關(guān)于讓我走近你的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于讓我走近你的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

讓我走近你

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀察、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群生活的困難，激發(fā)同情心，愿意幫助他們，明白美好的社會(huì)需要每一個(gè)人伸出自己熱情的援助之手。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料。

2．學(xué)生課前采訪自己的爺爺奶奶。

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一次受傷經(jīng)歷。

教師：你們的身體有沒(méi)有受過(guò)傷痛？受傷后有什么感受呢？（學(xué)生自由交流）

教師：一時(shí)的傷痛給你帶來(lái)了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦和困難??！這樣的人就生活在我們的社會(huì)大家庭中。今天，就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。（板書(shū)課題：讓我走近你）

二、如果我是“他”

1．體驗(yàn)一。

（1）宣布活動(dòng)要求：

學(xué)生兩人一組，一人為“盲人”，一人為“啞巴”，兩人合作繞教室一周回到原地；在整個(gè)活動(dòng)中，“盲人”不許摘下眼罩，“啞巴”不許說(shuō)話。

（2）交流感受。

教師：剛才在教室里走一圈與平時(shí)有什么不同嗎；在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難，當(dāng)時(shí)最希望得到怎樣的幫助？

2．拓展體驗(yàn)。

用嘴執(zhí)筆寫(xiě)字、單臂穿衣服、單手系鞋帶，等等。

教師小結(jié)：殘疾人的生活是多么的艱難啊。正常人輕而易舉能辦到的事情，他們卻要付出很多倍的努力和汗水才能做到。這些殘疾人在我們的社會(huì)中屬于弱勢(shì)群體。（板書(shū)：弱勢(shì)群體）

三、調(diào)查報(bào)告會(huì)

教師：你還了解哪些人也屬于弱勢(shì)群體嗎？

（如殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒）

教師：你居住的社區(qū)周圍有弱勢(shì)群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請(qǐng)大家將課前了解的信息說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（學(xué)生分組交流和匯報(bào)課前搜集的資料）

四、夸夸我的爺爺奶奶

1．?學(xué)生匯報(bào)課前采訪結(jié)果。采訪表如下。

采訪時(shí)間：        地點(diǎn)：             采訪員：

2．?交流。

教師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時(shí)為社會(huì)、為家庭做了很多貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們老了，腰腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健，卻仍然盡自己最大的能力把自己的光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)給兒孫們和社會(huì)。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人呢？

第二課時(shí)

一、猜猜“大眼睛”的心里話

1．看教科書(shū)第19頁(yè)的圖片。

教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你能猜出小姑娘想說(shuō)什么嗎？(學(xué)生自由交流)

教師：是啊，有些貧困地區(qū)的孩子雖然與我們同齡，但是他們卻因?yàn)樨毨Фz學(xué)，離開(kāi)了心愛(ài)的小伙伴。他們特別渴望讀書(shū)，渴望回到學(xué)校。讓我們一起來(lái)讀讀書(shū)上的小資料，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你準(zhǔn)備怎樣幫助他們？

2．小組討論，組長(zhǎng)記錄。

3．全班交流。

二、說(shuō)說(shuō)我們的“手拉手”活動(dòng)

1．交流參加學(xué)校“手拉手”活動(dòng)的感受和收獲。

2．說(shuō)說(shuō)自己和“手拉手”小伙伴的小故事。

三、配樂(lè)詩(shī)朗誦

1．欣賞配樂(lè)詩(shī)。

愛(ài)的呼喚

人生的旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨總是難免的。不會(huì)總有陽(yáng)光，也不會(huì)總是陰云密布。

在困難的時(shí)候，得到的關(guān)心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞甚至改變?nèi)说囊簧?p />

對(duì)于我們身邊的那些殘疾朋友來(lái)說(shuō)，尤其是如此。

他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。

他們和我們一樣，有享受幸福生活的權(quán)利。

只不過(guò)，這“幸?！笨芍^來(lái)之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能得到。

他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履；

多么渴望能有一束陽(yáng)光，來(lái)溫暖他們孤寂的旅途；

多么渴望能有一盞燈，來(lái)照亮他們身邊的世界！

教師小結(jié)：殘疾人以及其他弱勢(shì)人群，有些人內(nèi)心很脆弱，甚至存在自卑心理，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到整個(gè)社會(huì)的尊重與關(guān)愛(ài)。

2．反思、討論：你是怎樣對(duì)待弱勢(shì)人群的，今后準(zhǔn)備怎么做。

四、數(shù)字里的悄悄話

教師：在我們的社會(huì)中，有很多人需要我們的幫助。（出示教科書(shū)中的小資料）據(jù)聯(lián)合國(guó)最新統(tǒng)計(jì)，目前世界老齡人口總數(shù)已達(dá)到６.２９億，平均每10個(gè)人中就有一位６０歲以上的老人。我國(guó)２０００年的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)現(xiàn)有殘疾人６０００多萬(wàn)，每年因家庭貧困而失學(xué)的兒童近１００萬(wàn)。看了這些數(shù)字，你有什么感想？

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

五、欣賞歌曲《讓世界充滿愛(ài)》