小學(xué)教案設(shè)計(jì)：《玩繩》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)教案設(shè)計(jì)：《玩繩》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  徐為軍

主題：玩繩

教學(xué)對(duì)象：水平一（二年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能與認(rèn)知方面：在玩繩中了解繩在體育運(yùn)動(dòng)中的用途，學(xué)會(huì)一些用繩鍛煉的方法。

2、心理與適應(yīng)方面：在玩繩的運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，提高克服多種困難的勇氣，發(fā)揮友伴間協(xié)作互助精神；發(fā)揮良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

3、健康與參與方面：促進(jìn)學(xué)生力量耐力，靈敏等能力的提高，使學(xué)生喜愛玩繩，并通過課后作業(yè)，使活動(dòng)得到延伸。

教學(xué)設(shè)備：學(xué)生每人一根短繩，八只吊球，收錄機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)內(nèi)容：各種方法的玩繩加以誘導(dǎo)到跳短繩和投擲等練習(xí)。

教學(xué)步驟：

1、情景導(dǎo)入

（1）學(xué)生在郊外“秋游”，螺旋形跑。

（2）在音樂的伴奏下師生同做繩操。

2、自主練習(xí)

（1）利用繩進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)  方法：可獨(dú)立練習(xí)、也合作練習(xí)

（2）展示部分有代表性的分行性玩繩方法，供大家借鑒。方法：展示好的作品。表揚(yáng)、鼓勵(lì)合作群體。

（3）從展示項(xiàng)目中自由選項(xiàng)練習(xí) 方法：獨(dú)立練習(xí)。合作群體練習(xí)并進(jìn)行表揚(yáng)、肯定。

3、比賽跳短繩

方法：教師利用語言進(jìn)行誘導(dǎo)到比賽跳繩。大家繩玩得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來比一比，比大家都會(huì)的跳短繩，比定時(shí)看誰跳得多。要求保持一定距離自跳自數(shù)，并要求注意觀察，判斷怎樣跳得多，哪些跳的方法好，我用這樣方法跳行不行。對(duì)跳得好學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

4、打“討厭的馬蜂”

①在學(xué)生運(yùn)用自己選擇認(rèn)為較好的跳短繩的方法練習(xí)。

②教師創(chuàng)設(shè)情景：在大家練得熱火朝天的時(shí)間，飛來了一些馬蜂，攻擊了我們，問大家該怎么辦，(學(xué)生會(huì)提出“打”馬蜂)教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的繩來打，(繩太長(zhǎng)了，需對(duì)折幾次才好打)“注意安全，集體練習(xí)時(shí)保持人與人之間的距離。”

③教師巡回觀察，提出打下“馬蜂”需要哪些條件，讓學(xué)生去思考。找出幾位揮臂鞭打發(fā)力好的學(xué)生，讓他們表演示范，叫大家評(píng)比，這些打法中哪些動(dòng)作能比較容易將“馬蜂”打下。

④教師提示要徹底消滅討厭的“馬蜂”該怎么辦，打掉“馬蜂巢”(提示：回家后不能打真的馬蜂巢)。在安全線后用手中的繩結(jié)打蜂巢(吊著的8只球)，打完后派幾名勇敢者取回彈藥再打。

⑤要求互相評(píng)比看誰打準(zhǔn)。

5、用繩畫畫或?qū)懽?/span>

①單人或小群體用手中的繩，發(fā)揮各自的創(chuàng)新精神來畫畫或?qū)懽帧?/span>

②在《春天在哪里》的音樂中，教師領(lǐng)著同學(xué)們運(yùn)用跑跳步巡回觀看作品，比一比哪些好作品、有特色的作品作者們介紹，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。

6、小游戲踩蛇尾

用手中的繩兩兩一組互相練習(xí)。要求在輕松愉快氣氛中進(jìn)行放松練習(xí)。

7、活動(dòng)延伸(課外作業(yè))

引導(dǎo)學(xué)生把自己創(chuàng)造的或?qū)W來的玩繩方法帶回家，介紹給家人或鄰居等，和他們一起玩繩來鍛煉身體。(向社會(huì)拓展和延伸)

8、接長(zhǎng)龍

學(xué)生用手中的繩相互接成兩條長(zhǎng)龍，向教室游去。(把愉快的心情愛好延伸到課外)