幼兒園中班科學活動：神奇的風

幼兒園中班科學活動：神奇的風

中班科學活動：風

活動內容：風
　　涉及領域：科學、語言
　　活動目標
　　１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
　?。?、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
　　重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。
　　活動準備
　　幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
　　活動過程
　　１、看看說說，風在哪里？
　　教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
　　小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
　?。病⑻剿鞲惺茱L的產生。
　　１）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢？”“你有什么辦法變出風娃娃來呢？”
　?。玻┙榻B各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多?！?br />　?。常┯變翰僮?，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。
　?。矗┍容^風的大小：
　　教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）
　?。担┬〗Y：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
　?。?、了解風與人們的關系。
　?。保┩嬗螒颍河幸娴娘L和有害的風。
　　讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據(jù)風的好處和壞處，貼上

高興和不高興的娃娃。
　?。玻┱堄變合胂耄L還有哪些好處和壞處。
　?。?、總結，結實活動。

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