小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、總目標(biāo)：
　　時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助英語特長生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（一）、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會(huì)要求的單詞和句子）。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。
3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。
（二）、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材共分四個(gè)單元，根據(jù)教材安排順序是：Unit1  Food  and  More  Numbers; Unit2  Food  and  Restaurants; Unit3  Clothes  We  Wear; Unit4  At  Home.

Unit1  Food  and  More  Numbers

在第1單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（說，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用）下列詞匯：

breakfast, lunch, supper

chicken, dumplings, fish, fruit, juice, meat, noodles, rice, soup, vegetables

drink,eat

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen

hungry, thirsty

morning, afternoon, evening

學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語和句子：

Do  you  like  ___?

Yes,  I  like./No, I  don’t  like.

I’m  ___ (hungry/thirsty.)

I  want  to  ____(eat/drink)

Would  you  like  some  ____?

Yes, please./No, thanks.

Unit2  Food  and  Restaurants

在第2單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（說，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用）下列詞匯：

apple, banana, grapes, melon, orange, strawberry

donut, French  fries, hamburger, hot  dog, pizza

milk, pop, tea, water

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語和句子：

Do  you  have  any  ____?

How  much  are  the  ____?  ____yuan.

How  much  for  one?  ____yuan.

I’ll  take  ____, please.

Thanks.(Thank  you.)  You’re  welcome.

What  would  you  like?  I’d  like  ____.

Unit3  Clothes  We  Wear

在第3單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（正確地說，讀，寫和口頭運(yùn)用）下列詞匯：

skirt, blouse, pants, shirt, sweater, coat, hat,shoes, dress, socks

too  big, too  small

new, old

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用語和句子：

What’s  he/she  wearing?

He/She  is  wearing  ____.

Unit4  At  Home.

在第4單元中，學(xué)生應(yīng)掌握（正確地說，讀，寫和口頭運(yùn)用）下列詞匯：

bed, dresser, telephone, TV

ball, doll, kite

above, below, beside

twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five,twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty

培優(yōu)措施：針對(duì)尖子生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當(dāng)補(bǔ)充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語成績更上一層樓。

補(bǔ)差措施：在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的信心，對(duì)課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)要求他們能基本掌握，對(duì)課外知識(shí)則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復(fù)習(xí)中有所成就。