大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《遠(yuǎn)行的種子》

大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《遠(yuǎn)行的種子》

大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《遠(yuǎn)行的種子》

1、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《遠(yuǎn)行的種子》

  游戲是幼兒園活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒樂于參與其中,此次活動(dòng)在猜拳游戲中提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。并在得出結(jié)果后進(jìn)行下一步的游戲活動(dòng),幫助幼兒體驗(yàn)共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉猜拳游戲,提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

  2.在與同伴互動(dòng)中,能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  種子牌、名牌卡、游戲音樂

活動(dòng)過程:

  1.在音樂伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.游戲玩法。

  (1)教師:兩顆快樂的小種子想去遠(yuǎn)方安家,我們和小種子一起玩遠(yuǎn)行的游戲吧!

  (2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步,最先走到終點(diǎn)線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

  3.兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

  4.幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步,最后分出勝負(fù)。游戲結(jié)束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

  5.放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)拓展

  《撕名牌》游戲:幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩剪刀石頭布游戲,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

2、大班體能教學(xué)設(shè)計(jì)《我的小籃球》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  從觀看本校初中小學(xué)籃球比賽后,幼兒對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚興趣,隨著籃球引入幼兒園的器械操,幼兒對(duì)于籃球的熱愛也達(dá)到高點(diǎn),現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應(yīng)用于器械操,他們開始進(jìn)行拍球,滾球、相互傳球等游戲,為了滿足幼兒興趣愛好的需要;更進(jìn)一步的激勵(lì)幼兒創(chuàng)新籃球玩法;利用籃球進(jìn)行各種體育活動(dòng);結(jié)合學(xué)前班年齡的特點(diǎn),利用學(xué)校已有的小籃球,設(shè)計(jì)了《我的小籃球》這一活動(dòng)課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣愛好及自主探索精神,提高身體素質(zhì),發(fā)展幼兒動(dòng)手能力達(dá)到在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體驗(yàn)到合作的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知方面:通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的肯定等方式,使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。

  2、情意方面:通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  3、技能方面:通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng),提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):創(chuàng)新玩法及合作游戲,提升幼兒身體素質(zhì)

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小籃球若干、籃球場或空地一塊

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)

  2、籃球操熱身(排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球,師生共同完成籃球操)

  二、基本部分

  1、提問回憶:

  教師提問:小朋友們,我們手中的籃球還可以怎樣玩?

  學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

  2、嘗試

  教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法,學(xué)生之間可以相互觀察交流。

  3、探索

  學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法,探索出自己感興趣的玩法。

  4、展示模仿

  學(xué)生展示探索成果,教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。

  5、評(píng)選游戲

  教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲,并共同參與玩一次。

  6、分享交流

  教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得,怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等

  7、游戲——小兔蹦蹦跳

  將小籃球放于兩腿之間,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè),跳著前進(jìn),既要保持球不落地,又要比誰快??稍O(shè)計(jì)成接力形式,提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。

  教師和幼兒在玩游戲后,對(duì)于游戲出現(xiàn)的問題,共同探討提出解決方案,在次游戲。

  三、結(jié)束部分

  1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳,達(dá)到放松的目的

  2、將籃球放入框內(nèi),退場

教學(xué)反思:

  1.本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲,提升興趣,但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期,需要教師密切注意引導(dǎo),同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的游戲,教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

  ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng),這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新,但是教師也不能過多的參與,應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,對(duì)觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能力不夠,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼共同完成游戲配合情況較好,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4.如果在上這節(jié)課,我會(huì)把中間部分進(jìn)行有效的劃分,同時(shí)增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力,爭取用自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時(shí),顯得雜亂無章,教師沒有起到很好的有效引導(dǎo),使課堂脫離掌控,幼兒不是在探索而趨近于玩耍,沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo),同時(shí)認(rèn)真觀察幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時(shí)改正。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《趣味跳馬》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次偶然的機(jī)會(huì),我們觀看到了日本小朋友跳馬的視頻,孩子們覺得非常新奇和崇拜,孩子們也很想試一試幼兒園里的跳馬,于是我們開展了本次活動(dòng),滿足孩子們的好奇心和求知欲,同時(shí)通過體育活動(dòng)鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒體能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在跑跳游戲中,練習(xí)雙腳連續(xù)跳和開合跳,靈活協(xié)調(diào)地控制身體,跳過跳馬。

  2、掌握助跑撐跳的動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉身體爆發(fā)力,及手臂支撐能力。

  3、在活動(dòng)中克服膽怯、樹立自信,并體驗(yàn)成功的快樂。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):在各種跑跳游戲中,能靈活地控制身體。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握騰空、推手兩個(gè)階段的動(dòng)作要領(lǐng),并在跳馬后平穩(wěn)落地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料墊子九塊、皮質(zhì)軟墊兩塊、皮質(zhì)跳馬兩組、木質(zhì)跳馬一組、音樂、幼兒分組胸貼標(biāo)識(shí)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、幼兒掌握《出來啦》的游戲玩法。

  2、幼兒掌握雙腳連續(xù)跳和開合跳的方法。

  活動(dòng)過程

  一、游戲《出來啦》導(dǎo)入,鍛煉幼兒下肢力量及反應(yīng)能力。

  教師和幼兒一起玩熱身游戲《出來啦》。

  二、通過游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,鞏固已有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),鍛煉下肢及手臂肌肉力量。

  (一)兔子火車

  1、教師示范游戲玩法:雙腳并攏連續(xù)跳過“軌道”(墊子),迅速回到本組后,雙手搭在前面小朋友的肩膀上,即完成。

  2、場地布置:幼兒站在墊子兩側(cè),觀察教師的示范。

  “”代表地墊“” 代表幼兒

  3、幼兒進(jìn)行游戲。

  教師:火車開動(dòng)啦,讓我們快速穿過“軌道”吧!

  (二)鞏固練習(xí)雙腳開合跳,鍛煉幼兒下肢力量,為跳馬做鋪墊。

  (三)通過玩《力量大比拼》游戲,鍛煉手臂肌肉力量及身體靈敏性。

  1、游戲玩法:

  幼兒分兩隊(duì),每隊(duì)三人成一組,兩隊(duì)各小組聽哨聲逐一爭奪墊子。

  兩隊(duì)幼兒3人一組分開,同時(shí)站在比賽位置,聽哨聲,爭奪三塊墊子。

  反復(fù)3次后,教師與幼兒共同進(jìn)行游戲總結(jié),分析成功經(jīng)驗(yàn)。

  2、場地布置:

  三、趣味跳馬,掌握騰空、推手動(dòng)作要領(lǐng),并在跳馬后平穩(wěn)落地。

  教師分開講解跳馬動(dòng)作要領(lǐng),逐漸提升難度,緩解幼兒膽怯心理。

  (一)躍上障礙:雙腳連續(xù)從墊子上跳過,跳上兩層墊子停穩(wěn)后,跳下跳馬,平穩(wěn)落地。幼兒依次嘗試。

  (二)撐上“馬”背:自然從墊子上走過,雙臂繃直放在4層跳馬上,雙腿打開躍起,手臂保持支撐,坐到“馬背”上。幼兒依次嘗試。

  (三)跳馬:助跑到適當(dāng)位置,雙臂繃直放在4層跳馬上,雙腿打開躍起,手臂保持支撐,跳躍過“馬背”,平穩(wěn)落地。舉起右手,示意動(dòng)作完成。幼兒依次嘗試。

  場地布置:“”代表跳馬,“”代表保護(hù)墊子

  四、終極挑戰(zhàn):增強(qiáng)游戲難度,鞏固跳馬動(dòng)作,激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛力。

  (一)展示木質(zhì)跳馬,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)欲望。

  教師:除了軟跳馬,老師還帶來了幼兒園里難度最大的跳馬,誰想來挑戰(zhàn)?你想挑戰(zhàn)幾層?

  (二)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn),教師保護(hù)其安全。

  (三)教師根據(jù)幼兒情況,調(diào)整跳馬高度,進(jìn)行1-2次新高度的嘗試,樹立自信,感受成功的喜悅。

  五、通過“時(shí)鐘在說話”游戲,放松身體

  教師邊說邊做動(dòng)作:剛才小朋友們玩的很累了,現(xiàn)在我們聽著音樂一起放松你的身體(拍拍腿、捶捶肩),音樂停止后,你就變成小鐘擺的樣子坐在地上(教師演示),看看誰最堅(jiān)固。

  活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中,我在重難點(diǎn)把握上采取多種策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲、主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作迎接體能上的挑戰(zhàn)。在各個(gè)環(huán)節(jié)我利用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用游戲貫穿整個(gè)體育活動(dòng),首先利用小游戲《出來啦》讓孩子們進(jìn)行熱身,有趣的兒歌、多變的內(nèi)容深深的吸引著孩子們。接著我利用“火車開動(dòng)啦”這一情景游戲,和孩子們一起進(jìn)行了雙腳開合跳和雙腳連續(xù)跳的練習(xí),鍛煉了孩子的下肢力量。雙腳開合跳這一動(dòng)作,也為跳馬的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了鋪墊。

  我利用“力量大比拼”這一游戲,鍛煉了孩子的上肢力量,孩子們在寬松、歡樂的氣氛中,感受團(tuán)結(jié)合作的重要性,也感受了游戲成功帶來的喜悅。最后我通過,躍上障礙、撐上馬背、跳馬這三個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們掌握了跳馬的基本動(dòng)作要領(lǐng)。層層遞進(jìn)的難易程度,讓孩子們突破體能、掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)也能感受運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅?;经h(huán)節(jié)結(jié)束后,孩子們意猶未盡,在幼兒熟悉跳馬方式并掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)后,我們又挑戰(zhàn)了幼兒園最高、最難的木質(zhì)跳馬。孩子們通過不斷地嘗試和練習(xí),再次突破自己體能的極限。

4、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《保護(hù)我的耳朵》教案反思

  保護(hù)我的耳朵大班教案怎么寫?活動(dòng)目標(biāo):初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造,知道耳朵的作用,感受耳朵的重要性,建立自我保護(hù)意識(shí),不做危害耳朵的行為。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受耳朵的重要性,建立自我保護(hù)意識(shí)。

  2.初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造,知道耳朵的作用。

  3.不做危害耳朵的行為,掌握保護(hù)耳朵的方法。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解耳朵的作用,知道一些保護(hù)耳朵的方法。

  課件準(zhǔn)備:“各種各樣的聲音”音效及圖片;“耳朵的結(jié)構(gòu)”小知識(shí)音頻及組圖;《愛挖耳朵的小孩》動(dòng)畫視頻;“保護(hù)耳朵”組圖。

  活動(dòng)過程

  一

  播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動(dòng)主題

  ——你聽到了什么聲音?

  ——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢?

  二

  播放音頻/組圖引導(dǎo)幼兒了解耳朵的基本構(gòu)造

  ——這就是我們的耳朵,你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎?一起看看耳朵里面是什么樣子的吧。

  三

  出示材料請幼兒佩戴體驗(yàn)了解保護(hù)耳朵的重要性

  ——戴上耳罩后,你能聽清周圍的聲音嗎?

  ——如果沒有耳朵,我們的生活會(huì)變成什么樣呢?

  四

  播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法

  1.播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的原因及后果。

  2.出示組圖“保護(hù)耳朵”,引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法。

  教學(xué)反思

  一、教學(xué)內(nèi)容方面

  我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課,這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、了解耳朵的功能。

  2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

  3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

  會(huì)用耳朵仔細(xì)聽聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù),聽各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽力,讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

  在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵,并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

  二、教學(xué)過程方面

  先簡述一下活動(dòng)流程:首先以《五官歌》來活躍氣氛,然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了,從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性,教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

  以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴(yán)重,這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí),小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音??梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃Α?shí)際效果還不錯(cuò),幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問題。

  三、教學(xué)策略方面

  在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材,確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來看,我還是比較滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,以孩子為主,。整節(jié)課時(shí)間恰到好處,更沒有使孩子們感到疲倦。

  以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思,雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意,這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

5、幼兒園大班健康《遠(yuǎn)行的種子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉猜拳游戲,提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

  2.在與同伴互動(dòng)中,能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

  3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:種子牌、名牌卡、游戲音樂

  活動(dòng)過程:

  1.在音樂伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.游戲玩法。

  (1)教師:兩顆快樂的小種子想去遠(yuǎn)方安家,我們和小種子一起玩遠(yuǎn)行的游戲吧!

  (2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步,最先走到終點(diǎn)線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

  3.兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

  4.幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步,最后分出勝負(fù)。游戲結(jié)束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

  5.放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)拓展

  《撕名牌》游戲:幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩剪刀石頭布游戲,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

  游戲反思:

  石頭、剪刀、布是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個(gè)游戲,卻比較陌生。

  活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂趣。

6、借形想象添畫大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《蔬菜的肚子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察,感受蔬菜剖面的美

  2.借形想象并添畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.感受作品的美感。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、大小不一的蔬菜橫截面圖片、彩色大圖畫紙、黑色記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入照片,欣賞蔬菜剖面美

  1.寶貝們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?如果把黃瓜切開,你們猜猜里面會(huì)是怎么樣的?

  2.請你們仔細(xì)看看這些花紋,你想到了什么?哪里像?

  3.我們再來看看這張照片,它又會(huì)是什么蔬菜呢?

  那你們覺得卷心菜肚子里的花紋像什么呢

  二、看看想想,啟發(fā)創(chuàng)作

  1.寶貝們,蔬菜的肚子能變成很多有趣的東西。我們一起來看一看!

  2.先來猜猜它們是什么蔬菜嗎?

  3.你們能把這些蔬菜肚子里的花紋變成什么呢?假如你有支記號(hào)筆,添上什么會(huì)更像?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  1交代要求

  ——老師把這些蔬菜的肚子都請到了后面的桌子上,一會(huì)兒請你們發(fā)揮想象力,通過添畫組合的方法,把它們變成一張新的照片。

  2指導(dǎo)創(chuàng)作

  四、欣賞交流,分享快樂

  1誰來說一說,你覺得哪張照片變得最奇妙?為什么?

  2今天回家后,你們?nèi)タ纯醇依镉心男┦卟?。請爸爸媽媽把它切開,你們看看它們肚子里的花紋是怎樣的,想一想可以變成什么?

7、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《設(shè)計(jì)茶葉商標(biāo)》

  這是一篇幼兒園大班的美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中通過觀察,引導(dǎo)幼兒對(duì)商標(biāo)產(chǎn)生興趣,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作茶商標(biāo)的興趣,并動(dòng)手設(shè)計(jì)商標(biāo),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),對(duì)商標(biāo)設(shè)計(jì)感興趣。

  2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)商標(biāo),發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種商標(biāo)圖片、畫紙、筆

活動(dòng)過程:

  1.出示不同商標(biāo)讓幼兒觀察。

  師:小朋友看到這些商標(biāo)想到什么產(chǎn)品?

  2.幼兒討論商標(biāo)的作用。

  3.出示茶葉,請幼兒說說對(duì)茶葉的印象、感覺。

  (1)師:如果你們想把茶葉的精致、芬芳用商標(biāo)告訴別人,可以怎么設(shè)計(jì)呢?

  (2)幼兒分組討論。

  4.教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒制作茶葉商標(biāo)。

  5.交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸

  幼兒嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)商標(biāo)

8、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《油和水的分離》

  水和油是不相容的,科學(xué)來源于生活,通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起,在操作中滿足動(dòng)手的欲望,引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象,本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知水和油不相容的特征,知道洗潔精有乳化作用,能分解油

  2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果

  3.樂意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)帶來的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果,感知水和油不相容的特征

  活動(dòng)難點(diǎn):知道洗潔精有乳化作用,能分解油

活動(dòng)準(zhǔn)備

  油、水、紅色水、藍(lán)色水、一次性透明杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透明大杯子、音樂兩段

活動(dòng)過程

  師:今天,園長媽媽請我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家,那首先我們來認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西,你們先看一看,猜一猜,這些都是什么東西呢?(油、水、紅藍(lán)色的水)

  一、基礎(chǔ)部分

  (一)教師示范融合實(shí)驗(yàn)

  1.師:寶貝們,如果我把清水中加入紅色的水,你們猜一猜,水會(huì)變成什么顏色呢?

  2.師:現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水,你們猜一猜水又會(huì)變成什么顏色呢?

  3.教師小結(jié):不管是水倒在顏色水里,還是顏色水倒在水里,它們都會(huì)融合在一起。

  (二)幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄

  1.師:那如果把水和油倒在一起會(huì)是什么現(xiàn)象呢?請你們來猜一猜?

  2.為了證實(shí)小朋友們的猜想是否正確,現(xiàn)在請你們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請你們把油倒在水里或者水倒在油里,然后觀察會(huì)有什么現(xiàn)象并記錄下來

  規(guī)則:

  (1)每人一杯油一杯水一張記錄卡,先操作、再觀察,如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“”,不能就打“X”

  (2)操作時(shí)保持桌面的干凈

  (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  4.幼兒分享記錄結(jié)果,教師小結(jié):不管是油倒在水里還是水倒在油里,油都在上面,它們是分離不相融的。

  (三)通過操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象

  1.師:那現(xiàn)在請你們用筷子攪拌,邊攪拌邊觀察,它們是什么現(xiàn)象,能不能融合?然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象,并把它們記錄下來。

  規(guī)則:

  (1)每人拿一根筷子,輕輕攪拌,然后在記錄卡像剛才一樣記錄。

  (2)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  2.幼兒分享操作結(jié)果,教師小結(jié)

  (四)教師講解油水分離的原理

  師:寶貝們,那你們知道為什么油和水不會(huì)融合在一起嗎?是因?yàn)橛偷拿芏缺人?,也就是油要比水稍微要輕一些,所以油就會(huì)一直浮在我們的水上面。

  (五)小組合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)

  1.師:用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢?

  2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料,1號(hào)鹽、2號(hào)白醋、3號(hào)洗潔精,你們來實(shí)驗(yàn)一下,那種材料能讓油水融合在一起,請?jiān)谒暮竺妗啊?/p>

  規(guī)則:

  (1)以小組為單位,三個(gè)小朋友操作,一人負(fù)責(zé)一種材料,一個(gè)小朋友記錄,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn)完了上臺(tái)分享,自行分工,不爭不搶

  (2)用筷子多攪拌一會(huì)兒再觀察

  (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作

  3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎?,它們?huì)把我們水中的油分散,所以我們看起來油水就融合在一起了。

  4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象?

  三、結(jié)束部分

  那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐?,去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗干?/p>

  四、活動(dòng)延伸:

  請幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,幼兒的參與度比較高,覺得非常的有趣,有的幼兒還說回家了還要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),非常有趣,回家后還要去用其他材料來探索水和油分離。但是在活動(dòng)過程中,由于第一環(huán)節(jié)把筷子投入進(jìn)去了,導(dǎo)致幼兒在把水油混合在一起時(shí),沒到教師講解的部分,就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課,我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合,然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態(tài)合為一部分,讓幼兒直接觀察完之后,在進(jìn)行分享總結(jié)可能會(huì)更好一些。

9、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《保護(hù)我們的關(guān)節(jié)》教案模板

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

  2.懂得一些保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)身體里的骨頭有初步的認(rèn)識(shí)。

  課件準(zhǔn)備:“火柴人和小朋友”組圖;“身上的關(guān)節(jié)”組圖;“保護(hù)關(guān)節(jié)”組圖。

  活動(dòng)過程

  一出示組圖請幼兒判斷火柴人是否能模仿動(dòng)作

  ——這位小朋友都做了哪些動(dòng)作?

  ——火柴人可以模仿這些動(dòng)作嗎?

  二出示組圖引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)

  1.出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-人體骨骼圖”,簡單介紹關(guān)節(jié)的概念。

  2.出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-關(guān)節(jié)幫我做動(dòng)作”,引導(dǎo)幼兒看圖做動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

  三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法

  ——關(guān)節(jié)雖然能幫我們完成許多動(dòng)作,但它們也很容易受傷,我們要懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。

  ——這些做法對(duì)嗎?為什么?

10、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的包裝盒》反思

  設(shè)計(jì)思路

  包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品,可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最愛,因此,在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上,通過幼兒的自由探索,來進(jìn)行本次教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),了解平面圖形和立體的區(qū)別。

  2 、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的特征。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來了禮物,我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒,里面會(huì)是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?

  二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

  1 、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。

  2 、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒,觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開,看看里面還有什么?(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大)《3》請你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?小結(jié):正方形的面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。

  3 、通過正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個(gè)面,包裝盒有六個(gè)面。(1)“請小朋友看看包裝盒的這個(gè)面,它是正方形,那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)

  (2)“包裝盒有許多個(gè)面,請你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個(gè)面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記,也可寫6個(gè)數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù))提問:你用什么方法知道有6個(gè)面的?

  4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大?(1)“包裝盒有6個(gè)面,每一個(gè)面都是正方形,哪每一個(gè)面一樣大嗎?”(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的,這樣的物體叫正方體)小結(jié):今天,我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

  三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說出哪些是正方體,哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢,誰來摸一摸是什么?”

  四、請小朋友說說生活中哪些物體時(shí)正方體的?“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的,誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”

  活動(dòng)延伸

  (1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人,好不好?”

  (2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。

  (3)展示作品,并說一句祝福的話。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

11、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng),環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān),在馬路上隨處可見他們的蹤跡,通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

12、幼兒園大班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)對(duì)自己身體奧秘探索的興趣;

  2、認(rèn)識(shí)并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱;

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng);

  4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過《身體音階歌》的律動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)身體不同部位的關(guān)節(jié)

  活動(dòng)難點(diǎn):了解各關(guān)節(jié)的名稱

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入:出示雙手,引出什么是關(guān)節(jié)?

  小朋友們手指在游戲時(shí),為什么會(huì)靈活彎曲呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  二、基本部分

  1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么?

  2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分。

  3、游戲:《找一找》引導(dǎo)幼兒主動(dòng)尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。

  4、游戲:《做一做》引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動(dòng)作。

  5、師幼互動(dòng):一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動(dòng)作。要求邊找邊做邊說

  6、引導(dǎo)幼兒觀看視頻進(jìn)一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱及位置。

  7、幼兒動(dòng)手操作《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》模型卡,通過尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進(jìn)一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱。

  三、結(jié)束部分

  跟隨《身體音階歌》一起活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  大班健康微課《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》活動(dòng)反思

  本次健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》第一課時(shí)主要讓幼兒在快樂的游戲當(dāng)中自主探索人體關(guān)節(jié),了解各關(guān)節(jié)名稱。幼兒園游戲化教學(xué)一方面吸引幼兒的注意力,另一方面讓幼兒在玩中學(xué),并通過親身體驗(yàn)突破教學(xué)難點(diǎn)。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面一結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合;二是利用多媒體輔助教學(xué),向幼兒直觀形象的的展現(xiàn)了人體的主要關(guān)節(jié)和名稱,便于幼兒加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握;三是通過動(dòng)手操作,讓幼兒直觀形象的發(fā)現(xiàn)身體不同部位的關(guān)節(jié)以及名稱。在活動(dòng)中引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我專門準(zhǔn)備了人體骨骼模型架,強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間連接部分,讓幼兒直觀形象深入理解了關(guān)節(jié)這一概念,再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié),幼兒也能順利的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。整個(gè)活動(dòng)師幼互動(dòng)較好,幼兒通過游戲以及動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié),為第二課時(shí)的順利進(jìn)行做好了充分準(zhǔn)備。

13、幼兒園大班健康運(yùn)動(dòng)《勇敢者的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能探索出桌子、椅子多種創(chuàng)造性的玩法。

  2. 利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動(dòng)作。

  3.克服畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.有雙腳跳和跨跳的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.十二張桌子

  2.九把椅子

  活動(dòng)過程 :

  一、探索椅子和桌子的玩法。

  1.幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。 在幼兒探索的過程中,教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作,排除那些危險(xiǎn)或過于簡單的動(dòng)作,并請大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。

  師:我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子來打招呼,首先來用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。

  師:我發(fā)信號(hào),你們一起來做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。

  開始:請把兩只手舉起來,放下;請把你的左手舉起來,放下;請把你的右手舉起來,放下;請把你的左腿抬起來,放下;請把你的右腿抬起來,放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來,很好,放下;請拍手3次,來,和我一起數(shù):123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。

  2.教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng),孩子來學(xué)習(xí)模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。

  二、桌子游戲,嘗試翻、鉆、跳、爬

  1.翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每兩張桌子之間留有間距,幼兒從桌子上翻過。

  2.爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離,幼兒從桌子上面爬過:

  3.鉆:玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過二玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過.

  4.跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn),繼續(xù)增加距離。)

  三、勇敢者繼續(xù)挑戰(zhàn)

  1.在老師的保護(hù)和幫助下能嘗試更遠(yuǎn)距離的跳躍,克服恐懼心理。

  2.讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小,了解自己的能力,鍛煉膽量和雙腳跳、跨跳的能力。

  四、放松活動(dòng)

  幼兒放松自己的腰部、腿部,幫助小朋友一起放松肩膀和手臂,最后自己將椅子搬回教室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收場。在組織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

14、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《老虎的花花衣》

  藝術(shù)來源于生活,是幼兒經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn),此次活動(dòng)中,先讓幼兒觀察老虎的形態(tài),然后進(jìn)行小組創(chuàng)造,使幼兒能夠大膽創(chuàng)作,能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過視頻,了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

  2.大膽創(chuàng)作,能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

  3,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

  2.長卷畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過程

  一、欣賞老虎的圖片或錄像。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

  2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。

  3.提問:老虎的頭上有什么標(biāo)志?

  二、幼兒分組合作繪畫。

  1.師:老虎身上的衣服太有趣了,我們把它畫出來吧。

  2.嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

  教師:我們一起合作,畫一幅長長的畫,畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧!

  3.請幼兒取油畫棒筆,選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

  4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

  5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

  三、作品展示。

  1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,大家自由欣賞。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動(dòng)拓展

  教師提供多種材料放在美工區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

15、幼師大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)《布置新教室》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于參與布置新教室并能清楚表達(dá)自己的意見。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼 、畫等美技能綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用上下、 前后、左右等方位空間。

  3、體驗(yàn)與同伴、老師共同布置教室的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師在開學(xué)前布置新環(huán)境時(shí)預(yù)先給幼兒留出幾塊空白位置。

  2、剪 刀、各 種紙張 、膠 水、雙 面膠、 水彩筆 若干, 紙盒、 易拉罐等廢舊物品, 野草、野花等自然材料若干。

  活動(dòng)建議:

  1、教 師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察, 比較新?lián)Q境與中班活動(dòng)室不一 樣的地方,并相互交流討論新環(huán)境還需要什么,怎樣布置。如:大班活動(dòng)室

  可以添加評(píng)比欄、幼兒做平展示欄、小問號(hào)、新聞臺(tái)、氣象日志等。

  2、幼兒自由分組, 自由選擇材料, 合作行動(dòng)、制作作品。

  3、引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室適當(dāng)?shù)牡?方, 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分辨左右,幫助幼兒感知并運(yùn)用上下、前后、左右等詞匯進(jìn)行布置。

  4、參觀欣賞活動(dòng)室, 教師提示幼兒主動(dòng)講解自己的作品和環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  1、請爸爸媽媽接送幼兒時(shí),參觀幼兒布置的新環(huán)境,給與幼兒鼓勵(lì)和肯定。

  2、繪 畫區(qū)和 手工區(qū) 繼續(xù) 投放材 料, 供幼兒不斷豐富 、美化自己的環(huán)境, 體驗(yàn)小主人的榮譽(yù)和責(zé)任感。

16、大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《金蛇狂舞》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、在語言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動(dòng)作。

  3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶

  活動(dòng)過程

  1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。

  (1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

  (2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。

  2、欣賞第一段音樂。

  (1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過新年舞龍燈的情景。

  (2)幼兒分兩組,自由結(jié)成一條長龍,隨音樂扭擺。

  3、完整欣賞全曲。

  (1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。

  (2)完整欣賞音樂,跟隨音樂活動(dòng),進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

  活動(dòng)反思

  音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。

  《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到**。

  整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

  俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

17、幼兒園大班健康《多變的繩梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。

  2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)玩繩中的樂趣。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。

  難點(diǎn):會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繩子

  2、活動(dòng)用的音樂

  3、分好藍(lán)隊(duì),黃隊(duì)貼好起點(diǎn)、終點(diǎn)

  4、擺出太陽花

  5、小水洼

  6、速度梯

  7、小河、鱷魚衣服

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  孩子們,請看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽花)(音樂1)讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個(gè)小朋友找一個(gè)空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸,吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼,活動(dòng)活動(dòng)是不是特別舒服啊?

  二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能

  請每個(gè)小朋友拿一根繩子后退一步走,把繩子放下,擺成圓形。孩子們,剛才我們都做了哪些動(dòng)作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳,擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂2)

  通過剛才練習(xí),你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰能來說一說?

  要想雙腳向前跳的遠(yuǎn),必須做到:雙腳起跳時(shí),雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來回?cái)[動(dòng)幾下增加助力,等雙臂從后方向前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾,這個(gè)動(dòng)作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)??辞宄藛?仔細(xì)看:一屈,二擺,三跳,四屈。

  A師:孩子們,你們試一試用我們剛才的辦法試一下,能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。

  B師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時(shí)落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動(dòng)了、往后坐的,這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。

  C師:剛才我們小朋友的動(dòng)作已經(jīng)很規(guī)范了,看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn),和你旁邊小朋友比一比,看誰跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)

  D師:你們的動(dòng)作做的這么標(biāo)準(zhǔn),看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說,一屈,二擺,三跳,四屈。

  幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,雙腳向前跳的動(dòng)作這么標(biāo)準(zhǔn),而且跳的這么遠(yuǎn)。

  2、自由探索

  請每個(gè)小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來,我們繼續(xù)和繩子做游戲,請和你的好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩,跳一跳。

  孩子們,快快來,我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案,跳的比他們更遠(yuǎn)。

  請小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的?(自由說,請圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法,有的把繩子擺成心形,有的擺成圓形,還有的擺成繩梯,利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn),真是太棒了!

  三、游戲:跳遠(yuǎn)比賽

  每個(gè)小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊(duì),拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊(duì),站在藍(lán)隊(duì)起點(diǎn)后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊(duì),站在黃隊(duì)起點(diǎn)后邊。孩子們,想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》,仔細(xì)聽游戲規(guī)則:a排頭把繩子放在起點(diǎn),從起點(diǎn)開始立定跳遠(yuǎn)向前跳,跳完后別動(dòng);b第二個(gè)小朋友把繩子放在第一個(gè)小朋友的腳后跟處,第一個(gè)到排尾站好,第二個(gè)從自己的繩子向前跳;c后面小朋友依次進(jìn)行,最后一個(gè)小朋友跳完站在原地不動(dòng),老師把標(biāo)志桶放在第九個(gè)跳的位置,最后看一看是藍(lán)隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),還是黃隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),哪隊(duì)跳的遠(yuǎn)哪隊(duì)獲勝。D每個(gè)小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn),這樣你的團(tuán)隊(duì)才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂3)

  師:紅(黃)隊(duì)獲勝!輸?shù)年?duì)請不要?dú)怵H,好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng),爭取下次超過他們。 (請紅隊(duì)小朋友把繩子放在這邊,黃隊(duì)小朋友放在這邊)

  四、游戲:勇過鱷魚湖

  孩子們你們真是太棒了,都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險(xiǎn)的游戲?這個(gè)游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》,在這個(gè)游戲中,我們必須要先要雙腳跳過雨水洼,再雙腳跳過沼澤地(擺小水洼),最后雙腳跳過鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關(guān)你們動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn),才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好,現(xiàn)在兩隊(duì)變一對(duì),我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。

  1、孩子們,看!前面這是雨水洼,怎么跳過去,對(duì),雙腳跳過去,雨水洼有點(diǎn)寬,千萬不要把鞋弄濕了,跳過去的小朋友依次站好,看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開始!

  2、請看,這是什么?沼澤地,怎么跳過去,對(duì),也要雙腳跳過去,如果一不小心踩到沼澤地,就會(huì)陷進(jìn)去,非常危險(xiǎn)!旁邊就是鱷魚湖,鱷魚正在睡覺,我們挑戰(zhàn)的時(shí)候一定要安靜的跳過沼澤地,跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒,準(zhǔn)備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))

  3、哎呀!!(鱷魚動(dòng))噓,這會(huì)它好像又睡著了,我們要雙腳跳過這條鱷魚湖,一定要雙腳跳過去,才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子,相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬,挑戰(zhàn))

  耶!!我們都安全的通過了。

  五、放松環(huán)節(jié)

  你們真的很棒,你們機(jī)智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖,小勇士勛章在這,每個(gè)小朋友一個(gè)。你們現(xiàn)在都是小勇士了,高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了,現(xiàn)在是不是有些累了,讓我們休息休息,放松放松,捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖,希望你們在以后的日子里,不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見!

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過程中,孩子們通過自由探索,在游戲中學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,會(huì)創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲,積極參與活動(dòng)。

18、幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《垃圾找家》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  垃圾,來源于生活,來源于每一個(gè)人,就在每個(gè)人的身邊,所以垃圾分類人人有責(zé),垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起。從對(duì)幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶,也有不能隨便亂扔垃圾的意識(shí),但對(duì)垃圾對(duì)地球造成的危害卻不知,對(duì)垃圾分類的基本常識(shí)非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類的意識(shí)及習(xí)慣,并能按垃圾分類的要求做好垃圾分類,從小有環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力,于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會(huì)活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活、通過實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類過程需要掌握的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知垃圾來源,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。

  2.認(rèn)識(shí)廈門市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾,學(xué)習(xí)將圾分類。

  3.感知環(huán)境污染帶來的影響,有初步的環(huán)保意識(shí)

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及其功能并學(xué)會(huì)將生活中的垃圾分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍(lán))、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等人手一筐,正確垃圾分類圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類小視頻。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.教師提問:

  師:媽媽買東西經(jīng)常都在哪里買?

  幼兒1:超市

  幼兒2:網(wǎng)上

  師:網(wǎng)上購買回來第一件事情是干什么?

  幼兒1:取包裹

  幼兒2:拆包裹

  2.分組操作:拆包裹

  引導(dǎo)語:老師這邊有一些包裹,想請小朋友來幫忙打開。

  幼兒:興致勃勃的拆包裹

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活,為活動(dòng)展開做鋪墊。幼兒對(duì)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  二、活動(dòng)展開

  (一)提出問題:引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?

  師:剛才開了那么多包裹,我們把里面的東西都拿出來,可是剩下了很多什么東西呀?

  幼兒1:包裝袋

  幼兒2:垃圾

  師:幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾,那這些垃圾都會(huì)到哪里去呢?

  幼兒1:放到垃圾桶

  幼兒2:送到廢物回收站

  評(píng)析:這個(gè)問題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者,以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),愿意分享。

  (二)觀看環(huán)境污染PPT,感知亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。

  師:我們一起來看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染PPT

  1.看完P(guān)PT,幼兒分組討論:

  引導(dǎo)語:看了這個(gè)視頻,小朋友有什么想法?

  (1)環(huán)境為什么會(huì)被污染?

  (2)環(huán)境污染對(duì)我們地球會(huì)有什么危害?

  分小組討論,等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。

  幼兒1:亂扔垃圾

  幼兒2:沒有垃圾分類就會(huì)造成環(huán)境污染。

  幼兒3:環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會(huì)生病。

  2.幼兒分組討論:有什么方法可以控制垃圾

  幼兒分享討論結(jié)果:

  幼兒1:要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購物

  幼兒2:要垃圾分類

  幼兒3:可以廢物利用

  幼兒4:制造消除垃圾的機(jī)器

  小結(jié):因?yàn)槲覀兩畹男枰栽谏钪袝?huì)出現(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒有合理控制、分類、回收或清除,那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染,我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害,如:喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會(huì)生病,森林、公園也將被破壞,我們將無法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的,如果沒有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響,讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類,從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。

  (三)認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

  師:小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法,晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購,要減少垃圾,那有小朋友說要垃圾分類,那你們懂得將垃圾分類嗎?接下來我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類。

  1.出示各色垃圾桶,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色及標(biāo)志。

  討論:為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣,他們有什么用處?

  幼兒1:可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開。

  幼兒2:吃剩的東西要另外放。

  幼兒3:有害的東西也要分開。

  小結(jié):四個(gè)顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色:

  (1)綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。

  (2)紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案,說明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

  (3)藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案,代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。

  (4)橘黃色桶的標(biāo)志是沒有循環(huán)的圖案,代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。

  評(píng)析:通過此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用,傳遞給幼兒知識(shí)性的東西,為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾,老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想,并加深對(duì)垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。

  2.觀看小視頻,通過小視頻加深幼兒了解垃圾分類

  師:看了小視頻,老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類了,競答開始:

  師:吃剩的飯菜、果皮?

  幼兒:綠色垃圾桶廚余垃圾。

  師:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒?

  幼兒:藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。

  師:廢舊電池、碎玻璃?

  幼兒:紅色垃圾桶有害垃圾。

  師:煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?

  幼兒:橘黃色垃圾桶其他垃圾。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過視頻、提問,直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類。幼兒如同參與競賽活動(dòng),競答相當(dāng)激烈,這種方式幼兒很感興趣,此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn),加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力,對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn),能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng),沒有答對(duì)的幼兒也來不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問題了,在以后的活動(dòng)可能也會(huì)在觀察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀察。

  (四)操作:垃圾分類——實(shí)踐操作,加深分類技能及垃圾分類意識(shí)。

  引導(dǎo)語:垃圾,隨處可見,垃圾分類人人有責(zé),讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧!

  1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類。

  2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類圖,供幼兒驗(yàn)證自己的分類。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友都幫垃圾找到家了,垃圾回家了,我們的小手也應(yīng)該怎么樣?

  幼兒:洗手。

  【活動(dòng)延伸】

  1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類的方法教給爸爸媽媽,讓家人也參與到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來。

  2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查班級(jí)、幼兒園的垃圾分類情況。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,并富有教育意義,通過制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類操作,增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)過程中孩子們愿意表達(dá),能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。

  活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如:個(gè)別小朋友自我約束力較差,好動(dòng)不能很好地傾聽同伴回答老師提出的問題和不能參與到競賽問答中,個(gè)別沒有完全明白垃圾分類方法。如果最后的“垃圾分類”分類后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄,然后說出分得對(duì)不對(duì),不對(duì)在哪里,應(yīng)該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類的結(jié)果。

19、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《遠(yuǎn)行的種子》

  游戲是幼兒園活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒樂于參與其中,此次活動(dòng)在猜拳游戲中提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。并在得出結(jié)果后進(jìn)行下一步的游戲活動(dòng),幫助幼兒體驗(yàn)共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉猜拳游戲,提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

  2.在與同伴互動(dòng)中,能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  種子牌、名牌卡、游戲音樂

活動(dòng)過程:

  1.在音樂伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.游戲玩法。

  (1)教師:兩顆快樂的小種子想去遠(yuǎn)方安家,我們和小種子一起玩遠(yuǎn)行的游戲吧!

  (2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步,最先走到終點(diǎn)線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

  3.兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

  4.幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步,最后分出勝負(fù)。游戲結(jié)束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

  5.放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)拓展

  《撕名牌》游戲:幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩剪刀石頭布游戲,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

20、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《旅行前的準(zhǔn)備》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒根據(jù)實(shí)際情況自己選擇與整理旅行前的物品,體現(xiàn)規(guī)劃和自主能力。

  2.在活動(dòng)中主動(dòng)與小伙伴溝通交流,尊重他人的選擇,增進(jìn)同學(xué)關(guān)系。

  3.主動(dòng)幫助小伙伴,給小伙伴提建議,樂于助人。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇出行物品。

  2. 難點(diǎn):無法正確選擇實(shí)用物品,可能會(huì)被玩具零食誘惑。選擇的物品不合適或者不全面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.食物:面包、薯片、餅干、巧克力、水等。

  2.衣服:夏季衣服和春秋外套。

  3.其他:行李箱、醫(yī)藥箱、花露水、玩具、書籍、雨傘、相機(jī)。

  4.以上數(shù)量均與幼兒數(shù)量匹配,可供幼兒選擇。

  5物品柜。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師播放所要去的風(fēng)景區(qū)的宣傳片,激發(fā)幼兒的興趣。介紹此風(fēng)景區(qū)的各項(xiàng)基本信息,提問幼兒如果你要和爸爸媽媽去這里進(jìn)行一次兩天一夜的旅行,你會(huì)帶哪些物品呢?讓幼兒與身邊的小伙伴交流討論。

  二、幼兒自選物品

  1.將幼兒分組,讓幼兒拉著行李箱進(jìn)入物品選擇區(qū)進(jìn)行選擇,告知幼兒物品選擇規(guī)則為每次進(jìn)一組每組十分鐘,時(shí)間到后必須停止選擇。

  2.教師觀察幼兒的物品選擇情況并與他們互動(dòng)。教師主要觀察幼兒物品的選擇是否全面是否合適,以及觀察幼兒之間的互動(dòng)有沒有幼兒幫助同組選擇困難的幼兒進(jìn)行物品選擇和提出建議。

  3.在所有的小組都選擇完后,教師啟發(fā)幼兒討論,看看還有什么物品沒有想到。

  4.讓幼兒觀看一段視頻,看看自己是否和視頻中的幼兒有同樣的行為,進(jìn)行討論,教師請幾位幼兒說出自己的想法。(視頻為《放開我北鼻3》6.17期)

  三、總結(jié)物品選擇情況

  1.請小朋友說出他們是如何選擇自己的物品的,以及這樣選擇的原因。

  幼兒說出自己的想法,教師在幼兒有缺失的地方進(jìn)行補(bǔ)充糾正,比如,有選擇困難的幼兒,幾乎每樣物品都舍棄不下,都想帶走。在幼兒出彩的地方進(jìn)行鼓勵(lì),比如幼兒考慮到萬一出現(xiàn)意外帶上了醫(yī)藥箱,考慮到會(huì)有蚊子帶上了化花露水。

  2.展示個(gè)別幼兒的行李箱,將在幼兒物品選擇是觀察到的情況做出總結(jié)。對(duì)任務(wù)完成好的幼兒給予鼓勵(lì),對(duì)未能良好完成任務(wù)的幼兒打氣加油,給予指點(diǎn)和引導(dǎo)。

  3.再次介紹風(fēng)景區(qū)的基本信息,告訴與引導(dǎo)幼兒如何根據(jù)實(shí)際情況有效的進(jìn)行物品的選擇,選擇時(shí)要果斷,懂得物品選擇數(shù)量要適量,懂得取舍。

  四.再次選擇物品

  讓幼兒再次進(jìn)行物品的整理,幫助幼兒掌握物品選擇的方法。讓快速整理完的幼兒幫助還未整理完的幼兒。期間教師跟隨指導(dǎo)。

  五、游戲——我是整理小達(dá)人

  1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看誰的行李箱整理的又快又整齊。

  2.看幼兒的整理方法是否正確,幫助不會(huì)整理的幼兒改進(jìn)方法。

  六.活動(dòng)結(jié)束

  今天我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)要去旅行的地方來選擇物品,那么以后要和爸爸媽媽出游或者旅行都要嘗試著自己整理哦?;蛟S我們也可以從我們每天上學(xué)的書包開始,你們每天的書包是自己整理的么?那么,從明天開始小朋友們要自己整理自己的小書包哦。

  活動(dòng)總結(jié)

  這次活動(dòng)中許多幼兒恐怕是第一次真正自己面對(duì)一個(gè)空空的行李箱,來自己填滿它。在給幼兒觀看風(fēng)景區(qū)的視頻時(shí)孩子們表現(xiàn)出了非常激動(dòng)和向往的樣子。當(dāng)我提出如果去這里你們該如何整理自己的行李箱時(shí),孩子們大多是躍躍欲試?;顒?dòng)中看到有些孩子整理十分迅速思考也很全面,可能有過旅行經(jīng)驗(yàn)。也看到有的幼兒到了選擇區(qū)幾乎全選了玩具零食,抵不住誘惑。還有的幼兒抱出一大堆,行李箱都放不下了懷里還抱著,他們過于謹(jǐn)慎,感覺每件物品都舍棄不下。自己整理出行物品都是日常生活中經(jīng)常面對(duì)的事情,活動(dòng)就在于教會(huì)幼兒如何根據(jù)實(shí)際情況選擇有用的物品,懂得取舍。

21、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的友情卡》

  社會(huì)交往在幼兒生活中非常重要,活動(dòng)中用音樂律動(dòng)引入主題,激發(fā)y幼兒的興趣,通過活動(dòng)了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息,感受朋友的重要性,學(xué)會(huì)珍惜友誼。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受朋友的重要性,學(xué)會(huì)珍惜友誼。

  2.了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

  3.體會(huì)朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作友情卡的紙張、彩筆

活動(dòng)過程

  1.音樂律動(dòng):好朋友音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)談話:歌曲中唱到了什么事情?

  (2)今天要來尋找友情寶藏,想要得到友情寶藏,就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

  2.挑戰(zhàn)游戲。

  (1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。

  師:小朋友,你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時(shí)候會(huì)擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時(shí)你的心情怎么樣?

  小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。

  (2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)

  師:如果你沒有朋友,你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

  小結(jié):有朋友的你們最幸福。

  (3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。

  ①師:我們都有自己的好朋友,今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧,卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫,顏色可以是五彩繽紛的。

 ?、谟變褐谱饔亚榭?,教師巡回幫助孩子在卡上寫一些祝福的話。

  3.收獲友情寶藏。

  互贈(zèng)友情卡。

活動(dòng)延伸

  了解動(dòng)物間互相幫助的朋友,完成幼兒用書“動(dòng)物的友情卡”。

22、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《護(hù)綠行動(dòng)》

  保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)要從娃娃開始培養(yǎng),此次活動(dòng)就是為了讓幼兒懂得要愛護(hù)植物,能正確辨別生活中常見行為的對(duì)與錯(cuò)。通過觀看被污染的城市,使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得要愛護(hù)植物,能正確辨別生活中常見行為的對(duì)與錯(cuò)。

  2.愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt課件

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

  幼兒討論:這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人,你打算怎么做?

  2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化),請幼兒辨別對(duì)與錯(cuò)。

  3.護(hù)綠行動(dòng)從我開始

  (1)師:為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?

  (2)幼兒自由討論。

  小結(jié):護(hù)綠行動(dòng)需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為,愛護(hù)我們會(huì)周圍的一草一木一花一果,從自身做起,從腳下做起,時(shí)刻善待綠色生命。

  4.認(rèn)識(shí)生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志,引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。

  5.教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。

  活動(dòng)延伸

  1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

  2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

23、大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣歌》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

  2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  天氣歌

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)師:今天是什么天氣?

  (2)有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣,我們一起聽聽。

  2.學(xué)習(xí)歌曲

  (1)聽歌曲“天氣歌”

  (2)師:聽到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?

  (3)教師清唱

  (4)幼兒跟唱

  (5)學(xué)習(xí)朗誦部分

  3.學(xué)習(xí)對(duì)唱

  幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

  活動(dòng)延伸

  將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

  附:天氣歌

  晴是碧空萬里,太陽火辣辣

  雨是風(fēng)搖芭蕉,雨點(diǎn)滴嗒嗒

  雪是漫天飛雪,大地蓋棉花呀

  陰是天色陰沉,心情也很差

  河里魚打花,天天有雨下

  久晴鵲噪雨,久雨鵲噪晴

  空山回聲響,天氣晴又朗

  雷公先唱歌,有雨也不多

  霧是能見度低,視線不太佳

  霾是廢氣污染,對(duì)人傷害大

  多云云層很多,太陽捉迷藏

  陣雨有雨有晴,還把彩虹掛

  先雷后雨,雨必小

  先雨后雷,雨必大

  風(fēng)靜天熱,人又悶

  有風(fēng)有雨不用問

  旱刮東南,不下雨

  澇刮東南,不晴天

  燕子低飛,雨來臨

  蜘蛛結(jié)網(wǎng),天放晴

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。

  活動(dòng)前,我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計(jì)提問語并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料,有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響,還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動(dòng)過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過分工與合作,學(xué)會(huì)搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。

24、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《影子創(chuàng)意畫》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

  3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.聽音樂入場:

  跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

  2.賞析影子表演:

  (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

  下面要請小朋友看一場有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

  3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

  師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

  (1) 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

  (2) 看教師示范畫影子畫。

  (3) 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

  4. 幼兒作畫。

  5. 欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

25、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的城市》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

  2、發(fā)揮想象,大膽畫出不同形狀的汽車。

  3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。

  4、以集體畫的形式開展活動(dòng),培養(yǎng)集體意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范畫。

  2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

  3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

  活動(dòng)過程

  (一)知作畫方式,產(chǎn)生作畫興趣。

  1、你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游,小朋友們怎樣向小動(dòng)物們“比劃”,來介紹城市呢?

  2、在充分討論后,教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車等,將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

  3、教師提出繪畫要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫的內(nèi)容,在樹,花、草、云等想象上添畫,表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

  (二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

  1、分工作畫,教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫好輪廓,其他幼兒涂色。

  2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

  (三)欣賞評(píng)比。

  1、幼兒將作品放在展覽區(qū),每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品

26、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

  中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,活動(dòng)由介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗、說說自己想做什么樣的“月餅”,大膽的繪畫月餅三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗,并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn),畫出自己心目中的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

  2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

  2、不同款式的月餅圖片;

  3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

  活動(dòng)過程

  一、談話引出課題。

  小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

  二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。

  三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

  出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

  小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時(shí)候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

  四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

  五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

  在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

  六、作品欣賞并展示。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

27、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《會(huì)跳舞的精靈》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。

  2、通過活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。

  3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

  2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

  3、水彩筆、八開畫紙。

  4、即時(shí)貼標(biāo)記。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?。教師(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

  2、通過擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。

  (1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

  (2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。

  (3)提問:為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見)得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

  3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。

  (1)請幼兒也來做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

  (2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

  (3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

  (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。

  (5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動(dòng)作(在活動(dòng)過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng),感受動(dòng)作的變換)。

  4、幼兒操作活動(dòng):

  (1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來,或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。

  (2)老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。

  5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

28、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《找相同》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

  2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

  3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆、操作用書

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

  2、請2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

  二、找相同

  1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

  引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和 9

  ∧∧

  45 54

  2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

  3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

  4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

  5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1、找相同

  觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

  2、組成填空

  請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

29、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣怎么樣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種途徑。

  2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  3.知道科技進(jìn)步使人民生活越來越方便。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt課件

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)師:今天的天氣怎么樣?

  (2)幼兒用自己的話描述今天的天氣。

  (3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

  2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

  小結(jié):我們可以從電視、手機(jī)短息、報(bào)紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預(yù)報(bào)。有時(shí)候還可以看看其他生物的反應(yīng),比如大雨將要來臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒浮出..

  1.感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  (1)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

  小結(jié):人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準(zhǔn)備,對(duì)人們的生活方便起到很大的作用!

  (2)誰最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  小結(jié):農(nóng)民:司機(jī)、游客最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)

  (3)天氣與生活有什么密切關(guān)系?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

  另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。

30、大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡的汽車》

  設(shè)計(jì)意圖

  有個(gè)幼兒帶來了一本《小小車迷》的書,許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了,總聽到他們聚在一起說:“哇!這輛車真漂亮!”更讓我驚奇的是,幼兒對(duì)許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)增多了,他們對(duì)探索汽車的興趣也很濃。所以,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒對(duì)汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解。

  活動(dòng)一:我是小記者

  目的

  1.通過采訪活動(dòng),讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

  2.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  準(zhǔn)備

  1.記者證。

  2.采訪紙,內(nèi)容如下:

 ?、倌?喜歡)汽車嗎?

 ?、谄囉惺裁从?

 ?、勰慵矣衅噯?

 ?、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥?

  過程

  1.我是小記者

  (1)教師:今天,我們都要來做小記者,主要是向人們了解一些汽車的情況。

  (2)討論:如果你是小記者,你應(yīng)該和別人怎樣交談?

  (3)記錄小結(jié)采訪用語:

  “你好,我是石梅幼兒園大班的×××,我是小記者,我想向你了解一些汽車的情況?!?/p>

  2.采訪內(nèi)容

  (1)教師:我們想向別人了解一些汽車的什么情況?

  (2)幼兒討論,小結(jié)。

  (3)出示采訪紙,具體集中采訪以下四個(gè)內(nèi)容:

 ?、倌?喜歡)汽車嗎?

 ?、谄囉惺裁从?

  ③你家有汽車嗎?

 ?、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥?

  注:①~③個(gè)問題可請幼兒用繪畫或做記號(hào)的方式記錄在采訪紙的旁邊,第④個(gè)問題可請被采訪人記錄。

  3.采訪活動(dòng)

  幼兒在胸前戴上記者證,教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪,去馬路上采訪,去采訪汽車市場的工作人員等。

  活動(dòng)二:汽車的本領(lǐng)真大

  目的

  1.在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上,通過觀察汽車、乘汽車等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

  2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

  準(zhǔn)備

  1.汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。

  2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

  3.已進(jìn)行過探索活動(dòng)“省力的輪子”活動(dòng)。

  過程

  1.講述活動(dòng):汽車的本領(lǐng)真大

  教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現(xiàn)在誰來告訴大家。

  小結(jié):可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會(huì)兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風(fēng)等等。

  2.觀察汽車

  請幼兒分成三組,自由探索汽車。

  (1)汽車的外部特征。

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐,逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導(dǎo)。

  討論:為什么汽車的輪子是圓形的?

  引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來回答。

  提問:你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?

  除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?

  (2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

  提問:汽車?yán)镉行┦裁茨?

  幼兒一一回答。

  教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

  3.活動(dòng):乘汽車

  請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗(yàn)乘汽車的快樂。

  活動(dòng)三:我喜歡的汽車

  目的

  1.認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。

  2.通過操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

  準(zhǔn)備

  1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

  2.各種顏色圖片。

  3.各種汽車標(biāo)志圖。

  4.印章、蠟筆、紙、記號(hào)筆等材料若干。

  過程

  1.介紹幾種常見的汽車

  了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):

  (1)吉普車;

  (2)轎車;

  (3)公共汽車;

  (4)面包車。

  2.觀看錄像:各種各樣的汽車

  讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

  3.操作活動(dòng):我喜歡的汽車

  (1)我喜歡的汽車類型。

  教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

  操作:請幼兒每人拿一個(gè)印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章數(shù)最多。

  得出結(jié)論:我們班的小朋友最喜歡××汽車。

  (2)我喜歡的汽車顏色。

  教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

  操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個(gè)圓。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。

  幼兒得出結(jié)論:我們最喜歡××顏色的汽車。

  (3)我喜歡的汽車牌子。

  出示汽車標(biāo)志圖,再次認(rèn)識(shí)幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

  操作:用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

  統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:××牌子汽車是我們最喜歡的。

  4.完整總結(jié)。

  方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個(gè)更完整的答案。

  結(jié)果:如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

  活動(dòng)四:繪畫“未來的汽車”

  目的

  1.通過繪畫活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

  2.提高幼兒合作繪畫的能力。

  準(zhǔn)備

  1.幼兒操作用紙若干。

  2.勾線筆、油畫棒等。

  過程

  1.談話:未來的汽車

  今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?

  幼兒討論,回答。

  2.教師交代要求,幼兒合作繪畫

  要求:

  (1)將汽車神奇的地方畫出來。

  (2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

  (3)合作繪畫時(shí)分工有序,如有的畫車身,有的畫車輪,有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

  (1)幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

  (2)布置墻飾:未來的汽車。

31、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小茶具5的減法》

  數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來說比較抽象,但是它存在于我們的日常生活中,因此活動(dòng)中運(yùn)用生活中的茶杯,幫助幼兒學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。并學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

 ?。?/p>

  1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

活動(dòng)過程:

  1.做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

  師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。

  2.出示PPT,學(xué)習(xí)5的減法。

  (1)桌子上有幾個(gè)杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?

  (2)教師(出示減號(hào)“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

  (3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

  (4)師:這個(gè)算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  3.與生活相結(jié)合。

  (1)小豬家一共有5個(gè)杯子,家里來了3位客人,小豬給客人倒茶,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子?請你用算式來表示。

  (2)小猴子看到小豬家有5根香蕉,就高興的吃起來,小豬看看香蕉,只有2根了,小猴子吃了幾根香蕉?

活動(dòng)延伸

  數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號(hào),擺出5的減法算式。

32、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《花園里5的加法》

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中由手指游戲引入主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,隨后運(yùn)用各種幼兒熟知的事物,學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的分解與,掌握5的加法。

  2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會(huì)列式計(jì)算。

  3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡、蘋果卡片

活動(dòng)過程:

  1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

  2.復(fù)習(xí)5的組成

  (1)提出問題:今天老師買回4個(gè)蘋果,小朋友又帶回1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋果?

  (2)如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。

  3.學(xué)習(xí)5的加法。

  (1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

  (2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個(gè)蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲。

  4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

33、幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《擁抱》

  大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設(shè)計(jì)活動(dòng)《擁抱》,不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂,也能讓幼兒學(xué)會(huì)處理朋友之間矛盾的方法,與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。

  2.知道處理朋友間矛盾的方法,大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

  3.理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,知道處理朋友間矛盾的方法。

  難點(diǎn):理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)

  準(zhǔn)備:幼兒在班上有自己的好朋友,與他人擁抱過。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份,紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。

  (2)學(xué)具:可操作圖片若干。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。

活動(dòng)過程

  一、開展小游戲——“我的好朋友”,體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

  指導(dǎo)語:你的好朋友有哪些?請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?

  二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》,感知朋友之間需要相互寬容

  1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”),引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動(dòng)物愿意擁抱大熊。

  指導(dǎo)語:大熊為什么會(huì)哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

  2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”),請幼兒幫助大熊想解決辦法。

  指導(dǎo)語:為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱?

  小結(jié):當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤,我們要寬容、體諒他。

  三、完整講述故事并開展小游戲,激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

  1.展示大熊處理矛盾的辦法,分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

  指導(dǎo)語:大熊用了三種辦法,你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。

  2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲,進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

  指導(dǎo)語:小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法?

  小結(jié):當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí),我們可以送個(gè)小禮物,給好朋友一個(gè)擁抱,可以對(duì)他說聲“對(duì)不起”......

  四、情景表演小游戲,鞏固對(duì)朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

  1. 在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子,請幼兒兩兩結(jié)伴,尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

  指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子,有些盒子里有任務(wù)卡,請你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么,待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來。

  2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容,師幼共同點(diǎn)評(píng)。

  指導(dǎo)語:哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

  小結(jié):當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí),我們要學(xué)會(huì)寬容。

  故事:大熊的擁抱節(jié)

  清晨,大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙?!闭f著,就跑了。

  大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?!?/p>

  呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。

  大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”

  大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個(gè)招呼也沒打。

  大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。

  天快黑了,大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?!白蛱?,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

  這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。

  “我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。

  “大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

  小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。

  天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事。

  “篤篤篤!”是誰在敲門?

  大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!

  小動(dòng)物們在門前排成了長長的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”

  大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說,從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

  月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

  活動(dòng)總結(jié)擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式,也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí),我們都會(huì)感到溫暖和開心。

34、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍的陷阱》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真傾聽故事,發(fā)現(xiàn)故事中的線索。

  2.能根據(jù)畫面情節(jié)大膽想象、合理創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  3.大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事內(nèi)容的圖片

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入

  師:今天帶來了兩位新朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?狐貍與母雞是什么關(guān)系?它們會(huì)發(fā)生什么事情?

  2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  (1)觀察圖片,引起幼兒興趣。

  師:①你看到了什么?

 ?、诤偸窃趺聪氲?

  ③母雞又是怎么想的?

 ?、芎傋隽耸裁磩?dòng)作,發(fā)生了什么事情?

 ?、萏旌诹?,狐貍?cè)ツ牧?看到了什么?狐貍想什么?發(fā)生了什么事情?

  (2)老師完整講述故事。

  幼兒討論:母雞知道狐貍準(zhǔn)備吃它們嗎?為什么?

  3.續(xù)編故事。

  (1)師:狐貍還會(huì)想什么辦法吃母雞?母雞又會(huì)想什么辦法躲避狐貍?他們的故事還有可能發(fā)生在什么地方?

  (2)幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

  4.表演故事。

  (1)?幼兒自由分組,協(xié)商分配角色

  (2)幼兒分組,分角色表演故事。

  活動(dòng)拓展:

  幼兒制作續(xù)編故事繪本。

35、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)云彩4的減法》

  數(shù)學(xué)是幼兒教學(xué)活動(dòng)中比較抽象的,因此數(shù)學(xué)活動(dòng)一般都是在游戲中進(jìn)行,請幼兒邊操作邊積累經(jīng)驗(yàn),此次活動(dòng)運(yùn)用給小動(dòng)物分蘑菇和給動(dòng)物喂食兩個(gè)游戲來學(xué)習(xí)4的加減法,體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂趣。

  2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動(dòng)物圖片、食物算式卡活動(dòng)過程:

  1.采蘑菇播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請小朋友玩采蘑菇游戲,每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。

  2.給小動(dòng)物分蘑菇。

  (1)師:有一只小兔子過來了,請你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?

  (2)列出算式4-1=3,請幼兒說出4、1、3的含義。

  (3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。

  3. 游戲“給動(dòng)物喂食”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運(yùn)算。

  玩法:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,就可以需喂給小動(dòng)物了。

  活動(dòng)延伸

  1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動(dòng)。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,講述圖畫的含義,并把算式填寫完整。

  2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

36、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣怎么樣》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種途徑。

  2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  3.知道科技進(jìn)步使人民生活越來越方便。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt課件

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)師:今天的天氣怎么樣?

  (2)幼兒用自己的話描述今天的天氣。

  (3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

  2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

  小結(jié):我們可以從電視、手機(jī)短息、報(bào)紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預(yù)報(bào)。有時(shí)候還可以看看其他生物的反應(yīng),比如大雨將要來臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒浮出..

  1.感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  (1)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

  小結(jié):人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準(zhǔn)備,對(duì)人們的生活方便起到很大的作用!

  (2)誰最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  小結(jié):農(nóng)民:司機(jī)、游客最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)

  (3)天氣與生活有什么密切關(guān)系?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

  另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。

37、大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《小樹葉》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。

  2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小樹葉、歌曲音樂

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)導(dǎo)入

  教師播放《小樹葉》音樂,帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲

  (1)完整欣賞歌曲

  (2)提問幼兒,歌曲講的一件什么事情。

  (3)教師演唱歌曲

  (4)幼兒跟唱

  (5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。

 ?、俜纸M對(duì)唱

 ?、谀信畬?duì)唱

  ③領(lǐng)唱

 ?、芨璞硌?/p>

  活動(dòng)延伸

  制作樹葉書簽

  附:歌曲:小樹葉

38、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《秋葉美》反思

  美術(shù)活動(dòng)來源于生活,把生活中的美演變成幼兒的美術(shù)表現(xiàn),秋天的落葉是幼兒非常熟悉的,運(yùn)用秋天的樹葉,通過觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉的美,并將它變成一副美麗的畫,在活動(dòng)中逐步增強(qiáng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

  2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同的樹葉、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.兒歌導(dǎo)入。

  傾聽歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。

  2.觀看視頻:秋天的樹葉

  讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

  3.觀察秋葉。

  師:老師給你們帶來了好多秋葉,請你們仔細(xì)觀察。

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

  3.畫樹葉。

  4.獨(dú)特的秋葉

  幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下,然后把畫貼在老師畫的大樹上。

  活動(dòng)延伸

  戶外尋樹葉:老師和幼兒戶外尋樹葉,找到不同形狀的秋天樹葉。

  教學(xué)反思

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

  改進(jìn)的方面:

  1、 教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

  在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!

39、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《啊哈幼兒園》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。

  同時(shí),這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。

  2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。

  3、愉快地閱讀圖畫書,感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書人手一本;投影儀

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)閱讀興趣

  ——出示圖書,展示封面。

  ——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書,請小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書講的是什么。

  ——幼兒討論大膽猜測。

  2、閱讀圖書,了解故事內(nèi)容

  (1) 教師閱讀

  ——這本書的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?,請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

  ——教師閱讀,幼兒觀察圖畫,了解故事內(nèi)容。

  ——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。

  (2) 幼兒自由閱讀

  ——這些問題的答案就藏在書中,請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

  ——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。

  (3) 師幼共同討論

  ——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?

  ——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢?

  ——通過充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。

  3、嘗試想象創(chuàng)編

  ——你也來想象一下,你會(huì)怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?還會(huì)交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。

  ——可以拿著畫紙去畫下來,或者繼續(xù)講給好朋友聽!

  活動(dòng)反思:

  由于故事的想象奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中,每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候,都能仔細(xì)地觀察畫面,并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來,很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動(dòng),而這個(gè)故事的句式就是:你想過……,其實(shí)呢…….。

  在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書,自主觀察的方法,幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中,教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了,幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容,應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,突破難點(diǎn)。

  既然是大班幼兒,那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。

40、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《籬笆》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文優(yōu)美的語句及可愛的角色形象,樂意用散文的語句表達(dá)自己的感想。

  2、增長對(duì)大自然的熱愛,懂得要愛護(hù)花草樹木。

  3、具有一定的文學(xué)想象力和欣賞能力。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒進(jìn)行“找春天”的活動(dòng)。

  2、一幅散文的背景圖,活動(dòng)角色:小灰狗、小灰兔、小猴子、擬人化的大蘭花。

  3、表演頭飾等道具。

  活動(dòng)過程

  1、觀察背景圖,引起聽賞興趣。

  設(shè)問:這是什么地方?(指認(rèn)“籬笆”)哪些地方有籬笆?(或問:籬笆有什么用處?)

  2、聽賞散文,初步感受語言美和意境美。

  設(shè)問:你聽了這篇散文有什么感覺?散文里的籬笆是派什么用處的?散文里有誰?小動(dòng)物們都到山坡上來干什么?

  3、欣賞配畫朗誦,討論理解散文內(nèi)容。

  設(shè)問:小克狗(小灰兔、小猴子)是怎么看花的?(請幼兒一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)一邊學(xué)說散文的短句)小動(dòng)物為什么都站在籬笆外面看花呢?小動(dòng)物們都不住籬笆里跑,可是誰卻在偷偷地往外鉆?為什么說“那籬笆攔也攔不住它”?你覺得這篇散文里哪些話很有趣?很優(yōu)美?你喜歡散文里的誰?為什么?

  4、邊聽邊扮演角色,大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

  教師請個(gè)別幼兒扮演角色,集體有表情地跟念散文。

  附散文:籬笆

  春天到了,山坡上的花兒開了,真美,美得就像一片彩霞。小動(dòng)物們都跑來了。

  咦?花兒外面怎么有一圈籬笆?它好像在說:“看花要站在外面,知道嗎?”

  “知道啦!”瞧,小灰狗老老實(shí)實(shí)地站在籬笆外面,一邊看,一邊搖著尾巴。

  小灰兔踮起腳尖在籬笆外面看,一邊看,一邊咂咂三瓣嘴。就連那調(diào)皮的小猴子也站在籬笆外面看,一邊看,一邊眨眼睛,一眨、一?!?/p>

  小動(dòng)物們都不往籬笆里跑,可籬笆里的一朵大蘭花卻偷偷地從籬笆里往外鉆……嘿,它在看小灰狗搖尾巴呢——那籬笆攔也攔不住它!

41、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《好聽的名字》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

  活動(dòng)過程

  一、尋找名字的秘密

  1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

  2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá))

  3、這些名字都一樣嗎?

  4、總結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

  二、尋找姓的秘密

  1、名字中的第一個(gè)字是什么?

  2、你們的姓是怎么來的?

  3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

  4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。

  6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。

  三、說說我的名字。

  1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

  活動(dòng)延伸

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

  3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?

42、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《各種各樣的尺》反思

  數(shù)學(xué)與我們的生活最為接近,這是一節(jié)探索尺的不同及用法的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)為主,提出疑問,解決疑問,得出結(jié)論。整個(gè)過程發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  過程建議

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

  (1)分組討論交流。

  請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

  (2) 集中交流。

  請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點(diǎn)。

  (1)分組討論。

  提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?

  (2)集中討論。

  個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  3、找出尺的共同點(diǎn)。

  (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  4、測量活動(dòng)。

  (1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

 ?、僬堄變耗贸鲎约旱某撸瑖L試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

 ?、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

 ?、垡龑?dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

  (2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 ?、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認(rèn)后再記錄。)

 ?、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

  ③集中討論:為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

 ?、芤龑?dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 ?、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

  延伸提示

  1、在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。

  活動(dòng)反思

  把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。