中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)》

1、中班數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)》

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字7。

  2.逐步掌握數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  3.靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.7種動物貼片,每種動物數(shù)量從1開始遞增。

  3.香蕉卡片若干,每人一個(gè)魔法袋。

  4.1~7數(shù)字貼片。

活動重點(diǎn):

  認(rèn)識數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。

活動難點(diǎn):

  正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。

活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

  二、播放課件。

  教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。

  三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。

  1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。

  2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦,原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對,有2只,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師:"小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。

  3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲:"呀,誰在敲門?哈哈,原來是一只遲到的大象啊!小朋友們,仔細(xì)看,現(xiàn)在又來了一只大象,那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567,哇,現(xiàn)在有7只大象,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對,用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:"小朋友們看,咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說出像鐮刀,教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。

  四、幼兒操作,幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋,里面裝有6個(gè)香蕉卡片。

  1.教師:"小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力,所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,大象最喜歡吃香蕉。

  2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,我們拿起來說個(gè)咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"

  3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對,有7只大象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?"引導(dǎo)幼兒說出再擺1塊香蕉片。

  4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子,那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

  5.教師:"哎呀,有一只大象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只大象還剩幾只大象啊?對,剩6只大象,那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對,需要6塊,而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對,7塊,那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒總結(jié)說出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

  五、數(shù)數(shù)看。

  1.播放課件,并把剛才取掉的一只大象放回來。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來了,咱們的小動物們也準(zhǔn)備好了,讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識的數(shù)字寶寶7一樣。"

  2.依次展示幻燈片,引導(dǎo)幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

  3.教師:"哇,這么多小動物準(zhǔn)備了節(jié)目,咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給大家啊!好,咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給大家好不好!好,數(shù)字歌,小手準(zhǔn)備!"

  六、將幼兒帶出活動場地,活動結(jié)束。

  小朋友看,小動物們有話跟你們講,哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會,讓咱們快點(diǎn)去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

2、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系以及分合的有序性,是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。

  2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動過程:

  大班數(shù)組成教學(xué)要強(qiáng)調(diào)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的獲得和積累,同時(shí)重視對各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解,重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極主動地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計(jì)大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動時(shí),可參考如下步驟:

  1.第一階段:分與合的經(jīng)驗(yàn)積累建議選擇數(shù)量"5"作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容,因?yàn)?大小適中,而且它可以避免幼兒常規(guī)的"平分"思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進(jìn)行各種探索活動,如"分水果"、"剪貼格紙"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"組成連線"等,使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)則,如什么是分、什么是分兩份,以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。

  當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的"5的分合"操作經(jīng)驗(yàn)時(shí),就可引導(dǎo)他們遷移運(yùn)用5的分合的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去探索完成2~4的分合學(xué)習(xí)。由于2~4的分合組數(shù)均不如5,且幼兒對于分合活動規(guī)則已熟悉,因此讓他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)并不困難。

  2.第二階段:探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)6的分合時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個(gè)數(shù)分成兩份時(shí),如何能窮盡所有的分法,例如5分成兩份有4種分法,6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上,再通過分析、比較不同的分合記錄單,發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會遺漏,從而引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分合的有序性。

  3.第三階段:掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)的分合后,教師要打破幼兒的認(rèn)知平衡,引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,分析、比較各組分合的異同點(diǎn),感知和體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換關(guān)系。

  針對數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個(gè)問題,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不但要明確每個(gè)階段的重點(diǎn)和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn),還要清楚地認(rèn)識到每個(gè)階段應(yīng)運(yùn)用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、比較、綜合、概括,每個(gè)階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系:

  (l)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時(shí),教師可采用情景演示法,運(yùn)用一些實(shí)物和幼兒一起進(jìn)行分合活動,幫助幼兒理解什么叫分,什么叫分兩份,充分體驗(yàn)分和合的過程,體驗(yàn)數(shù)的可分性。

  由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗(yàn),為了避免干擾,教師應(yīng)有意識地選擇一些不易進(jìn)行平分的物品,如圖書、長毛絨玩具等進(jìn)行操作。以游戲"分書"、"分皮瓊"的形式為例,在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時(shí),讓幼兒思考將5個(gè)皮球分成兩份的分法,再分別邀請兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程,并鼓勵(lì)幼兒用簡明的語言表達(dá)分球的分合過程。

  (2)當(dāng)幼兒在一次操作活動中不能做到取一定數(shù)量(總數(shù))的物體分兩份時(shí),教師可在分物板上為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)人物或動物形象,使"分兩份"的要求具體形象;然后,邊請幼兒按要求操作嘗試,邊在絨板上進(jìn)行演示,強(qiáng)調(diào)先要取總數(shù),然后再分,幫助幼兒明確規(guī)則,體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  (3)在幼兒多次活動后,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對分合活動規(guī)則仍不很清楚時(shí),教師應(yīng)在幼兒完成小組活動后,展示幾份存在不同問題的分合記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,通過逐條對照規(guī)則檢驗(yàn),讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,提出改正意見,使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強(qiáng)化。

  (4)當(dāng)幼兒在某個(gè)數(shù)的分合活動中不能窮盡所有結(jié)果時(shí),教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動,如分玩具、分花片、分水果、分豆子等,讓幼兒進(jìn)行充分的探索,積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒進(jìn)行多次操作活動后,展示3~4名幼兒的作業(yè),通過強(qiáng)調(diào)分合規(guī)則,引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論,找出遺漏和重復(fù),并分析不同的答案。

  (5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時(shí),教師應(yīng)在評價(jià)活動中,展示部分幼兒的作業(yè),提出問題,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。

  (6)當(dāng)幼兒對某些活動不感興趣時(shí),教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因,適時(shí)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將"分玩具"、"分水果"等游戲內(nèi)容和操作材料更換成"剪方格"、"翻片片"或"按特征分類并記錄",促進(jìn)其在與材料的相互作用中,不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動中,既能窮盡所有分法,又能反映不同的分合順序時(shí),教師應(yīng)在評價(jià)活動時(shí),展示部分幼兒的作業(yè),以"誰的分合最容易記住"為話題,引導(dǎo)幼兒觀察討論,體驗(yàn)分合的有序性,觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  (8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動中能注意到進(jìn)行有序的分合時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用符號記錄,并表達(dá)自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式,同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)互換關(guān)系。

活動反思:

  “10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了8、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識主要有兩點(diǎn)不相同:一是沒有安排10的序數(shù)意義,因?yàn)閷W(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了;二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,同時(shí)也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計(jì)數(shù)法是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,滿十要向前一位進(jìn)1,因此10的組成十分重要,它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒,并根據(jù)擺的過程填10的五種組成,然后又讓他們推想出10的另外四種組成,這樣逐步加深學(xué)生對10的組成的理解。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)教材的實(shí)際特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這一課時(shí),力求體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、從舊知出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。

  3、巧妙設(shè)計(jì)游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究新知。

  一節(jié)課下來,基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),但還有一些值得進(jìn)一步改進(jìn)和研究的問題:

  “10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識其中有一點(diǎn)是不相同的:沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較 熟悉了,那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點(diǎn)到為止呢?新課程下的教材如何來正確把握,如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個(gè)有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個(gè)困惑。

  2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時(shí),能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個(gè)小棒。并將它們捆成一捆,讓學(xué)生了解“10個(gè)一,可以組成1個(gè)十?!痹谔幚磉@個(gè)難點(diǎn)時(shí),我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個(gè)計(jì)數(shù)單位的教學(xué)。

3、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、探索用多種方法證明物體的多與少。

  3、在活動中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準(zhǔn)備】

  1、水果展示臺,大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。

  2、7個(gè)小桔子,6個(gè)蘋果,5個(gè)大梨子;毛絨玩具:兔子。

  3、水果標(biāo)記卡,大范圖一張。

  4、學(xué)具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

  5、投影儀。

【活動過程】

  一、引導(dǎo)幼兒給水果分類。

  1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說:“我的水果店要開張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來買水果,你們能幫我想想辦法嗎?”

  2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

  (評析:導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類,這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡單的,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時(shí),我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)

  二、集體感知水果的數(shù)量。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

  2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長呀?

  小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較,是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來比較。

  3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))

  總結(jié):比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

  (評析:在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒了解了三種方法:計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));

  其中,一一對應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn),這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊,通過辨別最長和最短來比較最多和最少,而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊,從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中,可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

  數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較)

  三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》。

  圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個(gè)?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來,好嗎?

  幼兒操作,師作輔導(dǎo)。

  集體講評,在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對。

  (評析:此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測,也鞏固了以前的記錄方法。)

活動反思。

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字7》含反思

活動目標(biāo):

  1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程:

  ㈠游戲捕魚

  1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

  2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

  3.集體送魚。

  ㈡認(rèn)識數(shù)字7

  1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

  1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

  2.幼兒操作

 ?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

教學(xué)反思:

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

5、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)》含反思

活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

  2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

  3.幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)其抽象概括能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

  難點(diǎn):感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

活動準(zhǔn)備

  數(shù)字卡 各類物品、食物卡。

活動過程

  一、從《拍手歌》導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10,并隨機(jī)抽取數(shù)字卡,讓幼兒念出來。

  二、按順序排列

  讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

  三、數(shù)一數(shù)

  讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量,并能用數(shù)字幾來表示它。

  四、 點(diǎn)數(shù)

  給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色,并把數(shù)字圈出來。

  1.請小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西,如玉米、西瓜、糖果等。

  2.點(diǎn)數(shù):請幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。

  3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量,請幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識起來,并把數(shù)字圈出來。請個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

  4. 請幼兒把課本翻到P11頁,教師詳細(xì)講解,幼兒作業(yè)。

  5. 教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

  本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

6、中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實(shí)際意義;

  2、激發(fā)對自我的認(rèn)同及喜愛之情。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  記錄卡;錄像、“我”(外部、內(nèi)部);我的數(shù)字檔案卡人手一張。

  【活動過程】

  一、理解數(shù)的實(shí)際意義:

  1、這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請你們記錄下來。

  2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄,老師觀察指導(dǎo)。

  3、交流記錄卡內(nèi)容,老師有意識地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。

  4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的?為什么?

  5、小結(jié):我們每個(gè)人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。

  4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

  二、延伸

  其實(shí),我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們再去找找。

  推薦理由:

  1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動,活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  2、通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進(jìn)行大膽的記錄,并給予充分的時(shí)間和空間,發(fā)揮孩子的自主性。

  3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí),老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

7、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字6、7》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。

  2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

  3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動難點(diǎn):

  理解數(shù)字6、7的意義。

活動準(zhǔn)備:

  1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。

  2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

  數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。

  二、認(rèn)識數(shù)字6、7

  1.回憶數(shù)字3、4、5

  師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

  師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。

  3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。

  2.認(rèn)識數(shù)字6

  師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹。)

  師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))

  師:6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

  師:6像什么呀?(口哨)

  師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

  小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來表示,我說的對不對呀?

  3.認(rèn)識數(shù)字7

  師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個(gè)橘子了,那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

  師:7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

  師:7像什么?(鐮刀)

  師:7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)

  小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。

  三、操作活動

  1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識

  出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

  2.看數(shù)字涂格子

  老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四、活動評析

  師幼一起找出錯(cuò)誤,加以改正,并表揚(yáng)做得好的幼兒。

  五、教師總結(jié)

  今天我們認(rèn)識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

  手指游戲,結(jié)束活動。

  幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ,應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

  幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長。

活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

8、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字10》含反思

活動目標(biāo):

  1、鞏固10的形成,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義,使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1——10,圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長方形拼成的一幅圖畫),數(shù)量為10的數(shù)群卡

  學(xué)具準(zhǔn)備:本子、筆等。

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識。

  1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手,3 3 4 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 5 6 6 彎彎腰,7 7 8 8 扭一扭,9 9 0 0 抬抬腿,動手動腿和動口。)

  2、看數(shù)字取雪花片:教師出示數(shù)字1,幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數(shù)字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2,并能說出1添上1是2,依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

  3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指,使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)

  二、認(rèn)識數(shù)字10,進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來表示數(shù)量)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

  10 個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形,還可以表示什么呢?

  三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。

  1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10 吧!

  2、教師書寫數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成)

  3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

  四、幼兒書寫數(shù)字10,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

  五、展示評價(jià)幼兒作業(yè)。

  六、收拾用具后結(jié)束本次活動。

活動反思:

  雖說每堂課都會有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識,是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結(jié)上豐碩的果實(shí)。

9、中班數(shù)學(xué)教案《9的分解組成》含反思

活動前評析

  9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成,初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系?!皩W(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊中,屬于計(jì)算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)系,教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥,也不容易理解。所以,根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn),以及幼兒理解能力,接受知識的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中,我將采用各種形式的游戲,情景表演。把書中簡單枯燥的內(nèi)容,變?yōu)橛變核矚g的活動,并讓幼兒通過動手操作,在游戲中得到練習(xí),從而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)

  1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。

  2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個(gè)、紐扣9個(gè);

  2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個(gè),其中1個(gè)小的和8個(gè)大的,2個(gè)紅色的和7個(gè)黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

  3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式。

活動過程

  1、 碰球游戲,復(fù)習(xí)8的分解組成。

  師:我的1球碰幾球?

  幼兒:你的1球碰7球。

  教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球,幼兒則與之說出對應(yīng)數(shù)量。

  2、 學(xué)習(xí)9的分解組成

  師:今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西,大家快來看看都有些什么?

  幼:紙圈、用紙剪的小兔、木板。

  師:大家知道這些東西是用來做什么的?

  幼:用來做兔籠,放小兔的。

  師:你們真聰明 那咱們來做個(gè)游戲。

  教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少?(小兔9只 兔籠2個(gè))找一名幼兒來和老師合作,教師拿出2個(gè)兔籠放在桌子上,請幼兒把 9只小兔分別放在2個(gè)籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講,左邊放1只,右邊放8只。

  教師示范并擺出9的分解組成式。

  教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論

  然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數(shù)量增多 ,右邊兔子數(shù)量減少,左邊每增加一只,右邊就相對減少幾只 但合起來的總數(shù)都是9)

  3、 用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

  教師把幼兒分為四組,讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。

  教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

  指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。

  4、 分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成

  教師分給每個(gè)幼兒9個(gè)圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類,教師作裁判選出兩名幼兒做代表,把全體幼兒分為紅、黃兩隊(duì),進(jìn)行比賽。

  比賽規(guī)則:哪隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)正確的完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。

  每隊(duì)的代表說出本隊(duì)的擺放結(jié)果,老師和幼兒共同評判出獲勝隊(duì),頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊(duì)熱烈鼓掌,同時(shí)給予另一隊(duì)鼓勵(lì)。

  5、 玩“猜紐扣”游戲

  教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè),然后分放在兩只手里,給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量,請幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。

  6、 練習(xí)操作

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張作業(yè)紙 和一支鉛筆,啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。

活動延伸:

  1、 游戲“和你合起來的數(shù)字是幾”

  --------玩法 :準(zhǔn)備一個(gè)皮球,幼兒圍成一圈,先約定一個(gè)總數(shù),請一位幼兒站在中間,把球拋給任意一個(gè)幼兒,并同時(shí)說出一個(gè)數(shù)字,接球者迅速說出另一個(gè)數(shù),兩個(gè)人的數(shù)合起來是總數(shù)(先約定的數(shù),)接球者則進(jìn)入圈內(nèi)作拋球者,游戲反復(fù)進(jìn)行

  2、本次活動通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間,引導(dǎo)幼兒在活動體驗(yàn)中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂,更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。

  這是一節(jié)很成功的課,活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節(jié)課中,教師始終以幼兒為主導(dǎo),在教學(xué)的過程中每個(gè)幼兒都參與到活動中,課堂氣氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科,很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在這堂課中,教師能充分利用游戲活動這條導(dǎo)火線來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂于接受和參與,確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  1、“碰球”游戲

  2、“猜紐扣”游戲

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

10、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7以內(nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字7。

  2.逐步掌握數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  3.靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.7種動物貼片,每種動物數(shù)量從1開始遞增。

  3.香蕉卡片若干,每人一個(gè)魔法袋。

  4.1~7數(shù)字貼片。

活動重點(diǎn):

  認(rèn)識數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。

活動難點(diǎn):

  正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。

活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

  二、播放課件。

  教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。

  三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。

  1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。

  2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦,原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對,有2只,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師:"小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。

  3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲:"呀,誰在敲門?哈哈,原來是一只遲到的大象啊!小朋友們,仔細(xì)看,現(xiàn)在又來了一只大象,那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567,哇,現(xiàn)在有7只大象,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對,用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:"小朋友們看,咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說出像鐮刀,教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。

  四、幼兒操作,幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋,里面裝有6個(gè)香蕉卡片。

  1.教師:"小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力,所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,大象最喜歡吃香蕉。

  2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,我們拿起來說個(gè)咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"

  3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對,有7只大象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?"引導(dǎo)幼兒說出再擺1塊香蕉片。

  4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子,那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

  5.教師:"哎呀,有一只大象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只大象還剩幾只大象啊?對,剩6只大象,那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對,需要6塊,而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對,7塊,那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒總結(jié)說出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

  五、數(shù)數(shù)看。

  1.播放課件,并把剛才取掉的一只大象放回來。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來了,咱們的小動物們也準(zhǔn)備好了,讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識的數(shù)字寶寶7一樣。"

  2.依次展示幻燈片,引導(dǎo)幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

  3.教師:"哇,這么多小動物準(zhǔn)備了節(jié)目,咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給大家啊!好,咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給大家好不好!好,數(shù)字歌,小手準(zhǔn)備!"

  六、將幼兒帶出活動場地,活動結(jié)束。

  小朋友看,小動物們有話跟你們講,哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會,讓咱們快點(diǎn)去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

  雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

活動過程

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

教學(xué)反思

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

12、中班數(shù)學(xué)教案《6的形成與數(shù)數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

  3、認(rèn)識數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。

  難點(diǎn):掌握6的形成,知道5添1是6。

活動準(zhǔn)備:

  黑板小哨子1個(gè)6的數(shù)字磁鐵1個(gè)數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

活動過程:

  (一)、開始部分:以談話的形式導(dǎo)入:“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果,你們看都有什么?”

  (二)、基本部分:

  1、學(xué)習(xí)6的形成?!澳銈凕c(diǎn)點(diǎn)看,我拿了幾個(gè)梨?”“現(xiàn)在我又放上一個(gè)梨,你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨?”“那誰能告訴大家,5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小朋友仔細(xì)觀察一下,5添幾是6?”同幼兒一起通過點(diǎn)數(shù)來確定問題的答案。

  2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6,教幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。

  3、請幼兒動手操作,練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求,從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

  4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片,再拿出1個(gè)小花片,總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

  (三)、結(jié)束部分:

  1、活動小結(jié),帶幼兒一起回憶一下活動中出現(xiàn)的知識點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)小朋友在活動結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。

活動延伸:

  在戶外活動中,帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動中,讓幼兒撥動算盤上的珠子,點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。

活動反思:

  在教學(xué)的整個(gè)過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。

13、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  4.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

重難點(diǎn):

  1.活動重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

  2.活動難點(diǎn):會按數(shù)取物。

活動準(zhǔn)備:

  1.教具:小動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

  2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。

活動過程:

  師:1.出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  師: 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了,他們會是誰呢?

  1) “喵喵喵”是誰呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個(gè)西瓜,我們就用數(shù)字1來表示。

  2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請一個(gè)小朋友上來數(shù)一數(shù)。

  3) 小松鼠、小羊、小兔也來了,他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來自:快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

  二、操作探索

  1.師:小動物給小豬送禮物了,我們小朋友也來給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個(gè),請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。

  2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個(gè),再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4.請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

  5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

  三、游戲鞏固

  1.師:小豬非常開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個(gè)吃的。)

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。

  3.作品展示,并給予評價(jià)。

  四、游戲結(jié)束:

  為小豬慶祝生日,唱生日歌。

活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

14、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活,序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義,會用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。

  2、會從不同方向確定物體的排列順序。

  3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序

  難點(diǎn):從左到右,從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

  活動準(zhǔn)備

  1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

  2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

  3、樓房畫一張。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?!?/p>

  提問:①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

  ②第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

  (2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

 ?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰排第一,排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

 ?、诨疖嚳煲_了,小動物上車了,小豬說我要坐第五節(jié)車廂,我請一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

 ?、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送,在檢查有沒有送對)

  ④請小朋友把剩下的小動物都送上車。

 ?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

 ?、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

  小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時(shí)候,我們是從左邊開始數(shù),火車頭在右邊時(shí),我們從右邊開始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動物排列的次序也改變了。

 ?、谖覀円黄饋砜纯?,是不是這樣的,從右邊開始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?

 ?、蹚?qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向,從哪邊開始數(shù)。

  3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  (1)出示樓房

  提問:①樓房一共有幾層?

  ②第一層在哪里?(下面)

 ?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

  教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

 ?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

  (2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  引導(dǎo)語:“小動物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號,想請小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?

  (3)小熊說我的房號是402,請小朋友們一起來找一找。

  (4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個(gè)房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。

  (5)小狗說我的房號是306,請小朋友們一起來找一找。

  (6)詢問幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。

  (7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

  活動延伸:

  1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

  2、 在日常生活中,如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

  教學(xué)反思

  本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

15、中班數(shù)學(xué)教案《4的組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法。

  2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

活動準(zhǔn)備:

  圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

活動過程:

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)2、3的組成

  教師:"上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧。"

  2、學(xué)習(xí)4的組成

  (1)教師:"今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。"

  看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)

  (4可以分成2和2、1和3、3和1)

  (2)請個(gè)別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

  教師:"我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?"

  (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

  教師:"我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?<來.源快思教.案網(wǎng)>誰能用分合式表示分桃子的事?"

  (4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片

  教師:"小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?"

  (5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

  二、個(gè)別操作

  重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。

  教師:"請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法"

  教師:"做加減法時(shí),題目的要求是:右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清楚題目,想好了再做。"

  三、評價(jià)幼兒的操作情況

  1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。

  2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),直到弄明白為止。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

16、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

  2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

  3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

  活動難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

  活動準(zhǔn)備:白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師:瞧!小矮人真的來了!

  出示5個(gè)小矮人卡片,問:來了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

  二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

  1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示 ?

  出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

  6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

  6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

  小結(jié):6添1是7。

  2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個(gè)蘋果問:摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?

  6添1是幾?

  3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

  每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

  可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

  小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

  4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,有幾個(gè)紅蘋果?

  6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?

  三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

  1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

  2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

  小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

  3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗(yàn)證。

  四、活動延伸

  和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

17、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)

活動目標(biāo):

  1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識數(shù)字。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、房子6幢。

  2、動物照片拼圖每組一盒

  3、1---6的數(shù)卡人手一份。

活動過程:

  一、找房子

  1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))

  2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù),它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù),那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)

  二、拼房子

  1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

  2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4,再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時(shí)候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

  3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

  三、猜動物(二進(jìn)制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)

  四、送小動物回家 師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

  1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

  2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準(zhǔn)備一些更好的教具,更有趣的游戲。

18、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  (一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。

  (二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

  (三)積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  (四)了解多與少的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課程軟件

  2、教案

  3、教具

活動過程

  1、教學(xué)游戲

  (一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點(diǎn)擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動物,反復(fù)點(diǎn)擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

  老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

  2、教學(xué)游戲

  (二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

  游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動物。

  根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

  老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"

活動建議

  利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)反思:

  1.整個(gè)活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

19、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

  2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認(rèn)識序數(shù)。

  (1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>

  3.做練習(xí)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

  3. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),!.快思.教案網(wǎng)!由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

20、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的加法》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力

活動準(zhǔn)備

  卡片小黑板

活動過程

  一. 開始環(huán)節(jié)

  復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識

  二. 基本環(huán)節(jié)

  1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

  2. 板書3+7=10 7+3=10

  3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

  4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

  5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

  6. 教師巡視

  7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

  2+8=10 8+2=10 5+5=10

  8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起

  四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學(xué)反思

  1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

  2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

  4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

  5. 自己的優(yōu)勢是:能帶動并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成

  自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

  6. 在以后的教學(xué)中,我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

  7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩中學(xué)

  8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

21、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

  2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認(rèn)識序數(shù)。

  (1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>

  3.做練習(xí)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

  4. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

22、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。

  2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準(zhǔn)備:

  十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

  中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  活動過程:

  一、理解“鄰居”的關(guān)系。

  1、小動物搬家。

  (1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

  (2)、小動物們要搬新家了,你們想不想知道小動物們都住幾號房子?

  依次出示小動物,一邊出示一邊說:小白兔住進(jìn)了1號房子,小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。

  (3)、今天,小動物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

  引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題:

  問:小白兔的鄰居是誰?答:是小狗。

  問:2號小狗的鄰居是誰?答:小白兔和小獅子。

  ……一直問到10號小公雞的鄰居。

  (4)、拍手游戲:小朋友我問問你,小狗的鄰居是誰?

  請個(gè)別幼兒來幫小動物找鄰居,從而鞏固加深對鄰居的理解。

  (5)、今天小動物們玩的可高興了,天黑了,小動物們吃完飯都出去散步了!(將小動物全部拿走,只留下帶有數(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

  2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

  聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話,它也想知道它的鄰居是誰,誰能告訴它?

  二、理解“相鄰數(shù)”。

  1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

  2、拍手游戲:小朋友我問問你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

  三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

  1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,請一位小朋友上來,然后再請它的相鄰數(shù)上來。

  2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對了,牌歸他,找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

  4、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

23、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的有序計(jì)數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、在游樂場游玩的過程中,通過確定起點(diǎn)的方法,能手口一致對10以內(nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。

  3、在一個(gè)有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗(yàn)游戲帶來快樂的同時(shí),能夠主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣……

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機(jī)、通關(guān)卡。

教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師幼問好師:小朋友們好!我是麗麗老師,我們來打個(gè)招呼吧!也和客人老師問個(gè)好!

  幼:客人老師好!

  師:中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵(lì)懂禮貌的你們,我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車,準(zhǔn)備出發(fā)咯!

  二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī),出示游樂場的情境,讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂項(xiàng)目。

  *游戲項(xiàng)目:摩天輪出現(xiàn)示范圖,教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

  --這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱,展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵(lì)一張通關(guān)卡。)

  教師小結(jié):點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn),按順序依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號,然后再數(shù)。

  三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項(xiàng)目,讓幼兒學(xué)會從左到右或從右到左,一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品,并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。

  1、提問:海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的? (請個(gè)別幼兒上臺數(shù),數(shù)對的小朋友獎勵(lì)一張通關(guān)卡。)

  2、教師小結(jié):怎樣才不會漏數(shù)?確定起點(diǎn),用手按住起點(diǎn),從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。

  四、鞏固練習(xí)玩過海盜船,來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶,請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

  用剛才學(xué)過的兩種方法點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,就可以把圖形寶寶帶出去。

  五、結(jié)束活動

  把小朋友分成兩組,第一組小朋友去飲料售賣機(jī)上買水喝。

  第二組:提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品,根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。

  兩組互換。操作結(jié)束,拿著自己的禮品去和小朋友分享。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

24、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)加法的運(yùn)算》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

  2、發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入歌謠:我來問,你來答。

  師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥兒飛?

  幼:一共三只鳥兒飛。

  師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

  幼:一共五只蝶兒飛。

  師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一共幾條魚兒游?

  幼:一共五條魚兒游

  二、復(fù)習(xí)“+”

  師:在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號,叫什么呢?

  幼:加號,等于號。

  師:(出示“+”)“+”表示加起來,合起來的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來。

  三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

  1.師:天上飛來了3只蝴蝶,又飛來了4只蝴蝶,問天上一共有幾只蝴蝶?

  幼:7只蝴蝶。

  師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

  幼:用數(shù)字3表示.

  師:后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

  師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼:加號。

  師:3+4=?幼:7.

  師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

  四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

  1.師:聽音樂取學(xué)具。

  2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

  的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

  3.師:草地上有2只小猴,又來了4只小猴,問草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?

  幼:2+4=6

  師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

  幼:2表示先來草地上的2只小猴,4表示后面來的4只小猴,6表示合起來一共有6只小猴。

  4.師:天空中飛來了2架飛機(jī),又飛來了3架飛機(jī),問一共有幾架飛機(jī)?

  請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開始操作。

  (等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

  師:一起說一說列的算式。

  幼:2+3=5

  5.師:水中有4條魚,又游來3條魚,問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式,然后集體驗(yàn)證。

  6.(沒有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

  師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來了3只小雞,問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

  幼:5+3=8

  五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

  六、聽音樂收學(xué)具。

  教學(xué)反思

  1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

  2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

  4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

  5. 自己的優(yōu)勢是:能帶動并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成

  自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

  6. 在以后的教學(xué)中,我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

  7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩中學(xué)

  8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

25、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)

活動目的:

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點(diǎn):

  能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量

活動難點(diǎn):

  會按數(shù)取物

活動準(zhǔn)備:

  教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只

學(xué)具:

  印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動流程:

  感知復(fù)習(xí)——操作探索——游戲鞏固——活動延伸

活動過程:

  一 、復(fù)習(xí)感知

  1 、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

  2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日

  小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。

  1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?

  小貓送小豬禮物的時(shí)候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。

  2) “汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。

  3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

  二、操作探索

  1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

  4、請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

  5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

  三、游戲鞏固

  1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個(gè)小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、檢查幼兒操作情況

  四、活動延伸

  1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。

  2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識》

  【活動目標(biāo)】

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、PPT課件、電腦。

  2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

  【活動過程】

  1、播放PPT課件,引起興趣。

  (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個(gè)小動物,聽一聽它是誰?(小狗)

  (2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

  2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

  3、依次點(diǎn)擊車廂,請幼兒目測出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  (1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號車廂)

  (2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵(lì)說完整話的幼兒)

  (3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數(shù)量,并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

  4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

  (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

  (3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個(gè)別幼兒起來講講。

  (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

  小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

  (5)請個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。

  (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

  (7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

  5、坐火車去游樂場。

  (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們愿意嗎?

  (2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

  (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號車廂?為什么?

  (4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號車廂?

  (5)請個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

  (6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

  (7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。

  6、一起乘坐小火車上游樂場。

  小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

27、中班數(shù)學(xué)教案《魔幻的數(shù)字7》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  魔幻的數(shù)字7

活動名稱:

  魔幻的數(shù)字7

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。

  2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

  3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

  1.1-7數(shù)字卡片一套

  2.操作單每人一張

  3.畫筆(自備)

活動過程:

  1.課前復(fù)習(xí)

  教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

  教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

  教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會嗎?

  教師出示卡片,小朋友回答。

  教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

  教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

  2.涂一涂

  教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

  教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。

  教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

  教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

  教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

  教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

  教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)

  3對口令

  教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰的反應(yīng)快。

  教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

  教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

  教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問:

  1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

  2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

  3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

  4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?

有用詞匯:

  分解 組成

活動延伸:

  教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

28、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng),他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性??梢哉f,孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣,也同時(shí)獲得幫助別人的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

  2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系

  2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

  活動過程

  一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)

  師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?(五個(gè))

  師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

  師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

  師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

  師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

  師:過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

  師:從1的方向開始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

  二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,并用數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的方式找到座位。

  師:告訴大家一個(gè)好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看,從箭頭的方向開始數(shù),我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

  (五節(jié))

  師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

  師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問題)

  師:老師已經(jīng)買好車票了,待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)

  三、 運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式,動手操作環(huán)節(jié),鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。

  師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個(gè)小綠人?(五個(gè))小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)

  師:我們用黃顏色的扣子來表示,應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)

  四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式,進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞,感受活動的快樂。 )

  師:轟……小動物們讓我們快點(diǎn)上火車咯,讓我們從1開始排隊(duì),跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結(jié)束。)

  教學(xué)反思

  給孩子動手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《7以內(nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字7。

  2.逐步掌握數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.7種動物貼片,每種動物數(shù)量從1開始遞增。

  3.香蕉卡片若干,每人一個(gè)魔法袋。

  4.1~7數(shù)字貼片。

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。

  活動難點(diǎn):

  正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

  二、播放課件。

  教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。

  三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。

  1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。

  2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦,原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對,有2只,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師:"小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導(dǎo)幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。

  3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!"

  5.教師故作敲門聲:"呀,誰在敲門?哈哈,原來是一只遲到的大象啊!小朋友們,仔細(xì)看,現(xiàn)在又來了一只大象,那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567,哇,現(xiàn)在有7只大象,那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對,用數(shù)字寶寶7表示!"

  6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:"小朋友們看,咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導(dǎo)幼兒說出像鐮刀,教學(xué)兒歌"7像鐮刀割麥草"。

  四、幼兒操作,幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋,里面裝有6個(gè)香蕉卡片。

  1.教師:"小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力,所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,大象最喜歡吃香蕉。

  2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,我們拿起來說個(gè)咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"

  3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?"來;自.屈;老師;教.案;對,有7只大象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?"引導(dǎo)幼兒說出再擺1塊香蕉片。

  4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子,那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導(dǎo)幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

  5.教師:"哎呀,有一只大象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只大象還剩幾只大象啊?對,剩6只大象,那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對,需要6塊,而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對,7塊,那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導(dǎo)幼兒總結(jié)說出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

  五、數(shù)數(shù)看。

  1.播放課件,并把剛才取掉的一只大象放回來。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來了,咱們的小動物們也準(zhǔn)備好了,讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個(gè)數(shù)是和我們新認(rèn)識的數(shù)字寶寶7一樣。"

  2.依次展示幻燈片,引導(dǎo)幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

  3.教師:"哇,這么多小動物準(zhǔn)備了節(jié)目,咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給大家啊!好,咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給大家好不好!好,數(shù)字歌,小手準(zhǔn)備!"

  六、將幼兒帶出活動場地,活動結(jié)束。

  小朋友看,小動物們有話跟你們講,哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會,讓咱們快點(diǎn)去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識數(shù)字。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  1、房子6幢。

  2、動物照片拼圖每組一盒

  3、1---6的數(shù)卡人手一份。

  活動過程:

  一、找房子

  1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))

  2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù),它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù),那是幾?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)

  二、拼房子

  1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

  2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4,再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時(shí)候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

  3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

  三、猜動物(二進(jìn)制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)

  四、送小動物回家 師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

  1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

  2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準(zhǔn)備一些更好的教具,更有趣的游戲。

31、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

  活動目標(biāo)

  1.樂意參加6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動,愿意爭當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。

  2.能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動思考、專心進(jìn)行操作。

  3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù),會按數(shù)取物。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒操作材料:水果和動物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。

  課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù)。

  活動難點(diǎn):了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量,會按數(shù)取物。

  活動過程

  一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭奪賽”導(dǎo)入活動

  師:現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭奪賽”,有信心參加嗎?

  那我要考考大家了,我這里有好多草莓,小朋友會數(shù)嗎?伸出右手的食指,我們一起來數(shù)一數(shù)?

  二、 利用實(shí)物圖片(水果和動物),嘗試點(diǎn)數(shù)

  1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排,伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面,伸出食指數(shù)一數(shù)。

  3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排,伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

  4.第一關(guān)順利過關(guān),請大家邊數(shù)邊將圖片送回。

  三、利用圓點(diǎn)卡片,對應(yīng)點(diǎn)數(shù)

  1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的雪糕棒

  2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的棋子

  小結(jié):數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來表示。

  四、利用數(shù)字卡片,按數(shù)取物

  接下來是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān),也是最難的一關(guān),孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認(rèn)識這個(gè)數(shù)字嗎?

  1.請小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前,然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

  小結(jié):數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒,還可以表示6片雪花片、6塊小石頭,所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

  2.請小朋友再選一種自己喜歡的材料,也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

  小結(jié):小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀,但一定要數(shù)仔細(xì),不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù),尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí),要記住從那一個(gè)開始的,數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。

  五、生活滲透,解決問題

  1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

  2.頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎品。

  活動延伸:

  點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品,并嘗試用符號來記錄。

  活動反思:

  每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

32、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思

  活動目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-數(shù)數(shù)

  2.課件-數(shù)數(shù)

  3.課件-數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚

  1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯(cuò)呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚,

  再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  五、趣味練習(xí)

  練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

  相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識數(shù)字7》含反思

  活動目標(biāo)

 ?、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

 ?、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

 ?、?游戲捕魚

 ?、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘?看我們來到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

 ?、矀€(gè)別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

 ?、臣w送魚。

 ?、嬲J(rèn)識數(shù)字7

 ?、苯處煟盒▲喿酉氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

  ⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

 ?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>

 ?、苯處煟郝?,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

 ?、灿變翰僮?/p>

 ?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)

  活動反思

  通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

  活動過程

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

  四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

  活動反思

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

35、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

  2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

  3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

  活動難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

  活動準(zhǔn)備:

  白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

  師:瞧!小矮人真的來了!

  出示5個(gè)小矮人卡片,問:來了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))

  又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))

  問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。<來.源快思教.案網(wǎng)>

  二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

  1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示 ?

  出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

  6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

  6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

  小結(jié):6添1是7。

  2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個(gè)蘋果

  問:摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?

  6添1是幾?

  3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

  每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

  可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

  小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

  4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

  請小朋友取出蘋果卡片,有幾個(gè)紅蘋果?

  6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?

  三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

  1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

  2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

  小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

  3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗(yàn)證。

  四、活動延伸

  和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

36、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的環(huán)形計(jì)數(shù)》

  活動目標(biāo)

  1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象,對環(huán)形排列的物品感興趣。

  2、學(xué)習(xí)正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法,體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。

  3、能運(yùn)用環(huán)形計(jì)數(shù)的方法解決生活中的問題。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  能夠熟練點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)、綠花邊(數(shù)量不同)的盤子;項(xiàng)鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標(biāo)記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等;數(shù)字卡片若干。

  活動過程

  一、游戲引導(dǎo)

  以游戲“到超市當(dāng)統(tǒng)計(jì)員”引題,嘗試進(jìn)行10以內(nèi)環(huán)形計(jì)數(shù)

  請幼兒自由選擇盤子,找相應(yīng)顏色的椅子坐下,嘗試進(jìn)行環(huán)形點(diǎn)數(shù)。

  二、集體交流學(xué)習(xí)

  在集體交流的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

  (1)交流各自的數(shù)數(shù)結(jié)果,感知用做記號并沿著一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

  提問:·誰來告訴老師,你剛才數(shù)了什么顏色的圖案,上面的圖案有幾個(gè)?

  ·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  ·用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)?重復(fù)數(shù)?

  (2)師生共同進(jìn)行小結(jié)。

  (3)引導(dǎo)幼兒用正確的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

  1、幼兒操作,師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確,并給予指導(dǎo)。

  2、幼兒將盤子舉起來,師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

  (4)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同起點(diǎn)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù),知道借助標(biāo)記從任意一點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  三、游戲“數(shù)一數(shù)”

  借助多種標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù),,進(jìn)一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法,體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

  (4)結(jié)合記錄表,觀察各式各樣的環(huán)形排列實(shí)物,感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

  (2)引導(dǎo)幼兒借助標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

  提問:你想用什么做標(biāo)記?然后怎么數(shù)?

  (3)幼兒操作,師重點(diǎn)觀察幼兒用標(biāo)記進(jìn)行數(shù)數(shù)的情況,適時(shí)給予指導(dǎo)。

  (4)展示記錄表,師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。

  活動延伸

  拓展生活經(jīng)驗(yàn),尋找環(huán)形計(jì)數(shù)在生活中的運(yùn)用。

37、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動。

  3、活動時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

  活動過程:

  一、游戲:數(shù)字接龍。

  ——教師:我們一起來玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個(gè)數(shù),你接著往下說一個(gè)數(shù)。

  ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

  二、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來認(rèn)識一下他們吧。

  ——教師出示房子圖片,請個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里,并說一說:一號水滴住一號房……

  ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  三、游戲:看誰說得快。

  四、教師報(bào)數(shù)字,請幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說出理由3比4少1個(gè)。

  五、幼兒操作活動。

  ——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動,整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

  活動反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

38、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能積極參與數(shù)學(xué)活動,遵守操作規(guī)則。

  2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。

  2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。

  活動過程:

  1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

  2.幼兒觀察木偶,通過提問、點(diǎn)數(shù)或目測等方式,引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。

  (2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,或者做出相應(yīng)數(shù)量的動作。

  (3)教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。

  3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導(dǎo)。

  (1)“喂食”:引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。

  (2)“送禮物”:引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。

  (3)墻飾“數(shù)字樹”互動:引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù),選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。

  (4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”:引導(dǎo)幼兒排除干擾,仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù),<文章.出自快思教案網(wǎng).>并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中?!蹦九夹蜗罂鋸?、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動中,引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動物”進(jìn)行積極的互動,以游戲的形式貫穿活動,并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。

  活動點(diǎn)評:

  由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中,以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動的過程中,教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動,注重對幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo),特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。

39、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》含反思

  活動目標(biāo)

  1、 利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。

  2、 運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

  3、 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  活動準(zhǔn)備

  六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干

  活動過程

  1、 運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

  師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?

  生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。

  2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出 8的組成。

  老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?

  有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵 ?!报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵 ?!报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  教師總結(jié):8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

  8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

  3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。

  讓幼兒觀察學(xué)具,說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數(shù)遞增,(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規(guī)律。

  4、 領(lǐng)獎游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,并能遷移到實(shí)際生活中去。

  (1) 交代游戲規(guī)則。

  小朋友真聰明,老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個(gè)規(guī)則:請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券,看清獎券上的數(shù)字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領(lǐng)兩種獎品,但兩種獎品合起來的價(jià)錢要是獎券上的數(shù)字,不多 也不少。

  (2) 幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒互相交流。

  (3) 小結(jié):今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎品,我們下次再來玩。

  5、放音樂出游戲區(qū)。

  活動延伸

  在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

  活動反思

  幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

40、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  8幅小兔拼圖,1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè),磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。

  活動過程:

  1、拼圖游戲:

  幼兒每四人一組,根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?,拼出小兔圖形;

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只),幼兒答對后,教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);

  3、游戲:玩骰子

  玩法:教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動作(如面上是3個(gè)點(diǎn),就拍三次手)

  4、游戲:打保齡球

  玩法:將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每對幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測打中的個(gè)數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教案反思

  活動設(shè)計(jì):

  中班幼兒認(rèn)知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強(qiáng),但仍顯表面化、膚淺化。因此,木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容: 7 以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

  活動目標(biāo):

  1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響,感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.學(xué)會點(diǎn)數(shù)的方法,提升目測點(diǎn)數(shù)的能力。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識數(shù)字1-7。

  2 材料準(zhǔn)備:PPT課件、操作材料人手一份。

  活動過程:

  1.談話激趣,引入活動。

  (1)圖片導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。

  指導(dǎo)語:海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?

  (2)講述規(guī)則,引出活動。

  指導(dǎo)語:參加舞會有個(gè)要求:每組要有兩對小動物參加,而且他們的數(shù)量要一樣多?,F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。

  2.利用PPT,學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量

  (1)感知數(shù)量多少與大小無關(guān)

  指導(dǎo)語:第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊(duì)的烏龜有什么不一樣?

  (引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù),比一比的方法)

  指導(dǎo)語:剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多,有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少,到底誰多誰少,大家來幫忙數(shù)一數(shù),小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來表示。

  小結(jié):大烏龜有5只,小烏龜也有5只,雖然它們的大小不一樣,但是它們的數(shù)量一樣多,所以都可以參加舞會。

  (2)感知數(shù)量多少與形狀無關(guān)

  指導(dǎo)語:小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了,上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)

  指導(dǎo)語:三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數(shù)字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數(shù)字7來表示。

  小結(jié):三角形的多彩魚有7只,長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會。

  (3)感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)

  指導(dǎo)語:下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同)

  指導(dǎo)語:水母說:“我們是按要求來的?!闭埬銈兎珠_來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多?

  小結(jié):原來綠色水母有6只,粉色水母有6只,雖然它們的顏色不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會。

  (4)感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

  指導(dǎo)語:音樂舞會開始了,第一個(gè)表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊(duì)形,(引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚隊(duì)形不同)它們一會變成一字型,一會變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?

  小結(jié):一字型的章魚有7只,人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊(duì)形不一樣,但他們的數(shù)量一樣。

  總結(jié):無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同,兩隊(duì)只要數(shù)量相同,都可以用同一個(gè)數(shù)來表示。

  3.操作小動物圖片,鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

  (1)介紹材料

  第一組:根據(jù)數(shù)量一樣,判斷入場資格。

  指導(dǎo)語:這些來參加舞會的小動物哪兩隊(duì)可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。

  第二組:看數(shù)貼螃蟹。

  指導(dǎo)語:兩隊(duì)的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會,請你把走丟的小螃蟹找回來。

  (2)幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

  (3)交流驗(yàn)證,檢查操作結(jié)果

  ①請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流

 ?、谝龑?dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。

  (4)小結(jié):一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西,可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法,就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。

  4.活動結(jié)束

  小朋友們,小動物今天很喜歡和你們一起做游戲,如果你們還想找它們一起玩,老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),你們可以繼續(xù)操作。

  活動反思:

  本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 整個(gè)教學(xué)以海底舞會游戲?yàn)橹骶€,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思?;顒又薪處熌芗皶r(shí)小結(jié),幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處:記錄卡的使用過于單一,沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

42、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)組成》

  大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)組成》

  引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系以及分合的有序性,是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。

  大班數(shù)組成教學(xué)要強(qiáng)調(diào)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的獲得和積累,同時(shí)重視對各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解,重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極主動地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計(jì)大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動時(shí),可參考如下步驟:

  1.第一階段:分與合的經(jīng)驗(yàn)積累建議選擇數(shù)量"5"作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容,因?yàn)?大小適中,而且它可以避免幼兒常規(guī)的"平分"思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進(jìn)行各種探索活動,如"分水果"、"剪貼格紙"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"組成連線"等,使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)則,如什么是分、什么是分兩份,以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。

  當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的"5的分合"操作經(jīng)驗(yàn)時(shí),就可引導(dǎo)他們遷移運(yùn)用5的分合的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去探索完成2~4的分合學(xué)習(xí)。由于2~4的分合組數(shù)均不如5,且幼兒對于分合活動規(guī)則已熟悉,因此讓他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)并不困難。

  2.第二階段:探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)6的分合時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個(gè)數(shù)分成兩份時(shí),如何能窮盡所有的分法,例如5分成兩份有4種分法,6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上,再通過分析、比較不同的分合記錄單,發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會遺漏,從而引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分合的有序性。

  3.第三階段:掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)的分合后,教師要打破幼兒的認(rèn)知平衡,引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,分析、比較各組分合的異同點(diǎn),感知和體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換關(guān)系。

  針對數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個(gè)問題,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不但要明確每個(gè)階段的重點(diǎn)和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn),還要清楚地認(rèn)識到每個(gè)階段應(yīng)運(yùn)用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、比較、綜合、概括,每個(gè)階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系:

  (l)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時(shí),教師可采用情景演示法,運(yùn)用一些實(shí)物和幼兒一起進(jìn)行分合活動,幫助幼兒理解什么叫分,什么叫分兩份,充分體驗(yàn)分和合的過程,體驗(yàn)數(shù)的可分性。

  由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗(yàn),為了避免干擾,教師應(yīng)有意識地選擇一些不易進(jìn)行平分的物品,如圖書、長毛絨玩具等進(jìn)行操作。以游戲"分書"、"分皮瓊"的形式為例,在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時(shí),讓幼兒思考將5個(gè)皮球分成兩份的分法,再分別邀請兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程,并鼓勵(lì)幼兒用簡明的語言表達(dá)分球的分合過程。

  (2)當(dāng)幼兒在一次操作活動中不能做到取一定數(shù)量(總數(shù))的物體分兩份時(shí),教師可在分物板上為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)人物或動物形象,使"分兩份"的要求具體形象;然后,邊請幼兒按要求操作嘗試,邊在絨板上進(jìn)行演示,強(qiáng)調(diào)先要取總數(shù),然后再分,幫助幼兒明確規(guī)則,體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  (3)在幼兒多次活動后,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對分合活動規(guī)則仍不很清楚時(shí),教師應(yīng)在幼兒完成小組活動后,展示幾份存在不同問題的分合記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,通過逐條對照規(guī)則檢驗(yàn),讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,提出改正意見,使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強(qiáng)化。

  (4)當(dāng)幼兒在某個(gè)數(shù)的分合活動中不能窮盡所有結(jié)果時(shí),教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動,如分玩具、分花片、分水果、分豆子等,讓幼兒進(jìn)行充分的探索,積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒進(jìn)行多次操作活動后,展示3~4名幼兒的作業(yè),通過強(qiáng)調(diào)分合規(guī)則,引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論,找出遺漏和重復(fù),并分析不同的答案。

  (5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時(shí),教師應(yīng)在評價(jià)活動中,展示部分幼兒的作業(yè),提出問題,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。

  (6)當(dāng)幼兒對某些活動不感興趣時(shí),教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因,適時(shí)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將"分玩具"、"分水果"等游戲內(nèi)容和操作材料更換成"剪方格"、"翻片片"或"按特征分類并記錄",促進(jìn)其在與材料的相互作用中,不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動中,既能窮盡所有分法,又能反映不同的分合順序時(shí),教師應(yīng)在評價(jià)活動時(shí),展示部分幼兒的作業(yè),以"誰的分合最容易記住"為話題,引導(dǎo)幼兒觀察討論,體驗(yàn)分合的有序性,觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  (8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動中能注意到進(jìn)行有序的分合時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用符號記錄,并表達(dá)自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式,同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)互換關(guān)系。

43、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)》

  設(shè)計(jì)思路:

  1、活動來源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周,老師和孩子們一起看看說話馬路上的車,一起找找幼兒園在哪里,認(rèn)識幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市,醫(yī)院菜場等等,很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋,而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高,兩頭低的特點(diǎn)。

  活動名稱:過橋

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù),倒數(shù),了解不同的數(shù)數(shù)方法

  2、在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  標(biāo)有數(shù)字的橋

  活動過程:

  一、引起興趣 (觀察橋)

  1.今天接到了小牛的邀請,邀請我們?nèi)ニ易隹停墒侨バ∨<乙?jīng)過一座橋,這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高,兩旁低,有十個(gè)臺階)

  2.每個(gè)臺階上都有數(shù)字,它們表示什么意思呢?

  總結(jié):這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋,中間高,兩旁低,橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階,2表示第二臺階…

  二、我來過橋(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

  1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了,怎么來過這座橋呢?

  個(gè)別幼兒上前嘗試。

  (1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上橋走了10個(gè)臺階。)

  小結(jié):原來走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

  2、走到了橋上,要怎么走下來呢?

  (10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下橋也走了10個(gè)臺階)

  小結(jié):原來走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)

  3、設(shè)疑:如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺階,請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎?

  (上橋:6-7-8-9-10,下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

  總結(jié):原來啊,上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù),下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù),我們在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。)

  三、交流講評

  1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?

  2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?

  3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

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