2009年小學(xué)特色教育工作計劃

2009年小學(xué)特色教育工作計劃

小學(xué)特色教育計劃

指導(dǎo)思想：

注重書法(寫字)是我們民族歷來的傳統(tǒng)，過去甚至被列為科舉取仕的條件之一，特別是唐代所設(shè)立的專門書法(寫字)教育機(jī)構(gòu)即“弘文館”之類，對我國民族文化的發(fā)展產(chǎn)生了推波助瀾的作用。黨的十一屆三中全會以來，隨著人民生活和文化素養(yǎng)的不斷提高，中央領(lǐng)導(dǎo)同志也多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中小學(xué)的書法(寫字)教育。陳云同志早在1984年就指出：“小學(xué)要重視毛筆字的訓(xùn)練，要把大字課作為小學(xué)的基礎(chǔ)課，嚴(yán)格要求。在今后很長時間里，漢字仍會是我們的主要文字。因此，讓孩子們從小把字寫好很重要。”教學(xué)大綱也明確規(guī)定：小學(xué)從一年級開設(shè)寫字課，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，同時還要鼓勵學(xué)生練習(xí)書法。國家教育部發(fā)布了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，《意見》指出：“小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字?！?span lang="EN-US">

堅持以國家教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好寫字教學(xué)，不斷提高寫字教師的寫字教學(xué)與科研理論水平，不斷提高全體教師的兩筆字書寫水平；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

奮斗目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)校美術(shù)書法教師參加書法考級；

2、兩年內(nèi)力爭有5人次在省市區(qū)內(nèi)各級各類書法比賽中獲獎；

3、三年內(nèi)出版《古詩范本》等書法教學(xué)校本教材；

4、每年培養(yǎng)20個書法小能手，一年內(nèi)創(chuàng)建書法特色班1個；

5、              一年內(nèi)大幅度提高教師和學(xué)生的寫字水平，尤其是學(xué)生的字要變得整齊、漂亮。

具體措施：

一、加強(qiáng)對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理

課改工作為學(xué)校實施寫字教育的課題研究提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強(qiáng)對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。制定目標(biāo)，成立寫字教育實驗的領(lǐng)導(dǎo)小組（校長蒲德林擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任羅國民任副組長、教研組長和美術(shù)教師任成員），成立寫字教育的指導(dǎo)小組。從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作了有力的保證。

二、建立一支能勝任書法教學(xué)的師資隊伍

1、通過“請進(jìn)來，走出去”的辦法，加強(qiáng)教師寫字的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校將組織寫字教育實驗的領(lǐng)導(dǎo)小組和寫字教育的指導(dǎo)小組的成員赴省市區(qū)內(nèi)寫字特色學(xué)校參觀取經(jīng)。學(xué)校幫助部分書法骨干教師與書協(xié)的專家結(jié)對拜師，促進(jìn)交流。同時學(xué)校將積極選派教師參加上級部門組織的每一次書法培訓(xùn)活動。

2、另一方面，教師平時的“三字”訓(xùn)練不放松。書法貴在持之以恒，要求教師形成提筆即練字，備課也練字的意識，養(yǎng)成堅持練習(xí)鋼筆字的習(xí)慣。學(xué)校給教師布置書法作業(yè)，并請專職教師對每一次寫字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。在此基礎(chǔ)上定期舉行教師的寫字比賽，作為教師業(yè)務(wù)考核的一個方面，調(diào)動教師寫字的熱情。

3、其次是開展寫字教學(xué)教研活動。不斷探究寫字課的教學(xué)方法，優(yōu)化寫字教學(xué)模式。進(jìn)行寫字指導(dǎo)課等的評優(yōu)，讓優(yōu)秀教師上示范課，以點(diǎn)帶面，全面提高。

三、提高學(xué)生的寫字質(zhì)量

全面提升學(xué)生的寫字質(zhì)量是校特色建設(shè)的重頭戲。開設(shè)了專門的寫字課，配備專職的書法指導(dǎo)教師，利用校閉路電視系統(tǒng)，請專職教師有計劃的開展寫字輔導(dǎo)，教會學(xué)生寫字的要領(lǐng)，掌握寫字的技巧，保證學(xué)生能定期進(jìn)行寫字練習(xí)。每周二、四下午17：00-17：40分，校廣播中播放一些古典音樂，既是寫字的信號，又創(chuàng)設(shè)了良好的練字氛圍。在練字的同時，注意提醒學(xué)生端正“兩姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。嚴(yán)格坐姿：在“三個一”的基礎(chǔ)上還要求學(xué)生“頭正、身直、肩開、足安”。同時規(guī)范執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成提筆即練字的良好習(xí)慣。值日老師檢查各班“兩姿”情況，記入值日記載冊，列入班級常規(guī)管理考核。

學(xué)校要求教師將“周周正正寫字、周周正正做人”的思想滲透到各科教學(xué)中。尤其是語文老師，在課堂上更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地練字。學(xué)期末，則分科進(jìn)行好作業(yè)評比。

在全面練字的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的書法興趣組，加強(qiáng)特長生的培養(yǎng)。

定期開展寫字比賽，努力實施寫字特色工程。每學(xué)期以年級為單位，舉辦硬筆書法賽，評出團(tuán)體獎和個人獎，評委老師及時對比賽情況作出分析，指出存在問題，提出下階段的練字要求。通過比賽，評出校十佳書法小能手和一個書法特色班。

四、構(gòu)建校園的文化氛圍

學(xué)校在綜合樓四樓開辟了書畫陳列室，將展出部分名家的書作及師生的優(yōu)秀書畫作品。書畫專用教室，提供師生書畫活動的場所。還將校園內(nèi)其它地方展示部分書法家和師生的作品。

五、加大書法特色建設(shè)的投入力度

向書法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。