小學數(shù)學關于拋硬幣的教案 教學資料 教學設計

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62、拋硬幣

教學內容：P92-93

教學目的：

以拋硬幣的游戲引入對可能性的問題的學習，讓學生在有趣的游戲中體會事件發(fā)生的可能性及其大小。

教學重難點：事件發(fā)生的可能性及其大小。

教具：硬幣。

教學過程：

一、       說一說。

1.    給學生提供猜測、實驗、探索、驗證的時間。

2.    學生在大量試驗的基礎上自己體會到硬幣正面朝上或朝下的情況都有可能出現(xiàn)。

二、       練一練。

1.    學生記錄每一個摸球的結果。

2.    討論“可能摸到黑球嗎？”。

3.    結果只有兩種：一種是黃球，一種是白球，不可能是黑球。

三、 鞏固練習。

1.    連一連。

讓學生學會判斷哪些事件的發(fā)生是確定的，哪些事件的發(fā)生是不確定的。

2.    數(shù)學游戲。

l        學生在游戲的過程中尋找獲勝的策略。

l        把自己取勝的“秘密”與他人交流。

3.    小調查。

l        學生結合自己日常的生活分析各種事件發(fā)生的可能性。

l        引導學生充分交流。

布置作業(yè)：

和家人交流。

板書設計：

拋  硬  幣

調 查 表

課后小結：