭配,及其早餐的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
2、情感目標(biāo):熟悉各種早餐的名稱,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。
3、能力目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法, 體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道早餐對(duì)身體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):早餐的搭配方法,動(dòng)手制作早餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始環(huán)節(jié):通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛(ài)吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)基本環(huán)節(jié):
1、情景表演,幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、談話活動(dòng)——早餐的搭配 教師提問(wèn)
(1)小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
(2)它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
(3)小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
(4)吃早餐對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要,它的營(yíng)養(yǎng)搭配一定要豐富,那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?
(5)有沒(méi)有好的辦法?
(6)原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
3、教師小結(jié):我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來(lái),老師也帶來(lái)特別的早餐,它是怎樣的特別呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們一起來(lái)看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐,引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):
是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
(四)延伸環(huán)節(jié):動(dòng)手制作早餐
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
活動(dòng)反思:
幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí),幼兒都參與了活動(dòng),但是在活動(dòng)后我感覺(jué)到很多不足,應(yīng)該多方面考慮,如果在制作早餐前就分好小組,不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行,而是以小組比賽的方式進(jìn)行,那樣就會(huì)更積極,踴躍。
40、中班健康教案《好孩子不任性》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,對(duì)人體的健康有危害。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。
3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《任性的牛?!返挠嘘P(guān)圖片,情景表演《買玩具》,課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《任性的牛?!沸蕾p
1、師出示圖片講述故事:一天晚離園時(shí),牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛??匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說(shuō):“爸爸,我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說(shuō):“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō):“我都給扔了,告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子,爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論:
(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后,牛牛又要吵著要什么?
(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?
(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?
(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買點(diǎn),但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會(huì)受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對(duì)自己不好,而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
1、內(nèi)容:一天,媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng),濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛,就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,快點(diǎn)給我買變形金剛?!眿寢屨f(shuō):“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說(shuō)媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎,買買買,非買不行!”說(shuō)完,就坐在地上哭了起來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)濤濤讓媽媽買什么?
(2)媽媽是怎么說(shuō)的?
(3)濤濤又是怎么說(shuō)的,怎么做的?
(4)他這樣做對(duì)嗎?
(5)如果是你,你會(huì)怎么做?
三、課件《挑衣服》
1、內(nèi)容:早晨, 嬌嬌起床了,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天我要穿超短裙。”媽媽說(shuō):“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說(shuō):“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!”
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?
(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的,怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說(shuō),有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服,媽媽說(shuō)穿這件,她又要穿那件,媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái),她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、 討論:你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?
五、 游戲《誰(shuí)是健康娃娃》
出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問(wèn):這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì),為什么?
小結(jié):小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡覺(jué)了,不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。
出示圖片2:小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯,他雞蛋,青菜,肉,魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯,而且吵著:我不吃雞蛋,不吃魚。
提問(wèn):誰(shuí)是健康娃娃?為什么?
小結(jié):小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃,他是自己吃飯,而且不挑食。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒,這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán),有利于身體健康。而如果你任性,哭鬧,情緒不穩(wěn)定,不但影響心理健康,還會(huì)影響身體健康。
六、活動(dòng)延伸:
1、繪畫《我是健康娃娃》。
2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單,每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例,隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
3、與家長(zhǎng)配合共同教育幼兒不任性,做個(gè)健康娃娃。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開,讓孩子在親身體驗(yàn)中展開討論,為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》形式很好,讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。
3、通過(guò)繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容,從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
41、中班健康教案《花樣玩圈》含反思
設(shè)計(jì)思路:
學(xué)習(xí)玩塑圈,是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動(dòng)之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展水平,在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn),激起他們繼續(xù)玩圈的興趣,并發(fā)揮“塑圈”這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能,是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒把塑圈套至膝蓋,兩腿分開套住圈,不讓其掉下來(lái),在場(chǎng)地上自由地走、跳。
難點(diǎn):兩腿分開套住圈,不讓其掉下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、看過(guò)滑稽人的表演,了解滑稽人的特征。
2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。
活動(dòng)過(guò)程:
扮演角色活動(dòng)身體――自由練習(xí)激發(fā)興趣――難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)――游戲結(jié)束放松身體
1、扮演角色,活動(dòng)身體
(1)教師啟發(fā):“我們小朋友看過(guò)雜技表演,故事里面有個(gè)滑稽人走路,有趣極了。今天你們就來(lái)做小滑稽人,老師做大滑稽人,我們一起來(lái)玩玩好嗎?”
幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩塑圈的準(zhǔn)備動(dòng)作。
A、聽音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著老師做圈操。
B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等),并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
C、教師仔細(xì)觀察、隨機(jī)指導(dǎo),邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
2、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)教師提示:“小滑稽人玩圈的辦法真多,我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?!苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。
(2)教師引導(dǎo):“大滑稽人也想來(lái)一個(gè)很好的玩圈方法給你們看?!苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw,兩腿分開套住圈,不讓其掉下來(lái),在場(chǎng)地上自由地走、跳。
(3)教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來(lái)玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。
(4)組成幾隊(duì),任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作,帶著圈快速向前走。到終點(diǎn)后,拿一頂帽子戴頭上,往回走,把帽子交至第二人,第二人把帽子戴頭上,往前走,拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒,幼兒頭上的帽子越來(lái)越多。
(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒:以速度最快,表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來(lái)者為勝。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(注意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo))
3、結(jié)束游戲,放松身體
游戲結(jié)束,幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。
活動(dòng)建議:
《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高,逐漸增設(shè)游戲障礙,使幼兒從中獲得更大的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
42、中班健康教案《寶寶吃魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育,多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法,能做到"吃魚時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚,并保持干凈不浪費(fèi)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點(diǎn):掌握吃魚的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾):!出自:快思老.師!今天貓媽媽要去釣魚了,誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話,了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起,放于幼兒面前,提問(wèn):你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚,少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)
三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。
教師:魚可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚?你喜歡吃什么魚?
出示好吃的魚的圖片,讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚,媽媽來(lái)燒燒,我們一起吃魚吧!
教師(端出燒好的帶魚):你們會(huì)吃魚嗎?怎樣吃魚才不會(huì)被魚刺卡住?
教師示范吃魚的方法:先把魚肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚肉,再吃另一面的魚肉,魚肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚看圖說(shuō)說(shuō):圖上小朋友在吃飯的時(shí)候,是怎么吃魚的?
引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時(shí)須注意的問(wèn)題,知道吃魚時(shí)不吃飯,吃飯時(shí)不吃魚,以免被魚刺卡住。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
43、中班健康教案《接送寶寶回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3、歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、聽音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè),練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
3、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說(shuō)話的聲音,讓我來(lái)聽聽是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?,它們聽說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng),所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō),它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
4、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
5、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
6、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?,也提高了幼兒的活?dòng)積極性。
44、中班健康教案《營(yíng)救小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。
木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報(bào)告:有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。
2、提出營(yíng)救要求:警長(zhǎng)征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會(huì)碰到許多困難,我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難,都不要怕,要開動(dòng)腦筋想辦法,一切聽黑貓警長(zhǎng)指揮,才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!!!
二、解救小動(dòng)物。
1、翻過(guò)山坡:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。
2、過(guò)高橋:鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"
3、過(guò)小河:鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河,引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。
4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物:鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。
三、慶祝黑貓,警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功:黑貓警士們真勇敢,過(guò)山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會(huì)想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!
四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松,離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
切合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧,從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng),有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。
45、中班健康教案《生氣和快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道人的情緒常常是通過(guò)表情反映出來(lái)的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂(lè)意幫助別人。
3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)初步了解人的情緒常常是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的。
1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。
2.根據(jù)兩張表情圖,讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂(lè)的事或有什么生氣、傷心的事?
(二)體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
1.交流:你有過(guò)哪些高興或快樂(lè)的事?講出來(lái)與大家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1.你有過(guò)生氣或傷心的事嗎?后來(lái)是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論: 他們生氣后做了什么事? 對(duì)不對(duì)? 為什么? 應(yīng)該怎樣做?
3.討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè)起來(lái)?
4.設(shè)置問(wèn)題(出示一張"哭"的表情圖):怎樣使他快樂(lè)起來(lái)?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。
小結(jié): 人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
1.講故事:《生氣大院和快樂(lè)大院》
(1)勇勇為什么會(huì)生氣? 生氣后他做了什么? 小動(dòng)物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了? 他又做了什么?
2.小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,大家會(huì)跟著生氣,一個(gè)人高興了,大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂(lè),身體才健康。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂(lè)大院》集體表演《拉拉勾》
2.游戲活動(dòng):表演區(qū)提供音樂(lè)《拉拉勾》。
3.家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
教學(xué)反思:
讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。
46、中班健康教案《有趣的氣球》含反思
設(shè)計(jì)背景
生活中氣球是孩子非常感興趣的東西,他們喜歡玩弄?dú)馇颍瑸榱俗尯⒆痈玫牧私馄涔τ煤蛯W(xué)習(xí)吹氣球技巧特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察氣球的顏色、形狀來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2. 學(xué)習(xí)吹氣球的技能,體驗(yàn)吹氣球帶來(lái)的快樂(lè)。
3. 激發(fā)幼兒與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的友誼和合作的意識(shí)。
4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒人手2—3個(gè)不同顏色的氣球。
2. 幼兒人手2—3個(gè)不同長(zhǎng)短的細(xì)繩。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
引導(dǎo)幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。
1. 教師:“今天,漂亮的氣球來(lái)和小朋友做做游戲請(qǐng)小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對(duì)說(shuō)一說(shuō)氣球的顏色有什么不同”。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出氣球的顏色并說(shuō)一說(shuō)在我們周圍在哪里見過(guò)這些顏色。
二、基本部分
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試吹氣球。
1. 教師:“小朋友,今天老師讓小朋友們進(jìn)行吹氣球比賽,你們想不想嘗試一下吹氣球”?
2. 教師:“注意在吹的時(shí)候小朋友們一定要認(rèn)真,堅(jiān)持的吹氣球,看一看氣球有什么變化請(qǐng)小朋友觀察”。
3. 教師與小朋友一起參與到活動(dòng)當(dāng)中,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>正確的引導(dǎo)小朋友吹氣球,把吹好的氣球相互合作系繩子。
4. 幼兒把吹好的氣球放到身邊,教師巡視看誰(shuí)的氣球吹得又大又多并給與鼓勵(lì)。
5. 開展游戲《踩氣球》
(1) 介紹游戲規(guī)則:幼兒把吹好的氣球用一根細(xì)繩系在腿上,然后請(qǐng)小朋友用腳去踩氣球,誰(shuí)的氣球被踩破誰(shuí)就停止游戲,誰(shuí)最后能保護(hù)好自己的氣球不被別人踩破算勝出。玩游戲時(shí)不能相互推、擠、碰要注意安全。
(2) 開展踩氣球游戲。
三、結(jié)束部分
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況,適時(shí)結(jié)束游戲。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒吹氣球練習(xí),系繩子綁氣球練習(xí)。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛(ài)的東西,幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹,在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助,使幼兒對(duì)自己的能力充滿了信心??墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚?,就放開氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂(lè)的合不上嘴。孩子們非常的開心。
在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口,這時(shí)就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。
在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了,一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會(huì)踩到自己的氣球,培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力,感受到了游戲的快樂(lè)。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng),既使幼兒體驗(yàn)到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
47、中班健康教案《貓捉老鼠》含反思
設(shè)計(jì)背景
《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片都小朋友非常喜歡看的,通過(guò)看這部動(dòng)畫片,他們會(huì)更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課,因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課,讓小朋友們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遵守游戲規(guī)則,感受游戲的樂(lè)趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下,大家要認(rèn)真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下,圈內(nèi)作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”,就算老鼠贏,授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏,獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束,從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲,過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲,隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來(lái)玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說(shuō):“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過(guò)后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō):陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!?/p>
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。
48、中班健康教案《有趣的跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動(dòng)。
2. 有自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有初步的健康知識(shí)。
3. 積極勇敢地參與活動(dòng),有自信心。
4. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干、長(zhǎng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、 音樂(lè)磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 準(zhǔn)備活動(dòng)(韻律操)
3. 請(qǐng)幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現(xiàn)。
4. 幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5. 在雪花塊上蹲下,請(qǐng)幼兒展現(xiàn)各種跳。!出自:快思老.師!
6. 和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。
7. 和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。
8. 玩體育游戲:取海洋球。
延伸活動(dòng):
有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)跳進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過(guò)思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過(guò)練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
49、中班健康教案《快樂(lè)的小兔》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳,并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。
2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大型活動(dòng)場(chǎng)地
2.兔子貼紙每人一份
3.墊子、山洞4組
活動(dòng)過(guò)程:
一、小兔做早操
今天,你們是兔子寶寶,我是兔子?jì)寢尅=裉焱米計(jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng),你想學(xué)嗎?
左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……
二、小兔學(xué)本領(lǐng)
1.學(xué)習(xí)小兔跳
(1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)
(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)
(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng),好嗎?
(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(幼兒第二次嘗試跳)
(5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,將問(wèn)題提出來(lái)討論,并且解決。
(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2.游戲《小兔拔蘿卜》
(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?
(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范,講解重要的點(diǎn)。
(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。
三、小兔回家
小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿,休息一下。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。
50、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報(bào)紙真好玩》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人兩三張報(bào)紙。
2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
(活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲:南極冰塊
1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂(lè)聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。
2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)
四、放松活動(dòng)
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取_@些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)
延伸活動(dòng):
1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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