中班主題教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》反思

中班主題教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》反思

中班主題教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》反思

1、中班主題教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天到了,桂花開(kāi)了,幼兒園里撲鼻而來(lái)一股桂花香。“老師,老師,什么味道這么香啊!”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來(lái)到了幼兒園的桂花樹(shù)下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹(shù)下的桂花撿起來(lái)放在手心里,細(xì)細(xì)地聞著這股香味,還討論著像什么等!看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣,我找來(lái)了這則優(yōu)美的小故事,通過(guò)舒緩的音樂(lè)、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花,在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘,根據(jù)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)的提問(wèn)主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言美的品讀,通過(guò)幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語(yǔ)言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等,培育了多方面的審美心境,喚起新的審美注意和審美渴望,產(chǎn)生更宜人,感人,化人的審美化效應(yīng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事,感受故事中所描述的“桂花開(kāi),小魚(yú)游”的美好景色。

  2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾,體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。

  2、難點(diǎn):能用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖。

  2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾,桂花若干。

  3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

  4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引題。

  1、聯(lián)想桂花飄落的情景。

  師:“秋天到了,一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò),老桂花樹(shù)隨著秋風(fēng)輕輕搖擺,落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  2、猜猜小小魚(yú)會(huì)把桂花當(dāng)什么。

  (1)小河里飄滿(mǎn)了香香的味道(出示第一幅背景圖小河),你們看!把誰(shuí)吸引來(lái)呀?”(出示小魚(yú)的圖片,粘到第一幅背景圖上)

  (2)請(qǐng)小朋友們想想小小魚(yú)會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢?”

  (3)那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小魚(yú)到底把桂花當(dāng)做了什么?”

  二、 欣賞故事。

  1、教師完整地配音樂(lè)講第一遍故事。(邊講邊出示后面的圖片)

  (1)教師提問(wèn):小小魚(yú)把桂花當(dāng)做了什么?”(發(fā)夾)

  (2)給故事取名字:我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。

  2、幼兒再聽(tīng)一遍故事。

  (1)小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾,它心里會(huì)怎么想?(小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候,感到很傷心)

  (2)小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)的?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤?(小小魚(yú),別哭了,我們到小河的上游去看看吧,說(shuō)不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的,我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢!)

  (3)老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它是我伙伴們的?對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的?”

  (4)圖片中哪個(gè)地方最美?你覺(jué)得故事里你最喜歡哪句話(huà)?為什么?”

  三、 制作桂花發(fā)夾。

  1、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。

  2、教師分發(fā)材料,幼兒制作。(教師播放音樂(lè))

  3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)

  四、結(jié)束

  1、(音樂(lè)停止)這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了,飄下了許多桂花。(幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作)

  2、飄啊飄,飄到了小河里,變成了那么多漂亮的發(fā)夾,小動(dòng)物們一定很喜歡的!我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧!(教師邊說(shuō)邊帶著出場(chǎng))

  附故事:小小魚(yú)的桂花發(fā)夾秋天到了,小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō):“我有一枚桂花發(fā)夾了。” 太陽(yáng)下山了,小小魚(yú)回家睡覺(jué)??晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō):“晚安,桂花發(fā)夾,明天早上見(jiàn)?!?第二天早上,小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了,桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了,他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō):“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰,落了一陣香香的桂花雨,給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō):“謝謝老桂花樹(shù)!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美麗極了。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)之前,我事先做了鋪墊,讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花,并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小,并對(duì)桂花充滿(mǎn)了很大的興趣。所以,在活動(dòng)的一開(kāi)始,我出示了桂花,引出了故事,幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊,幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念,能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是,在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候,雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天,但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚,對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在課前再鋪墊一下,效果更加好。

2、小班教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事,感受故事中所描述的“桂花開(kāi),小魚(yú)游”的美好景色,體驗(yàn)老桂花樹(shù)的愛(ài)意。

  理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 配樂(lè)故事的錄音磁帶或VCD光盤(pán),《小朋友的書(shū)》。

  2、 每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾、一小張黃色紙、剪刀、雙面膠(或膠水)等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引題。

  出示桂花,引導(dǎo)幼兒討論:桂花若掉進(jìn)小河里,小魚(yú)會(huì)把它當(dāng)什么?

  2、 欣賞故事。

  (1) 教師完整地講述一遍故事。

  (2) 讓幼兒聽(tīng)故事錄音或看VCD片。

  3、 閱讀《小朋友的書(shū)》。

  (1) 認(rèn)讀故事的題目。

  (2) 師幼共看《小朋友的書(shū)》,邊看邊講:

  小小魚(yú)把桂花當(dāng)作了什么?

  小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候,感到怎么樣了?

  小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)?后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤?

  老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它的伙伴們的?對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的?

  圖書(shū)中,哪個(gè)地方的景色最美?

  你最喜歡故事中的哪些話(huà)?

  4、 制作桂花發(fā)夾。

  (1) 教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。

  (2) 幼兒制作:先把小黃紙剪成小小的桂花,然后用雙面膠粘帖在鐵發(fā)夾上。

  (3) 幼兒每人戴著桂花發(fā)夾做小魚(yú)游的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)之前,我事先做了鋪墊,讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花,并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小,并對(duì)桂花充滿(mǎn)了很大的興趣。所以,在活動(dòng)的一開(kāi)始,我出示了桂花,引出了故事,幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊,幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念,能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是,在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候,雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天,但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚,對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在課前再鋪墊一下,效果更加好。

3、中班主題教案《火辣辣的夏天》含反思

主題背景分析

  春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí),幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣,如天氣的變化,動(dòng)植物的變化,春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察,喜歡問(wèn)一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱,孩子們總是玩的滿(mǎn)頭大汗,在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí),大家都愛(ài)在紫藤長(zhǎng)廊下玩,因?yàn)槟抢锖荜帥?,很舒服,還有很多孩子在休息時(shí),總愛(ài)觀察一些季節(jié)性的小蟲(chóng)。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面,他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn),這為主題的開(kāi)展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,幼兒了解了夏天一些特有的特征,幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然,能觀察、探索周?chē)挛锱c現(xiàn)象變化與發(fā)展,了解人與自然的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。

  2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  墻面環(huán)境

  1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》,讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,讓自己變得涼快

  2、墻面布置——折扇,幼兒先在彩紙上畫(huà)上自己喜歡的圖案,再把彩紙折成扇子,并呈現(xiàn)在墻面中

  3、墻面布置《清涼一夏》,幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫(huà)下來(lái),裝飾墻面

  家園共育

  1、天氣轉(zhuǎn)熱,早晚溫差較大,注意孩子的穿著,以免著涼。

  2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫,找陰涼的各種好方法,帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  4、知道夏天不能亂吃東西,形成良好的飲食習(xí)慣

  5、紙藝展示區(qū)域

  剪紙:

  夏日的荷花

  編紙:

  涼鞋

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、中班主題教案《種子的旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解種子的傳播方式。

  2.知道種子的來(lái)源。

  3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

  2.教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

  1.知道種子的來(lái)源。

  教師:你們知道這些是什么嗎?

  依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。

  引導(dǎo)幼兒看圖回答。

  教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長(zhǎng)什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒大膽回答。

  出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

  教師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的種子寶寶是怎么出生的?

  先請(qǐng)幼兒猜一猜,然后教師給予常識(shí)講述。

  2.了解種子的傳播方式。

  教師:秋天到了,種子寶寶慢慢地長(zhǎng)大了,它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行,可是它們沒(méi)有手,沒(méi)有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰明,各自想出了一個(gè)好辦法,那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢?

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。

  教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好辦法告訴它們好不好?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà),這上面就有種子寶寶旅行的方法,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

  出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問(wèn)題。

  種子傳播的方式:蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來(lái);椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里,種子會(huì)通過(guò)排泄物排出體外。

活動(dòng)反思

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

5、中班主題教案《昆蟲(chóng)的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蜜蜂、瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一,紙制5層的平面樓房一幢,1—5的數(shù)卡一套。

活動(dòng)過(guò)程:

  昆蟲(chóng)排第幾。

  ——請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的昆蟲(chóng)。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng),看看誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他昆蟲(chóng)排在第幾。

  ——將這組昆蟲(chóng)交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。

  昆蟲(chóng)的新家。

  ——教師出示貼絨教具,請(qǐng)幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

  ——出示樓房,確定第一層的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他的樓層數(shù),并用1—5的數(shù)卡標(biāo)出樓層。

  ——以昆蟲(chóng)搬新家的形式,請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩H缥浵佔(zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等?/p>

  ——教師或幼兒說(shuō)某一昆蟲(chóng)的名稱(chēng),讓大家說(shuō)說(shuō)它的位置。

  ——個(gè)別幼兒說(shuō)出樓層數(shù),大家說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

  ——請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲(chóng)的家的位置,然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲(chóng)的位置。

  ——請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)某某昆蟲(chóng)原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里。

  ——與幼兒一起將昆蟲(chóng)送回原來(lái)的家,集體檢查是否正確。

活動(dòng)結(jié)束:

  第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

  平時(shí)可以利用體育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在橫排的第幾位,豎排的第幾位。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

6、中班主題教案《色彩的擁抱》含反思

[教材簡(jiǎn)解]

  幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就像美麗的顏色一樣絢麗,而紅、黃、藍(lán)作為三原色,它們相互交融、混合,又會(huì)變成其他的顏色,這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?!毒V要》中指出:科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿(mǎn)足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生,激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性,為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問(wèn),進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。

  4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  1.引導(dǎo)幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锔信d趣,積極探索變色的奧秘,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)。

[設(shè)計(jì)理念]

  隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新,科學(xué)教育越來(lái)越受重視,科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是,在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中,科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預(yù)設(shè),對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中,看似自主的探索,卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng),有時(shí),將活動(dòng)伸展開(kāi)來(lái)又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒(méi)有很好的展開(kāi),這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng),無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題,從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感,最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑,我們思考:科學(xué)活動(dòng)中,要用怎樣的引導(dǎo)和形式,能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望,激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考,我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象,引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。

[設(shè)計(jì)思路]

  我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候,常把幾種顏色混合在一起,結(jié)果橡皮泥就變色了,這引起了孩子們的好奇:為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問(wèn)中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我從孩子的興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā),開(kāi)始了我們的探索活動(dòng)。

[教學(xué)過(guò)程]

  一、設(shè)置情境,引起幼兒興趣。

  1.教師:今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客??纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件:藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看,藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件:藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友,你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友,親一親,抱一抱!好開(kāi)心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論:藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件:綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析:第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話(huà)方式導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心,孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見(jiàn)了,變成綠色寶寶的秘密。)

  二、操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索

  1.教師:孩子們,把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親,抱一抱,看看有什么變化呀?

  2.幼兒自主操作,證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結(jié):好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件:藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析:在第二環(huán)節(jié)中,為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn),從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物,獲得成功后再次回到課件,幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念,并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)

  三、深化問(wèn)題,拓展幼兒思維。

  1.教師:藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案,開(kāi)心的跳起了圓圈舞。看,他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,誒,轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件:兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)

  2.提問(wèn):藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件:紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱,誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析:當(dāng)幼兒通過(guò)探索獲得一定成果,并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí),也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)

  四、提升經(jīng)驗(yàn),幼兒自主探索。

  1.教師:顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱,跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞,又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌:紅寶寶黃寶寶,抱一抱,抱一抱,變成一個(gè)橙寶......

  4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件:擁抱時(shí)的變化)(分析:這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示,又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕,首尾呼應(yīng),讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終,也給孩子帶來(lái)了下次再打開(kāi)帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待,為活動(dòng)畫(huà)下圓滿(mǎn)句號(hào)))

  五、活動(dòng)延伸,抒發(fā)積極情感。

  教師:你們就像小小魔術(shù)師一樣,變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜:要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè),并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

7、中班主題教案《冬天的小路》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

  2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖:故事磁帶。

  2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、師:冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)

  2、欣賞故事《冬天的小路》。

  3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。

  A:重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

  B:初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

  4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

【活動(dòng)結(jié)束】

  總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  天氣越來(lái)越冷了,寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)了很多的不便,同時(shí)冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié),那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié),冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)許多的新奇和驚喜?!抖斓男÷贰愤@個(gè)故事就是講述了小動(dòng)物們不怕寒冷、團(tuán)結(jié)合作、助人為樂(lè)的事情,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,教育意義深刻,幼兒在欣賞感受雪景美的同時(shí),體驗(yàn)冬日里活動(dòng)的樂(lè)趣,活動(dòng)進(jìn)行的很順利。

8、中班主題教案《奇妙的線條》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中,孩子們通過(guò)觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后,孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說(shuō)"這是折線",拿著香蕉不停的說(shuō)著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過(guò)程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對(duì)各種線條有更深的感知,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣,我們開(kāi)展了主題 "奇妙的線條"。

主題目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測(cè)量的方法。

  3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  4、認(rèn)識(shí)各種不同的線,關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

  5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車(chē)、跳繩目標(biāo):能繞著不同的線路玩車(chē)子和圈,掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

活動(dòng)一綜合活動(dòng):神奇的棒子

目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。

  2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發(fā)展幼兒的想象能力。

重點(diǎn):

  在玩玩拼拼中,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè),發(fā)展幼兒的想象能力。

難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。

準(zhǔn)備:

  一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

過(guò)程:

  一、出示各種棒子,認(rèn)識(shí)它們的不同。

  1、今天老師帶來(lái)了很多棒子,看看有哪些?

  2、這些棒子有什么不一樣?

  小結(jié):這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì),是用不同的材料做的。

  二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

  1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子,看看是什么棒子?

  2、請(qǐng)你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。

  三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  1、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎?請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來(lái)拼圖形好嗎?

  2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。

活動(dòng)二美術(shù)活動(dòng):線條裝飾畫(huà)

目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條,學(xué)習(xí)用線條來(lái)裝飾畫(huà)面。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)線條畫(huà)的興趣。

重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用線條來(lái)裝飾畫(huà)面

難點(diǎn):

  大膽嘗試各種線條作畫(huà)

準(zhǔn)備:

  人手一張畫(huà)紙,一份作畫(huà)工具

過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣

  1、小朋友,你們知道這幅畫(huà)叫什么畫(huà)嗎?

  2、這幅畫(huà)上都有哪些線條?

  二、教師示范直線、曲線、折線、螺旋線……

  三、幼兒作畫(huà)

  1、你們喜歡在什么東西上裝飾線條,就先在紙上畫(huà)上這樣?xùn)|西的輪廓,然后再在上面進(jìn)行裝飾。

  2、線條一定要畫(huà)得多、密才好看。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  1、幼兒互相欣賞,互相講評(píng)。

  2、教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)線條畫(huà)得多而好看的幼兒。

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

9、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿(mǎn)足幼兒對(duì)紙的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

  1 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類(lèi)與用途。

  2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問(wèn)題。

  3 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒掌握紙的用途

活動(dòng)準(zhǔn)備

  面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一,導(dǎo)入

  1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開(kāi)眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問(wèn):小朋友都看見(jiàn)了些什么?

  2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.

  二,高潮部分

  (1) 組織幼兒集中討論

  1 小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?

  2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

  3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?

  (2)教師引入

  1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱(chēng)和用途.

  2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

  (3) 游戲

  1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái),不可以直接用手拎,只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?

  2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

  3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。

  4.幼兒再次游戲。

  5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

  6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

  7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

  三,結(jié)束部分

  鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

10、中班主題教案《寒冷的冬天》含反思

主題總目標(biāo):

  1、關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象,了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式。

  2、喜歡參加各種有趣的冬季活動(dòng),體驗(yàn)人們能用各種方法抵御寒冷。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  幼兒中班主題教案《寒冷的冬天》

  主題內(nèi)容:

學(xué)習(xí)活動(dòng):

  一、快快樂(lè)樂(lè)迎新年

  1、過(guò)年

  2、敲鑼打鼓放鞭炮

  3、新年心愿

  4、新年好

  5、賀年卡

  二、我們過(guò)冬天

  1、不怕冷的大衣

  2、我的生氣故事

  3、小河馬的大口罩

  4、表情歌

  5、冬天里的人們

  6、打扮新年樹(shù)

  7、天冷別凍著

  8、背太陽(yáng)

  9、寒風(fēng)中的人

  10、勇敢的雪娃娃

  三、動(dòng)物怎樣過(guò)冬天

  1、小綿羊

  2、小烏龜上山坡

  3、山洞尋寶

  4、蝸牛搬家

  5、蝸牛受苦

  6、小狐貍的槍和炮

  7、小動(dòng)物告別會(huì)

  8、冬天是什么

  9、第一朵雪花

  10、雁兒飛

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

  1、小松鼠摘果子

  2、鉆地道

  3、跳降落傘

  4、小動(dòng)物搬家

  5、誰(shuí)先找到老師

游戲活動(dòng):

  美工區(qū):

  1、剪窗花

  2、剪圣誕樹(shù)

  3、提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色、

  益智區(qū):

  走迷宮

  語(yǔ)言區(qū):

  提供有關(guān)冬天的書(shū)籍供幼兒閱讀

  探索區(qū):

  1、觀察-----自種小植物,小蔬菜

  2、飼養(yǎng)秋蟲(chóng)和烏龜

  閱讀區(qū):

  放置各種有關(guān)秋天收獲季節(jié)的書(shū)籍,供幼兒自由翻閱、

生活活動(dòng):

  1、自己清理溢出物

  2、我的營(yíng)養(yǎng)

  3、自己整理床鋪

  4、勤剪指甲

  5、我會(huì)洗小手

教學(xué)反思:

  寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

11、中班主題教案《炎熱的夏季》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影設(shè)備、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  1、室外觀察夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn),自由討論:小朋友,剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?

  2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

  3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。

  師:夏天天氣炎熱,樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

  4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

  師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

  5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。

教學(xué)反思:

  夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

12、中班主題教案《春天的電話(huà)》含反思

活動(dòng)背景

  中班的幼兒精力充沛,活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn),語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程,而打電話(huà)正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),并樂(lè)于把自己的想法與同伴交流,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

  2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

  3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話(huà),從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件,玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)激趣。

  小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話(huà)告訴朋友們,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

  (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫(huà)面,師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  1.小黑熊。

  (1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?

  (2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

  (3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?

  (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。

  (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?

  (2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?

  (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。

  (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

  4.故事結(jié)尾。

  后來(lái)大伙兒都出來(lái)了,又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?

  (三)引導(dǎo)幼兒用打電話(huà)形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序,初步感知和找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。

  三、延伸活動(dòng)。

  在美麗的春天里,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話(huà)告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

  《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà),后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

13、中班主題教案《多彩的翅膀》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  本次活動(dòng)研究的主題是“用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣”。通過(guò)幼兒用豐富的表情和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演朗誦兒歌和歌曲。充分發(fā)揮幼兒肢體語(yǔ)言的作用,使幼兒敢于在集體和他人面前表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。用繪畫(huà)形式再現(xiàn)多彩的翅膀,再現(xiàn)藝術(shù)的魅力。增強(qiáng)幼兒的自信心和膽量。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察,幼兒了解昆蟲(chóng)翅膀的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。同時(shí)感受對(duì)稱(chēng)圖案的美。

  2、用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒想象力,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  幼兒觀察了解昆蟲(chóng)翅膀的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。

  用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒操作材料第17頁(yè)。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)彩色圖片各一張

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  1、小朋友說(shuō)一說(shuō)你知道的會(huì)飛的昆蟲(chóng)有哪些?這幾種昆蟲(chóng)用什么飛飛起來(lái)的?

  2、這節(jié)活動(dòng)課欣賞多彩的翅膀。板書(shū)課題:多彩的翅膀

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)看圖操作

  1、師:小朋友打開(kāi)幼兒操作材料第17頁(yè)。

  2、師:仔細(xì)觀察這三種昆蟲(chóng)圖案怎么了?小朋友想知道它們的另一半在哪里嗎?

  3、幼:把17頁(yè)的按虛線向紅箭頭方向折過(guò)去,拼成完整的昆蟲(chóng)圖案。

  4、師:這三種昆蟲(chóng),每種昆蟲(chóng)都有兩對(duì)翅膀,而且左右兩邊的翅膀都是對(duì)稱(chēng)的。繪畫(huà)時(shí)候要特別注意左右要對(duì)稱(chēng)。

  (二)昆蟲(chóng)特征

  1、蝴蝶的特征。

  2、蜻蜓的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。

  3、七星瓢蟲(chóng)的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。

  (三)繪畫(huà)昆蟲(chóng)

  1、先畫(huà)頭胸腹,觸角。

  2、再畫(huà)兩對(duì)翅膀。每對(duì)翅膀的左右要對(duì)稱(chēng)。

  3、最后涂色,顏色鮮艷。

  (四)展示作品

  把小朋友的繪畫(huà)作品貼在黑板上,共同欣賞。

  (五)拓展延伸

  昆蟲(chóng)利用自己多彩的翅膀,去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對(duì)翅膀你要做什么?

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀,飛向祖國(guó)的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴蝶飛》結(jié)束本次活動(dòng)。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  小朋友回家畫(huà)一幅自己喜歡的昆蟲(chóng)。(畫(huà)過(guò)的除外)

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

14、中班主題教案《神奇的筷子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1 了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2 嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。

  3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

  4 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):使用筷子。

  難點(diǎn):正確的使用筷子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

  2每組一只托盤(pán),內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

  3錄音機(jī),磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1 猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。

  2(出示筷子)筷子是中國(guó)人的發(fā)明,古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍,一頭細(xì),一頭粗,稱(chēng)它為“箸”,后來(lái)又叫筷子。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>它既可以?shī)A菜,也可以當(dāng)叉,又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō),它是不是很神奇呢?

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1 教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。

  2 放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開(kāi)筷子夾菜,等等。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。

  2 放音樂(lè),幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  3要是天天用筷子吃飯,你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明。

  四、筷子游戲

  1品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。

  2你們真能干,這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒,跳筷子舞。

  3鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線、搭房子等

  4教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外用筷子進(jìn)行搭建游戲。

教學(xué)反思

  在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉,回答問(wèn)題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

  在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

  教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

  課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

15、中班主題教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來(lái),小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

  師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂(lè)作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力,何樂(lè)而不為呢?

  通過(guò)活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

16、中班主題教案《好看的瓶子》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  瓶子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場(chǎng)中,不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質(zhì)的瓶子真是琳瑯滿(mǎn)目,種類(lèi)繁多。引導(dǎo)幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型,利用瓶子進(jìn)行創(chuàng)意制作,可以讓孩子關(guān)注自己身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。

  活動(dòng)一:各種各樣的瓶子

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種質(zhì)地和造型的瓶罐、圖片,PPT(各種花瓶的幻燈片)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐

  請(qǐng)孩子們分別將自己帶來(lái)的瓶罐,展示給大家看并作簡(jiǎn)單的介紹。

  師:你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?有什么特別的地方?(鼓勵(lì)幼兒從瓶子的造型和色彩方面去觀察欣賞)你收集的瓶子是用什么材料做成的?這個(gè)瓶子有什么用?

  (二)觀看PPT

  師:1、花瓶上有什么?

  2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?

  3、你見(jiàn)了這種花紋有什么樣的感覺(jué)?

  4、這只瓶子是用什么材料做成的?

  5、這只瓶子有什么用處?

  (三)生活經(jīng)驗(yàn)講述

  師:1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外,你還見(jiàn)過(guò)哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

  2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

  3、你覺(jué)得它的什么地方很特別?

  活動(dòng)二:花瓶是怎樣做出來(lái)的

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解花瓶制作的過(guò)程。

  2、體會(huì)工人師傅制作過(guò)程的辛苦,懂得愛(ài)惜物品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  花瓶制作過(guò)程的教學(xué)用碟片。

【教學(xué)過(guò)程】

  (一)自由討論花瓶是怎樣做出來(lái)的

  師:我們欣賞過(guò)很多漂亮、有趣的花瓶,那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來(lái)的呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,自由討論。)

  (二)觀看教學(xué)碟片,了解花瓶的制作方法。

  1、師:老師帶來(lái)了一張好看的碟片,這張碟片能告訴我們花瓶是怎樣做出來(lái)的,你們仔細(xì)看,看完后告訴大家花瓶是怎樣做成的?

  2、觀看碟片。

  3、請(qǐng)幼兒回答花瓶是怎樣做成的。

  4、師:工人師傅的手真巧,你覺(jué)得他們辛苦嗎?說(shuō)說(shuō)他們是怎樣辛苦的?

  5、玻璃制成的花瓶很好看,但容易打碎,我們應(yīng)該怎樣使用才安全呢?

  活動(dòng)三:裝飾瓶子

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意在瓶子身上有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)不同的圖案。

  2、提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹,不留空隙;油畫(huà)棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。PPT(大師們?cè)O(shè)計(jì)的瓶子的圖案)

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)引起幼兒的創(chuàng)作欲望

  1、請(qǐng)幼兒觀看大師們?cè)谄可砩显O(shè)計(jì)的圖案,說(shuō)說(shuō)你喜歡大師們?cè)O(shè)計(jì)的哪一個(gè)瓶子的圖案?為什么?

  2、出示白紙包裹的瓶子。師:這里有許多瓶子等著小朋友為它們?cè)O(shè)計(jì)出漂

  亮的圖案呢。老師為你們準(zhǔn)備了剪刀、畫(huà)筆、彩色紙,請(qǐng)你們?yōu)槠孔釉O(shè)計(jì)好看的圖案,完成后我們開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)欣賞大家的作品。

  (二)幼兒自由創(chuàng)作

  幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作,教師適時(shí)提供幫助并給予鼓勵(lì)。

  (三)作品展覽

  1、鼓勵(lì)幼兒向朋友介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己還喜歡誰(shuí)的作品,為什么喜歡?

  2、作品前留影。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

17、中班主題教案《了不起的人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)娜?,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲

  我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲,只要你們說(shuō)出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。

  2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的,我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?,我們都覺(jué)得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說(shuō)不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

  三、教師自制畫(huà)冊(cè)

  我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫(huà)下來(lái)了,我會(huì)……,(教案出自:快思教案網(wǎng))哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛(ài)吃,夸我很能干的,今天我也帶來(lái)了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動(dòng)

  你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

18、中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道一年有四個(gè)季節(jié),能分辨四季明顯的特征。

  2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  提前把《冬天》四季主題書(shū)第2-3頁(yè)制成四季圖卡。

【活動(dòng)內(nèi)容】

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:形式:集體

  1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡,說(shuō)說(shuō)圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。

  2、然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組,分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  4、教師與幼兒一起小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn),每個(gè)季節(jié)都很美麗,也都有各自有趣的地方。

  5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書(shū),繪畫(huà)自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。

評(píng)價(jià)

  ·能說(shuō)出四季的名稱(chēng)。

  ·能用完整的句子表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)建議:

  為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征,教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中,為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片,使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季,明確四季的主要特征。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、中班主題教案《雨天的寶貝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)雨具,能說(shuō)出它們的名稱(chēng),知道雨天要帶上或穿上雨衣。

  2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋或雨衣等;

  2、布置四個(gè)場(chǎng)景;

  3、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎引入,激發(fā)興趣。

  師:老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?

  一朵花真有趣,晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。(雨傘)

  師:下雨啦!小朋友想一想,有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?

  二、參觀“雨具展”。

  師:你們看,活動(dòng)室有很多的寶貝,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看,摸一摸,把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。

  提出參觀的要求

  師:小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西,聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原位,馬上回帶座位上。

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?

  三、出示課件,認(rèn)識(shí)各種雨具。

  師:老師也帶來(lái)了許多寶貝,你們看它是誰(shuí)?

  這是什么雨具?

  教師小結(jié):雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦!雨衣有兩只袖子,穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。

  四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

  師:你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具,那你們會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  小結(jié):打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周?chē)?,不傷及別人,看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘,自己要避開(kāi),注意不傷及自己。

  五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

  1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

  師;這是誰(shuí)的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

  2、聽(tīng)指令玩游戲。

  師:請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

【活動(dòng)延伸】

  幼兒自由選雨具并試穿。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了“雨具展”,孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師以謎語(yǔ)引入,激發(fā)了幼兒興趣,第二環(huán)節(jié)參觀中,教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求,但是大部分孩子都能說(shuō)出雨具的名稱(chēng)并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候,有些孩子顯的迫不及待,這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍,都想搶著回答。在教師的提醒下,孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節(jié)中,我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié),孩子們都掌握雨具的名稱(chēng)。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒在試穿中,教師講的太多,應(yīng)由幼兒自己說(shuō),教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱(chēng)。

  在活動(dòng)中,教師提出的問(wèn)題不夠規(guī)范,提問(wèn)要帶有啟發(fā)性,能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容,要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié),可重點(diǎn)討論,讓幼兒知道哪些是騎車(chē)用的雨具,哪些雨具騎車(chē)不能用。

  對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

20、中班主題教案《有趣的昆蟲(chóng)》含反思

  中班主題活動(dòng):有趣的昆蟲(chóng)

  一、主題的由來(lái):

  在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去,飛來(lái)飛去?”等問(wèn)題,他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲(chóng)與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,因此,在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲(chóng)”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密,認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征等等。

  二、活動(dòng)的開(kāi)展:

  第一階段:《我知道的昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)一:《我認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)目的:

  1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。

  2.嘗試對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè)趣。

  4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲(chóng),增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片等資料,師生共同布置“昆蟲(chóng)世界”展區(qū)。

  2.有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD片

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD,了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。

  2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng),引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題,比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng),按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)布置展區(qū)。

  活動(dòng)二:美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。

  2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話(huà)出喜歡的昆蟲(chóng)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),使用鮮艷的色彩。

  4.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)的延伸:飼養(yǎng)昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

  第二階段:《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》。

  活動(dòng)一:《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》

  活動(dòng)目的:

  1.了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng),增強(qiáng)保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。

  3.能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談昆蟲(chóng)有哪些本領(lǐng)?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲(chóng)的本領(lǐng)?

  3.鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲(chóng)的不同本領(lǐng)用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)二:歌曲《小蝴蝶》

  1.律動(dòng)《蝴蝶飛》入室,提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。

  2.練聲《一只小鈴鐺》

  3.出示蝴蝶頭飾,引入歌曲的內(nèi)容。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

  5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

  第三階段:《我喜歡的昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)目的:

  1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。

  2、有初步的保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)。

  3、樂(lè)意參加消滅害蟲(chóng)的行動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲(chóng),為什么喜歡,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特性和作用。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)?人們?yōu)槭裁床幌矚g它們?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)和消滅害蟲(chóng)?

  3、教師提供各種昆蟲(chóng)的小卡片,以小組為單位讓幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng),比一比哪一組分得又快又對(duì)。

  4、師生共同討論商定消滅害蟲(chóng)的方法,開(kāi)展“消滅害蟲(chóng)大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生,保護(hù)活動(dòng)定整潔,幫助廚房阿姨清理死角,沖洗水溝,打蒼蠅,捉蚊子等。

  5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂,愉快地結(jié)束活動(dòng)。

  第四階段:《昆蟲(chóng)的樂(lè)園》

  活動(dòng)目的:

  1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。

  2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品,如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品,并進(jìn)行展示。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家,并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標(biāo)本放入昆蟲(chóng)的家。

  3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品,讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。

  4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結(jié)果展示出來(lái),與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。

  5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品,大膽為他們表演節(jié)目。

  四、活動(dòng)反饋:

  1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

  2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我們得到了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng),探索昆蟲(chóng)的秘密,促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。

  五、活動(dòng)感想:

  如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑,通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn),在追隨幼兒的興奮點(diǎn),生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí),教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索,積極成長(zhǎng)的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)反思

  課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了,孩子們能理解嗎,而且,我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒,使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》,為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片,同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識(shí)。

21、中班主題教案《家鄉(xiāng)的車(chē)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在“我們的城市”主題活動(dòng)中,“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市,“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。

  實(shí)踐過(guò)程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構(gòu)建的過(guò)程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。

  在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料,開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng),今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過(guò)交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn),感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè)趣,使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。

  2.為家鄉(xiāng)的轎車(chē)感到自豪。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  模型、課件、文字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、回憶看到的車(chē)。

  2、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車(chē)?

  二、交流共享

  1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的?

  指導(dǎo):根據(jù)幼兒說(shuō)的出示文字卡片。

  2、哪輛車(chē)最好?

  指導(dǎo):

  (1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車(chē);

  (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  (2)展示課件。

  三、布置車(chē)展臺(tái)

  指導(dǎo):

  (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);

  (2)總結(jié):設(shè)計(jì)更多的車(chē),讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。

  區(qū)域游戲

  游戲內(nèi)容:小小車(chē)展會(huì)、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等

  材料提供:

  1、汽車(chē)模型、展臺(tái)布置等;

  2、玩具汽車(chē)、音樂(lè)、打擊樂(lè)器、表演道具等。

  3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

22、中班主題教案《有趣的門(mén)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生活中的各種門(mén),并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

  2.知道門(mén)與人們生活的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)門(mén)有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn),(教案出自:快思教案網(wǎng))并將各自觀察到的門(mén)用不同的方式記載下來(lái);老師拍攝的照片、錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶、交流各種不同的門(mén)。

  1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料,讓幼兒互相交流,豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(mén)(門(mén)的名稱(chēng)、特征、開(kāi)啟的方式等)。

  2.梳理小結(jié)各種門(mén)的不同之處,讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門(mén),不同的門(mén)也有著不同的開(kāi)啟方式。

  二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門(mén)

  1.(出示演示文稿——門(mén))讓幼兒猜猜是什么門(mén)?怎樣開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的?

  你們介紹了許多門(mén),老師也拍來(lái)的二扇門(mén),請(qǐng)大家猜一猜:我在什么地方拍的?是什么門(mén)?這門(mén)是怎么開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的?

  2.老師播放拍攝的錄像,讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門(mén)和磁卡門(mén)的開(kāi)啟方式。

  3.討論:為什么要使用這磁卡門(mén)?(說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。)

  4.究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門(mén)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)銀行里的辦公室主任是怎么說(shuō)的。(教案出自:快思教案網(wǎng))(播放辦公室主任的一段話(huà))

  5.提升:門(mén)的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。

  三、游戲:開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)

  剛才我們介紹了許多門(mén),下面我們來(lái)做“開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)”的游戲好嗎?等一會(huì)兒,你們可以一個(gè)人,也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門(mén),然后用身體來(lái)表演不同門(mén)的開(kāi)啟方式。

  1.幼兒自由結(jié)伴商量做門(mén)。

  2.請(qǐng)一組幼兒表演,表演完后,請(qǐng)觀看的幼兒猜測(cè)一下他們表演的是什么門(mén)?

  3.在音樂(lè)聲中分散表演各種不同的門(mén)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中對(duì)不同的門(mén)導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對(duì)各種門(mén)的不同特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

23、中班主題教案《做飯的爐具》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣,初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

  2、了解一些安全知識(shí),懂得自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)一:爐具的用途

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)討論了解爐具的用途及什么是爐具

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?

  2、爐具是什么樣子的。

  3、提出疑問(wèn):幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問(wèn)題,老師記錄。

  (幼兒的表現(xiàn):幼兒對(duì)于爐具的種類(lèi)感興趣。)

  【反思】

  對(duì)于自己感到很好奇,但是家長(zhǎng)又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)討論,及對(duì)自家使用爐具的不完整描述,幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。

  活動(dòng)二:爐具的種類(lèi)

  活動(dòng)目的:了解現(xiàn)代爐具

  活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀;不同爐具的照片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒把收集回來(lái)的爐具圖片、照片布置成“爐具專(zhuān)賣(mài)店”。嘗試分類(lèi)(用電的、用煤氣)

  2、了解現(xiàn)代爐具

  (1)利用錄像了解過(guò)去的爐具

  (2)現(xiàn)在我家的爐具

  (3)利用圖片了解多種爐具

  3、如何安全使用爐具

  【反思】

  此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說(shuō)出了自己想象中的爐具,應(yīng)抓住這一點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

  活動(dòng)三:新型爐具

  活動(dòng)目標(biāo):大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽(yáng)爐的錄像。

  2、討論電磁爐、太陽(yáng)爐的好處。

  3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望有什么樣的爐具,通過(guò)講述、繪畫(huà)、制作的方式表達(dá)出來(lái)。

  幼兒表現(xiàn):大多數(shù)幼兒能說(shuō)出自己的想象,但不會(huì)用繪畫(huà)及制作的方式表達(dá)。

  【反思】

  對(duì)于用繪畫(huà)及制作的方式,幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的,并不是成人眼中的表現(xiàn)形式,但幼兒卻能用語(yǔ)言表述自己所畫(huà)的內(nèi)容,及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn),要結(jié)合幼兒語(yǔ)言的表述看畫(huà),給于肯定及鼓勵(lì)。

24、中班主題教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo),因此,幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

  2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

  3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

  嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū),勾線筆,白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

  1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征,讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo),用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo),裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫(huà),

  4、展示幼兒的作品

  教學(xué)反思

  在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

25、中班主題詳案教案《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天到了,桂花開(kāi)了,幼兒園里撲鼻而來(lái)一股桂花香。“老師,老師,什么味道這么香啊!”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來(lái)到了幼兒園的桂花樹(shù)下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹(shù)下的桂花撿起來(lái)放在手心里,細(xì)細(xì)地聞著這股香味,還討論著像什么等!看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣,我找來(lái)了這則優(yōu)美的小故事,通過(guò)舒緩的音樂(lè)、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花,在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘,根據(jù)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)的提問(wèn)主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言美的品讀,通過(guò)幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語(yǔ)言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等,培育了多方面的審美心境,喚起新的審美注意和審美渴望,產(chǎn)生更宜人,感人,化人的審美化效應(yīng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事,感受故事中所描述的“桂花開(kāi),小魚(yú)游”的美好景色。

  2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾,體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。

  2、難點(diǎn):能用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖。

  2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾,桂花若干。

  3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

  4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引題。

  1、聯(lián)想桂花飄落的情景。

  師:“秋天到了,一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò),老桂花樹(shù)隨著秋風(fēng)輕輕搖擺,落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  2、猜猜小小魚(yú)會(huì)把桂花當(dāng)什么。

  (1)小河里飄滿(mǎn)了香香的味道(出示第一幅背景圖小河),你們看!把誰(shuí)吸引來(lái)呀?”(出示小魚(yú)的圖片,粘到第一幅背景圖上)

  (2)請(qǐng)小朋友們想想小小魚(yú)會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢?”

  (3)那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小魚(yú)到底把桂花當(dāng)做了什么?”

  二、 欣賞故事。

  1、教師完整地配音樂(lè)講第一遍故事。(邊講邊出示后面的圖片)

  (1)教師提問(wèn):小小魚(yú)把桂花當(dāng)做了什么?”(發(fā)夾)

  (2)給故事取名字:我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。

  2、幼兒再聽(tīng)一遍故事。

  (1)小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾,它心里會(huì)怎么想?(小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候,感到很傷心)

  (2)小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)的?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤?(小小魚(yú),別哭了,我們到小河的上游去看看吧,說(shuō)不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的,我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢!)

  (3)老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它是我伙伴們的?對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的?”

  (4)圖片中哪個(gè)地方最美?你覺(jué)得故事里你最喜歡哪句話(huà)?為什么?”

  三、 制作桂花發(fā)夾。

  1、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。

  2、教師分發(fā)材料,幼兒制作。(教師播放音樂(lè))

  3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)

  四、結(jié)束

  1、(音樂(lè)停止)這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了,飄下了許多桂花。(幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作)

  2、飄啊飄,飄到了小河里,變成了那么多漂亮的發(fā)夾,小動(dòng)物們一定很喜歡的!我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧!(教師邊說(shuō)邊帶著出場(chǎng))

  附故事:小小魚(yú)的桂花發(fā)夾秋天到了,小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō):“我有一枚桂花發(fā)夾了?!?太陽(yáng)下山了,小小魚(yú)回家睡覺(jué)??晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō):“晚安,桂花發(fā)夾,明天早上見(jiàn)?!?第二天早上,小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了,桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了,他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō):“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰,落了一陣香香的桂花雨,給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō):“謝謝老桂花樹(shù)!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美麗極了。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)之前,我事先做了鋪墊,讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花,并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小,并對(duì)桂花充滿(mǎn)了很大的興趣。所以,在活動(dòng)的一開(kāi)始,我出示了桂花,引出了故事,幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊,幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念,能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是,在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候,雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天,但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚,對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在課前再鋪墊一下,效果更加好。

26、中班主題教案《小金魚(yú)的遭遇》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚(yú)的生活條件,懂得要保持水的清潔,才能使魚(yú)健康的生活。

  2、懂得保護(hù)水的方法,不往河里丟垃圾和倒污水。

  3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小金魚(yú)搬家》故事錄音,故事掛圖一套,情景圖片四張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師戴上“金魚(yú)”頭飾,扮成小魚(yú)金魚(yú),“小朋友,我是小金魚(yú),我原來(lái)是住在清清的小河里,可最近發(fā)生了一些事情,使我不得不搬家,唉!請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我遇到了什么事?!?/p>

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小金魚(yú)搬家》,聽(tīng)完后提問(wèn):“小金魚(yú)為什么要搬家?”請(qǐng)幼兒自由討論。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);

  3、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察、討論,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水,要保護(hù)水的清潔。

  4、小結(jié)。

  小金魚(yú)說(shuō):“小朋友,我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的,以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔,讓所有的魚(yú)兒都不用搬家?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的,幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害,在聽(tīng)故事是,幼兒對(duì)小金魚(yú)的遭遇表現(xiàn)得非常同情,對(duì)故事的教育思想了解得較深刻,并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。

27、中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱(chēng),顏色、形狀。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、初步了解一些種子的果實(shí)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi),并掌握一些種植的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.植物實(shí)物圖片、視頻。

  2. 一次性塑料杯。

  3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)

  1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)。

  2.教師提問(wèn),讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

  3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱(chēng)

  1.提問(wèn),你看到了哪些種子寶寶?

  2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

  3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

  4.教師小結(jié):原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

  5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

  三、讓幼兒按一種特征去選種子。

  1.幼兒自由選取。

  2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

  3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

  4.再放視頻讓幼兒加深印象。

  四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

  1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,水,和光。

  2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

  五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

  六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

  七、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  在這一活動(dòng)課中,我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái),特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中,有些亂,有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說(shuō)不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

28、幼兒園中班主題教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)》反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中,它們不一定依賴(lài)語(yǔ)言或文字,但卻清楚地提示著大家,自覺(jué)的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則,是大家不容忽視的問(wèn)題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的,他們經(jīng)??吹?,卻很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)掌握一些常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志,形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),從而養(yǎng)成從小自覺(jué)按公共場(chǎng)所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣,做個(gè)合格的小公民。

  【活動(dòng)目的】

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見(jiàn)的符號(hào),并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用,掌握一定的規(guī)律。

  2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過(guò)、火警電話(huà)、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見(jiàn)的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。

  2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的符號(hào)標(biāo)志。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師以手式“暫?!薄鞍察o”“真棒”安定情緒,疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:(手式——暫停〈左手橫平放,手心向下,右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

  問(wèn):剛才老師都沒(méi)說(shuō)話(huà),小朋友怎么知道要安靜呢?——會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)。你們還看到過(guò)哪些會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)呢?

  小結(jié):其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào),它們不用說(shuō)出來(lái)也不用寫(xiě)出來(lái)可是大家一看就知道它的意思。

  2、尋找會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)

  師:今天咱們班也來(lái)了許多會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào),請(qǐng)小朋友自己去找一找。

  要求:找到后說(shuō)一說(shuō)它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說(shuō)一說(shuō)也可告訴老師或小朋友)

  3、提問(wèn),講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖,引導(dǎo)幼兒大膽講述)

  師:你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

  4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

  師:有一種符號(hào),如果看到它這件事情就一定不能做,你們知道它是誰(shuí)嗎?

  (適當(dāng)提示,引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào),舉例說(shuō)明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”,吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

  5、游戲:旅游

  師:認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào),現(xiàn)在一起去旅游吧!

  (1)要求:注意看“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”,看到一個(gè)符號(hào)要先說(shuō)一說(shuō)那是什么標(biāo)志,我們?cè)撛趺醋?,然后再沿路游玩?播放音樂(lè)——小司機(jī),幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲)。

  (2)情境設(shè)置:超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

  (3)教師提問(wèn),幼兒討論講述:著火了怎么辦?

  (4)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí):(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話(huà)及找緊急出口撤離火場(chǎng))

  (5)討論總結(jié):教育幼兒不要玩火,因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己,可喊人,可打火警電話(huà),但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng);教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”,按符號(hào)標(biāo)志行事。

  6、延伸:在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次主題活動(dòng),安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?;顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),展示自己的特長(zhǎng),促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

29、中班主題教案《我們的祖國(guó)》活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班小朋友對(duì)我們的祖國(guó)認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)國(guó)旗和國(guó)徽還認(rèn)識(shí)不夠。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)徽。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用的中國(guó)地圖四幅,分散貼在教室內(nèi)。

  2、在黑板上繪制一幅中國(guó)地圖

  3、天安門(mén)等場(chǎng)景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數(shù)民族小朋友圖片。

  4 一面五星紅旗

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看大地圖,感受祖國(guó)的大與美。講解地圖的方位,讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國(guó)最北與最南地方。

  2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族居住的地方,并請(qǐng)幼兒在上面放相關(guān)的民族娃娃圖片。

  3、小組活動(dòng),自由觀看中國(guó)地圖。 幼兒自找伙伴觀看幼兒用的中國(guó)地圖,鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)的地方,并描述那里的美麗風(fēng)景。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),馬上吸引了他們的眼球,“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊,我馬上引出了今天的活動(dòng)主題,孩子們顯得很高興。在后面的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀看地圖,找我們自己的國(guó)家,提升孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  在這個(gè)活動(dòng)中,我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候,孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗,特別是李然小朋友,“老師,我知道這是中國(guó)的國(guó)旗,我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’,這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手,“老師,在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗,比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái),有的還說(shuō)要畫(huà)國(guó)旗!本次活動(dòng)中,我注重發(fā)揮孩子們的參與能力,讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難,我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國(guó),真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)!培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

30、中班主題教案《文字的聯(lián)想》含反思

  幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識(shí)的文字進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà)。以下是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識(shí)的中文字進(jìn)行繪畫(huà)。

  2、對(duì)文字有關(guān)的事物展開(kāi)大膽的想象,通過(guò)圖案和線條,豐富畫(huà)面。

  3、在欣賞、交流、評(píng)價(jià)的過(guò)程中,體驗(yàn)成就感。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漢字“海”“花”“車(chē)”“房”;記號(hào)筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“老師知道小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)很多的字。今天就來(lái)考考小朋友,我們一起來(lái)和文字交朋友?!?/p>

  2、幼兒認(rèn)讀漢字,并大膽想象于文字有關(guān)的事物。

  (1)教師: “大家看這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

  “我們的家鄉(xiāng)有什么海?” “你看到海會(huì)想到什么?”(幼兒想象、交流。)

  (2)教師:“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

  “我們的家鄉(xiāng)有什么花?”

  “看到花你想到了什么?有些小動(dòng)物也很喜歡花,它們是誰(shuí)?”(幼兒想象、討論、交流。)

  (3)教師:“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

  “你在馬路上看到什么車(chē)?它們是什么樣子的?干什么的?”

  (幼兒討論、交流。)

  (4)教師:“小朋友們住在哪里?”

  “這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

  “你們的房子在什么地方?是什么樣子的?”

  “我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子?”

  (幼兒討論、交流。)

  3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)交代要求。

  教師:“今天請(qǐng)小朋友們把想到的都畫(huà)出來(lái),畫(huà)在字空的地方,動(dòng)腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾?”

  (2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)。 展示幼兒作品,相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)中班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)。

31、中班主題教案《神奇的號(hào)碼》含反思

  對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行?,F(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童,因此在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話(huà),并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話(huà)。

設(shè)計(jì)意圖

  隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線,我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話(huà)號(hào)碼》,通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話(huà),才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話(huà),并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話(huà)。

  2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)正確撥打報(bào)急電話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件(1)---(3);電話(huà)一部;圖畫(huà) 3 幅。

活動(dòng)過(guò)程

  一、播放課件(1),引起幼兒的興趣。

  1、一天,亮亮一個(gè)人在家,忽然有人來(lái)敲門(mén),透過(guò)門(mén)上的貓眼,他看到一個(gè)陌生人,亮亮沒(méi)開(kāi)門(mén),這時(shí),陌生人開(kāi)始撬亮亮家的門(mén)。

  提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿?”(個(gè)別幼兒回答)

  2、師:“下面我們來(lái)看亮亮是怎么做的?!?撥打110)

  二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。

  1、出示電話(huà)機(jī), 教師示范講解撥打報(bào)警電話(huà):先拿起聽(tīng)筒,撥號(hào)碼110,聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,表示電話(huà)通了,對(duì)方接了電話(huà)以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話(huà)后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?10”。

  三、播放課件(2),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話(huà)。

  1、小花和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小花急得哭了起來(lái)。

  提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小花該怎么辦?”。(幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2、師:“我們來(lái)看小花是怎么做的?!?打電話(huà)給爸爸)

  3、師: 請(qǐng)小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話(huà)。

  4、教幼兒學(xué)打“120”。 再次出示電話(huà)機(jī),教師示范講解撥打報(bào)警電話(huà):先拿起聽(tīng)筒,撥號(hào)碼120,聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,表示電話(huà)通了,對(duì)方接了電話(huà)以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話(huà)后就會(huì)馬上趕來(lái)把奶奶送到醫(yī)院搶救。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽?20

  四、播放課件(3),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話(huà)。

  1、強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上。

  提問(wèn):這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?(個(gè)別幼兒回答)

  2、師:我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

  提問(wèn):你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)

  3、師小結(jié):在撥打電話(huà)之前,首先要記住你所要撥打的電話(huà)號(hào)碼,電話(huà)接通后,就可以和對(duì)方通話(huà)了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

  五、游戲:“該打什么電話(huà)”

  1、出示第一幅圖畫(huà),一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

  師:這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)

  2、出示第二幅圖畫(huà),有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

  師:該打什么電話(huà)呢?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)

  3、出示第三幅圖畫(huà),有一位小朋友在街上迷路了。

  師:該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)

  六、師小結(jié):

  在我們的生活中,常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時(shí),要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題,避開(kāi)危險(xiǎn),保護(hù)自已和家人。

  活動(dòng)延伸

  在教室放置“神奇的電話(huà)”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話(huà),鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思

  首先,在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。

  在教學(xué)活動(dòng)中,我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi),知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門(mén)。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式,學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法。活動(dòng)中,我觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的,便設(shè)置了游戲活動(dòng)—— “打電話(huà)”是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。從而,讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮主體作用,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

  其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。新《綱要》指出:“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?!痹诨顒?dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn):“該怎么辦,我們一起來(lái)想想辦法?”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話(huà)呢?”……讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。

  另外,中班幼兒年齡較小,對(duì)這些報(bào)急電話(huà)號(hào)碼不一定全記住,只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化,才能牢記。因此,在延伸活動(dòng)中,我在活動(dòng)室擺放許多電話(huà)玩具,供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話(huà)。在日常生活中,我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

  總的來(lái)說(shuō),我的整個(gè)活動(dòng)都能以新《綱要》為指導(dǎo),從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時(shí)會(huì)求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。當(dāng)然也存在不足之處,當(dāng)然也存在不足之處,在教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。通過(guò)這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過(guò)程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!

32、中班主題教案《明亮的眼睛》含反思

  現(xiàn)在科技發(fā)展迅速,各類(lèi)電子產(chǎn)品充斥著孩子們的生活,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。并初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。

  2.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  特征較明顯的幾種物體(球、各種形狀的積木、彩色圖片)。

  圖片:戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為(趴在桌上看書(shū)、走路看書(shū)、躺著看書(shū)、在太陽(yáng)底下看書(shū)、看電視距離太近等)鏡子畫(huà)紙、筆

活動(dòng)過(guò)程:

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,想象如果沒(méi)有眼睛,世界會(huì)是什么樣子。

  請(qǐng)幼兒輪流摸幾種物體,然后猜是什么物體,什么顏色。使幼兒了解觸摸只能感覺(jué)出物體的形狀,而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見(jiàn)周?chē)臇|西和美麗的色彩。

  出示戴眼睛幼兒的圖片,請(qǐng)幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

  請(qǐng)幼兒討論如果視力不好對(duì)生活有什么影響。如果沒(méi)有眼鏡,什么也看不清,看不清楚書(shū)、看不清楚人、看不清楚路等。

  請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)視力,使自己有一雙明亮的眼睛。如:注意看書(shū)的姿勢(shì)、光線、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

  請(qǐng)幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛,并在紙上畫(huà)出自己的眼睛。請(qǐng)幼兒想一句關(guān)于保護(hù)眼睛的句子,并請(qǐng)教師協(xié)助幼兒寫(xiě)在圖畫(huà)旁邊。

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒展示自己的圖畫(huà),并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能說(shuō)出眼睛的用處,知道眼睛的重要性能注意保護(hù)自己的眼睛。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒學(xué)做眼保健操。

  教學(xué)反思

  1.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限,導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。

  2.出示圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以?xún)焊鑳?nèi)容相一致,這樣有利于幼兒的接受與理解,還可以幫助記憶。

33、中班主題教案《歡樂(lè)的池塘》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

  2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤(pán)子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

  3、自制捕撈工具若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。

  (1)進(jìn)場(chǎng):今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)

  師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

  你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?

  閉上眼睛聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

  (2)情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒(méi)有?急死我了,我該怎么辦呢?

  (3)討論:如何幫助老爺爺?

  師:原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟。俏覀儙屠蠣敔斚胍幌?,小池塘里?yīng)該有些什么呢?

  那我們?cè)鯓觼?lái)幫助老爺爺呢?

  2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

  (1)師:剛才小朋友說(shuō)可以做一些小魚(yú)、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我們可以用哪些來(lái)做呢?

  小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚(yú)、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)龋徒o老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

  (2)幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂(lè))

  3、利用各種工具捕撈。

  (1)師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?

  (2)情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái),看到小池塘里裝滿(mǎn)了小魚(yú)、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚(yú)小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

  “小朋友真聰明,原來(lái)那些沒(méi)用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”

  (3)音樂(lè)律動(dòng)。

  師:這些小魚(yú)小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的,好嗎?

  (4)用各種捕撈工具捕撈魚(yú)蝦。

  師:呀,現(xiàn)在小魚(yú)小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?

  老師這里有很多的工具,讓我們來(lái)試試,幫老爺爺把魚(yú)蝦都捉上來(lái)吧。

  (5)播放音樂(lè),幼兒自由撈魚(yú)。

  師:我們一起幫老爺爺把這些魚(yú)蝦送回家吧。(離場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

34、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  繪畫(huà)、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的,大自然是我們最好的題材,春天是個(gè)美麗的季節(jié),也是孩子們最喜歡的季節(jié),所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用畫(huà)畫(huà)、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  (2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

  師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

  (3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩。

  (1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

  (2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。

  教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫(huà),請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

  (3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫(huà),小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

  4.結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

  教學(xué)反思

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺(jué),給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

  我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

  不足之處:在 創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子還不能完成自我表達(dá),我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間,加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

35、中班主題教案《快樂(lè)的動(dòng)物園》教學(xué)反思

  活動(dòng)背景:

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣,促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

  2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂(lè)的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

  2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

  3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。

  4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

  由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。

  活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

  如:路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

  3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

  4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

  5、對(duì)于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

  6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地,并介紹游戲規(guī)則。

  幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上),高興地跳起來(lái),手握緊手把向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過(guò)獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

  7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

  8、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

  幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

  活動(dòng)反思:

  喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

  而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂(lè),注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

36、中班主題教案《自由自在的電線》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知電線的特性,會(huì)任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、能用比較具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的創(chuàng)造。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備: 粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干 ppt課件、作品照片

  2、知識(shí)準(zhǔn)備: 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解電線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以“新朋友”引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  1、師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友???它是誰(shuí)?(電線)電線,一起說(shuō)。

  2、師:你在哪里看到過(guò)電線的?它有什么用呀?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察,感知電線的特性。

  1、師:今天,電線朋友們都來(lái)了,就在我們的桌子上呢!小朋友,來(lái)!請(qǐng)個(gè)電線朋友,看一看、摸一摸,電線是什么樣子的?

  2、幼兒觀察電線,教師巡回指導(dǎo)。

  3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看看,電線是什么樣子的?

  4、 師總結(jié):是的,我們發(fā)現(xiàn)電線有各種不同的顏色,里面都有銅絲,外面有防止觸電的絕緣皮。有的電線粗,有的電線細(xì)。除了這些,電線還有個(gè)本領(lǐng),你發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么?對(duì)的,電線可以隨便的彎來(lái)彎去,繞來(lái)繞去。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  1、出示折成“○”的電線形狀。 師:看!老師把電線彎一彎、繞一繞變成什么了呀?(教師在圓形的基礎(chǔ)上在變成“愛(ài)心”“數(shù)字8”等)電線朋友真好玩,可以變成圓形、愛(ài)心、數(shù)字,真有趣。小朋友你們也來(lái)動(dòng)手試一試,拿一根電線彎一彎、繞一繞,等會(huì)兒告訴大家,你把電線變成了什么?先做好的小朋友可以和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō),介紹一下。

  2、幼兒自由彎曲電線,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

  3、請(qǐng)幼兒介紹:“你把電線變成了什么?(鼓勵(lì)幼兒用具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá),我把電線變成了……,同時(shí),引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真欣賞他人的作品,并適時(shí)的給予評(píng)價(jià)。)

  4、師小結(jié):小朋友的小手真能干,把電線做成了……這么多有趣的造型來(lái)。真棒!老師也把電線變成了很多的造型,我們一起來(lái)看看。 環(huán)節(jié)分析:教師通過(guò)當(dāng)場(chǎng)演示電線造型,激發(fā)幼兒探索、操作的興趣。同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流,大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作。

  (三)欣賞電線造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。

  1、逐步出示各類(lèi)電線造型,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2、師總結(jié):原來(lái),電線還可以變成這么多好看的造型來(lái),真漂亮!小朋友我們?cè)賮?lái)試試看,用2、3根電線變一變,看看這次你把電線變成了什么?本領(lǐng)大的小朋友會(huì)和老師變的不一樣。做好的小朋友請(qǐng)把你的電線造型放在邊上,老師來(lái)給他們拍照。

  3、幼兒再次動(dòng)手創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)并拍照記錄。

  (四)欣賞作品。

  1、師:好的,小朋友有的用1根電線、有的用2根、3根電線有變出了很多有趣的造型,我們一起來(lái)看看。

  2、師幼集體欣賞作品。

  3、師:小朋友,今天我們用的電線是一段沒(méi)通電的、安全的電線。平時(shí),那些通了電的電線可不可以去玩?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

37、中班主題教案《有趣的顏色》活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

  2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

  2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

  (1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

  (2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

  2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

  (1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

  (2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

  (1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  (2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

38、中班主題教案《有用的筷子》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)際操作,鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

  2、通過(guò)多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

  3、了解筷子的種類(lèi)和區(qū)別,如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè)、貼有標(biāo)價(jià)的分類(lèi)盒、各類(lèi)食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō):各種各樣的筷子。

  師:今天我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。

  幼1:我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。

  幼2:我的筷子是竹子做的。

  幼3:我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。

  幼4:我的是象牙筷。

  幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

  師:你們觀察真仔細(xì),和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒(méi)介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

  師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。

  幼2:身上的花紋不一樣。

  幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。

  師:請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái),木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問(wèn):銀還可以做什么?

  幼1:銀可以做銀戒指。

  幼2:銀可以做掛件。幼……

  師:要是把筷子放到娃娃商店去賣(mài),怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?

  幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

  幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。師:現(xiàn)在可以放入商店里賣(mài)了。

  二、玩一玩:筷子游戲。師:筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧,我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)玩:筷子打節(jié)奏 師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼:變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí),老師的隨機(jī)很好,說(shuō)抽香煙影響身體健康,我們不學(xué)。

  三、練一練:筷子的使用(提供各種食品)。師:平時(shí)生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了,今天我們用筷子吃東西,看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。師:提醒幼兒把玩的筷子給老師,到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

  今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。

39、中班主題《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》教案活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天到了,桂花開(kāi)了,幼兒園里撲鼻而來(lái)一股桂花香?!袄蠋?,老師,什么味道這么香啊!”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來(lái)到了幼兒園的桂花樹(shù)下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹(shù)下的桂花撿起來(lái)放在手心里,細(xì)細(xì)地聞著這股香味,還討論著像什么等!看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣,我找來(lái)了這則優(yōu)美的小故事,通過(guò)舒緩的音樂(lè)、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花,在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘,根據(jù)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)的提問(wèn)主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言美的品讀,通過(guò)幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語(yǔ)言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等,培育了多方面的審美心境,喚起新的審美注意和審美渴望,產(chǎn)生更宜人,感人,化人的審美化效應(yīng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事,感受故事中所描述的“桂花開(kāi),小魚(yú)游”的美好景色。

  2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾,體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感。

  3、體驗(yàn)老桂花樹(shù)的愛(ài)意。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。

  2、難點(diǎn):能用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖。

  2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾,桂花若干。

  3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

  4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引題。

  1、聯(lián)想桂花飄落的情景。

  師:“秋天到了,一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò),老桂花樹(shù)隨著秋風(fēng)輕輕搖擺,落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  2、猜猜小小魚(yú)會(huì)把桂花當(dāng)什么。

  (1)小河里飄滿(mǎn)了香香的味道(出示第一幅背景圖小河),你們看!把誰(shuí)吸引來(lái)呀?”(出示小魚(yú)的圖片,粘到第一幅背景圖上)

  (2)請(qǐng)小朋友們想想小小魚(yú)會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢?”

  (3)那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小魚(yú)到底把桂花當(dāng)做了什么?”

  二、 欣賞故事。

  1、教師完整地配音樂(lè)講第一遍故事。(邊講邊出示后面的圖片)

  (1)教師提問(wèn):小小魚(yú)把桂花當(dāng)做了什么?”(發(fā)夾)

  (2)給故事取名字:我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。

  2、幼兒再聽(tīng)一遍故事。

  (1)小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾,它心里會(huì)怎么想?(小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候,感到很傷心)

  (2)小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)的?后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤?(小小魚(yú),別哭了,我們到小河的上游去看看吧,說(shuō)不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的,我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢!)

  (3)老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它是我伙伴們的?對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的?”

  (4)圖片中哪個(gè)地方最美?你覺(jué)得故事里你最喜歡哪句話(huà)?為什么?”

  三、 制作桂花發(fā)夾。

  1、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。

  2、教師分發(fā)材料,幼兒制作。(教師播放音樂(lè))

  3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)

  四、結(jié)束

  1、(音樂(lè)停止)這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了,飄下了許多桂花。(幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作)

  2、飄啊飄,飄到了小河里,變成了那么多漂亮的發(fā)夾,小動(dòng)物們一定很喜歡的!我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧!(教師邊說(shuō)邊帶著出場(chǎng))

  附故事:小小魚(yú)的桂花發(fā)夾秋天到了,小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō):“我有一枚桂花發(fā)夾了?!?太陽(yáng)下山了,小小魚(yú)回家睡覺(jué)??晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō):“晚安,桂花發(fā)夾,明天早上見(jiàn)。” 第二天早上,小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了,桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了,他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō):“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰,落了一陣香香的桂花雨,給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō):“謝謝老桂花樹(shù)!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美麗極了。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)之前,我事先做了鋪墊,讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花,并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小,并對(duì)桂花充滿(mǎn)了很大的興趣。所以,在活動(dòng)的一開(kāi)始,我出示了桂花,引出了故事,幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊,幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念,能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是,在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候,雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天,但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚,對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在課前再鋪墊一下,效果更加好。

40、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

  2、知道鼻子的功能。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),能積極表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開(kāi)水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入部分

  師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看,最喜歡畫(huà)什么?

  師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà),今天我來(lái)畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們邊看邊猜,我畫(huà)的是什么?

  (二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

  1、教師畫(huà)鼻子,邊畫(huà)邊問(wèn):快猜,我畫(huà)的是什么?

  2、師:剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?

  3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)

  小結(jié):你瞧,一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?

  (三)、知道鼻子的功能

  1、鼻子可以呼吸

  師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)

  你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?

  小結(jié):一般情況下,我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時(shí)候,游泳的時(shí)候,感冒了鼻子不同的時(shí)候等等,你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

  師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?

  鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)

  小結(jié):其實(shí)身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。

  2、鼻子可以聞氣味 師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,什么本領(lǐng)?(聞東西)

  師:你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)

  師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來(lái)看,里面是什么?

  既然眼睛看不見(jiàn),頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙,找什么東西呢?(鼻子)

  誰(shuí)上來(lái)聞一聞?

  你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?

  今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,

  輕輕扇一扇,就能聞出來(lái)。

  你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))

  師:既然學(xué)會(huì)了,誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞,并說(shuō)出聞到的是什么?)

  集體驗(yàn)證:

  教師打開(kāi)第一瓶:請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞,是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?

  (1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;

  (2)醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò),當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。

  (3)醋可以消毒。

  教師再依次打開(kāi)第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。

  打開(kāi)最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞,嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

  小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了,第一個(gè)杯子里是酸酸的醋,第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個(gè)杯子里是香香的花露水,第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝?duì)人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí),要記得老師教你的辦法,學(xué)會(huì)了嗎?

  (四)、拓展部分

  師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

  播放ppt

  師:小朋友的媽媽在打扮自己時(shí),喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

  小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國(guó)家文化有關(guān),比如印度。

  師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多,那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?

  播放ppt::狗 大象 駱駝

  師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候,會(huì)有漫天黃沙,當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候,駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門(mén)一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候,鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)

  結(jié)束語(yǔ):其實(shí)鼻子聊起來(lái)話(huà)題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!

  活動(dòng)反思:

  我?guī)У氖侵邪嘤變?,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚丁⒂推嵛兜?,?duì)我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”,這里只是開(kāi)了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。

41、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。

  2、通過(guò)分類(lèi)操作、品嘗分享,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富,并為家鄉(xiāng)感到自豪。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

  2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來(lái)幼兒園和小朋友分享。

  3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師提問(wèn),引入主題

  首先出示地圖,以提問(wèn)的方式,提問(wèn)

  教師:小朋友:這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?

  幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。

  教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海,屬于河北省。

  (二)參加展覽,共同認(rèn)識(shí)

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

  師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開(kāi)放城市,明顯的地理優(yōu)勢(shì),有美麗的自然環(huán)境,那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

  提示幼兒大膽回答。

  請(qǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展,引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

  教師小結(jié):這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品,是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如:板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

  你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?

  2、結(jié)合商標(biāo)圖案,認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。

  出示各種食品的標(biāo)志圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其色彩及圖案,你還在哪里見(jiàn)過(guò),商標(biāo)的圖案像什么?

  (三)游戲《小小導(dǎo)游員》

  (四)觀看錄像《美麗的秦皇島》,品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

  幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

  活動(dòng)反思:

  在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

42、中班主題教案《春雨的色彩》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,特設(shè)計(jì)此教案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

  2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

  3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春雨的色彩》課件,圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入課題

  1、聽(tīng)音樂(lè)《春野》師幼談話(huà)。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來(lái)了。

  小燕子飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開(kāi)了。

  師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙,引出春雨。

  2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說(shuō)春雨是XX顏色的?

  3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞課件《春雨的色彩》。

  提問(wèn):小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽(tīng)到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰(shuí)?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

  春雨聽(tīng)了大家的話(huà)是怎么做的?我們一起完整的聽(tīng)一遍散文詩(shī)看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

  2、欣賞完后再提問(wèn):這首散文詩(shī)叫什么名字?小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

  3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà),并自選角色進(jìn)行表演。

  4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩(shī)。

  教師小結(jié):通過(guò)這首散文詩(shī)小朋友知道了小草、柳樹(shù)、桃樹(shù)、油菜花等植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬(wàn)紫千紅。

  三、結(jié)束部分

  小朋友想不想把美麗的春雨畫(huà)下來(lái)呢?(想)帶幼兒開(kāi)著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫(huà)春雨。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)爭(zhēng)論?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!

  1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內(nèi)容分析:

  春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話(huà)練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

  3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

  師:小鳥(niǎo)們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。